Taller de Lenguaje Periodístico Televisivo - PE02 200502
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Authors Chincha, Jaime
Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Rights info:eu-repo/semantics/openAccess; Attribution-
NonCommercial-ShareAlike 4.0 International Download date 24/07/2022 02:15:44
Item License http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Link to Item http://hdl.handle.net/10757/627974
SÍLABO I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO : Taller de Lenguaje Periodístico
Televisivo
CÓDIGO : PE02
CICLO : 2005-2
PROFESOR : Jaime Chincha
CRÉDITOS : Cuatro
HORAS SEMANALES : Seis
CORREO ELECTRÓNICO DEL PROFESOR
ÁREA O CARRERA : Periodismo
II. INTRODUCCIÓN
La tecnología hace hoy en día que el ejercicio del periodismo televisivo sea una auténtica revolución. La noticia puede difundirse en el preciso momento en que sucede, así los hechos ocurran al otro lado del mundo. Esta inmediatez, característica tan necesaria en la información de siglo XXI, se convierte en el primer contacto que ocurre entre los hechos y el televidente. Y es que la velocidad en las transmisiones de la información televisada produce necesariamente un impacto, propio de la fuerza que ostenta una imagen. De hecho, ver la noticia en vivo hace que el suceso, como tal, sea el protagonista en la transmisión. El periodista de televisión así se convierte en un interlocutor entre la realidad y la comunidad, ya sea ésta local, regional, nacional, mundial.
La televisión ha sido y sigue siendo un medio de revoluciones a lo largo de su historia. En el Perú sin embargo, los que comenzaron a hacer el periodismo televisivo en el medio no se formaron para desarrollar este mensaje con todo lo que ello implica. Los que llegaron a la televisión fueron redactores traídos de la prensa escrita, productores de telenovelas y rostros bellos que leían un bien redactado teleprompter. De lo que se hacía en la década de los sesenta a hoy ha ocurrido de todo. En esa mirada encontraremos una constante, el poder siempre habrá de querer tener el control de la prensa independiente. Los referentes que encontraremos son el de una abierta censura militar en los setenta, otra más bien silenciosa en los ochenta cuando comenzó el cierre de programas periodísticos y la corrupción escandalosa de los noventa donde, con dineros del Estado, se compraron las conciencias de varios periodistas de la televisión.
III. LOGROS DEL CURSO
- El alumno será capaz de aplicar el lenguaje audiovisual al periodismo televisivo.
- Podrá reconocer y recoger la noticia desde el lugar de los hechos y producirla en el medio televisivo.
- Sabrá aplicar las múltiples herramientas existentes en la televisión para elaborar un producto periodístico inteligente, ágil, moderno y entretenido.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1: LA IMAGEN COMO LENGUAJE LOGRO:
El alumno sabrá utilizar el lenguaje audiovisual en el discurso periodístico.
TEMARIO:
- Introducción al periodismo televisivo en el Perú de hoy.
- La imagen en el periodismo.
- Secuencia visual en la elaboración de informes periodísticos. Planos, encuadres, sonidos naturales, bites, ambientales, texto y video.
SEMANA (S) 1
UNIDAD 2: EL INFORME: LA IMAGEN Y EL TEXTO.
LOGRO:
El alumno conocerá el diseño, realización y producción de informes periodísticos.
TEMARIO:
- El informe en el producto periodístico. Las alternativas para el discurso en el producto: Off, On y Loc.
- La temática de los informes: política, social, policial, cultural, deportiva y tecnológica.
- El equipo y la organización del trabajo: Reportero, Camarógrafo y Asistente. Acercamiento previo al trabajo de la mesa de informaciones.
- Sin imagen no hay informe. Escribir para la imagen.
La importancia de una toma. Las tomas de apoyo.
SEMANA (S) 2 y 3
UNIDAD 3: LA EDICIÓN DE UN INFORME LOGRO:
El alumno, enterado ya de la dinámica de producción y realización de informes, explorará los principios básicos de la edición periodística y aprenderá a dirigir ediciones de informes para los noticieros.
TEMARIO:
- La edición del informe: pauta y estructura.
- Guión técnico y guión periodístico.
- Secuencia visual en el informe.
- Edición lineal y edición no lineal.
- Producción y post producción.
SEMANA (S) 4 y 5
UNIDAD 4: EL ROL DEL REPORTERO DE TELEVISIÓN LOGRO:
El alumno comprenderá el rol del reportero en el informe para noticiero. Se ejercitará en el papel de anfitrión del televidente e interlocutor de la realidad mostrada a través de la cámara.
