1 GUÍA DE APRENDIZAJE DE REFUERZO No.1
ÁREA: LENGUAJE GRADO: 4º.
Nombre del estudiante:
Docente:
Período: 1 Fecha de entrega: 05 de Febrero Fecha de recibida: 12 de Marzo Objetivos de Aprendizaje:
Reconocer la estructura general de un texto Narrativo
Comprender los textos leídos, identificando la relación entre ilustraciones y contenidos
Identificar los verbos y los pronombres personales en las lecturas
Reconoce los pronombres personales
Identifica y utiliza palabras relacionadas con objetos del salón.
Conoce la evolución de la tecnología
INTRODUCCIÓN
¡Hola! Querido estudiante, te damos la bienvenida a nuestro año escolar 2021.
Hoy iniciamos el primer periodo académico del cual vamos a trabajar dos guías, en esta primera encontraras una serie de temas y actividades que buscan reforzar tus saberes y potenciar tus capacidades para la lectura, escritura, comprensión textual, inglés y tecnología en situaciones de la vida cotidiana que lo requieran.
Como tus docentes estamos convencidos que seguirás desempeñando un excelente trabajo con responsabilidad y compromiso; Deseamos que con el desarrollo de esta guía de aprendizaje afiances tus conocimientos sobre las características del género narrativo, vas a realizar lectura de palabras con imágenes, practicaras los pronombres personales y los verbos.
Deberás realizar las lecturas y prestar mucha atención a cada ejemplo que refuerza lo que se dice en la teoría.
Finalizando esta fase de comprensión de lectura, deberás desarrollar las actividades propuestas, la puedes trabajar en tus cuadernos, en las fotocopias o si está en tus posibilidades en el computador. En caso de que no tengas algún material para desarrollar las actividades propuestas puedes reemplazarlo por otro que esté a su alcance. Las actividades y evidencias serán enviadas al docente de la siguiente manera:
CORREO: _____________________________________ Y/O WhatsApp: ________________________
Esta guía está estructurada para que la resuelvas por secciones de trabajo, de tal forma que realices las actividades de forma periódica así:
Actividad inicial ¿Qué sabes de El Género Narrativo? actividades de la 1 a la 7 Lunes 15 de Febrero
Actividades del punto 8 al 12 Lunes 22 Febrero
Actividades del punto 13 al 15 Lunes 01 Marzo
Actividad 16 y Evaluó Mi Proceso Lunes 08 Marzo
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¿QUÉ SABES DE EL GÉNERO NARRATIVO?
Teniendo en cuenta tus conocimientos y la anterior imagen. Escribe ¿Qué es el Género Narrativo?
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¡OBSERVO, LEO Y APRENDO!
Es el momento de refrescar e incrementar tus conocimientos. Realiza el análisis y comprensión de la siguiente información.
CARACTERISTICAS DEL GÉNERO NARRATIVO
El género narrativo es una expresión literaria que caracteriza por narrar o relatar historias, aventuras o sucesos. Los textos narrativos en la literatura corresponden al ámbito de la ficción, un autor se puede basar en un hecho real pero al narrarlo se transforma en ficción.
3 Elementos de la Narración
El narrador es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el narrador. En los cuentos, el narrador es el que va contando lo que sucede y presentando a los personajes.
Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas lo que te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de la historia.
Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos.
La acción son los hechos que se cuentan en el relato.
El Ambiente es el entorno en donde se desarrollan las acciones.
Especies Narrativas La fábula o apólogo
Se trata de una de las especies narrativas más antiguas y de mayor éxito y difusión. Curiosamente y a pesar de esa antigüedad, su estructura básica ha sufrido muy pocos cambios a lo largo del tiempo.
Las fábulas, son narraciones breves, que pueden estar escritas en verso o en prosa, protagonizadas por personajes estereotipados –animales u objetos humanizados, la mayoría de las veces–, y que con frecuencia empiezan o terminan con una moraleja.
Ejemplo: «La avispa ahogada», de Aquiles Nazoa El cuento
Tiene su origen en el cuento popular, así como en los mitos y en las leyendas de tradición oral. Se trata de una narración breve que da cuenta de un suceso insólito, y que se caracteriza por su condensación.
Ello determina la presencia de ciertos rasgos esenciales, que lo distinguen de los demás géneros:
suceso, espacio y tiempo únicos; escasez de personajes, ausencia de largas descripciones y diálogos; estilo sencillo, etcétera.
