Practicas de crianza de los padres de familia en la primera infancia
Texto completo
(2) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 2. CONTENIDO Pág.. 1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................5 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................................7 3. JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................. 13 4. OBJETIVOS ......................................................................................................................... 16 4.1 Objetivo General.............................................................................................................. 16 4.2 Objetivos Específicos....................................................................................................... 16 5. MARCO CONCEPTUAL ..................................................................................................... 17 Pautas de Crianza .................................................................................................................. 17 Prácticas ................................................................................................................................ 17 Familia .................................................................................................................................. 17 Crianza en Familia ................................................................................................................. 17 Las creencias ......................................................................................................................... 18 6. DISEÑO METODOLÓGICO................................................................................................ 19 6.1 Población/muestra............................................................................................................ 19 6.2 Diseño de investigación ................................................................................................... 19 6.3 Búsqueda de información ................................................................................................. 19 6.4 Bases de datos electrónicas .............................................................................................. 19 6.5 Criterios de selección utilizados para limitar la búsqueda ................................................. 19 6.6 Procedimientos para la recuperación de la información y fuentes documentales ............... 20 6.7 Resultados de la búsqueda y selección de documentos ..................................................... 20 6.8 Revisión del análisis critico.............................................................................................. 21 6.9 Consideraciones éticas ..................................................................................................... 21 7. ALOGARITMO DE LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA ................................................... 22 8. ANÁLISIS DE LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA ........................................................... 23 9. ANÁLISIS DE RESULTADOS ............................................................................................ 27 10. DISCUSIÓN ....................................................................................................................... 33 11. CONCLUSIONES .............................................................................................................. 36 12. RECOMENDACIONES ..................................................................................................... 38 13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................... 399.
(3) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 3. Lista de gráficas Pág. Gráfica 1. PAÍSES .................................................................................................................... 23 Gráfica 2. DISCIPLINAS .......................................................................................................... 24 Gráfica 3. MÉTODOS DE ESTUDIO ....................................................................................... 24 Gráfica 4. TIPOS DE ESTUDIO (CUANTITATIVOS) ............................................................ 25 Gráfica 5. TIPOS DE ESTUDIO (CUALITATIVOS) ............................................................... 25 Gráfica 6. AÑOS ....................................................................................................................... 26.
(4) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 4. Resumen El presente proyecto de investigación tiene como finalidad determinar las prácticas de crianza que poseen los padres de familia en los menores de la primera infancia e identificar la más usada, establecer las pautas que traen repercusiones en el desarrollo psicomotor de los niños, donde se ven vulnerables ante situaciones que se presentan en el diario vivir. Por tanto cabe resaltar que existen prácticas de crianza incorrectas que se basan en las culturas que poseen los/as abuelos/as y se van transmitiendo de generación en generación, el castigo físico es una de las prácticas más utilizada en el cual se realiza para infundir miedo a los hijos siendo este referente como acto normal aceptado por la sociedad. Se realizó una búsqueda activa de artículos científicos en las diferentes bases de datos, donde se llevó a cabo un análisis crítico de los artículos.se puede concluir que al interior de los padres de familia, cuidadores principales (abuelo/as) y el ambiente familiar, el castigo físico es lo más utilizado en los adultos como practica de crianza..
(5) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 5. 1. INTRODUCCIÓN En este proyecto la investigación irá basada a la articulación de conocimientos sobre las prácticas de crianza que poseen los padres de familia en la primera infancia y como esta afecta o contribuye positiva o negativamente en el crecimiento y desarrollo de los infantes. Se focaliza en Colombia debido a la variedad de culturas y creencias que se encuentran allí. Así mismo este proyecto responde a los intereses de los/as estudiantes de Séptimo nivel de Enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Bucaramanga, ya que es evidenciado por medio de la revisión bibliográfica que el conocimiento de las prácticas de crianza en los padres o cuidadores son escasos y no se están aplicando de la mejor manera, siendo la niñez afectada por diferentes problemáticas como en el deterioro del crecimiento y desarrollo, el abuso sexual, los conflictos intrafamiliares, el abandono y el maltrato físico. Sin embargo, los padres y la sociedad han aceptado y legitimado el castigo físico, tomando este acto como una práctica de crianza adecuada, sin considerar las consecuencias negativas que esta puede traer en los niños y niñas, como a nivel psicológico, físico y social. (Peña, M. & Ariza, D (2012). Según la UNICEF estos castigos lo que conllevan es a la violencia infantil, siendo los niños vulnerables, debido a que son ellos quienes corren peligro sin importar que es el núcleo familiar en donde realmente deberían estar más seguros. De hecho, es más probable que lo menores sean asesinados, agredidos físicamente, raptados o sometidos a prácticas tradicionales perjudiciales o a la violencia mental por su propia familia. Por consiguiente, el golpear, o maltratar físicamente a un niño en el seno familiar, tomando este método como técnica o práctica de disciplina está permitida por la ley en casi todos los países..
(6) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 6. Por lo anterior el propósito del proyecto es conocer que prácticas de crianza adquieren y llevan a cabo los padres de familia, donde se pueda medir y realizar actividades pedagógicas no solamente en las instituciones, sino también en centro de salud para así brindar educación, para que se les facilite a los cuidadores manejar esta temática adecuadamente con sus hijos/as y sean criados los/as niños/as en ambientes más sensibles y/o agradables, donde prevalezcan los valores, para que en un futro puedan convertirse en ciudadanos más justos y solidarios, en lugar de producir una cultura de violencia (Mesa & Gómez (2013). Finalmente, como conclusión y prospectiva se ejecutan las mencionadas ideas para el favorecimiento en la adecuada realización de prácticas de crianza en los padres de familia, evitando consecuencias negativas en los menores, como principal el maltrato infantil y el deterioro del crecimiento y desarrollo..
(7) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 7. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (Bocanegra, 2011). Refiere que "las prácticas de crianza son un proceso, el cual abarca un conjunto de acciones, las cuales cuentan con un inicio y con el tiempo se van desenvolviendo”. Por lo tanto, las prácticas de crianza son acciones y comportamiento adquiridos por los padres, dependiendo de su propia educación, como también por imitación, exponiéndolas para guiar las conductas de los infantes. En estas prácticas las creencias son un factor esencial al conocimiento de cómo criar a los niños, ya que los padres debido a sus culturas o creencias estandarizan como cuidar y reprender a sus hijos. Debido a las pautas de crianza adquiridas por los padres a nivel internacional según un Informe del Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas (UNICEF, 2014), un niño muere cada cinco minutos a causa de la violencia; el 60% de los niños en todo el mundo de entre 2 y 14 años sufren maltrato físico por parte de sus cuidadores y en 58 países más de la mitad de los NNA son corregidos mediante violencia en sus casas o en las escuelas. Según la OMS (OMS, 2014), una cuarta parte de todos los adultos referían haber sufrido de maltrato físico desde que eran niños, es por eso que se calcula que cada año mueren por homicidio 41.000 menores de 15 años, sin embargo, se afirma que esta cifra subestima los datos reales, A nivel latinoamericano, la realidad de la niñez vulnerada es de alto riesgo, con cifras alarmantes. En un estudio de Guarín y Camacho (2001) en 10 países de América del Sur, se concluye la existencia del maltrato hacia los niños en sus distintas dimensiones, con predominancia del maltrato físico, seguido por el maltrato emocional-psicológico, la negligencia y el abuso sexual. Se ha estimado que cada año, en América Latina y el Caribe, se presentan 25.000 homicidios de niños y adolescentes, y que dos de cada tres niños menores de 15 años experimentan disciplina violenta en su hogar (UNICEF, 2016)..
