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NIVELES PREESCOLAR – BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA - MEDIA Resolución de Aprobación 08-031 de 15 de Febrero de 2019 DANE SEDE A. 111001029114 - SEDE B. 111001800465 - NIT 830055296-0

Contextualización: A continuación se presentan algunas preguntas seleccionadas de las cartillas de pruebas SABER aplicadas por el MEN a niños de quinto grado en años anteriores. El objetivo es analizar cada pregunta, familiarizar al estudiante con el formato de las pruebas y, de paso reforzar las temáticas del área que se han tratado a lo largo de la primaria.

Actividades para entregar. Atendiendo las indicaciones de tu docente, entregarás resultados periódicos teniendo en cuenta la siguiente tabla de respuestas.

ACTIVIDAD DE REFUERZO Y PROFUNDIZACION GRADO QUINTO CIENCIAS NATURALES

Docente(s): Odry Esperanza Millar – Ma. Inés Mojica C.

Temática u objeto de aprendizaje Refuerzo y profundización general Ciencias Naturales

Aprendizajes Priorizados: Refuerza contenidos temáticos del área de Ciencias naturales a través del análisis de algunas preguntas formuladas desde las pruebas saber aplicadas por el MEN en años anteriores.

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NIVELES PREESCOLAR – BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA - MEDIA Resolución de Aprobación 08-031 de 15 de Febrero de 2019 DANE SEDE A. 111001029114 - SEDE B. 111001800465 - NIT 830055296-0 RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El siguiente dibujo presenta una cadena alimentaria en la que se muestra que las ranas en sus diferentes etapas sirven de alimento a otros animales:

1. Estas ranas ponen alrededor de 800 huevos. ¿Para qué ponen tantos huevos?

A. Para alimentar a los renacuajos.

B. Para evolucionar rápidamente.

C. Para no reproducirse tantas veces durante el año.

D. Para asegurar que algunos de los huevos lleguen a adulto.

2. Teniendo en cuenta la cadena alimentaria anterior y si se sabe que las ranas ponen alrededor de 800 huevos, la gráfica que muestra el número de ranas que completan su metamorfosis es:

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¿Cuál de los materiales quedó mal clasificado?

A. La arena.

B. El hule.

C. La lana.

D. El algodón.

4. Andrés vierte la misma cantidad de agua en cuatro vasos iguales, como se muestra en el dibujo.

En cada uno de los vasos mete un objeto que se hunde en el agua hasta el fondo y observa lo siguiente:

De acuerdo con lo observado en el experimento de Andrés, es correcto afirmar que el objeto con mayor volumen se metió en el vaso

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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Andrés puede afirmar que el helado se derretirá más lento en los ambientes:

A. 1 y 3 B. 2 y 4 C. 3 y 4 D. 4 y 1

6. En el salón, la profesora les entregó a los estudiantes cuatro cuerdas elásticas de diferente material y de 5 cm de longitud. Los estudiantes miden con una regla el estiramiento máximo de cada cuerda al aplicar siempre la misma fuerza. Los resultados de la experiencia se observan a continuación.

De acuerdo con los resultados del experimento, la cuerda más elástica es la:

A. Cuerda 1 B. Cuerda 2 C. Cuerda 3 D. Cuerda 4

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7. Se construye un circuito con una pila, un bombillo, un interruptor y cables como el que se muestra en la figura.

En este circuito el bombillo está

A. encendido, porque la corriente va por un circuito abierto.

B. apagado, porque la corriente no pasa a través del bombillo.

C. encendido, porque la corriente pasa a través del bombillo.

D. apagado, porque la corriente va por un circuito cerrado.

8. María realizó el siguiente experimento.

Con este experimento, Mará puede comprobar la siguiente hipótesis: “Si coloca la piedra en el recipiente con agua entonces…”

A. La piedra cambiará sus propiedades físicas.

B. La piedra aumentará su tamaño.

C. El agua aumentará sus propiedades físicas.

D. Aumentará el volumen dentro del recipiente.

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9. Un bombillo debe apagarse y prenderse regularmente como lo muestra la siguiente figura:

¿Cuál de los siguientes materiales cumple las mismas funciones del interruptor?