Ejemplos:
«La insignia», de Julio Ramón Ribeyro
«Ridder y el pisapapeles», de Julio Ramón Ribeyro
«El caballero Carmelo», de Abraham Valdelomar
«El vuelo de los cóndores», de Abraham Valdelomar
«Lima, hora cero», de Enrique Congrains
«Paco Yunque», de César Vallejo
«Calixto Garmendia», de Ciro Alegría
«Los inocentes», de Oswaldo Reynoso
4 La novela: Especie narrativa más cultivada en la modernidad. El nombre proviene del latín novellus. Aunque dio su mayor impulso durante el siglo XIX, es un género que, con algunas variantes, proviene de épocas más antiguas.
Se trata de una narración extensa, por lo general en prosa, con personajes y situaciones reales o ficticias; lo que implica un conflicto que se resolverá de manera positiva o negativa.
Ejemplos: La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa
ESPAÑOL E INGLES LOS PRONOMBRES PERSONALES
Son las palabras que reemplazan el nombre en una oración. Los pronombres personales acompañan al verbo y cumplen la función de ser sujetos de la oración.
Ejemplos: YO escribí una carta ELLOS saben inglés NOSOTROS salimos de paseo PRONOMBRES PERSONALES
Persona Numero Singular Numero Plural
Primera Yo I Nosotros We
Segunda Tú You Ustedes You
tercera Él, ella It, He Ellos, ellas They
ESPAÑOL INGLES ESPAÑOL INGLES
EL VERBO
Es la palabra que expresa acción. El verbo nos indica las acciones, estados o sentimientos de personas o animales, así como procesos naturales.
Verbos de acción: cabalgar, ganar, anunciar.
Verbos de estado: ser, estar, dormir, soñar.
Verbos de sentimientos: gustar, amar, odiar
Verbos de procesos: florecer, llover, amanecer.
El verbo aparece en la oración de forma conjugada. El verbo se conjuga en tres tiempos: pasado, presente o futuro
VENDO es la acción (VERBO)
Si no has leído los cuentos, fábulas o novelas que aparecen
en los ejemplos búscalos en internet.
5 TECNOLOGIA LA EVOLUCIÓN TECNOLÓGICA
Al día de hoy, las nuevas tecnologías y materiales están llamados a revolucionar la vida de las personas hasta límites insospechados; la arquitectura y el mundo de la construcción en general son parte de dicha revolución tecnológica, y cada día se avanza en la aplicación de dicha tecnología en la construcción de nuevos edificios, puentes o cualquier estructura destinada a hacer más fácil nuestras vidas.
Impresión 3D: La impresión 3D ya ha empezado a dar sus primeros pasos y parece que su ascensión será imparable. Esta tecnología permite, aparte de construir maquetas muy fieles a la construcción final, imprimir muros enteros, ladrillos, e incluso materiales aislantes.
Internet de las cosas: El sector inmobiliario tiene cada vez más relación con el llamado
“Internet de las Cosas”. Desde casas particulares a oficinas, pasando por centros comerciales, cada vez más consumidores quieren apropiarse de casas inteligentes, un concepto muy relacionado con la conectividad de dispositivos cotidianos como el teléfono móvil.
Hormigón permeable: Los ingenieros han creado un nuevo tipo de hormigón permeable que permite que el agua de lluvia que pase a través del pavimento y dejar que la naturaleza haga su trabajo.
La tecnología BIM (Building Information Moeling) Es ya una realidad en el mundo de la construcción para generar proyectos de edificación con un alto valor añadido, permitiendo optimizar los costos y tiempo de dedicación a la elaboración de los proyectos y posteriormente a la ejecución de los mismos.
INGLES UTILES ESCOLARES Son instrumentos de estudio
que permiten realizar actividades en la institución educativa y en la casa.
Ejemplo: PENCIL: Es un instrumento de madera con un palillo de grafito que sirve para escribir y dibujar
6 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y DEMOSTRACIÓN
Es el momento de poner en práctica lo que aprendiste de la lectura anterior, resuelve cada una de las siguientes actividades y demuestra todos los conocimientos que reforzaste.
1) Lee la siguiente narración y responde las preguntas
El pollo de Rita
Rita era una cocinera muy buena. Un día su amo le ordenó preparar un pollo asado porque tenía un invitado a cenar. La mujer se esmeró y preparó el pollo tan bien, que la boca se hacía agua solo con verlo.
Necesito probarlo para ver si está bien de sal –se dijo para tener alguna justificación.
Arrancó un ala y se la comió.
—¡Umm! Sabe bien -se felicitó-. Pero si dejo solo un ala, el amo notará que falta la otra. Lo mejor será que me coma las dos.
Fue así como probando una presa tras otra, cuando llegó el amo, del pollo no quedaba ni rastro. Al verlo un poco impaciente, Rita le dijo:
-Tranquilo, amo. El pollo ya está listo. Puede afilar el cuchillo. Enseguida, llegó el invitado que esperaban.
