Escuela Profesional de Textiles, Confecciones y Artes Industriales
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
Alma Máter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE TECNOLOGÍA
MONOGRAFÍA:
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Examen de Suficiencia Profesional Res.0463-2017-D-FATEC
Presentada por:
Norma Otilia Apolaya Rios
Para optar al Título de Segunda Especialidad Profesional
Especialidad: Artes industriales, Industria del cuero y calzado,
artesanía y manualidades
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
A Dios con mucho amor, a San Judas
Tadeo, a mis padres: Rosa y Héctor que me
Inculcaron superarme cada día de mi vida y desde
lo alto siguen apoyándome para el éxito.
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN……… vii
CAPITULO I: ARTES INDUSTRIALES 1.1 Ideas básicas sobre artes industriales……… 9
1.2 Artes industriales en la educación……… 15
1.3 Artes industriales en la industria………. 23
1.4 Importancia de las artes industriales……… 26
CAPITULO II: AREA DE ESPECIALIZACION EN ARTES INDUSTRIALES 2.1 Áreas de especialización. concepto e importancia……….. 29
2.2 Área de especialización en industria del cuero y calzado……… 31
2.3 Área de industria de la cerámica, artesanía y manualidades……… 31
2.4 Área de industria gráfica y serigrafica………. 32
CAPITULO III: SEGUNDA ESPECIALIZACION EN ARTES INDUSTRIALES 3.1 Industria del cuero y calzado, artesanía y manualidades……….. 34
3.2 Estudio de la materia prima en la industria del cuero y calzado……….. 41
3.3 Estudio de los cueros naturales. origen, clases, características y usos………. 48
3.4 estudio de los cueros sintéticos. origen, clases, características y usos………. 63
CAPITULO IV: ORGANIZACIÓN DE TALLERES, SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL Y COSTOS DE PRODUCCION 4.1 Organización de taller………..82
4.2 Seguridad industrial, normas de seguridad………..86
4.3 Costos de producción………...89
CAPITULO V: PLANIFICACION CURRICULAR
5.1 Plan anual del trabajo………92
5.2 Unidad didáctica………93
5.3 Sesión de aprendizaje………95
5.4 Hojas de instrucción………..97
CONCLUSIONES………99
RECOMENDACIONES………..100
BIBLIOGRAFIA………..101
El estudio de la Industria del Cuero y Calzado es un gran campo ocupacional, debido a que el producto de esta área, responde a una necesidad de la población.
El desarrollo de la Segunda Especialidad en la Industria del Cuero y Calzado, Artesanía y Manualidades, tiene una gran demanda por lo que su estudio y aplicación responden a la necesidad de formar nuevos técnicos para la producción y el servicio.
El estudio de las Artes Industriales en la Facultad de Tecnología, constituye una alternativa para formar profesionales que se conviertan en el futuro, en auténticos empresarios y productores, capaces de ser emprendedores y como consecuencia de ello ser exitosos.
El área de especialización y segunda especialidad en Artes Industriales es una alternativa para formar profesionales que atiendan tres grandes familias ocupacionales como son: Industria del Cuero y Calzado, Artesanía y Manualidades.
El capítulo correspondiente al estudio de la Industria del Cuero y Calzado, comprende hacer un estudio exhaustivo de la materia prima o insumos para la fabricación de una gran variedad de productos.
vez significa estudiar cada uno de ellos y su respectiva aplicación en la confección de una serie de objetos que se pueden fabricar en cuero natural y/o cuero sintético.
El capítulo referente a la organización de talleres, seguridad e higiene y costos de producción constituyen contenidos complementarios y a la vez necesarios para ejecutar la teoría y la práctica de la ocupación; lo que es necesario estudiarlos en forma específica.
Por último, el capítulo de la planificación curricular es tan importante porque facilita la programación y ejecución del trabajo pedagógico del docente en el cumplimiento de su trabajo profesional.
ARTES INDUSTRIALES
1.1 Ideas básicas sobre artes industriales
La especialidad de Artes Industriales se encuentra ubicada en el campo de la Educación Tecnológica por lo que orienta a los estudiantes hacia el conocimiento y práctica del taller de las diferentes áreas ocupacionales, que está incluido en el programa curricular de esta especialidad.
Es una especialidad que tiene características especiales, porque es una especialidad que se ubica en la Educación Tecnológica, porque se desarrolla en la Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria e inclusive en la Educación Superior, Tecnológica y Universitaria, como es el caso de esta especialidad en la Facultad de Tecnología.
Las áreas ocupacionales que desarrolla las Artes Industriales se encuentra ubicadas en la Industria del Cuero y calzado, industria de las Artes Gráficas, y en la industria de la Cerámica, Artesanía y Manualidades, que son la base para el desarrollo de esta especialidad, que a través del Área principal y de especialización que se desarrolla en la UNE.
Las Artes industriales forman profesionales a fin de que puedan desarrollar su práctica pedagógica de una manera artesanal y luego siguiendo procesos industriales de fabricación de proyectos.
Las Artes Industriales permitan a los niños y jóvenes, al momento de aprender hacer, según el material a utilizar al elaborar su proyecto. Este trabajo se realiza en forma manual utilizando herramientas básicas de tal manera que no necesita de un equipamiento especial, como bancos o mesas de trabajo.
Las Artes Industriales se enseña y desarrolla en forma industrial; siempre y cuando se cuente con equipos y máquinas; así como teniendo el material en cantidad, para ser elaborados en serie, de tal manera que se aprenda a producir.
Las Artes Industriales propicia en los educandos desarrollar sus habilidades y destrezas y a la vez familiarizar con diversos materiales como: maderas papel, cueros, arcillas, fibras textiles, etc. Estos materiales permitirán obtener nuevos proyectos; así como iniciar la actividad productiva como una forma de garantizar su futuro.
aplica la tecnología de la producción: es decir, estudia los materiales básicos y complementarios que utiliza cada una de las áreas que comprende esta especialidad.
Artes industriales comprende el estudio del equipo, máquinas y herramientas, que utiliza cada una de las áreas durante el desarrollo de los procesos de elaboración que aplica el alumno para elaborar sus proyectos básicos: unitarios o en serie, que se puede ejecutar utilizando cada una de las técnicas que son inherentes a cada área de la especialidad.
Las Artes Industriales, al momento de aplicar la tecnología, referente a otros aspectos que benefician la formación del futuro técnico hace posible que se logre en los estudiantes. Así tenemos que esta especialidad prepara al egresado para el trabajo y la producción, lo que significa, que desarrolla sus habilidades y destrezas para ejecutar los proyectos con una buena presentación de la mejor calidad.
Las Artes Industriales crea conciencia en los estudiantes para la creación del pequeño taller de producción, como una alternativa para mejorar la situación socio económica y alcanzar mejores formas de vida.
En el aspecto productivo constituye un fundamento de las Artes Industriales, para comprender al estudiante que su futuro se encuentra en el terreno de la producción; por lo tanto, al aprender cada área el debe seleccionar los proyectos que tienen mayor demanda y pueden ser elaborados con fines de producción y venta.