(8) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 8. Respecto a estas estadísticas se puede evidenciar que la pauta de crianza más utilizada en los padres de familia con un 59.68% de prevalencia es el castigo y/o maltrato físico. (SanmartinSerrano, 2011). A nivel nacional se ha evidenciado según el Informe Forensis (2012) que el 77% de los casos reportados de violencia contra los/as niños/as en Colombia son provocados y realizados por sus propios familiares, siendo estos padres, madres, padrastros, madrastras, hermanos y otros familiares civiles o consanguíneos. Así mismo, el 64% de los casos se presentaron en la vivienda, siendo este espacio nuclear el principal escenario de agresión para los niños y las niñas. El estudio de Naciones Unidas afirma que “entre un 80% y un 98% de los niños y niñas sufren castigos corporales en su propio hogar y que un tercio o más de ellos reciben castigos corporales muy graves aplicados con utensilios” Se ha evidenciado que los padres de familia optan por tomar pautas inadecuadas, por ejemplo, en Colombia los modelos se convierten en dimensiones de castigo físico referente el sexo, la edad y estrato socio económico. (Buitrago-Peña, Cabrera Cifuentes, Guevara-Jiménez, 2009). En cuanto a nivel local, según S. Santamaría (2015) Bucaramanga se posiciona como la segunda ciudad con más niños agredidos después de Bogotá, a pesar de que el 70% de los casos de violencia no se denuncian. Se evidencia que los principales victimarios son los padres biológicos, quienes son señalados como agresores en el 63% de las oportunidades. Las formas de maltrato más comunes dentro del núcleo familiar son las agresiones físicas y psicológicas y el trato negligente hacia el menor desde su proceso de gestación hasta el transcurso de crecimiento y desarrollo del menor. Por lo tanto, en relación con la práctica de crianza más utilizada, es el uso del castigo físico. Es importante tener en cuenta que en Colombia.
(9) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 9. no todos los niños conviven con sus progenitores: el 56% de los niños viven con ambos padres, el 32% con la madre, el 3% solo con el padre, y el 7% con ninguno de los dos. El estudio realizado por Pro familia muestra que más del 7% de los hijos preescolares, escolares y adolescentes viven con sus padrastros en hogares recompuestos por sus madres, mientras que los hijos que viven con madrastras solo llegan al 2,2%. Esto genera todo tipo de conflictos en las nuevas uniones, estilos de crianza inadecuados y deterioro en el crecimiento y desarrollo de los/as niños/as. La Organización Mundial de la Salud (2016) refiere que hay varias características que los padres y/o cuidadores incrementan en la crianza, siendo estos un riesgo para el maltrato infantil, como las dificultades para lograr establecer vínculos afectivos con el recién nacido, el hecho de no cuidar al niño, los antecedentes personales de maltrato infantil, la falta de conocimientos o las expectativas no realistas sobre el desarrollo infantil, el consumo indebido de alcohol o drogas, la participación en actividades delictivas y las dificultades económicas. Los estilos diferentes de crianza por los que optan los padres de familia, llegan a ser un factor predominante para el maltrato infantil, afectando en los/as niños/as la parte psicológica y social. Vega (Navarrete, 2013) destaca que existen cuatro estilos de crianza adquiridos por los padres de familia: Primeramente, es el estilo democrático, que se evidencia por los padres dirigen las actividades de sus hijos en forma racional y estricta dependiendo de su edad, sus características individuales y sus circunstancias particulares. En segundo lugar, está el estilo indiferente, caracterizado por la falta de control y disciplina, como también falta de las exigencias de distanciamiento emocional y el rechazo en la relación con los hijos. Posteriormente es el estilo permisivo, que se caracteriza por aquellos padres que permiten que los niños manden y dirijan.
(10) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 10. sus propias actividades, sin tener el consentimiento de sus mayores y es el hijo el quien tiene el control de la familia. Finalmente, está el estilo autoritario; en el cual existe una imposición inflexible de normas y de disciplina independientemente de la edad de los hijos sus características individuales y diferentes circunstancias de la vida. Según Triana, A. (2010) refiere que la familia como sistema, debe desempañar roles inmanentes según la condición psicológica y sociocultural de los individuos: se puede decir que los patrones de crianza son relaciones a dichas condiciones, sin perder de vista las otras funciones que le son propias. Posterior s esto es importante tener en cuenta que la familia es el eje central del desarrollo de la personalidad de los individuos, es por eso que los padres de familia deben optar por tomar adecuadas pautas de crianza, para así realizar una influencia vital y determinante en los/as niños/as y en el desarrollo posterior del ser humano, ya que si estas conductas de crianza van dirigidas al maltrato ocasionará consecuencias nocivas en los infantes. Peña, M. & Ariza, D (2012) afirman que debido a las pautas de crianza que poseen los padres, la niñez colombiana es totalmente afectada por diferentes problemáticas como el abuso sexual, los conflictos intrafamiliares, el abandono, el maltrato físico, el deterioro del crecimiento y el desarrollo, entre otros. En consecuencia, el uso del castigo físico se ha legitimado y es aceptado socialmente como una práctica de crianza adecuada, sin considerar las consecuencias que los niños y niñas tienen a nivel psicológico, físico y social. La OMS (2016) destaca que el maltrato infantil lo que causa son alteraciones en la salud mental y física, las cuales perduran toda la vida, y sus consecuencias repercuten a nivel socioprofesional ralentizando el desarrollo económico y social de un país. Es de vital importancia tener en cuenta que el maltrato físico causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el desarrollo de los sistemas nervioso e.