—¡Señor, huya, por favor! -lo recibió Rita-. Mi amo está muy enojado con usted. ¿Si oye cómo afila el cuchillo?
Al escuchar estas palabras, el invitado salió corriendo muy asustado.
—¡Caramba, amo! ¡Qué personas tan extrañas invita usted a cenar! -se lamentó la cocinera- . Ese hombre entró velozmente a la cocina, cogió el pollo y se acaba de largar.
Jacob y Wilhelm Grimm 2) ¿Quiénes son los personajes de la historia? __________________________________
3) ¿Quién narra la historia? _______________________________________________
4) ¿En qué tiempo está escrita la narración El pollo de Rita? ________________________
5) ¿Cómo es el lugar donde transcurren los hechos de la historia? ____________________
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6) Haz un dibujo que represente cada uno de los momentos de la historia
7 7) Piensa como se podría cambiar el final de esta historia, si el amo se hubiese dado cuenta lo
que sucedió con el pollo ________________________________________________
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8) Lee el siguiente texto y subraya los pronombres personales.
El atleta Fanfarrón
Había una vez un atleta muy presumido y charlatán, pero que no era nada del otro mundo.
Un día cansado de que se burlaran de él, decidió salir a buscar fortuna a otra parte.
A su regreso, no paraba de contar sus victorias.
- En Londres, yo di un salto de diez metros, pero si ustedes no me creen, pregunten a los muchachos que lo vieron.
- ¡No hace falta! – le respondió uno- Imagínate que tu estas en Londres y saltas ante nosotros.
Esopo (adaptación) 9) Reemplaza los nombres resaltados por pronombres personales.
a. Yamile y Gloria fueron a la fiesta: _____________________________________
b. Horacio es el mejor de la clase: _______________________________________
c. Mi papá y yo viajamos en tren: _______________________________________
d. Carlos, eres mi mejor amigo: _________________________________________
10) Completa las oraciones utilizando pronombres personales a. Mañana, ___________ iremos al cine
b. ____________ participaran en el torneo c. Vayan ___________ a la fiesta
d. ¿______ vendrás con nosotros?
8 11) Relaciona las columnas y forma oraciones
Ellas cantaste bastante bien.
Yo compramos diferentes regalos.
Nosotros es elegante y atractivo Ellos son excelentes deportistas Tú tengo frío
Él se disfrazaron de princesas
12) Busca en la sopa de letras los pronombres personales y clasifícalos SINGULAR PLURAL
______________ ________________
______________ ________________
______________ ________________
______________ ________________
13) Une los dibujos de la izquierda con los verbos de la derecha
N O S O T R O S A A I A T R Y B D I K N L Ú A I E S E P S I N E T O O L A T L V S L I A L S É D U L I Q R A C L R E H P E E S
PINTAR
REIR
LEER
LLAMAR
9 14) Completa el siguiente texto utilizando los verbos que están en el corazón
Los niños ____________ de casa y empezaron a ____________ por la blanca y blanda alfombra de nieve recién formada. Julieta ____________ puñadas de nieve y se ____________ a la tarea de moldear un muñeco como el hermanito que siempre quiso tener.
Este muñeco _____ la compañía de Julieta durante los días fríos de ese mes.
15) Indica el tiempo en que se encuentran los siguientes verbos:
Volví: _____________ llegó: _______________ traeré: _____________
Compro: ___________ estudié: _____________ Jugará: _____________
16) Realiza la siguiente lectura, cambia su final y reemplaza las imágenes por palabras fue caminar
entregó tomó salieron
sa
10 17) Cambia los nombres por el pronombre que corresponda
a) Terry is playing football. _______ is playing football b) Rachel is playing tennis. _______ is playing tennis c) The dog is drinking wáter _______ is drinking wáter d) Terry and Rachel are sleeping _______ are sleeping 18) Colorea los útiles escolares según se indica
The pencil is grey
The scissors is yellow
The pen is black
The crayón is Green
The eraser is red
The copybook is blue
The bagpack is purple
EVALÚO MI PROCESO
N° SI NO
1 Puedes realizar lecturas de palabras con imágenes
2 Puedes identificar los pronombres personales en una lectura 3 Puedes identificar el género narrativo
4 Puedes identificar los verbos en un texto
5 ¿Comprendiste las explicaciones y conceptos? Justifica tu respuesta
6 ¿Las actividades fueron fáciles de resolver? Justifica tu respuesta
7 ¿Qué actividades de las planteadas en la guía se te dificultó realizar? ¿Por qué?
8 ¿Qué actividades, de las planteadas en la guía, te gustaron más? ¿por qué?
9 ¿Qué crees que se puede mejorar para la siguiente guía?