La educación productiva cuyo caracter social tiene la responsabilidad de trasmitir la cultura a través de todos los tiempos y por lo tanto constituye la herramienta para llevar a cabo las transformaciones socio – económicas que ocurren en el interior de la estructura social. Es la razón por lo que todos los conocimientos son abordados por la educación en sus diferentes manifestaciones que se dan de acuerdo al nivel donde se aplica y a la característica del tema a desarrollar. Es así como surge las tres grandes áreas del conocimiento ubicados en las ciencias, las humanidades y la tecnología.
calificación, por lo tanto certifica como aprendiz, técnico o profesional, de acuerdo a las instituciones educativas, donde se ha desarrollado; así como por el tiempo que ha durado su aplicación en el sistema educativo.
Las Artes Industriales es una especialidad de la Facultad de Tecnología, que abarca el estudio de tres familias ocupacionales; por lo tanto constituye un amplio campo del dominio tecnológico. El área de Industria del Cuero y Calzado, el área de Industria de la Cerámica, Artesanía, Manualidades y el área de Industria de las Artes Gráficas y Serigrafía; son aspectos fundamentales de esta especialidad; porque abarca otras áreas que complementa la formación profesional del egresado; como el área de trabajos en madera, el área de trabajos en Fibras Textiles; que le da un gran significado técnico; mas aún por su aplicación se puede notar que las diferentes áreas se pueden desarrollar en forma manual y al utilizar herramientas manuales y procesos artesanales de fabricación.
En consecuencia, el egresado de Artes Industriales tiene amplia formación tecnológica que le permite laborar en toda la Educación Secundaria y con la especialización en los Centros Técnicos Productivos (CETPROS)
Las Artes Industriales tiene asignaturas que se desarrollan en la formación general en la especialidad, permite al estudiante ubicarse en un gran campo ocupacional, ya que desarrolla las tres familias ocupacionales y otras áreas que complementan dicha formación. Mientras que el área secundaria solo profundiza una familia ocupacional que facilita una formación especializada dentro del campo ocupacional.
Los contenidos que desarrolla el Área Principal de las Artes Industriales están circunscritos al conocimiento teórico y práctico de las siguientes áreas: Trabajos en Madera, Trabajos en Encuadernación, Trabajos en Cerámica, Trabajos en Cuero, Trabajo en Fibras Textiles, Trabajos en Serigrafía. Es decir que durante los primeros seis primeros ciclos y luego los cuatro últimos ciclos son de formación especializada; que lo coloca en el mundo de trabajo pedagógico, con mayor opción para un desempeño ocupacional en las instituciones educativas. Del mismo modo además de ingresar al desarrollo de la práctica profesional docente, estudia un conjunto de asignaturas que los preparan para ingresar en el campo empresarial – productivo.
Gráficas y Serigrafía.
1.2 Artes industriales en la educación
Las Artes Industriales tiene aplicación en la EDUCACIÓN, porque se desarrolla en todos los niveles de la Educación: Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Superior; así como en las modalidades de la Educación Especial y Ocupacional.
Las Artes Industriales tienen aplicación en la EDUCACIÓN, cuando se ejecuta los proyectos básicos de cada área y al manipular una diversidad de materias primas se está logrando el desarrollo integral del educando. Al ejecutar los trabajos se está familiarizando en los procesos de transformación, es decir se familiariza con los recursos naturales. Por último al formular sus hojas de presupuesto se está familiarizando con la educación matemática y tener un juicio cabal sobre la producción.
Las Artes Industriales en la Educación Secundaria que está considerada en el Área de Educación para el Trabajo en el Diseño Curricular Nacional y se desarrolla desde el primero hasta el 5to Grado de Educación Secundaria; tomando en cuenta el desarrollo de cada área ocupacional en cada grado de secundaria o también desarrollando cada área con una secuencia hasta en tres grados: por ejemplo a) Madera I, Madera II y Maderas III b) Trabajos en Cuero I, II y III, c) Encuadernación I,II y III. D) Cerámica I,II y III. Es decir el maestro hace diagnóstico y formula la planificación curricular que más se adecue a las necesidades de los alumnos y alumnas.
El Ministerio de Educación ha aprobado la existencia de 20 familias ocupaciones, de las cuales la especialidad de Artes Industriales desarrolla entre otras tres grandes familias como son: 1. Industria del Cuero y Calzado, Industria Gráfica y Serigráfica y la Industria de la cerámica, Artesanía y Manualidades. Lo que significa que abarca áreas fundamentales que se desarrolla en la comunidad. Sin embargo al solo designar dos horas semanales en el diseño curricular se descuida profundamente el desarrollo de la teoría y la práctica de la ocupación; porque con ese mínimo de horas no se puede desarrollar con amplitud la formación técnica.
Procesos, Ejecución de Procesos y Comprensión y Aplicación de Tecnologías; lo que significa que cada organizador tiene un conjunto de capacidades que estimulan el aprendizaje tecnológico.
Las capacidades que se desarrollan a través de la gestión de procesos son, según el Diseño Curricular Nacional (2004) dice sobre Gestión de Procesos Comprende capacidades para hacer estudio de mercado, diseño, planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción en el merco del desarrollo sostenible del país.
La capacidad de Gestión de Procesos, comprenden un conjunto de contenidos enmarcado dentro de la planificación, organización, ejecución y evaluación de todos los conocimientos que deben ser adquiridos por todos los educandos cuando aprenden una unidad ocupacional.
Las capacidades que desarrolla la ejecución de procesos según el Diseño Curricular Nacional (2000) comprende capacidades para utilizar tecnología adecuada, operar herramientas, máquinas y equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio.
El diseño curricular Nacional (2004) desarrolla a través de la comprensión y aplicación de tecnologías comprende capacidades para la movilización laboral de los estudiantes dentro de un área o familia ocupacional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionalidad y presentación del producto que produce, así como para gestionar una micro empresa.
El área de Educación para el Trabajo recoge de las Artes Industriales un bagaje de conocimientos que permite a los educandos, experiencias que facilitan su formación tecnológica. Es así como el área de industria del Cuero y Calzado permite desarrollar esta especialidad en toda la Educación Secundaria, desde el primer grado de secundaria hasta el 5to grado; el educando se introduce en el conocimiento del os procesos productivos en la Corioplastía, luego en los cursos de diseño, habilitación y aparado del calzado, lo que significa aprender todo el proceso de la confección del calzado.
Con relación a las Artes Industriales en la educación es vital señalar que ante la deficiencia del equipamiento de talleres en toda la educación básica, es esta especialidad la que se puede desarrollar sin tener un gran equipamiento, ya que con pequeñas herramientas manuales se puede elaborar un conjunto de proyectos útiles a los educandos como a la comunidad.
instrucción que dura la formación del especialista de Artes Industriales.
Las Artes Industriales tienen un tratamiento especial, para ser ejecutadas en los procesos de producción en forma unitaria o en serie. Del mismo modo tiene aplicación industrial, porque la materia prima que utiliza la industria, también puede ser utilizada para realizar la actividad productiva en la especialidad. Otra aplicación industrial se refiere a que las áreas de Artes Industriales se ejecutan en forma manual, también se ejecutan utilizando maquinarias y equipos en la industria.