(11) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 11. inmunitario. Por ende, los adultos o padres de familia que han sufrido maltrato durante su infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y mentales, tales como: actos de violencia (como víctimas o perpetradores), depresión, consumo de tabaco, obesidad, comportamientos sexuales de alto riesgo, embarazos no deseados y consumo indebido de alcohol y drogas. Los factores sociales y emocionales pueden modificar muchas veces el crecimiento, incluyen la situación del niño/a en la familia, la calidad de las interrelaciones entre este y sus padres en las primeras horas del día o semanas de vida, la forma de crianza y los intereses personales de los padres. Hernández. B, et (2011) Cunha, F. (2015) refiere que algunos autores han tratado de comprender el modo en que el conocimiento acerca del desarrollo infantil y los estilos de crianza que exigen los padres de familia, afecta los comportamientos y los tipos de interacción que los padres tienen con sus hijos, teniendo esto repercusiones negativas en el crecimiento y desarrollo de os menores. Por lo tanto A. Cuervo (2010) relata la importancia que tiene la sensibilización a los padres y cuidadores sobre su rol, como también de su responsabilidad en el buen desarrollo, las habilidades sociales, el factor emocional en la infancia y la influencia de los modelos en la familia para el desarrollo de competencias sociales, todo esto es trascendental para así facilitar la autorregulación emocional o para generar conductas pro sociales en la infancia. La familia debe considerar y concientizarse a realizar cambios en la estructura y dinámica familiar para así disminuir las alteraciones consecuentes debido a las prácticas de crianza negativas, reforzando: (valores, normas, comunicación, solución de problemas y regulación emocional, entre otros) para evitar generar inconsistencias y conflictos durante la infancia o para.
(12) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 12. generar estrategias de afrontamiento y de resolución de problemas que faciliten el desarrollo adecuado durante la infancia. Se ha evidenciado la orientación de talleres acerca de las prácticas de crianza donde los padres de familia fortalecerán habilidades, los lazos familiares promoviendo el patrón de comunicación con los hijos de manera asertiva y adecuada relacionada con la expresión de afecto, así como al apropiado establecimiento de límites y normas en la interacción familiar. El taller tiene un enfoque muy práctico mediante el cual los participantes desarrollaran estrategias psicoeducativas y vivenciales que promuevan pautas de crianza favorables para el desarrollo psicosocial de sus hijos y para el fortalecimiento de su vínculo con ellos. Finalmente, es importante resaltar que enfermaría ha realizado investigaciones de revisión sistemática de bibliografía, en donde se encarga de saber cuáles son las pautas de crianza más utilizadas por los cuidadores, por ejemplo un primer acercamiento a los estudios realizado, es el castigo siendo el más utilizado como práctica de crianza sin categorizarlo como maltrato infantil, sino observándolo desde una perspectiva que contempla los tres componentes de la crianza y los mecanismos involucrados en su transmisión generacional. Por lo tanto, en los estudios realizados piden diseñar programas que promuevan mejores prácticas de crianza en los padres de familia, debido a que enfermería no ha realizado intervenciones significativas en esta temática. Es por eso, que en este proyecto se evidencia que, como pauta de crianza en los hogares, se utiliza el castigo físico viéndose este como maltrato infantil, debido a que esto afecta negativamente la parte psico-social de los/as niños/as, afectando su crecimiento y desarrollo. (S. Pulido, et. 2014)..
(13) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 13. PREGUNTA DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Cuáles son las prácticas de crianza determinadas y adquiridas por los padres de familia en la primera infancia según la evidencia científica?.
(14) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 14. 3. JUSTIFICACIÓN Este proyecto de investigación se realizó por medio de revisión de la literatura permitiendo conocer el desarrollo investigativo sobre las prácticas de crianza que poseen los padres de familia para establecer una formación adecuada en la primera infancia. Cuando se presentan múltiples problemáticas en la familia respecto al proceso de crianza, éstas se relacionan directamente con la vulneración de sus derechos; que, aunque su garantía y cumplimiento sean responsabilidad compartida con el Estado y la sociedad, muchos riesgos se evidencian en los entornos familiares y están vinculados con la ausencia del cuidado, control y desarrollo de los niños y niñas (ICBF, 2006). Por otra parte, las instituciones educativas tienen un papel fundamental porque es aquí donde se deben implementar las primeras prácticas de crianza que son las necesarias para el desarrollo en los primeros años de vida. El proceso de crianza de los niños posee diferentes propuestas educativas como pautas que contribuyen a la orientación de los padres, educadores y cuidadores principales, donde se podrían ver procesos significativos para una formación integral y desarrollo adecuado de los mismos, siendo esta una solución al problema evidenciado en este proyecto, ya que en el núcleo familiar se deben incluir relaciones positivas entre los hijos y padres, comunicación emocional y la asistencia de los padres en sesiones educativas. Por lo tanto, se debe prohibir los castigos rigurosos y estas se acoplarán al estilo de vida de la familia para fomentar la armonía (Garcia.I.2010). Este proyecto de investigación tiene un aporte potencial a nivel social puesto que la revisión de. literatura permite conocer. un desarrollo. investigativo,. debido. a que. (Lantarón.C.2011) destaca que la educación para la salud ayudará a comprender a los padres o.
(15) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 15. cuidadores, sobre la importancia de establecer un apego seguro con su hijo/a y, facilitará la interacción en la familia. De esta forma, lo que se hace es promocionar la salud en la infancia y sentimos el privilegio de ser los actores principales en el artificio del primer y más importante vínculo emocional de nuestras vidas. Por lo tanto, es importante afirmar que la mayoría de los padres no tienen un estilo de crianza definido presentando prácticas contradictorias, lo cual sucede debido a la falta de conocimientos que tienen. Además, el uso de los modelos que los padres utilizan no será sin repercusiones, al contrario, los diversos modelos tendrán consecuencias en la conducta, adaptación pro social y emocional del niño (Torío et.al, 2008). Finalmente, el rol de enfermería juega un papel fundamental en la atención a la primera infancia, no solamente en la práctica clínica sino también en promoción de la salud, ya que los profesionales de enfermería tienen el primer contacto con el/l niño/a, facilitando la detección y atención en situaciones de riesgo y maltrato infantil, por lo cual se encuentran expuestos los infantes por sus padres y/o cuidadores principales, debido a las prácticas y estilos inadecuados que adoptan los adultos en la crianza de los menores..
(16) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 16. 4. OBJETIVOS. 4.1 Objetivo General Analizar la evidencia científica sobre las prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia, en el periodo comprendido del 2018-2019. 4.2 Objetivos Específicos . Interpretar las prácticas de crianza evidenciada en los padres de familia,. analizando los efectos. . Determinar la cultura de las pautas de crianza de los padres en la primera infancia. . Reconocer las prácticas de crianza teniendo en cuenta los tipos de familia.
(17) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 17. 5. MARCO CONCEPTUAL. Pautas de Crianza Según Eraso, Bravo & Delgado (2006), refiere que las pautas de crianza son la normatividad que poseen los padres frente al comportamiento de los hijos, siendo estas portadoras de patrones sociales y culturales propios del contexto donde vive el niño con su familia. Así mismo, Triana, Ávila & Malagón (2010), indicaron que las pautas se evidencian y/o realizan en la espera de cómo se comporten los niños y niñas. Estas se relacionan con la cultura del núcleo familiar y estas son válidas definiendo lo que es normal o incorrecto. Prácticas Son las acciones, basadas en los comportamientos intencionados y regulados, Son acciones que se orientan a garantizar la supervivencia del infante, a favorecer su crecimiento y desarrollo psicosocial, y a facilitar el aprendizaje de conocimientos que permitan al niño reconocer e interpretar el entorno que le rodea”. (Aguirre. E 2000) Familia La familia juega un papel fundamental en el desarrollo de los hijos; el amor, la confianza y seguridad que los padres les proporcionen trasciende en la personalidad de los futuros ciudadanos y en su integración a la sociedad: de ahí la importancia de este núcleo. (Guzmán. L 2017) Crianza en Familia Se define como un proceso continuo para garantizar la supervivencia de los niños y las niñas atendiendo al desarrollo de las dimensiones biofísica, afectiva, comunicativa, espiritual y.
