IES NÉSTOR ALMENDROS Departamento Imagen y Sonido PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE IMAGEN Y SONIDO

IES_{​ ​NÉSTOR​ ​ALMENDROS}

Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} MODELO

    ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROGRAMACIÓN MD75010201 Rev._{​ ​6 Pág.​ ​1​ ​/​ ​32} PROGRAMACIONES​ ​DIDÁCTICAS DEL​ ​DEPARTAMENTO​ ​DE​ ​​ ​IMAGEN​ ​Y​ ​SONIDO

CURSO​ ​ACADÉMICO:​ ​​2017/2018

CICLO:​ ​CFGM​ ​Vídeo,​​ ​Disc-jockey​ ​y​ ​Sonido.

CURSO:​ ​​SEGUNDO​.

MÓDULO:​ ​​ANIMACIÓN​ ​MUSICAL​ ​EN​ ​VIVO​ ​(1302).

​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​PROFESORES/AS​ ​QUE​ ​LO​ ​IMPARTEN:​ ​Carmen​ ​Mena

0. INTRODUCCIÓN

Las enseñanzas correspondientes al título de Formación Profesional de Grado Medio de Técnico​ ​en​ ​Vídeo,​ ​Disc​ ​Jockey​ ​y​ ​Sonido,​ ​están​ ​reguladas​ ​por:

-​Real Decreto 1147/2011​, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, fija la estructura de los nuevos títulos de formación profesional, que tendrán como base el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social, dejando a la Administración educativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos contemplados​ ​en​ ​el​ ​mismo.

-​Real Decreto 556/2012​, de 23 de marzo, que establece el título de Técnico en Vídeo Disc Jockey​ ​y​ ​Sonido​ ​y​ ​sus​ ​enseñanzas​ ​mínimas.

-​Orden de 24 de octubre de 2014​, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título​ ​de​ ​Técnico​ ​en​ ​Vídeo,​ ​Disc​ ​Jockey​ ​y​ ​Sonido.

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​2​​ ​/​ ​33 Formativos​ ​de​ ​Formación​ ​Profesional.

Dentro de este ciclo formativo se encuadra el módulo titulado Animación musical en vivo de 147 horas que se imparte en el segundo curso del ciclo, con una carga lectiva de 7 horas semanales.

1. OBJETIVOS​ ​GENERALES​ ​Y​ ​COMPETENCIAS​ ​DEL​ ​MÓDULO

De conformidad con lo establecido en el artículo 9 del Real Decreto 556/2012, de 23 de marzo, por el que se establece el título de Técnico en Vídeo Disc-jockey y Sonido y se fijan sus​ ​enseñanzas​ ​mínimas​,​ ​este​ ​módulo​ ​contribuye​ ​a​ ​alcanzar​ ​los​ ​​objetivos​ ​generales​:

d) Aplicar criterios de optimización de recursos y de programación de actividades analizando objetivos estilísticos, organizativos, promocionales y presupuestarios para determinar los medios​ ​humanos​ ​y​ ​materiales​ ​de​ ​sesiones​ ​de​ ​animación​ ​musical​ ​y​ ​visual.

f) Aplicar las técnicas de obtención, manipulación y edición de archivos musicales, valorando las características de diferentes tipos de público y la estructura de las sesiones de animación en​ ​sala​ ​o​ ​en​ ​emisora​ ​de​ ​radio,​ ​para​ ​su​ ​preparación​ ​y​ ​edición​ ​definitiva.

i) Evaluar las características técnicas y operativas de los equipos de sonido que intervienen en todo tipo de proyectos sonoros analizando sus especificidades, interrelaciones, ajustes y comprobaciones necesarios, para proceder a su montaje y conexión en los espacios de destino.

j) Evaluar las características técnicas y operativas de los equipos de imagen e iluminación que intervienen en proyectos de animación musical y visual, analizando sus especificidades, interrelaciones, ajustes y comprobaciones necesarios, para proceder a su montaje y desmontaje​ ​en​ ​los​ ​espacios​ ​de​ ​destino.

p) Valorar la utilización de las herramientas de las tecnologías de la información y comunicación, analizando sus características y posibilidades en los sectores del sonido y la animación musical y visual, para su constante actualización y aplicación en el ejercicio de la práctica​ ​profesional.

q) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organización, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonomía.

Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este módulo, es conveniente que se trabajen las técnicas relacionadas con la preparación de actuaciones y sesiones de animación que están vinculadas fundamentalmente a las actividades​ ​de​ ​enseñanza​ ​aprendizaje​ ​de:

-Elaborar y organizar los archivos de audio previstos para la sesión de animación músico visual.

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​3​​ ​/​ ​33 -Coordinar​ ​los​ ​recursos​ ​técnicos​ ​y​ ​humanos​ ​para​ ​la​ ​sesión​ ​músico​ ​visual.

-Ajustar los niveles de los equipos y mezclar en directo los archivos de audio en sesiones de animación​ ​músico​ ​visual.

-Realizar​ ​programas​ ​musicales​ ​de​ ​radio​ ​en​ ​directo.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las ​competencias profesionales, personales

y​ ​sociales​​ ​de​ ​este​ ​título​ ​que​ ​se​ ​relacionan​ ​a​ ​continuación:

a) Definir la forma y el contenido de sesiones de animación musical y visual destinadas al público en directo o en emisoras de radio, adecuados al gusto del público y de la dirección de​ ​la​ ​empresa,​ ​realizando​ ​acciones​ ​para​ ​su​ ​promoción.

b) Determinar los medios humanos y materiales precisos para la realización de sesiones de animación musical y visual, con criterios de optimización de recursos y de cumplimiento de los​ ​objetivos​ ​predefinidos.

c) Mantener actualizado el catálogo de recursos musicales y visuales empleados en sesiones de animación musical y visual, cumpliendo con las normas de propiedad intelectual y utilizando​ ​los​ ​canales​ ​idóneos​ ​para​ ​su​ ​obtención.

d) Captar, editar y preparar archivos musicales y visuales, de imagen fija y móvil, adaptados a los gustos del público y a la estructura prevista de las sesiones de animación, en sala o en emisora​ ​de​ ​radio.

f) Montar, conexionar y desmontar equipos de sonido, imagen e iluminación en proyectos de sonido y de animación musical y visual, realizando la comprobación y el ajuste de los mismos para​ ​garantizar​ ​su​ ​operatividad.

i) Mezclar, en directo, los componentes musicales y los de imagen fija y móvil de la sesión de animación, según la planificación previa, realizando cambios y adaptaciones en función de la respuesta​ ​del​ ​público​ ​en​ ​la​ ​sala.

j) Resolver los conflictos que puedan surgir durante el desarrollo de la sesión de animación musical​ ​y​ ​visual​ ​mediante​ ​la​ ​aplicación​ ​de​ ​protocolos​ ​estandarizados.

n) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas​ ​que​ ​intervienen​ ​en​ ​el​ ​ámbito​ ​de​ ​su​ ​trabajo.

2.​ ​​RESULTADOS​ ​DE​ ​APRENDIZAJE

● Organiza los archivos de audio seleccionados para la sesión, a partir de la valoración de​ ​sus​ ​características​ ​sónicas,​ ​estilísticas​ ​y​ ​musicales.

● Planifica la sesión musical, coordinando los recursos técnicos y humanos disponibles y​ ​documentando​ ​en​ ​una​ ​escaleta​ ​el​ ​desarrollo​ ​previsible​ ​de​ ​la​ ​sesión​ ​músico​ ​visual.

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​4​​ ​/​ ​33 ● Instala el equipo de disc-jockey en la cabina o espacio de trabajo, aplicando

procedimientos estandarizados para la consecución de los resultados acústicos óptimos.

● Mezcla en directo los archivos de audio en la sala, relacionando las características del público​ ​y​ ​la​ ​temática​ ​del​ ​evento​ ​con​ ​la​ ​consecución​ ​de​ ​los​ ​objetivos​ ​de​ ​la​ ​sesión. ● Mezcla en directo los archivos de audio y la locución correspondiente del programa

musical de radio en directo, en difusión hertziana o a través de Internet, valorando las características de la audiencia, la duración del programa, el horario de emisión y el​ ​rango​ ​de​ ​cobertura.