Las Artes Industriales como una especialidad ubicada en la Educación Tecnológica, dentro de la Facultad de Tecnología, tiene un conjunto de objetivos generales y específicas, que determinan su importancia y trascendencia dentro de la educación.
Escudero J. (1985) explica que el objetivo general describe siempre una habilidad cognoscitiva, una actitud o una destreza del alumno que puede manifestarse externamente de diversas maneras, en diversas situaciones y con diferentes niveles de profundidad.
Escudero, J. (1985) precisa que los objetivos específicos constituyen las metas cortas que uno se traza para realizar algo y obtener resultados inmediatos. El objetivo específico es el compañero ideal del maestro, porque es el que le va a ir dando refuerzo a la tarea que realiza y cada minuto nuevo sirve para evaluar si logra o no los mismos objetivos, caso contrario se reprograma hasta conseguirlos.
Las Artes Industriales ubicada en la Educación Tecnológica, es aquella que por sus contenidos ocupacionales y por la facilidad para manipular los materiales y las herramientas manuales; se puede enseñar desde los primeros grados de la educación. Es decir, el niño que ingresa al primer grado; puede manipular pequeñas herramientas como la tijera, espátulas, plegaderas; para realizar pequeñas tareas de cortar, plegar, encolar, armar y pintar, con el propósito de elaborar objetos útiles así mismo, como para colocarlos y venderlos en la comunidad.
conocimientos ocupacionales.
En su consecuencia, la actividad manual, en la Educación Inicial, constituye uno de los soportes fundamentales en el desarrollo integral del niño, por lo tanto, Artes Industriales tiene sus operaciones básicas elementales que permite orientar las actividades manuales del niño.
Las Artes Industriales en la educación primaria, también juega un rol trascendental, ya que es una especialidad que se adapta a plenitud para este nivel educativo; es por eso que se aplica en dos etapas. La primera etapa se aplica desde el primer al cuarto grado; en esta etapa el niño profundiza la ejecución de sus proyectos; pero, siempre ha ligado el desarrollo de las diferentes asignaturas como una acción práctica para fijar el conocimiento.
La segunda etapa de aplicación de las Artes Industriales en la Educación Primaria, es más profunda ya que se desarrolla en cada semestre una unidad ocupacional y todas las áreas de Artes Industriales se pueden aplicar con toda facilidad; porque, la enseñanza se lleva a cabo en base a los contenidos científicos; así como, a la elaboración de una serie de proyectos básicos.
La aplicación en la Educación Secundaria, es sin lugar a dudas uno de los aspectos fundamentales de esta especialidad, debido a que su desarrollo es más positivo, debido a que no se necesita de un equipamiento sofisticado; sino de un equipo elemental, conformado por herramientas manuales, que permiten manufacturar objetos sencillos que se elaboran en Artes Industriales
El Diseño Curricular Nacional constituye el documento normativo que permite el desarrollo de la educación básica y que a la vez establece las áreas que debe contener los niveles educativos.
Significa que estas capacidades permiten desarrollar las habilidades y destrezas para ejecutar las tareas y/u operaciones de cada unidad ocupacional en la Educación Secundaria.
Las Artes Industriales, orienta el proceso de ejecución de los proyectos tales como lo hace la industria, obteniendo los productos en una fabricación en serie.
Las Artes Industriales, utiliza la materia prima que utiliza la industria, en la producción.
Las Artes Industriales, tiene importancia industrial, porque el educando, se familiariza con los procesos industriales quedando expedito para iniciar la producción en su propio taller.
Las Artes Industriales, tiene importancia industrial, porque el educando se familiariza con los costos de producción en forma unitaria; luego es capaz de formular hojas de costos en proporción industrial como lo hace la industria.
Las Artes Industriales, tiene importancia industrial, porque el estudiante formula el cálculo y medición de materiales para proyectos unitarios; luego será capaz de formular en cantidad.
Las Artes Industriales se relación con el aspecto socio-económico, porque la materia prima trasformada y el operario, técnico y/o profesional, de esta especialidad son elementos que forman parte de la sociedad; constituidos de la sociedad; es decir, son parte de la sociedad porque son parte integrante de la sociedad y están al servicio de ella.
Las Artes Industriales se relaciona en el aspecto socio-económico, porque la fabricación de producto se operan en una sociedad a fin de satisfacer las necesidades más apremiantes de la misma.
Las Artes Industriales se relaciona en el aspecto socio-económico, porque los procesos que intervienen en una sociedad se integran, lo que permite el desarrollo social.
Las Artes Industriales, se relaciona en el campo socio-económico porque al estar e nel interior de la sociedad permite aplicar todo un sistema de investigación a fin de asegurar el éxito empresarial.
las áreas puede ser ejecutadas en los procesos de producción en forma unitaria o en serie. Del mismo modo tiene aplicación industrial, porque la materia prima es utilizada en la industria, también puede ser utilizada para realizar la actividad productiva en la especialidad.
Al estudiar la materia prima, se hace teniendo en cuenta los materiales básicos y complementarios que se utiliza para trabajar en dicha área; es así como ocurre al ejecutar las tareas básicas en maderas, encuadernación, cueros, cerámica, fibras textiles y serigrafía. Del mismo modo al ingresar al área secundaria que puede ser industria del cuero y calzado, industria de la cerámica, artesanía y manualidades y por último, industria gráfica y serigrafía.
1.4 Importancia de las artes industriales
La importancia de esta especialidad está en razón a que los estudiantes aprenden a elaborar sus proyectos en forma unitaria o en serie y luego están capacitados para crear su pequeño taller de producción.
Al respecto el Diseño Curricular Nacional (2004) señala que el área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permiten a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora. El documento señala en forma expresa que el desarrollo de las unidades ocupacionales permitirá adquirir las experiencias laborales que facilitará posteriormente acciones de trabajo en forma concreta.
En la industria de las artes gráficas y serigrafía, es otra área de especialización, ya que se tiene todo aquello que se refiere al diseño y diagramación; así como a la impresión offset, la encuadernación y el empastado, por último, al proceso productivo del cartonaje. La serigrafía a través del estampado es otro campo ocupacional amplio y diversificado, de acuerdo con la demanda de la comunidad, siendo su aplicación en un pequeño taller.
Las Artes Industriales es una especialidad tecnológica por lo que su estudio, análisis y tratamiento, contiene amplios contenidos científicos y tecnológicos, que le dan sustento como especialidad.
Cortez R, (1988) dice que las Artes Industriales tiene como finalidad proporcionar a los jóvenes los conocimientos científicos y tecnológicos que les permita elaborar un conjunto de proyectos. Es decir que la especialidad se Artes Industriales para lograr su desarrollo imparte dichos conocimientos que a la vez le va a permitir una amplia aplicación en la comunidad.
Las Artes Industriales se fundamentan en un conjunto de principios señalados en la obra: Artes Industriales de Cortez, R. (1988,12) nos dice:
2. Las Artes Industriales tiene un fin primordial, orientar al educando hacia el trabajo y la producción, como fundamento básico para alcanzar un mejoramiento socio – económico.