(18) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 18. cognitiva. El lugar de la crianza en la familia es la casa, allí se construyen los vínculos de amor, afecto, fraternidad, solidaridad a la luz de unas tradiciones, costumbres y prácticas que van sentando las bases de la identidad en el niño, la niña, a través de valores como el respeto, el afecto y la comunicación de acuerdo con unos roles según el tipo de familia. (Puyana 2008) Las creencias “Estas creencias permiten a los padres justificar su forma de proceder la cual se legitima en tanto que hacen parte del conjunto de creencias de la sociedad”. Además, en las creencias confluyen tanto conocimientos prácticos acumulados a lo largo del tiempo, como valores expresados en niveles que priorizan unos valores frente a otros. Se puede decir, que las creencias (explicaciones) de los adultos frente al comportamiento que asumen en la crianza de sus hijos están marcadas por la tradición y por la necesidad de justificar sus actos. (Aguirre. 2000).
(19) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 19. 6. DISEÑO METODOLÓGICO Este proyecto de investigación se basó en un tipo de revisión sistemática de la literatura, por medio de artículos científicos actualizados. La presente revisión bibliográfica se realizó para identificar y evidenciar como las prácticas de crianza empleadas por los padres de familia en la primera infancia. 6.1 Población/muestra Artículos científicos actualizados. 6.2 Diseño de investigación Se realizó una búsqueda acerca de evidencia científica sobre las prácticas de crianza que tiene los padres con hijos de 0 – 6 años 6.3 Búsqueda de información Se llevó a cabo la búsqueda por medio de las palabras claves como composición familiar, relaciones familiares, núcleo familiar, relaciones padre-hijo, relaciones madre-hijo, crianza del niño, relaciones familiares, familia, también serán utilizados los conectores booleanos (AND) y artículos en español e inglés. Por consiguiente, se efectuó las siguientes formulas: family and relations and child rearing, family and culture and childrearing, children and child and family relationship, child rearing and popular culture and child behavior 6.4 Bases de datos electrónicas Bases de datos de la universidad cooperativa de Colombia (Sciencedirect, Proquest, Ovid, Redalyc, Dialnet, BVS, Scopus. Google Académico) a. Criterios de selección utilizados para limitar la búsqueda Criterios Inclusión: -. Estudios realizados sobre las prácticas de crianza.
(20) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia -. 20. Artículos relacionados sobre la temática, realizados por las diferentes disciplinas. de salud. -. Artículos de un periodo comprendido del 2013-2019. Criterios de Exclusión: -. Artículos de estudio cuasi experimental y experimentos puros.. -. Estudios donde se evidencia las prácticas de crianza en niños con. discapacidad. 6.6 Procedimientos para la recuperación de la información y fuentes documentales -. Se realizó una búsqueda activa en bases de datos de la universidad cooperativa de. Colombia, Sciencedirect, Proquest, Ovid, Redalyc, Dialnet, BVS, Scopus, como también se tomaron en cuenta las palabras claves como composición familiar, relaciones familiares, núcleo familiar, relaciones padre-hijo, relaciones madre-hijo, crianza del niño, relaciones familiares, familia, teniendo en cuenta artículos en idiomas español e inglés. -. La búsqueda se realizó por medio de la base de datos de la Universidad. Cooperativa de Colombia, donde primeramente se creó una base de datos, para determinar y consignar los artículos correspondientes, los cuales traten el tema de prácticas de crianza, pautas de crianza, modelos de crianza, violencia infantil, crecimiento y desarrollo en la infancia, antecedentes a nivel mundial, nacional y local realizados por las diferentes disciplinas de la salud. 6.7 Resultados de la búsqueda y selección de documentos Los resultados fueron arrojados por medio de la base de datos de la Universidad Cooperativa de Colombia/ biblioteca digital, de los cuales se seleccionaron cuarenta artículos.
(21) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 21. teniendo en cuenta las prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia, empleando lectura crítica para realizar el estudio. 6.8 Revisión del análisis critico Una vez establecido el problema de investigación se procede a realizar un estudio por medio de la recolección de información a través de artículos científicos relacionados con la temática de prácticas de crianza, pautas de crianza, modelos de crianza, violencia infantil, crecimiento y desarrollo en la infancia, antecedentes a nivel mundial, nacional y local realizados por las diferentes disciplinas de la salud. Por consiguiente, se realizó el análisis crítico de los 40 artículos seleccionados por medio de una base de datos de Excel, en el cual se consolidó la información destacada de cada artículo, debido a que esta mejora la integridad del informe de revisiones sistemática, por lo tanto, este instrumento ayudó a planificar, preparar y publicar nuestro proyecto investigativo. 6.9 Consideraciones éticas Según la ley número 23 de 1982 en este estudio se respetaron los derechos de autor, y se emplearon técnicas y métodos de investigación documental retrospectivos y aquellos en los que no se realiza ninguna intervención o modificación intencionada de las variables biológicas, fisiológicas, sicológicas o sociales de los individuos que participan en los estudios. Se respetan los derechos de autor, debido a que es un conjunto de normas jurídicas y principios que afirman los derechos morales y patrimoniales de los autores.
(22) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 22. 7. ALOGARITMO DE LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA. ALOGARITMO DE LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA. (OVID) = 1.000. (DIALNET) = 155 (REDALYC) = 2.163 (SCIENCE DIRECT) = 9.901 (PROQUEST) = 108. IDENTIFICACIÓN. IDENTIFICACIÓN. (BVS) = 1.576. ESTRATEGIA DE BUSQUEDA = 14.903. TRAS APLICAR CRITERIOS DE SELECCIÓN = 70. DESCARTADOS = 30 TAMIZACIÓN. ELEGIDOS. SELECCIONADOS = 40 INCLUIDOS.
(23) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 23. 8. ANÁLISIS DE LA BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA El periodo de búsqueda comprende desde el año 2013 al 2019. 70 ARTÍCULOS DE LO CUALES SE INCLUYO 40 ARTÍCULOS A LA BASE DE DATOS POR MEDIO DE LOS CRITERIOS DE INCLUSIÓN. Gráfica 1. PAÍSES. PAISES Colombia. Otros Paises. 25%. 75%. Fuente: Base de datos realizada por medio de Excel..
(24) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia Gráfica 2. DISCIPLINAS. Fuente: Base de datos realizada por medio de Excel.. Gráfica 3. MÉTODOS DE ESTUDIO. Fuente: Base de datos realizada por medio de Excel.. 24.
