Conceptos asociados a movimiento 01
Presentación
El siguiente material permitirá que recuerdes los primeros conceptos asociados a movimiento y que se utilizan para describir movimientos de diferentes naturaleza.
Se abordan los contenidos de la Unidad 1 Conceptos asociados a movimiento, específicamente los contenidos 1.1. Unidades mecánicas del sistema internacional y 1.2 Transformación de unidades
Realiza las actividades propuestas según se indica, recuerda anotar tus respuestas en forma clara y ordenada, subraya los contenidos relevantes, apóyate en tus apuntes de clases y en tu texto de estudio.
Recuerda que ante cualquier consulta no tienes más que formularla por correo [email protected], te responderé a la brevedad.
Tiempo esperado
Esta actividad deberás realizarla en un tiempo de 90 minutos (2 horas pedagógicas).
Actividades
Conocimientos previos
Responde a las siguientes preguntas (no uses material de apoyo, escribe solo lo que recuerdes, al final de la actividad podrás corregir tus respuestas).
2. ¿Qué es un metro?
3. ¿Cuántos segundos tiene un día?
4. Si una milla terrestre es equivalente a aproximadamente 1,6 kilómetros ¿a cuántos kilómetros equivalen 2,5 millas?
Actividad 1
La importancia de las unidades de medida
Fiasco mayúsculo, o necesidad de saberse bien las unidades de medida Viernes 24 de septiembre de 1999. Noticia de la BBC de Londres:
"Los potentes radiotelescopios de la Red de Comunicación y Rastreo de Sondas
Interplanetarias de la NASA están llevando a cabo un último registro de las inmediaciones de Marte en un intento desesperado de recuperar la nave".
La nave es el Mars Climate Orbiter, satélite meteorológico que la NASA envió a Marte para estudiar los fenómenos atmosféricos de ese planeta. Luego de un viaje de 10 meses desde la Tierra el satélite debería haberse puesto en órbita a 200 kilómetros de altura sobre la superficie de Marte. Dos días antes de la maniobra los instrumentos de navegación
indicaban que la trayectoria de la nave la llevaría más bien a una altura de 150 kilómetros, cifra aun aceptable.
Pero el Mars Climate Orbiter pasó a sólo 60 kilómetros de la superficie. A esa altura la fricción con la atmósfera del planeta empezó a sacudir y calentar el aparato. La nave se hizo pedazos y por breves instantes fue una estrella fugaz que surcó el cielo marciano. ¿El error? Un programa de computadora encargado de controlar una de las maniobras de corrección de curso que hizo el satélite antes de llegar a Marte estaba escrito para hacer cálculos con unidades de medida del sistema inglés. La NASA había pedido al fabricante que usara el sistema métrico.
La confusión de unidades de medida le costó a la NASA 125 millones de dólares… además de la vergüenza.
En relación al texto extraído de
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/fisica/menufisi ca.htm
Actividad 2
Observa con atención la siguiente página web en la que encontrarás el origen del Sistema Internacional de unidades, las magnitudes fundamentales que adopta y sus respectivas definiciones.
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/fisica /sunidades/sisintu.htm
(Copia el link en la barra de navegación de tu browser)
Sobre lo observado completa la siguiente tabla:
Magnitud Unidad Símbolo
Longitud Segundo kg A Temperatura Mol cd
Utilizando tu cuaderno de clases indica y dibuja el instrumento que se utiliza para medir las siguientes magnitudes físicas
Magnitud Instrumento de medición
Longitud Masa Tiempo Intensidad de la corriente eléctrica Temperatura
Actividad 3
Transformando unidades de medida
Cuando se requiere expresar una magnitud expresada en una unidad a otra unidad es necesario realizar una transformación de unidades.
Casi en la totalidad de las magnitudes, con excepción de la temperatura, la transformación de unidades se realiza mediante una proporción (igualdad de razones), para lo que se requiere conocer necesariamente una equivalencia entre las unidades y así con el dato de la magnitud conocida formar una proporción.
Ejemplo 1:
Si se sabe que 1 MPH (millas/hora) es equivalente a 1,6093 km/h determine a cuantas MPH equivalen 50 km/h
Ejemplo 2:
Realiza las siguientes transformaciones de unidades
1. Sabiendo que 1 yarda es equivalente a 3 pies, expresa en pies (ft) la longitud de 400 yardas de hilo de volantín.
2. Sabiendo que 1 kilogramo equivale a 2,2046 libras (lb) expresa en kilogramos una masa de 200 libras.
Solución:
3. La velocidad del viento se expresa en nudos, se sabe que 1 nudo equivale a 1,852 km/h. Expresa en km/h una velocidad de 25 nudos.
4. Se sabe que 1 Milla náutica equivale a 1828 metros. A qué distancia se encuentra en km, una embarcación que se encuentra a 25 Millas náuticas de un determinado puerto.
5. Se sabe que 1 Milla náutica equivale a 1828 metros. A qué distancia se encuentra en km, una embarcación que se encuentra a 25 Millas náuticas de un determinado puerto.
Solución:
Solución:
6. Un aparato tiene una Potencia de 10 HP, expresa esta potencia en wats sabiendo que 1 HP = 745,7 w.
7. Se sabe que una libra es equivalente a 16 onzas (oz). El peso de un paquete de caramelos es de 40 oz, expresa su peso en libras
Comprobando tus respuestas
Una vez que hayas realizado los ejercicios propuestos comprueba tus resultados
Revisa las alternativas correctas en el sitio web
http://www.alfabuceo.cl/conversiones.htm
Si tienes 5 de las 7 preguntas correctas es que aprendiste bien y podrás abordar la siguiente actividad.