3. Las Artes Industriales a través de la ejecución de los proyectos básicos de cada área ocupacional permite que los educandos adquieran y luego desarrollen sus habilidades y destrezas, para manejar el equipamiento y asegurar un trabajo correcto y una producción de calidad.
4. Las Artes Industriales constituye una especialidad que constantemente desarrolla las tres capacidades fundamentales de la Educación Tecnológicas como son: capacidades cognoscitivas, procedimentales y actitudinales, contribuyendo de esa manera al a formación integral de educando.
5. Las Artes industriales no sólo permite el conocimiento específico de cada área sino también capacita en otros aspectos como son el cálculo y medición de materiales, para poder iniciar los procesos de producción en forma unitaria como en serie.
CAPITULO II
ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN EN ARTES INDUSTRIALES
2.1Áreas de especialización, concepto e importancia
El área de especialización en Artes Industriales es una propuesta curricular para mejorar la calidad profesional del egresado de esta especialidad. Es por eso que el área de especialización tiene especial significado en la formación técnica del estudiante; por lo que es necesario, resaltar este hecho a fin de que se reconozca a las Artes Industriales como una especialidad de futuro.
ratifique la preparación profesional. Al respecto Cortez R. (1988) dice que la especialización en Artes Industriales se tiene mucha importancia, porque por primera vez el estudiante estará en condiciones cuantitativas y cualitativas para intervenir en el proceso de la producción. Este concepto coloca al egresado de Artes Industriales es la mejorar condición para intervenir en el proceso productivo; porque ya especializado el será capaz de aperturar su pequeño taller y de esa manera intervenir en la comunidad para transformarlo.
En consecuencia, la importancia de las áreas de especialización en Artes Industriales radica en que el estudiante seleccionara una área para poder profundizar y de esa manera estamos dando pase a su propia formación técnica de futuro, para desempeñarse en la educación y en la industria.
El área de especialización en las Artes Industriales propugna una proyección distinta que es dotar al egresado de una serie de conocimientos y un gran dominio de las habilidades y destrezas para lograr un desempeño profesional eficiente.
La especialidad de las Artes Industriales como carrera profesional en la Facultad de Tecnología, tiene su propuesta curricular que responde al área principal y tres áreas de especialización. Lo que significa que durante los tres primeros años se lleva a cabo la formación general en esta especialidad y los cuatro últimos ciclos se llevan una de las áreas de especialización.
Las Áreas de especialización en Artes Industriales que están vigentes son: 1. Industria de la Cerámica, artesanía y manualidades
2.2. Áreas de especialización en industria del cuero y calzado
El Área de especialización en la de Industria del cuero y calzado, tiene por objeto capacitar al estudiante de Artes Industriales para un desempeño en la producción de objetos y trabajos en cuero, que tiene una gran demanda en el mercado ocupacional. Las asignaturas de esta área son las siguientes:
- Diseño industrial del calzado
- Aparado Manual e Industrial del calzado - Armado y Montaje Industrial del calzado - Máquinas Industriales en Zapatería - Producción Industrial en Zapatería
- Formulación de proyectos de producción en la Industria del Calzado
2.3. Áreas de industrial de la cerámica artesanía y manualidades
El área de especialización en Industria de la Cerámica, Artesanía y Manualidades en Artes Industriales tiene por objetos preparar egresados en este gran campo de ocupacional. Las asignaturas que forman parte de esta área y que se encuentra en el currículo aprobado por la Facultad:
Asignatura de esta área de especialización - Moldería I
- Moldería II
- Torneado Cerámico - Estructuras Cerámicas - Decoración y cocción I
- Producción Industrial en Cerámica - Decoración y Cocción II
- Manualidades I y II - Artesanía I y II
2.4. Áreas de industria gráfica y serigrafica
El área de especialización relacionada a la industria en las Artes Gráficas y Serigrafia es un área muy significativa porque coloca al egresado en condiciones de laborar en este gran campo ocupacional.
Las asignaturas que conforman esta área de especialización son las que están consideradas dentro del currículo aprobado por la Facultad.
Estas asignaturas son:
- Diseño Grafico - Diagramación - Fotomecánica
- Sistemas de Impresión Offset - Producción de Industria Gráfica - Tecnología de la encuadernación II
La aplicación de las áreas de especialización en el aspecto industrial tiene vigencia en la actualidad porque permite colocar al egresado con éxito en el terreno productivo.
El desarrollo industrial del área de especialización, se ejecuta de una manera directa porque el egresado está en condiciones de realizar la selección de la materia prima para la elaboración de los productos.
CAPITULO III
SEGUNDA ESPECIALIZACION EN ARTES INDUSTRIALES
3.1Industrial del cuero y calzado. artesanía y manualidades
La segunda especialidad profesional en Artes Industriales es una propuesta que se desarrolla en cuatro ciclos, para aquellos que ya tienen el título universitario, se desarrolla con la mención: industria del cuero y calzado, artesanía y manualidades, se ubica en el campo de la tecnología de la producción; por lo tanto, se estudia los insumos y materia prima, el estudio del equipamiento y los procesos tecnológicos, que permiten formar al futuro técnico profesional en la industria de la zapatería, las artesanías y las manualidades.
prima.
El análisis y aplicación de los materiales básicos y complementarios en la industria del cuero y calzado, facilitan enormemente el proceso de elaboración en la industria manufacturera del calzado. Es decir, la materia prima básica es el cuero, como había expresado anteriormente, el cual se ha preparado luego del procedimiento del curtido y se encuentra lista para la confección del calzado.
El programa curricular está centrado en los procesos de fabricación del calzado y para ello se tiene que estudiar el diseño industrial, que comprende todo un proceso mediante el cual el técnico profesional en esta área diseña el modelo del calzado que va a fabricar.
Este proceso comprende estudiar para quien va a confeccionarse el calzado, es para niños, damas, caballeros; es para jóvenes y/o adultos. El diseño industrial del calzado, capacita al futuro trabajador para que tenga la seguridad de diseñar el calzado con las técnicas correspondientes y al final sea del agrado de la persona que lo solicita. En la industria se procesa el diseño de acuerdo con el número y luego se confeccionara miles de ellos, para satisfacer el mercado y los requerimientos de la población.
La etapa del armado y montaje industrial del calzado, constituye la etapa final de la confección del calzado. Es otra asignatura del programa curricular, en la que se da las pautas técnicas, con el fin de ir procesando la forma como va a quedar el calzado sobre la horma respectiva de tal manera que al término se ha producido el montaje correspondiente, según los procedimientos técnicos del armador del calzado.
El proceso industrial del calzado se inicia estudiando las máquinas industriales en zapatería, que, a su vez, es otra asignatura del programa curricular y es fundamental en los procesos industriales de confección del calzado, ya que gracias a su presencia van a facilitar la confección desde el aparado, armado y montaje del calzado.
Las confecciones sintéticas en zapatería, es otra asignatura del programa curricular que le da fundamento al proceso de manufactura en la industria del cuero y calzado.