(25) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia Gráfica 4. TIPOS DE ESTUDIO (CUANTITATIVOS). Fuente: Base de datos realizada por medio de Excel.. Gráfica 5. TIPOS DE ESTUDIO (CUALITATIVOS). TIPOS DE ESTUDIO CUALITATIVOS Rvsn. Sistematica. Etnograficos. Observacional. 37%. 44%. 6%. 13%. Fuente: Base de datos realizada por medio de Excel.. Descriptivo. 25.
(26) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia Gráfica 6. AÑOS. Fuente: Base de datos realizada por medio de Excel.. 26.
(27) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 27. 9. ANÁLISIS DE RESULTADOS A través de esta investigación, se realizó una revisión de literatura de los estudios seleccionados sobre la temática de prácticas de crianza, desde los años comprendidos del 2013 al 2019. Por lo tanto, posterior a la revisión del material bibliográfico se evidencia pocas investigaciones experimentales y mínima participación por parte de los profesionales de enfermería (7%), encontrándose más investigaciones de otras disciplinas como psicología y medicina (93%), en cuanto a las prácticas de crianza en niños menores de seis años. La finalidad de esta revisión sistemática era analizar las prácticas de crianza que poseen los padres de familia, donde en esta se vincularon países como Colombia (25%), y otros como México, Brasil, Portugal, Estados Unidos, entre otros. (75%). Los temas principales que abarca esta investigación son pautas de crianza, prácticas de crianza, estilos de crianza, creencias y escalas de crianza, llevándose a cabo a nivel nacional e internacional, de la mano con los subniveles dando respuesta a los objetivos y la pregunta del problema. PRÁCTICAS DE CRIANZA Primeramente, se determina las pautas de crianza que influyen en el desarrollo psicomotor de los infantes (Osorio. Et. Al 2017), refiriendo que estas establecen problemas a nivel psicológico haciendo que se frustren, impidiendo el desarrollo motor adecuado. También se revisa la clasificación de pautas de crianza relacionadas con las conductas del infante (Pulido. S, Et. Al 2013; Chinchilla. T, Et. Al 2015), donde enfatizan que los padres de familia optan por pautas como el castigo físico y psicológico repercutiendo en el desarrollo conductual de los/as niños/as..
(28) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 28. Se comprende las prácticas de crianza adquiridas por los padres de familia (Pulido. S. Et. Al 2013; Varela. S, Et. Al 2015; Villaseñor. K, Guzmán. 2016) en donde se da certeza que el maltrato físico es realizado por los cuidadores principales o a cargo del infante (abuelos), así mismo se demuestra que los menores están siendo afectados por falta de atención de sus padres, donde su desarrollo emocional es más vulnerable ante situaciones presentadas en el diario vivir. Por otra parte, los medios de comunicación están marcando un papel importante en la crianza de los/as niños/as, ya que ellos adquieren o siguen modelos conductuales de estos mismos. Según (Pratst, Et. Al 2017) (Gané. H.G, Et. Al 2015) (Chainé S, Martínez, Campos. R, Et. Al 2016) promover las prácticas de crianza adecuadas en los padres de familia o cuidadores principales funciona como un factor protector debido a que reduce el maltrato infantil, por lo tanto, se debe incluir a los padres en la educación sobre la temática, creando programas de crianza que consisten en proporcionar información esencial para optar prácticas de crianza adecuadas, como también se debe promocionar los derechos de los/as niños/as. Asimismo, para la identificación del desempeño cognitivo, académico y social de los infantes con relación a las prácticas de crianza establecidas por sus padres, según (Martínez. M, Et. Al 2015) refiere que el ambiente familiar se relaciona con las prácticas de los padres de familia hacia sus hijos, causando en los infantes alteraciones en su desarrollo cognitivo, en su conducta (temperamento), a nivel escolar y de convivencia con su entorno. En esta investigación se destaca que un ambiente familiar estresante desencadena conflictos entre padres e hijos, afectando las prácticas de crianza y creando en los infantes repercusiones negativas. Para (Velarde. M, Ramírez. M, Et. Al 2017) relatan que los/as niño/as que son criados bajo un modelo de crianza autoritario, tienen un mejor desempeño a nivel cognitivo y educativo, pero para (Arévalo. A. 2014) (Krug. I, Et. Al 2019) (Martínez. M. 2016) (Isaza. L. 2018) “los padres y.
(29) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 29. madres reflejan un gran desacuerdo con las tendencias autoritarias en las prácticas educativas; se encontró que, el estilo autoritario es el que tiene repercusiones más negativas sobre la socialización de los hijos, como la falta de autonomía personal y creatividad, menor competencia social o baja autoestima, ocasionando niños descontentos, reservados y desconfiados’’, como también si la salud mental de los padres y/o cuidadores se encuentra afectada por estrés o depresión generan acciones negativas y de rechazo, afectando a los menores por medio de maltrato físico y violencia. Por lo tanto, es de gran importancia que los infantes se encuentren en un contexto familiar el cual genere seguridad emocional, lazos afectivos seguros y buen trato, siendo estos factores protectores para la población infantil. De igual forma (Flores. M, González. J, Et. Al 2019) argumenta que las percepciones de los/as niños/as es subjetiva en cuanto a la relación padre-hijo en el funcionamiento interpersonal, es decir los niños con problemas de comportamiento refieren que sus padres están poco involucrados y con prácticas de crianza negativos, donde se evidencia el maltrato físico y/o violento. CREENCIAS Y CULTURA DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA CRIANZA DE LA PRIMERA INFANCIA El castigo físico es legitimado por los padres de familia, convirtiéndolo en un estilo de crianza habitual en sus hogares, por medio de cachetadas, golpes e insultos, siendo estas acciones aceptadas por la sociedad y/o la cultura. Se ha demostrado en diversos estudios que la fuerza física como medio de castigo, hace que el menor sea más vulnerable, lo cual podría aumentar la posibilidad de que en un futuro el niño/o desarrolle conductas agresivas. (Friedson.2016; Bailey. M, Brazil. A, Et. Al 2015; Dottan R. 2014; Samoylova. V, Et. Al 2015; Villavicencio. F, Et. Al 2017)..