TEMARIO:
- El reportero de televisión. El stand up.
- El presentador de noticias.
SEMANA (S) 6 y 7
UNIDAD 5: EL NOTICIERO Y LA FÁBRICA DE NOTICIAS LOGRO:
El alumno aprenderá cómo se organiza y planifica el trabajo en un noticiero de la señal abierta y en un canal de noticias del cable.
TEMARIO:
- El equipo de un noticiero. ¿Cómo se organiza? Labor específica de cada periodista del equipo.
- El proceso de la noticia. Desde la mesa de informaciones hasta el switcher.
SEMANA (S) 9
UNIDAD 6: LA AGENDA DEL NOTICIERO LOGRO:
El alumno comprenderá cómo se planifica y organiza la agenda de la prensa televisiva. Entiende qué es una pauta de noticiero.
TEMARIO:
- La pauta de un noticiero. La primera. El informe central, la noticia de último minuto, los bloques.
- Un noticiero siempre estará listo para la noticia en vivo.
SEMANA (S) 10
UNIDAD 7: LA NOTICIA EN DIRECTO LOGRO:
El alumno conocerá cuáles son los recursos tecnológicos con los que cuenta en la actualidad un reportero de televisión y cómo organizar la transmisión de información e imágenes.
TEMARIO:
- Las transmisiones en vivo de los noticieros de televisión.
- La importancia de informar en vivo.
- Las microondas, la vía satélite y la era digital: usos y aplicaciones.
SEMANA (S) 11 y 12
UNIDAD 8: LA PUESTA EN ESCENA DE UN NOTICIERO LOGRO:
El alumno conocerá cómo se planifica y realiza la puesta en escena de un noticiero y su salida al aire. Explorará la percepción de su trabajo en el televidente.
TEMARIO:
- Lo artístico en los noticieros de televisión. La escenografía.
- El color de un noticiero y los efectos visuales.
- El estilo y la personalidad.
- ¿Cómo salimos al aire? El estudio de televisión. Las herramientas para la emisión de nuestro producto final.
- EL NOTICIERO UPC.
SEMANA (S) 13,14 y 15
V. METODOLOGÍA
Cada clase comenzará con una síntesis de lo que está pasando en ese momento en el Perú y el mundo. Es fundamental que el alumno esté informado y discuta los contenidos de los noticieros y las cadenas noticiosas. Se evaluará
continuamente la participación en clase. La asistencia al curso es obligatoria.
VI. EVALUACIÓN FÓRMULA:
PF= EC (0,60) + TF (0,40) EC= TB1+TB2 +TB3+ TB4+TB5+TB6+TB7+TB8 TF = 0,40
PF= Promedio final EC= Evaluación continua TB= Trabajos calificados TF= Trabajo final
CRONOGRAMA:
Unidades1 Fecha Tipo de evaluación Peso Recuperable
1 Cuarta semana de
agosto
Primer trabajo calificado 0,075 No
2 Última semana de
agosto
Segundo trabajo
calificado
0,075 No
3 Quincena de
setiembre
Tercer trabajo calificado 0,075 No
4 Cuarta semana de
setiembre
Cuarto y Quinto trabajos calificados
0,075 No
1,2,3,4 Última semana de setiembre
Sexto trabajo calificado 0,075 No
7 Tercera semana de
octubre
Sétimo trabajo calificado 0,075 No
8 Primera semana de
noviembre
Octavo trabajo calificado 0,075 No 1,2,3,4,5,6,
7 y 8
Quincena de noviembre
Trabajo final 0,40 No
VII. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO BÁSICA
PUENTE, Soledad.
1999 Televisión. La noticia se cuenta:
Cómo informar utilizando la estructura dramática.
México, D.F.: Alfaomega.
(070.195.PUEN) GONZÁLEZ, Jesús
1999 El discurso televisivo:
Espectáculo de la posmodernidad.
Madrid: Cátedra.
(302.2345.GONZ) BANDRÉS, Elena
2000 El periodismo en la televisión digital.
Barcelona: Paidós.
(070.195.BAND) LANGER, John
2000 La televisión sensacionalista:
El periodismo popular y las “otras noticias”.
Barcelona: Paidós.
(070.195.LANG) GARCÍA, María del Carmen
2000 Televisión, violencia e infancia: el impacto de los medios.
Barcelona: Gedisa.
(302.2345.GARC)
COMPLEMENTARIA VIVAS, Fernando
2001 En vivo y en directo: una historia de la televisión peruana.
Lima: Universidad de Lima. Fondo de Desarrollo Editorial.
(302.2345 VIVA)