Las confecciones sintéticas es otro campo de la industria del cuero y calzado, ya que en el mundo moderno los materiales sintéticos han logrado presentar productos de alta calidad así como variados acabados, lo que facilita la obtención no solo del calzado, sino de accesorios complementarios que permiten al usurario complementar el uso del calzado como ejemplo con carteras, bolsas y/o monederos.
Estudio de la artesanía
aplicadas al proceso productivo.
La artesanía por el material se considera entre otras cosas fundamentales las siguientes:
a) Artesanía de la madera b) Artesanía del cuero
c) Artesanía de las fibras textiles d) Artesanía de la cerámica e) Artesanía del Vidrio f) Artesanía de piedra g) Artesanía del mármol h) Artesanía del cuarzo
i) Artesanía de piedras preciosas
j) Artesanía del bronce, cobre y aluminio. k) Artesanía en moluscos y crustáceos l) Artesanía en telas.
Importancia del estudio de la artesanía
La importancia de la artesanía es muy amplia, porque responde a los requerimientos históricos - sociales y a la vez es un campo ocupacional amplio y diversificado.
La artesanía recoge de los más profundos de nuestro ancestro el legado cultural de nuestros antepasados. Por ejemplo nuestra cultura Inca, se mantiene gracias a la presencia de tres campos ocupacionales: artesanía de la cerámica con la presencia de nuestros huacos y vasos ceremoniales: así como la presentación de hechos y actitudes del poblador peruano, como ejemplo tenemos, la cerámica cuzqueña y ayacuchana. El tejido artesanal utilizando la lana de vicuña como base del desarrollo textil.
La artesanía del cuero, es otro campo ocupacional, donde se muestra un conjunto de objetos repujados, birrilados, estampados, tallados, incisador, modelados y/o pirograbados. Los objetos que se pueden elaborar como es el amplio campo de la maletería, bolsos y carteras; así como la elaboración de muebles u otros objetos; en la que la representación de Macchu Picchu es el símbolo y otros como el calendario incaico, etc.
En segundo lugar la presencia de la artesanía en metal como el oro y la plata, constituye una fuerte opción ocupacional; pero en menor escala, por el costo de los insumos, que no está al alcance de todos.
La artesanía como presencia económica social, tiene significación en nuestro país; ya que un amplio margen de nuestra población está involucrada en el proceso productivo artesanal; debido a las grandes oportunidades que se presenta para trabajar y a la vez no se necesita de un amplio equipamiento, lo que permite que se incremente gran parte de nuestra población económicamente activa, se dedique a la producción artesanal.
En ese sentido esa fuerza laboral dedicada a la artesanía, mueve un buen porcentaje de la economía, lo que el estado debe tener en cuenta para que se siga incrementando a fin de dar oportunidades a nuevos puestos de trabajo y de esa manera disminuir el problema que se acrecienta por tener un gran porcentaje de la población desocupada.
Estudio de las manualidades
Las manualidades se pueden desarrollar por tener tres fuentes que son de inmediato acceso a la población que quiere trabajar de inmediato: primero, existe instituciones diversas que capacitan en el amplio campo de las manualidades. En segundo lugar, la presencia de los insumos y/o materia prima y en tercer lugar el fácil acceso al equipamiento, hace posible el desarrollo ocupacional en las manualidades.
Las manualidades clasificadas especialmente por el insumo y/o materia prima, es muy amplio y diversificada, lo que significa, que no existe límite para su estudio y desarrollo.
El estudio de cada uno de los materiales básicos para trabajar en cuero es un aspecto sustancial para todo aquel que quiera incursionar en este campo ocupacional y más aún, si se quiere enseñar esta área. Por esa razón es necesario señalar que el conocimiento de cada uno de los materiales es sin lugar a duda la base para incursionar en la industria del cuero y calzado.
El material que se utiliza en el área de Industria del Cuero y Calzado son todos aquellos que permiten confeccionar los proyectos partiendo de la materia prima básica, como son la suela vira o vaqueta; así como con las badanas. Del mismo modo otros materiales auxiliares que complementan el proceso productivo como fibrillas, cadenas, hilos, remaches, broches, cierres, chapas, pegamentos, tintes, pinturas, esmaltes, blanqueadores, y todos los cueros sintéticos que existen en el mercado especializado
El estudio de las clases de materiales básicos utilizados en la Industria del cuero y calzado son las suelas y badanas. Cada una de ellas, se consigne de una serie de animales que por su edad van a determinar el tipo de cuero.
VAQUETA. Es uno de los materiales más utilizados en la industria del cuero y calzado; por su textura, color y calidad, así como, por la facilidad que proporciona al aplicar cualquier trabajo especializado.
Descripción de los principales materiales básicos para trabajar el área de Industria del cuero y calzado. Es de vital importancia para poder conocer y utilizar de acuerdo al proyecto el material que se debe utilizar.
peso excesivo, tales como llaveros, billeteras, tapas para libros y bolsas.
El cuero de becerro es un material abundante en el mercado especializado, por lo que se le encuentra al natural y a colores. El cuero de becerro al natural es utilizado para elaborar calzado de calidad.
CORTEZ, J. (1974) Dice que el becerro es un material fino que es utilizado para elaborar proyectos pequeños, tiene como características que sus fibras son muy delgadas y muy próximas unas de las otras. Este material proviene del becerro que es un animal joven.
Este material que es preparado con curtiembres vegetales son los que se pueden labrar y obtener objetos de alta calidad y presentación.
MILLER,J (1960) Dice que el cuero de vaca (no el vacuno general) se prepara una gran variedad de tipos de curtidos y acabados. Puede decirse que en generalmente es el cuero mas usado. Esta clase de cuero se emplea para artículos tales como cinturones, cestos para papeles y objetos más pesados, así como también para maletas, valijas, monturas.
La BADANA es un material de uso múltiple, pero se aplica ciertas técnicas productivas. Al respecto LARRAYA, T (1980) dice que La badana por efecto de la gran maleabilidad son muy aptos para el modelado y el repujado, por ello y por no ser de elevado precio o más exactamente dicho, por ser los más económicos, son recomendables a los principiantes.
Es un material utilizado para aplicar las técnicas del modelado y repujado; sin embargo tiene una razón para su uso, con el costo muy bajo y está al alcance de los estudiantes.
CORTEZ J, (1985) Dice que la badana son pieles obtenidas de oveja o carnero; así como de cabra. Son pequeñas y se les encuentra semi gruesas y delgadas. Las badanas semi gruesas, sirven para el repujado y el modelado; mientras, que las delgadas sirven para forro, tanto para el interior como exterior
El cuero natural es aquel que se ha preparado de diversas clases de animales cuyo origen pueden ser vacuno, caprino, ovino, etc. Entre los más utilizados en la industria de carteras y afines.
Los cueros de calidad son los que se obtiene de las vaquillonas y/o terneros; que en el mercado de ventas de cuero se le conoce como zuela; por su fácil manejo y grabación utilizando el repujador, estampadores y/o moldeadores.
Otra clase de cuero natural que se puede trabajar son las badanas, que se obtienen de la cabra, oveja, llama, etc. Siendo una de ellas como la badana de cabra, comúnmente conocida como cuero de chivo o badana de chivo; que se adapta a la multiplicidad de carteras que se puede confeccionar.