(30) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 30. Por lo tanto, los padres de familia tienen conocimiento sobre la violencia domestica pero existe una diferencia en la forma de aplicar este maltrato, por ejemplo en el nivel medio se encuentra la violencia psicológica, y en el nivel bajo lo que más predomina es el castigo físico como un estilo de crianza. Los adultos relacionan la creencia de sus padres, respecto a la crianza en sus hijos, donde llevan a cabo el castigo el físico para demostrar a sus hijos quien manda e infundir miedo en ellos. (Endenjk. J Et. Al 2016; Pinto. A Et. Al 2019; Marín. Iral Et. Al 2019; Simeoni. U.2019) Es de vital importancia recalcar que la crianza de los/as niños/as se basa a partir de las culturas que poseen los/as abuelos/as y cuidadores secundarios, debido a que son ellos quienes, en la mayoría de tiempo, están a cargo de los menores. (Grau. J. 2014; Llacsguache. V, Et. Al 2015; Tocu.R 2019). Actualmente, la cultura en la crianza de educación de los infantes ha presentado variedad de cambios, ya que el vínculo padre e hijo se ha fortalecido a partir de los lazos e involucramiento en las prácticas y estilos de crianza de sus hijos/as. (Zicavo. N Et. Al 2015). TIPOS DE FAMILIA EN LOS PROCESOS DE CRIANZA Sin embargo, la ansiedad de los padres e infantes es un factor de riesgo para optar inadecuados estilos de crianza (N. Franco, Et. Al 2014; Manoocheri. M, Mofidi. F. 2014; Yamuza. B, Et. Al 2019) es decir, los padres que tienen ansiedad y son muy controladores pueden aumentar la aparición de miedos, al no proporcionar recursos de afrontamiento ante diversas situaciones. Por eso mismo, se debe dar a sus hijos libertad para enfrentarse a sus problemas y confianza suficiente sin actuar, pero sin que dicha libertad sobrepase los límites de la educación. La ansiedad fue la distribución del rol de la madre. “En este sentido, cuando la crianza no recae solo en la madre, suele darse un estilo de crianza familiar más organizado, con.
(31) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 31. consecuencias positivas en la educación en los hijos y en el bienestar de los padres’’. En otras palabras, las actitudes y estilos de crianza parenterales, como niveles de apoyo, la disciplina y el compromiso con la crianza influye de manera significativa en el desarrollo y mantenimiento de las conductas familiares. Además, el castigo físico es establecido como un estilo de crianza por parte de los cuidadores principales. Se evidencia que los niños latinoamericanos representan un alto índice de maltrato infantil, siendo los infantes una cuarta parte de las víctimas a nivel mundial, dependiendo del nivel socioeconómico de la familia y la relación de los padres (divorciados). (Friedson. M. 2016; Bailey. M, Brazil. A, Et. Al 2015; Dottan R. 2014). Para la identificación de los tipos y estilos de crianza de los padres de familia, existe una relación entre los autores, debido a que menciona cuatro principales estilos de crianza, los cuales son: autoritario, permisivo, negligente y democrático, tanto a nivel paterno, materno y de los cuidadores secundarios. (Todorovic, J. Et. al 2014; Wittig. S, Rodríguez. C. 2019; Chainé, Romero. V. 2015). Finamente, en cuanto a las escalas de crianza, en el estudio de (Pisani. 2014) por medio de aplicación de escalas sobre prácticas de crianza se revelaron tres prácticas parentales latentes en el contexto brasileño: regulación emocional y conductual, comunicación y disciplina positiva. (Casais. 2017) afirma en su investigación que es el rol maternal quien brinda afecto y apoyo al menor de edad, a diferencias del padre quien da el control de la crianza de sus hijos/as, sin embargo, el nivel socioeconómico de los padres interfiere en la crianza de los/as infantes. (Sheng. 2014). (Méndez. M. 2014) argumenta que el entorno familiar tiene un papel importante en el rendimiento académico de los hijos, se revela una significativa relación entre el.
(32) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 32. compromiso del padre en la educación de sus hijos y el rendimiento escolar, más allá del solo compromiso de la madre..
(33) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 33. 10. DISCUSIÓN Los resultados de este estudio indican que la práctica de crianza más usada por los padres de familia en la primera infancia es el castigo físico que va ligada con la cultura que poseen los padres de familia, lo cual se da habitualmente en sus hogares, por medio de cachetadas, golpes e insultos, siendo estas acciones aceptadas por la sociedad y/o la cultura. Similar pero adicional se menciona que este castigo físico es una práctica extendida por todo el mundo, donde este puede variar desde una palmada o nalga, hasta golpes, rasguños, pellizcos, mordidas y/o quemaduras. Muchos de los adultos y la sociedad comprenden el castigo físico como un estilo de crianza leve para enseñar al niño que significa “no’’, y a enseñar quien tiene la autoridad, para que el infante se comporte apropiadamente. (Sauceda. J-M et al 2006) También se ha demostrado en diversos estudios que la fuerza física como medio de castigo y/o practica de crianza, hace que el menor sea más vulnerable, lo cual podría aumentar la posibilidad de que en un futuro el niño/o desarrolle conductas agresivas, y daños psicológicos, siendo esto un factor de riesgo para el infante. Tomando juntos estos resultados concuerdan con que esta práctica de castigo físico representa en los/as niños/as efectos negativos en el desarrollo psicológico de los infantes, afectando su conducta emocional, presentando dificultades de sociabilización con la sociedad, debido a que tendrán conductas agresivas o se aislaran de la comunidad en la que habita permanentemente. (Huttanus. S-R et al 2016). Asimismo, existe una alta gama de prácticas de crianza erróneas, que vulneran la integridad emocional en la infancia, por las manifestaciones realizadas como el maltrato físico y el golpe con la mano, convirtiéndose estas en las más reiteradas y establecidas; este patrón puede ser consecuencia de la reproducción de mismo, llevándose a cabo de generación en generación, entrelazado con la cultura y creencias de los adultos. Este hallazgo corrobora la hipótesis.
(34) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 34. planteada por ….. quien refiere que es conveniente precisar que hay situaciones que marcan transcendentalmente a los adultos para optar por prácticas de crianza, en este caso como el castigo físico; esto se da debido a la forma en como ellos fueron criados, formados y educados, donde de alguna manera ellos retoman dichos imaginarios para las formación de sus hijos e hijas. (Ariciria. S-M. 2018) En cuanto la creencia de los padres, respecto a la crianza en sus hijos, donde llevan a cabo el castigo el físico para demostrar a sus hijos quien manda e infundir miedo en ellos. Es decir ellos crían a sus hijos de la misma manera la cual los criaron a ellos, convirtiendo el maltrato físico y psicológico en una actuación normal por parte de los adultos. Tomando juntos estos resultados concuerdan con que este es un acto autorizado por representaciones de los/as niños/as, manifestándose como una propiedad, por ser seres inferiores y/o indefensos, o dicho de otro modo, el infante es despreciable y en esa medida el dolo físico se constituye en el medio para sacarlos de esa condición, para que sean bien criados y educados, inculcando en los menores miedo y autoridad por parte de los progenitores.. (Mejía. M 2015) Igualmente, la crianza no solo comprende una serie de prácticas fácilmente observables e identificables, sino que, como expresión cultural, conlleva un conjunto de creencias, saberes, valores, preconcepciones y concepciones sobre el niño y la niña, sobre la familia, el rol de los adultos. Como se ha predicho es así como, en la crianza se incluyen no sólo los patrones y pautas sino también los subsistemas culturales, representaciones, hábitos y prácticas, ya que este concepto acoge tanto las modalidades que se ejecutan como los ideales a los que se aspira, siendo éstas contextualizadas y pertenecientes a una determinada comunidad que cuenta con pautas culturales que le son propias. (Rodriguez.2013)..