Recuerda que te estás preparando para un examen, si
respondes las preguntas al azar te estás engañando tú mismo.
Solución:
Autoevaluación
Una vez que hayas realizado cada una de las actividades responde a cada una de las siguientes preguntas.
Si tienes 11 de las 17 preguntas correctas es que aprendiste bien y podrás abordar la siguiente guía.
Revisa las alternativas correctas al final de este documento. Recuerda que te estás preparando para un examen, si respondes las preguntas al azar te estás engañando tú mismo.
1.
¿Cuál es la unidad de medida que adopta el Sistema Internacional de Unidades para la Intensidad de Corriente eléctrica?Ⓐ Candela Ⓑ Watt Ⓒ Volt Ⓓ Ampere
2.
El símbolo que se utiliza para expresar la unidad metro es: Ⓐ MⒷ m Ⓒ Mt Ⓓ mt
3.
¿Cuál de las siguientes unidades no es utilizada en el Sistema Internacional de unidadesⒶ mol Ⓑ segundo Ⓒ kilogramo Ⓓ celsius
4.
El símbolo de la unidad de temperatura que se utiliza en el Sistema Internacional de unidades es: Ⓐ CⒷ °C Ⓒ K Ⓓ °K
5.
El instrumento que se utiliza para medir la intensidad de corriente en un circuito se denomina: Ⓐ AmperímetroⒷ Voltímetro Ⓒ Tester Ⓓ Ohmetro
6.
El instrumento de medida que se utiliza para medir la masa de un objeto es: Ⓐ La pesaⒷ La balanza Ⓒ El Dinamómetro Ⓓ El masómetro
7.
La unidad que utiliza el SI para medir el tiempo es: Ⓐ La horaⒷ El minuto Ⓒ El segundo Ⓓ El día
8.
¿Cuál de las siguientes magnitudes no puede transformarse de una unidad a otra formando una proporción?Ⓐ Masa Ⓑ Tiempo
Ⓒ Intensidad de corriente eléctrica Ⓓ Temperatura
9.
¿A cuantos segundos equivalen 20 minutos? Ⓐ 120Ⓑ 360 Ⓒ 1200 Ⓓ 3600
10.
¿Cuántos segundos tiene un día? Ⓐ 1440Ⓑ 3600 Ⓒ 8300 Ⓓ 86.400
11.
¿A cuántos gramos equivalen 0,4 kg? Ⓐ 4Ⓑ 40 Ⓒ 400 Ⓓ 4000
12.
¿A cuántos kilogramos equivalen 2.500 gramos? Ⓐ 0,25Ⓑ 2,5 Ⓒ 25 Ⓓ 250
13.
Si se sabe que 1 MPH=1,6 km/h, la equivalencia de 80 km/h en MPH es: Ⓐ 50Ⓑ 128 Ⓒ 256 Ⓓ 25,6
14.
Si se sabe que un kg es aproximadamente dos libras ¿Cuál es la masa aproximada de un cuerpo en kg, si su masa es de 56 libras? Ⓐ 112 Ⓑ 28 Ⓒ 65 Ⓓ 1415.
Si se sabe que un pie equivale a 12 pulgadas y que una yarda es equivalente a tres pies ¿a cuántas pulgadas equivalen 20 yardas?Ⓐ 24 Ⓑ 40 Ⓒ 60 Ⓓ 720
16.
La transformación de 420 mm a centímetros requiere realizar la operación: Ⓐ 420 x 10Ⓑ 420 : 10 Ⓒ 420 x 100 Ⓓ 420 : 100
17.
En un cálculo de tiempo da como resultado la cantidad 4,2 minutos, esta cantidad equivale a: I. 252 segundosII. 4 minutos y 2 segundos III. 4 minutos y 12 segundos Es (son) correcta(s)
Ⓐ Sólo I Ⓑ Sólo II Ⓒ Sólo I y II Ⓓ Sólo I y III
Respuestas de Autoevaluación
Pregunta Alternativa correcta
1 Ⓓ 2 Ⓑ 3 Ⓓ 4 Ⓒ 5 Ⓐ 6 Ⓑ 7 Ⓒ 8 Ⓓ 9 Ⓒ 10 Ⓓ 11 Ⓒ 12 Ⓑ 13 Ⓐ 14 Ⓑ 15 Ⓓ 16 Ⓐ 17 Ⓓ
Imagenesgrafia
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/fisica/sunidades/si sintu.htm
Información: Imagen prediseñada de Microsoft Word 2010 Nombre: 00056939.wmf
Catálogo: http://office.microsoft.com
Información: Imagen prediseñada de Microsoft Word 2010 Nombre: 00198572.wmf Catálogo: http://office.microsoft.com http://aplicandoensieuach.bligoo.cl/ocde-advierte-por-la-regulacion-de-internet
Webgrafía
http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/fisica/menufisica.htm http://redescolar.ilce.edu.mx/educontinua/conciencia/fisica/sunidades/sisintu.htm http://www.alfabuceo.cl/conversiones.htmBibliografía
Herrera M, Fernández R y Moncada F. Texto del Estudiante Física 2° Educación Media, Editorial Santillana, Santiago de Chile, 2010.