Existe una infinidad de materiales como la gamuza, marroquines, charoles, estampados y lizos (Variedad de colores y tipos de estampado); algunos plásticos especiales, también puedan ser utilizados para la confección de carteras y bolsos; lo que hace que toda persona que incursiona en el arte y técnica de la confección de carteras, puede aplicarlo; tan solo debe poner en juego sus conocimientos sobre la elaboración de carteras para seleccionar el material con el que va a confeccionar.
EL CUERO PARA LA INDUSTRIA DEL CALZADO
3.3Estudio de los cueros naturales origen, clases, características y usos.
CUERO WET BLUE
Los defectos de las pieles, como furos, riscos, marcas de parásitos, marcas de fuego, etc. son perfectamente identificables en el estado wet-blue
Cada día más curtiembres del mercado peruano se especializan en la producción de cuero húmedo, “wet-blue”, una variedad de artículo del comercio de pieles que por motivos de ventajas económicas y ecológicas genera un gran número de transacciones desde los países en vías de desarrollo hacia los del primer mundo, donde las curtiembres obtienen un artículo acabado a partir wet-blue nacional.
CUERO SEMITERMINADO O CRUST
la curtiembre revisa los cueros en estado wet blue y realiza una selección de acuerdo a la superficie aprovechable que presenta, por la presencia de fallas; marcas de fuego, rayas de alambre de púas, espinillo, garrapatas, etc. Cuando se comercializa el cuero en semiterminado, la selección es un punto fundamental. El cuero semiterminado es un material estable, y mecánicamente apto para ser manufacturado; pero se ensucia fácilmente, absorbe agua y grasitud, se decolora por acción de la luz.
CUERO TERMINADOS EN LA INDUSTRIA DEL CALZADO
Para darle protección al uso, se lo protege con pinturas y laca; la aplicación de esas preparaciones, combinada con trabajos mecánicos, componen la TERMINACIÓN. El cuero terminado, es el que se utiliza en las distintas industrias manufactureras; calzado, marroquinería, tapicería, etc. Se aprovecha la aplicación de pinturas
ACABADOS ESPECIALES EN EL CUERO
Comprende el teñido de los cueros, el engrasado y el tratamiento superficial. Estas fases de trabajo dependen del proceso de curtición anterior y de las propiedades que se desea dar a los cueros. En el engrasado hay que distinguir entre, el engrasado sencillo, engrasado a mano a mano o en tinas y el embutido de la grasa fundida en el cuero seco. Para los tipos de engrase se emplean sustancias grasas insolubles. En toda esta serie de tratamientos se va elevando la cantidad de grasa introducida y con ello la impermeabilidad y la " calidad" del cuero.
El engrasamiento de los cueros al cromo se realiza exclusivamente en tinas de curtición mediante el llamado "caldo graso" , es decir, con sustancias grasas que se han solubilizado en agua con emulsionantes. El teñido de los cueros se consigue con colorantes de anilina, bien empleando cepillos o bien cubas.
Los colorantes de los cueros no se distinguen esencialmente de los colorantes textiles. Para coloraciones especialmente genuinas se utilizan en los cueros la aplicación de colorante de complejos metálicos (cueros para guantes).
acabado de coloración del cuero especialmente para cueros de empeine, de gala, y similares, se realiza, o de manera clásica con colores de caseína los cuales contienen caseína como aglutinante, pigmentos como sustancias colorantes y aceites sulfonados como ablandadores o como especialmente en muchos casos se presenta en cueros importantes con cicatrices o lacras corregidas mediante la coaplicación de emulsiones acuosas como aglutinante adicional.
La cubrición se realiza, o bien con cepillos, o bien con pistolas inyectoras. Entre cada una de las capas que se van añadiendo se efectúa un secado y planchado con una prensa hidraúlica. Para su mejor aspecto también se pueden imprimir algunas cicatrices artificiales. En lugar del planchado se pueden preparar los cueros de un modo clásico exclusivamente con colores sobre albúminas que dan a los cueros un aspecto resplandeciente.
Características de los procesos de producción en las diferentes pieles
La estructura de las pieles varía según la especie, hábitos de vida, estación del año, edad, sexo y crianza que hayan recibido hasta su sacrificio.
PIELES DE VACUNOS O BOVINOS
Los cueros bovinos tanto de vacas como de vaquillonas, están constituidos por un tejido fibroso y elástico que una vez procesado dan un corte y grano aptos para su uso en confecciones finas. En el caso de novillos, novillitos y torunos jóvenes sus cueros son de mayor espesor y el tejido conjuntivo es menos elástico, dando un corte y grano más grueso.
En general los vacunos jóvenes dan cueros de mayor calidad que los adultos. Las pieles de becerro poseen una estructura más fina debido a que los folículos capilares son más pequeños y están mucho más juntos entre sí. Estas pieles provienen de terneros lecheros machos que son faenados cuando su desarrollo permite obtener un
B. PIELES DE CAPRINOS
C. PIELES DE EQUINOS
Los cueros de equinos son de menor calidad que los vacunos. Se los pueden dividir en dos zonas:
La sección delantera tiene una piel relativamente liviana siendo su textura muy
similar a algunos tipos de cueros caprinos;
La sección relacionada con la región de los cuartos traseros se caracteriza por ser una piel mucho más gruesa y compacta.
D. PIELES DE OVINOS
La piel de los ovinos es fina, flexible y extensible. En general las de mayor calidad se obtienen de aquellas razas cuya lana es de escaso valor y de animales jóvenes. Son utilizadas
E. PIELES DE CERDOS
La estructura de la piel del cerdo doméstico posee una capa de grasa ubicada por debajo de la piel superficial, presenta poco pelo. El tejido es relativamente compacto y resistente, con gran acumulación de sustancia alimenticia. Debido a la característica implantación que tienen los pelos en los porcinos, sus cueros son porosos con orificios abundantes, siendo fuertes y suaves.
E .
P I E
LES DE REPTILES
Los diseños de los productos están dirigidos en visión de nuevas tendencias de la moda.
ORIGEN DE LA INDUSTRIA DEL CUERO Y CALZADO
El estudio del área de Industria de Cuero y Calzado es un campo ocupacional amplio y diverso, por un lado por la gran variedad de materia prima; así como por los procesos para obtener una variedad de proyectos útiles a la persona como para la comunidad.
domésticos.
TIPOS DE CUERO PARA LA INDUSTRIA Y SU UTILIDAD
El cuero en marroquinería es utilizado, como único material o combinado con otros materiales, telas tapiceras, gabardinas etc.
Podemos encontrar distintos tipos de cueros, hoy en día las curtiembres realizan un trabajo excelso, brindando productos muy maleables, por ende facilita su confección.
Los cueros más utilizados son el vacuno y el caprino, en todas sus
variedades, el cuero flor, los descarnes gamuzados, vaquetas, napas, badana etc.
Esto no significa, que sean los únicos a utilizar, hay que animarse e innovar con cueros de los llamados exóticos.
Los espesores varían entre 0,5 a 2,5 milímetros. Podemos conseguir en diversos colores, texturas y novedosos estampados.