A. Un corcho, porque no es conductor de electricidad.

B. Unas tijeras, porque estas tienen un aparte metálica y una parte plástica.

C. Un bolígrafo, porque el plástico no conduce la corriente eléctrica.

D. Un lápiz de color, porque la mina de color conduce la corriente y la madera no.

10. ¿Cuál de los siguientes esquemas presenta correctamente los estados del agua?

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El estudiante tiene una bicicleta, una plancha y un bombillo. ¿Cuál es el orden correspondiente a energía térmica, energía lumínica y energía mecánica respectivamente?

A. Energía térmica= bombillo, Energía lumínica= plancha, Energía mecánica= bicicleta.

B. Energía térmica= bicicleta, Energía lumínica= bombillo, Energía mecánica= plancha.

C. Energía térmica= bombillo, Energía lumínica= bicicleta, Energía mecánica= plancha.

D. Energía térmica= plancha, Energía lumínica= bombillo, Energía mecánica= bicicleta.

12. En un país, las carreteras sirven para comunicar ciudades y transportar alimentos entre ellas, Juan dice que en el cuerpo humano las venas y las arterias del sistema circulatorio cumplen las mismas funciones de las carreteras del país porque:

A. en las venas y las arterias se procesan y digieren los alimentos.

B. las venas transportan los nutrientes hacia las arterias y el corazón.

C. en las venas y las arterias se transportan nutrientes hacia todas las partes del cuerpo.

D. las venas y las arterias y transportan impulsos nerviosos hacia otras partes del cuerpo.

13. Observa la imagen del mono araña.

El mono araña consigue su alimento de las ramas altas de los árboles. La parte del cuerpo que le podría ser más útil para trepar los árboles y conseguir el alimento sería:

A. su pequeña cabeza, porque le sirve como contrapeso para no caerse de las ramas.

B. su larga cola, que le da equilibrio y le ayuda a sujetarse de los árboles.

C. su pelo corto, que le permite moverse entre las ramas.

D. sus ojos pequeños, que le ayudan a elegir la rama a la cual va a saltar.

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14. Teresa probó un jugo de limón y su reacción fue arrugar la cara. Ella sabe que en la lengua se encuentran las papilas gustativas que perciben el sabor de los alimentos y luego lo transmiten al cerebro donde se procesa y reconoce el sabor del alimento. Como el sabor fue ácido, el cerebro coordinó una respuesta en los músculos dela cara. ¿Cuál de los siguientes esquemas representaría el proceso de sensación de sabores?

15. Observa el siguiente montaje.

Pedro mide la altura de la rampa y le da como resultado 30, luego mide el tiempo que demora el carro de juguete en llegar al final de la rampa y obtiene 1,5. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra las unidades de medida que debe usar Pedro para estos valores?

A. 30 segundos y 1,5 segundos.

B. 30 centímetros y 1,5 metros.

C. 30 centímetros y 1,5 segundos.

D. 30 centímetros y 1,5 centímetros.

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16. Un niño mete un juguete en la nevera para ver cómo cambia su volumen cuando baja la temperatura. Él registró los datos en la siguiente tabla pero olvidó tomar los datos a los 120 minutos.

De acuerdo con la tabla, ¿qué datos faltaron?

A. 10°C y 4 cm³ B. 15°C y 2 cm³ C. 10°C y 2 cm³ D. 15°C y 4 cm³

17. Un estudiante guarda en la nevera tres muestras de agua en diferentes envases durante un tiempo de dos horas y elabora la siguiente tabla conlos datos obtenidos.

¿Cuál debería ser el título dela tabla?

A. Temperatura de los diferentes materiales.

B. Tamaño de los recipientes para enfriar el agua.

C. Cantidad de agua usada en los diferentes materiales.

D. Temperatura del agua enfriada en diferentes materiales.

18. La siguiente tabla muestra riesgos y beneficios de consumir algunos alimentos.

¿Cuál es la estrategia más adecuada para evitar problemas de salud en el futuro?