(35) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 35. En efecto y por último, en esta revisión sistemática se evidencia que existen varios de tipos de familia y se da variedad de estilos, en donde existe una relación entre los autores, debido a que menciona cuatro principales estilos de crianza, los cuales son: autoritario, permisivo, indiferente(negligente) y democrático, tanto a nivel paterno, materno y de los cuidadores secundarios. Muchos de estos resultados confirman lo ya encontrado por (Ramírez. 2005) debido a que el manifiesta que existen cuatro dimensiones, “se pueden distinguir cuatro tipos de padres, según las prácticas educativas utilizadas. Estas cuatro posibilidades son los estilos de educación más frecuentemente referidos en la investigación psicológica: democrático, autoritario, permisivo e indiferente. Aunque a veces no se encaje del todo en uno de los patrones, el comportamiento predominante de la mayor parte de los padres se asemeja a uno u otro de estos estilos principales. ’’.
(36) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 36. 11. CONCLUSIONES. A partir del análisis de revisión sistemática realizada en el periodo 2018-2019, se puede concluir que al interior de los padres de familia, cuidadores principales (abuelo/as) y el ambiente familiar, el castigo físico es lo más utilizado en los adultos como practica de crianza; esto puede suceder debido al sexo, edad y estrato socioeconómico, como también se puede dar por la falta de conocimientos, y la poca adquisición de estos estilos adecuadamente. Por lo tanto, el castigo físico como practica de crianza no solo afecta a nivel físico, sino también repercute en el estado psicológico del infante, en donde el proceso de crecimiento y desarrollo se puede ver afectado dentro del núcleo familiar son las agresiones físicas y psicológicas y el trato negligente hacia el menor desde su proceso de gestación hasta el transcurso de crecimiento y desarrollo del menor, siendo esto un factor de riesgo grave en salud pública. Además, la cultura y creencias determinadas por los padres de familia y/o cuidadores principales, se basa en la misma crianza que tuvieron los adultos, debido a que esto quedo enmarcado en sus estilos de vida y crianza, por lo cual ellos implementan las prácticas de crianza referente a sus conocimientos y creencias adquiridas durante su ciclo de vida. De acuerdo con lo señalado y los resultados demostrados, se evidenció cuatro tipos de estilos y prácticas de crianza como: autoritario, permisivo, negligente y democrático, los cuales dependen del nivel de educación, cultural y económico de los padres. Según los tipos de familia en este estudio se evidencian un alto índice de familias monoparentales, donde son las madres quienes están a cargo de su hijo y si esto no sucede los dejan a cargo de un cuidador principal, de esta misma manera se demuestra en esta revisión que.
(37) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 37. existen tres prácticas parentales latentes, las cuales son: regulación emocional y conductual, comunicación y disciplina positiva. Por último, claramente es necesario tener en cuenta que el área de enfermería ha realizado pocas intervenciones en programas que promuevan las prácticas de crianza adecuadas, encontrando más literatura por parte de otras disciplinas..
(38) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 38. 12. RECOMENDACIONES. Es necesario realizar más investigaciones con un mayor enfoque experimental en cuanto a las prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia, donde se evidencie mayor participación del personal de enfermería en estos estudios e intervenciones a realizar durante este. Por lo tanto, es de vital importancia que estos estudios se realicen a nivel multidisciplinar e intersectorial, para que estas intervenciones se complementen y lleven a mejorar estas prácticas de crianza en los padres de familia. Para futuras investigaciones se recomienda crear un diseño de guía de manejo, relacionado con las prácticas de crianza que deberían optar y adquirir los padres de familia con sus hijos/as, donde este material este certificado y avalado para brindar educación e implementar de este al público dirigido..
(39) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 39. 13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Aguirre Dávila, E. (2015). Prácticas de crianza, temperamento y comportamiento prosocial de estudiantes de educación básica. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(1), 13. Aguirre, E. (2000). Socialización y prácticas de crianza. Socialización: Prácticas de Crianza y cuidado de la salud. Bogotá, D. C.: CES Universidad Nacional de Colombia. Recuperado de: https://es.calameo.com/books/001726389bb62ecc969c1. Álvarez Vargas, C. (2016). Crianza-regulación, crianza-emancipación: estado de la cuestión de estudios sobre crianza. Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, 8(1), 80-99. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/aleth/v8n1/v8n1a05.pdf Bocanegra. E, (2007). Las prácticas de crianza entre la Colonia y la Independencia de Colombia: los discursos que las enuncian y las hacen visibles. Rev. Latinoamericana ciencias. sociales. niñez.. Recuperado. de. :. http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v5n1/v5n1a07.pdf Camacho P, Romero J, Plazas, (2016). Pautas de crianza en la familia: una expresión de la cultura e identidad del municipio de Maní, Casanare, Universidad de la Salle. Recuperado de: file:///C:/Users/equipo08/Downloads/MY141210_2016%20(1).pdf Carbonell Blanco, Alicia María; Plata Contreras, S. J., & Bermúdez Jaimes, Eduardo M. (2015). Caracterización de prácticas de cuidado en familias colombianas con niños en primera infancia. en. situación. Colombia, 14(1),. de. desplazamiento. forzado. Univ.. 67-80.. Psychol.. Recuperado. Bogotá, de:. http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v14n1/v14n1a06.pdf Chainé, S. M., Romero, V. F., Peña, M. R., Cervantes, F. L., & Gutiérrez, J. N. (2015). Prácticas de crianza asociadas al comportamiento negativista desafiante y de agresión infantil. Avances en psicología latinoamericana, 33(1), 57-76. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v13n1/v13n1a14.pdf De Grande, P. (2016). Diseñado para bebés. Objetos y prácticas en el primer año de vida. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(1), 287-300. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v14n1/v14n1a20.pdf.
(40) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 40. Forero, L. C. A., Reyes, A. P. A., Díaz, A. P. G., & Rueda, M. E. V. (2010). Maltrato infantil y sus consecuencias a largo plazo. MedUNAB, 13(2), 103-115 Garcia.I.(2010). Procesos de adaptación de los niños de temprana edad en la institución educativa. mañanitas.. Recuperado. de:. http://repository.lasallista.edu.co/dspace/bitstream/10567/652/1/Procesos_adaptacion.pdf García-Méndez, M., Rivera Aragón, S., & Reyes-Lagunes, I. (2014). La percepción de los padres sobre la crianza de los hijos. Acta Colombiana de Psicología, Vol. 17, no. 2 (jul.dic. 2014); p. 133-141. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-91552014000200014 Grijelmo. A (2002). Apuntes sobre lo audiovisual: conceptos, análisis y reflexiones, Recuperado de: https://www.infoamerica.org/articulos/textospropios/frutos/Apuntes%20sobre%20lo%20 audiovisual%5B1%5D.htm Herazo, E., Campo-Arias, A., & Dávila, N. A. (2018). Estresores vitales durante la infancia y trastorno de ansiedad: una meta-revisión. Duazary, 15(3), 337-346. Hernández, R. P., & Gras, R. M. L. (2005). Víctimas de violencia familiar: Consecuencias psicológicas en hijos de mujeres maltratadas. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 21(1), 11-17 Ierullo, M. (2015). La crianza de niños, niñas y adolescentes en contextos de pobreza urbana persistente. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(2), 671683. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v33n1/v33n1a05.pdf Izzedin Bouquet, R., & Pachajoa Londoño, A. (2009). Pautas, prácticas y creencias acerca de crianza... ayer y hoy. Liberabit, 15(2), 109-115. Lima-Rodríguez, J. S., Baena-Ariza, M. T., Domínguez-Sánchez, I., & Lima-Serrano, M. (2018). Intellectual disability in children and teenagers: Influence on family and family health. Systematic review. Enfermería Clínica (English Edition), 28(2), 89-102. Londoño, S. P. V., Chinchilla-Salcedo, T. C., & Gutiérrez, V. M. (2015). Prácticas de crianza en niños y niñas menores de 6 años en Colombia. Zona próxima: revista del Instituto de Estudios Superiores en Educación, (22), 193-215. Marín Rengifo, A. L., & Palacio Valencia, M. C. (2016). La crianza y el cuidado en primera infancia: un escenario familiar de inclusión de los abuelos y las abuelas. Trabajo social,.