El cuero se vende por pieza, y se calcula en metros cuadrados, en algunos países el cálculo lo hacen en pies cuadrados, 1 pie cuadrado es equivalente a 929,03 cm cuadrados.
Una pieza puede tener entre 0.90 a 4,5 metros cuadrados, según la variedad, hay que tener en cuenta que no es una pieza simétrica, por lo tanto no es sencilla su medición.
CUERO VACUNO SEMITERMINADOS SE USA EN FORRERÍA
CUERO VACUNO DESCARNE GAMUZADOS CHAROL
CUERO CAPRINO, TERMINACIÓN CABRITILLA PARA TRABAJOS MUY FINOS
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CUERO SINTÉTICO. Se lo nombra de distintas formas, algunas de ellas son: Cuero Ecológico, Eco-Cuero, Cuero sofá.
Si tuviéramos la posibilidad de cortar el material veríamos que en la parte interior es simplemente tela y la parte exterior un vinilo tan bien trabajado que parece cuero, lo cual es destacable. También podemos encontrar los materiales que se llaman PU (o pull up) generalmente importado y de mejor calidad que los otros sintéticos nombrados anteriormente.
Ventajas
Precios muy bajos y muy atractivos Acabados y colores muy diversos
Desventajas
Corte del cuero
El corte del cuero en marroquinería es fundamental, de ello depende el buen aprovechamiento del mismo.
Las grandes industrias pasan los moldes de cartón a flejes de hierro (figura A) los mismos se colocan sobre la pieza de cuero y se presiona con un balancín ( C ) lógicamente es poco probable iniciarse de esta forma, ya que son máquinas caras, además de la moldería.
La forma tradicional del corte, es manual ( Fig. B ) sobre una placa de vidrio y con bisturí o trincheta, hay que tener una regla de metal y redondeles de distintos tamaños para que nos sirva de apoyo de la cuchilla en bordes redondeados, un corte de chapa de 50 cm x 6, para regla y
A
B
Como podemos ver en estas fotos, utilizamos la regla metálica o chapa en los cortes rectos y el círculo de chapa, como soporte en el corte de los ángulos redondeados, cabe destacar que si poseemos un buen pulso no necesitamos ningún soporte para ejecutar las curvas, de hecho, se pueden ver a muchos
Si van a cortar los ángulos redondeados sin la ayuda del soporte, primero pasamos el bisturí o el Cutter sobre el mismo, ejerciendo poca presión, la suficiente para marcar un pequeño surco, que guíe la cuchilla en el corte final.
Si van a utilizar los círculos, no es necesario tener uno para cada diámetro, pueden observar en el gráfico 1, que A y B son de diámetro parecido al ángulo de corte, pero no sucede lo mismo con C, no es ningún problema, vamos moviendo C a medida que vamos cortando la pieza, movemos y ubicamos C sin levantar el bisturí, para no distorsionar el corte, con este simple detalle obtenemos un corte parejo. Cuando el ángulo de corte y el soporte no son iguales, se debe usar el soporte de chapa más pequeño que el ángulo de corte, para que el mismo no tape la visión de la línea del corte ( gráfico 1, Fig. C ). Estas son las técnicas básicas del corte manual.
Otro método muy utilizado en las grandes fábricas, es transferir todos los moldes de cartón, directamente a chapa, lógicamente, no es una solución económica, salvo, si se tiene ya asegurada una buena producción, a fin de que la misma amortice el costo Un tema en el cual sí, es conveniente tener un molde de chapa o mejor aún, un
A
B C
podemos ver en las fotos 2 y 3, por lo tanto el corte debe ser lo más prolijo posible .
Tipo de costura y punto
La industria del cuero y calzado se ha desarrollado en el país probablemente a partir de la introducción del ganado bovino por los colonizadores desde el siglo XVI. Los productos pueden ser lisos o repujados, en color natural, teñidos o pintados. Los trabajos en cuero se hacen completamente a mano, el preparado, el corte, el repujado con diversos diseños y las terminaciones se hacen manualmente.. La producción artesanal de cuero curtido es variado, abarca desde: zapatos, carteras, maletas, bolso, forro para termos y materos, portafolio, monturas y gama de artículos para todo tipo de uso.
Actualmente las costuras se realizan a mano y/o a máquina, destacando los trabajos a mano los más cotizados por su el acabado personalizado y comercial.
Existen muchas costuras así como materiales como tiretas, fibrillas , hilo encerado y macramé.
La elaboración de bolsos y carteras no solo se puede realizar con materiales naturales como son los cueros de vacuno, bovinos, caprinos, sino también con materiales sintéticos como son la gamuza, el marroquín y el charol
Los materiales sintéticos han ingresado a la confección de carteras de una manera amplia y diversificada, ya que se puede encontrar una gran variedad de estos materiales; así tenemos la gamuza, se presenta de varias calidades y diversos colores.
Los marroquines han alcanzado una gran variedad de estampados y colores; así como de estampados que hace que sea un material de aplicación múltiple.
El marroquín como cuero sintético ha adquirido un alor inimaginable en la industria de la confección de carteras; ya que cada uno de los estampados y/o colores; hacen de este material, uno de los favoritos de los confeccionistas; más aun es seleccionada por la calidad y espesor que permitan obtener proyectos de carteras de calidad.
El marroquí es un material sintético tan amplio que sería imposible señalar todos;
pero los que más resaltan son los que están labrados como si fueran cuero de
cocodrilo, cuero de lagarto, cuero o piel de culebra, etc. Es decir, la presentación de
este material nos da la sensación de ser una piel de una gran diversidad de animales
con que cuenta la fauna mundial. Otras formas de acabados también se pueden
señalar con relación a los estampados, cuya variedad sin límite, se puede apreciar en
las tiendas especializadas de plásticos y marroquines.
Los estampados en marroquines son tan variados, que solo queda a la selección de
cada ejecutante que tomará en cuenta la aplicación y los colores para confeccionar
el tipo o la forma de carteras, bolsos y otros objetos que se quiere confeccionar.
CLASIFICACIÓN INDUSTRIAL DE LOS CUEROS SINTÉTICOS
El cuero sintético se produjo por primera vez
cerca de finales de siglo. La insuficiencia de los
suministros y el alto costo de cuero genuino
provoco la alta demanda de cuero sintético. El
Cuero sintético ha reemplazado gradualmente al
cuero genuino en muchos campos.
Durante las últimas décadas, la demanda de alta
Aunque hay un número grande de materiales que se utilizan para producir piel
sintética, el PU y PVC siguen siendo los más comúnmente utilizados en el mercado.
Los procesos de producción suelen dividirse en cuatro los cuales son:
El más económico, en la que la lámina de PVC se lamina a una tela
En semi-PU, hay una capa de poliuretano mezclado con una capa de PVC y después la piel se transfiere a una tela.
CALANDRADO
Existen dos tipos de procesos utilizados en la manufactura del cuero sintético de
poliuretano, el procesamiento seco y húmedo. La
capacidad de producción ideal para una planta de procesamiento seco es de 8,000 metros por ocho
horas y 4,800 metros por ocho horas para una planta de procesamiento húmedo. La capacidad mínima es de 12,000metros diarios, si ambos procesos son utilizados en conjunto.