A. Comer grasas durante un tiempo, durante otro tiempo harinas y dulces, y luego alimentos salados.

B. Comer muchos alimentos que contengan harinas, grasas, dulce y sal.

C. Combinar cada día pequeñas porciones de cada uno de estos alimentos.

D. Utilizar medicamentos para tratar las enfermedades que produce el consumo de estos alimentos.

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De acuerdo con lo anterior, ¿qué actividad humana afectó al ecosistema?

A. La tala de árboles.

B. La agricultura.

C. Las inundaciones.

D. El uso de fertilizantes.

20. En clase de Ciencias se le dio a cada estudiante una tarjeta con las características de un ser vivo. A Luisa le correspondió la siguiente tarjeta:

Con esa información, Luisa puede suponer que el animal que le corresondió es

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De acuerdo con la pirámide alimentaria, se puede afirmar que A. hay más herbívoros que plantas.

B. hay menos carnívoros secundarios que plantas.

C. los carnívoros son más grandes que las plantas.

D. los herbívoros son más grandes que las plantas.

22. Juan encontró la siguiente descripción de un ser vivo:

¿Cuál de los siguientes instrumentos debe utilizar Juan para estudiar el comportamiento de este animal?

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23. Carlos necesita estudiar el crecimiento de la planta de fríjol. Para esto decide sembrar semillas de fríjol y registrar cuánto crece la planta durante una semana. Los resultados que obtuvo se muestran en la siguiente tabla.

¿Cuál de las siguientes gráficas muestra los resultados de Carlos?

24. Algunos animales, como las mariposas, pasan por varias fases en su ciclo de vida. ¿Cuál de los siguientes esquemas representa el desarrollo de una mariposa en su ciclo de vida?

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25. Susana ha leído que hacer ejercicio es muy importante para la vida, pero ella quiere saber qué ventajas le trae hacer ejercicio- ¿Cuáles de las siguientes razones debería conocer Susana?

A. Te ayuda a crecer porque te levantas temprano todos los días.

B. Te ayuda a tener una mente sana y ágil porque te oxigenas más cuando te ejercitas.

C. Te ayuda a vivir tranquilo porque conoces muchos lugares.

D. Te ayudaría a adelgazar, porque no necesitas alimentarte.

26. El agua proveniente de fuentes naturales como los ríos y lagos está llena de una gran variedad de microorganismos. Esta agua debe hervirse antes de con sumirse porque

A. el agua caliente es más saludable.

B. el agua transparente sabe mejor.

C. así se eliminan los microorgaosmos que puden causarnos enfermendades.

D. esto genera mayores ingresos para los acueductos.

27. Observa los siguientes aparatos utilizados por el ser humano.

¿Cuáles de ellos usan energía eléctrica para su funcionamiento?

A. Bombillas comunes, teléfono celular y molino de viento.

B. Balanza, termómetro de mercurio y computador portátil.

C. Bombillas comunes, computador portátil y teléfono celular.

D. Balanza, molino de viento y termómetro de mercurio.

28. La balanza está en equilibrio cuando la masa que se pone en el platillo A es igual que la del platillo B.

A continuación se muestran cuatro objetos con diferentes masas.

De acuerdo con la información, la balanza estará en equilibrio si se colocan:

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29. Luisa clasificó los siguientes objetos de acuerdo con algunas propiedades.

De acuerdo con la información anterior, ¿Qué criterio utilizó Luisa para clasificar los objetos?

A. Para el grupo 1 el color, y para el grupo 2 el estado en que se encuentra.

B. Para el grupo 1 el material, y para el grupo 2 el olor.

C. Para el grupo 1 sólidos, y para el grupo 2 mezclas heterogéneas.

D. Para el grupo 1 la masa, y para el grupo 2 el volumen.

30. La siguiente tabla presenta la descripción de un líquido hecho por dos estudiantes;

De acuerdo con la información anterior, ¿cuáles de las anteriores son propiedades generales dela materia?