(41) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 41. (18), 159-176. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/traso/n18/2256-5493-traso18-159.pdf Marín, L. G. (2017). La familia. Martínez, M., García, M. C., & Aguirre-Acevedo, D. C. (2015). Respuesta al estrés, Temperamento y Crianza en niños colombianos de 1 año. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 13(2), 1065-1080. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v14n1/v14n1a22.pdf Martínez-González, M. B., Robles-Haydar, C. A., Amar-Amar, J. J., & Crespo-Romero, F. A. (2016). Crianza y desconexión moral en infantes: Su relación en una comunidad vulnerable de Barranquilla. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(1), 315-330. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v32n3/v32n3a03.pdf Marty, M., & Carvajal, A. (2005). Maltrato infantil como factor de riesgo de trastorno por estrés postraumático en la adultez. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 43(3), 180-187. Maturana, Minuchin S, Papalia D, Baro M. (2017). Formato para la presentación de propuestas de. acompañamiento. a. comunidades. y. familias:. recuperado. de. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/13046 Mejía, D. Lucero L. (2010). La familia y la cultura: una conexión innovadora para el cuidado de la. salud,. Revista. Scielo,. recuperado. de:. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962010000200015 Mendoza, V. M. R., & Amar, J. A. (2009). Modelo de atención integral a mujeres, niñas y niños víctimas de violencia intrafamiliar llevado a cabo en centros de atención de la ciudad de Barranquilla (Colombia). Investigación & Desarrollo, 17(1), 26-61. Organización Mundial de la Salud (OMS- 2016) MALTRATO INFANTIL. Recuperado de, https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/child-maltreatment Ortiz, L. B., Herrera, B. S., & González, G. M. C. (2013). La carga del cuidado en cuidadores de niños con enfermedad crónica. Revista Cubana de Enfermería, 29(1), 39-47 Pantoja, M. A. V., Castillo, M. M. A., Castillo, B. A. A., & Maldonado, R. M. (2014). Percepción de crianza parental y su relación con el inicio del consumo de drogas en adolescentes mexicanos. Aquichan, 14(1), 41-52. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v13n2/v13n2a37.pdf.
(42) Prácticas de crianza de los padres de familia en la primera infancia. 42. Pérez, R. M. (2011). Material de apoyo a la docencia. (Doctoral dissertation, Universidad De Ciencias. Médicas).. Recuperado. de:. http://files.sld.cu/enfermeria-. pediatria/files/2011/03/crecimiento-y-desarrollo-en-pediatria.pdf Santoya, Y. I. H., & Corvacho, J. Á. C. (2013). Maltreatment and sexual abuse at home concerning schooling adolscents. Duazary, 8(2), 262-269. Serrano E, García D. (2010). Inteligencia emocional: autocontrol en adolescentes estudiantes del. último. año. de. secundaria.. Revista. Redalyc.. Recuperado. de:. file:///C:/Users/equipo08/Downloads/90416328008HHHH.pdf Trench n, (2011). Guía sobre pautas de crianza para niños y niñas de 0 a 5 años de edad, Unicef, recuperado de: file:///C:/Users/equipo08/Downloads/guia_crianza.pdf Vite, A., & Pérez, M. (2014). El papel de los esquemas cognitivos y estilos de parentales en la relación entre prácticas de crianza y problemas de comportamiento infantil. Avances en Psicología Latinoamericana, 32(3), 389-402. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v13n2/v13n2a09.pdf Vite, A., & Pérez, M. (2014). El papel de los esquemas cognitivos y estilos de parentales en la relación entre prácticas de crianza y problemas de comportamiento infantil. Avances en Psicología Latinoamericana, 32(3), 389-402. Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v32n3/v32n3a03.pdf Storl, S. R. H., Ledesma, D. A. M., & Pérez, A. M. R. (2016). Violencia en la familia: efectos psicológicos del maltrato. PsicoEducativa: reflexiones y propuestas, 2(4), 99-104. Sauceda-García, J. M., Olivo-Gutiérrez, N. A., Gutiérrez, J., & Maldonado-Durán, J. M. (2006). El castigo físico en la crianza de los hijos. Un estudio comparativo. Boletín Médico del Hospital Infantil de México, 63(6), 382-388. Correa, M. P. M. (2015). Sobre el castigo físico dirigido a la infancia. Revista Fundación Universitaria Luis Amigó (histórico), 2(1), 43-56. Martínez, A., & María, S. (2018). Castigo físico como agente de control y disciplina en niños y niñas entre tres y siete años de edad, en el barrio la cita, localidad de Usaquén, Bogotá (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios)..
(43)
Documento similar
Gastos derivados de la recaudación de los derechos económicos de la entidad local o de sus organis- mos autónomos cuando aquélla se efectúe por otras enti- dades locales o
el menor podría ser tanto hijo biológico de familia como hijo de crianza, lo cual implicaría el establecimiento de nuevas relaciones de parentesco. De esta manera se daría paso a
que hasta que llegue el tiempo en que su regia planta ; | pise el hispano suelo... que hasta que el
Entre nosotros anda un escritor de cosas de filología, paisano de Costa, que no deja de tener ingenio y garbo; pero cuyas obras tienen de todo menos de ciencia, y aun
o Si dispone en su establecimiento de alguna silla de ruedas Jazz S50 o 708D cuyo nº de serie figura en el anexo 1 de esta nota informativa, consulte la nota de aviso de la
- Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, 2006): “Los menores víctimas del maltrato y el abandono son aquel segmento de la población conformado por niños,
La campaña ha consistido en la revisión del etiquetado e instrucciones de uso de todos los ter- mómetros digitales comunicados, así como de la documentación técnica adicional de
Hoy los lineamientos de la OMS y el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), realizan recomendaciones en forma clara acerca de la lactancia materna exclusiva