A. PROCESO HÚMEDO
La tela base pre-secada es sumergida en un contenedor con una solución de poliuretano. Luego, este es revestido con una pasta consistente de resina de poliuretano y una solución de DMF. Después esta pasta pasa por un proceso de lavado que disolverá los tóxicos DMF hasta que permita a la resina de poliuretano adherirse a la tela base. Después que es removido desde el
tratadora de superficies. Cualquier diseño estampado en el producto será hecho de acuerdo a los requerimientos del comprador.
B. PROCESO SECO
El proceso seco difiere del proceso húmedo en que la lámina de poliuretano es moldeada y luego laminada a la tela base. Esta lámina es producida revistiendo el papel con una mixtura de solventes MEK, EA y resina de PU. Luego esta lámina es secada en un horno a 100°C. Esta lámina es revestida con la misma sustancia y secada nuevamente en un horno, esta vez a110-140°C. Luego es laminada sobre la tela base. En este punto, el papel donde el PU fue moldeado es liberado. Este papel liberado puede ser usado hasta 10veces, aunque deberá ser inspeccionado cada vez que sea usado. Si la tela base usada en el proceso seco es el cuero sintético producido por el proceso húmedo, se producirá cuero sintético de poliuretano de buena calidad. Este producto es valorado en prendas de vestir, accesorios de vestir, calzados, equipajes, e industrias dado que al tocarlos y olerlos son más parecidos al cuero genuino.
POLICLORURO DE VINILO (PVC 100%)
El PVC es usado como un sustituto de materias primas naturales tales como el cuero genuino y telas. Este es moldeado con facilidad para adoptar cualquier forma. El PVC puede ser impreso y estampado con modelos
artísticos, produciendo productos plásticos estéticos y de mayor valor. Por lo tanto, el PVC es uno de los materiales más importantes utilizado en la
industria plástica, así como también es un material indispensable en nuestra vida diaria.
El cuero y el cuero esponjoso de PVC, que son laminados de PVC con substratos de telas, son usados, en vez del cuero genuino, en la manufactura de calzados, bolsos, equipajes, muebles, guantes, vestidos, asientos acolchados de carros, carpas, impermeables, etc.
Existen muchas
medidas de
comercialización; si tomamos unos zapatos, el revestimiento interior es de alrededor de 0,6 mm y la
cubierta exterior es de 1,3 mm. Si usted toma mobiliario, sería de 1 mm. El rango de general de cuero sintético se inicia desde 0,6 mm a 1,4 mm. A los efectos de la ropa, se puede ir tan bajo como 0,4 mm, lo cual es raro. Las empresas de fabricación de
No es muy fácil ver la diferencia visual entre PU y PVC, la diferencia importante entre el PU y el PVC, es que el primero es respirable. Por lo que es recomendable en muchos productos como sillones entre otros.
Una manera de demostrar la diferencia entre PVC y PU es utilizando un pedazo de tela y remojarlo en gasolina por ½ hora. El PVC se endurecerá y se volverá quebradizo a diferencia del PU que se volverá frágil.
OTROS MATERIALES SINTETICOS
MATERIALES SINTÉTICOS. GAMUZA
Los materiales sintéticos han cobrado una importancia sin igual en la confección de carteras, bolsos, mochilas, maletines y maletas; que han dado un gran impulso a la industria de las confecciones de esta área que suple las necesidades de la comunidad.
afelpados, son materiales sintéticos que se utilizan en la confección de carteras. Estos materiales tienen una variedad de presentación con figuras y diseños, que dan una presentación adecuada al proyecto que se quiere confeccionar.
La gamuza constituye en la actualidad un material sintético que tiene una gran demanda en la industria del cuero y calzado; así como en las múltiples necesidades del hogar y la comunidad. La gamuza y el gamuzón son materiales que no sólo son utilizados para carteras y bolsos sino para pisos y otros accesorios de oficinas y centros comerciales.
La gamuza sintética es una creación basada en un producto natural que también es conocido como gamuza y viene dado por la piel del animal llamado capra cornibus erectus unciatis. Es la cabra de las montañas escarpadas; también llamada rupricapra o gamuza simplemente, y es una de las pieles más lavables que existe y soporta muy bien los
detergentes que es la cualidad ideal en un producto en cuero (natural).
OTRO MATERIALES SINTETICOS
EL CHAROL LIZO Y ESTAMPADO
El charol es otro material utilizado tanto natural como sintético, que viene a cubrir otro espacio en las confecciones industriales de carteras. Es un material lizo y brillante, que permite confeccionar carteras, maletines, bolsos, billeteras, etc. Este material que por su plasticidad facilita cualquier tipo de confecciones, es utilizado en la elaboración de una gran variedad de objetos, no incluyendo inclusive lo relacionado a las confecciones de calzado.
El charol tiene una gran demanda en las confecciones por su presentación y por la gran variedad de colores que se encuentra en el mercado especializado.
El charol estampado es un material de mayor preferencia en la confección de carteras; por su forma y acabado, tiene una gran preferencia en el sector femenino de la población. Es por eso que la confección de objetos con este material tiene mayor demanda, por lo que se debe impulsar su aplicación y uso.
El lustrado confiere al grabo una superficie muy pulida. El característico brillo de charol se obtiene tras la aplicación de varias capas de un espeso barniz graso.
El barniz de poliuretano Se aplica sobre cuero (natural) de baja calidad rectificado, aunque también sobre plena flor, cueros esmerilados y serrajes. Consiste en obtener sobre ellos una gruesa capa de poliuretanos que proporcione el típico brillo de este artículo.
diferencia está en la materia prima donde se aplica los diversos aceites, lacas, acrílico, poliuretano. Estos pueden ser cuero 100% natural o telas que comúnmente son de poliéster y con este ultimo obteniéndose un acabado similar o “plástico”
CHAROLINA– Acabado sobre tela
CAPÍTULO IV
ORGANIZACIÓN DEL TALLER, SEGURIDAD INDUSTRIAL, COSTO DE
PRODUCCIÓN
4.1 Organización del taller
La organización del taller constituye el factor determinante que permite iniciar todos los procesos de producción y/o servicios.
El maestro o productor tiene la obligación de hacer el análisis sobre la actividad que va a desarrollar; precisando cuales serían los medios básicos que necesita para iniciar la actividad productiva.
funcionamiento del taller.
Entre los fundamentos sobre la organización de talleres tenemos:
Ubicación racional de los medios con que cuenta el taller para cumplir con sus objetivos; es decir, la ubicación de los medios deben estar dispuestos de tal manera que los ejecutores no tengan ningún tipo de dificultad al poner en funcionamiento el taller.
La distribución racional de los recursos humanos para poner en marcha el taller: es decir, esto se refiere a la organización humana que debe existir en el taller en donde el orden jerárquico determina el grado de responsabilidad en los diferentes escalones del sistema de producción y/o servicio.
La organización de talleres determina a cada quien con la función que le toca desempeñar; es decir, que todos los integrantes del taller saben que es lo que deben hacer ya que para ello se ha establecido el manual de organización y funciones.