A. Masa y color.

B. Color y sabor.

C. Masa y volumen.

D. Olor y sabor.

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31. La gráfica muestra la fuerza de garvedad en algunos planetas del sistema solar

Si un gato que en la Tierra pesa 10 kg es llevado a los planetas que relaciona la gráfica, puede asegurarse que el gato pesará más en

A. Mercurio y Venus.

B. Venus y Neptuno.

C. Júpiter y Neptuno.

D. Mercurio y Júpiter.

32. La miel es un alimento que proporciona energía necesaria para cumplir funciones vitales. Esta fuente de energía es

A. natural, porque ha sido producida por el ser humano.

B. artificial, porque está compuesta de azúcar.

C. artificial, porque es transporada en botellas.

D. natural, las abejas la eleboran en el panal.

33. La tabla muestra las características de dos tipos de organismos.

Según la información anterior, ¿cuál es el ambiente en qué probablemente viven estos organismos?

A. La planta vive en la selva y el animal en un lago.

B. La planta vive en la región polar y el animal en la selva.

C. La planta vive en un lago y el animal en el desierto.

D. La planta vive en el desierto y el animal en la región polar.

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34. La fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas toman el dióxido de carbono y el agua y los

transforman en azúcar con la luz del sol. En este proceso se libera oxígeno. ¿Cuál de los siguientes diagramas representa el proceso de fotosíntesis?

35. Susana generalmente almuerza una porción de harina y verduras, mientras que Luisa solo almuerza ensalada de verduras. Cuando Luisa hace deporte se marea y se siente cansada, mientras que Susana se siente bien. La diferencia en el desempeño deportivo de las dos niñas se debe a que

A. Las verduras contiene sustancias que le quitan energía al cuerpo.

B. Susana tiene más energía de su dieta que Luisa.

C. Luisa debe consumir más verduras.

D. Las verduras solo proveen agua.

36. Eduardo encuentra en su casa una botella con el siguiente símbolo:

A partir dela información, ¿qué manejo debe darle Eduardo a la botella?

A. Oler la botella para asegurase que no sea peligrosa.

B. No tocar, oler o beber de la botella.

C. Botar el contenido de la botella al río.

D. Borrar o tapar el símbolo de la botella.

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37. Ana vive en un pueblo cerca de un lago. Todos los habitantes llevan el agua del lago en baldes hasta sus casas y con ella se alimentan y se bañan. Muchos ancianos y niños sufren de diarrea y vómito constante. ¿Cuál de las siguientes actividades deben realizar los habitantes del pueblo para reducir estos síntomas?

A. Hervir el agua antes de beberla.

B. Llevar el agua del lago por tubos a cada casa.

C. Dejar reposar el agua varios días en una olla antes de beberla.

D. Lavar con agua y jabón los baldes antes y después de llevar el agua.

38. Un estudiante compara la masa de tres frutas diferentes en una balanza y obtiene los siguientes resultados:

De acuerdo con la información anterior, ¿Cuál de las siguientes tablas muestra correctamente los resultados del experimento?

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39. Un estudiante quiere medir el volumen y la masa de una cantidad de azúcar que tiene sobre la mesa. En el salón de clases se encuentran los siguientes elementos:

¿Qué instrumentos se necesitan para medir directamente la masa y el volumen del azúcar?

A. La balanza y el termómetro.

B. El termómetro y la regla.

C. La regla y el vaso.

D. La balanza y el vaso.

40. Juan encontró los siguientes objetos en su casa:

Si Juan pone a funcionar estos objetos, ¿cuáles producirán luz y calor al mismo tiempo?

A. La vela y la plancha.

B. La lámpara y el secador de pelo.

C. La vela y la lámpara,

D. La plancha y el secador de pelo.

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41. Andrés quiere saber cómo es el movimiento de un carro. Él piensa que la distancia recorrida aumentará mientras avanza el tiempo. ¿cuál es la gráfica que representa la idea de Andrés?

42. Diana quiere sacar un apuntilla que se encuentra en un trozo de madera con la ayuda de un martillo. ¿Cuál de los siguientes dibujos representa la forma más fácil de sacar la puntilla?

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43. Simón saca dos paletas idénticas de la nevera a un lugar donde la temperatura es mayor. ¿Cuál modelo explica lo que sucede con las paletas si se dejan fuera del congelador por largo tiempo?