3. CONTENIDOS.​ ​​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​Duración:​ ​147​ ​horas. 7​ ​horas​ ​semanales.

BLOQUE​ ​1.​ ​ORGANIZACIÓN​ ​DE​ ​LOS​ ​ARCHIVOS​ ​Y​ ​SOPORTES​ ​DE​ ​AUDIO.​ ​20h

● Tipología_{​ ​y​ ​características​ ​de​ ​soportes​ ​de​ ​audio​ ​analógicos.​ ​Vinilo​ ​y​ ​cinta.} ● Características​ ​del​ ​plato​ ​giradiscos​ ​y​ ​sus​ ​partes,​ ​conexión​ ​de​ ​la​ ​señal​ ​phono. ● Tipología_{​ ​y​ ​características​ ​técnicas​ ​del​ ​reproductor​ ​de​ ​discos​ ​compactos​ ​y​ ​sus}

elementos.

● Tipología​ ​y​ ​características​ ​de​ ​soportes​ ​de​ ​audio​ ​digitales.​ ​Archivos​ ​digitales​ ​sin

comprimir;​ ​archivos​ ​digitales​ ​comprimidos​ ​con​ ​pérdida​ ​y​ ​sin​ ​pérdida,​ ​y​ ​otros​ ​soportes digitales​ ​de​ ​audio.

● El_{​ ​estándar​ ​ID3.​ ​Características,​ ​campos​ ​de​ ​datos​ ​y​ ​utilidades.}

● Catalogación_{​ ​y​ ​nomenclatura​ ​de​ ​archivos​ ​musicales.​ ​Criterios​ ​oficiales​ ​de​ ​ordenación.} ● Tipología,​ ​características​ ​y​ ​manejo​ ​de​ ​aplicaciones​ ​informáticas​ ​de​ ​catalogación​ ​de

archivos​ ​de​ ​audio​ ​y​ ​de​ ​creación​ ​de​ ​listas​ ​de​ ​reproducción​ ​para​ ​sesiones​ ​de​ ​animación musical​ ​(iTunes,​ ​WMP,​ ​Winamp…)

● Aplicaciones​ ​informáticas​ ​para​ ​la​ ​catalogación​ ​de​ ​archivos​ ​de​ ​audio.

BLOQUE​ ​2.​ ​PLANIFICACIÓN​ ​DE​ ​LA​ ​SESIÓN​ ​MUSICAL​.​ ​​30​ ​h

● Planificación​ ​y​ ​coordinación​ ​de​ ​recursos​ ​humanos.​ ​Bailarines,​ ​performers,​ ​músicos​ ​en directo​ ​y​ ​técnicos​ ​(light-jockey​ ​y​ ​vídeo-jockey)

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​5​​ ​/​ ​33

● Técnicas de organización y planificación de procesos de trabajo en sesiones de animación​ ​musical.

● Planificación y organización de los procesos y equipos de trabajo. La elaboración del plan​ ​de​ ​trabajo.​ ​Coordinación​ ​de​ ​ensayos​ ​y​ ​de​ ​las​ ​actividades​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​técnicos.

● Características de los recintos para animación musical y eventos, del espacio escénico y​ ​del​ ​espacio​ ​del​ ​público

● La_{​ ​escaleta,​ ​modelos​ ​y​ ​sus​ ​características.}

● El​ ​rider​ ​técnico​ ​en​ ​sesiones​ ​de​ ​animación​ ​músico​ ​visual​ ​y​ ​sus​ ​características.

BLOQUE​ ​3.​ ​INSTALACIÓN​ ​DE​ ​EQUIPOS​ ​DE​ ​DISC-JOCKEY​ ​EN​ ​EL​ ​ESPACIO​ ​DE​ ​TRABAJO.​ ​25​ ​h

● Reproductores de discos compactos. La señal de línea y sus características. Tipos, características​ ​y​ ​conexión.

● Los giradiscos. La señal preamplificada phono y sus características. La conexión de tierra.

● Configuración y conexiones a la mesa de mezcla: micrófono, audio de mi ordenador/DVD, auriculares, master, etapa de potencia, altavoces con o sin auto amplificación, monitores, salida de grabación. Orden correcto para la puesta en marcha​ ​del​ ​equipo.

● Tipología, operación y características de controladores MIDI, y otros dispositivos de asistencia​ ​a​ ​la​ ​reproducción​ ​y​ ​mezcla.

● Tipos y manejo de aplicaciones profesionales de reproducción para DJ: Traktor (interface, configuración de preferencias, mezcla, efectos...grabación de una sesión). Otras​ ​aplicaciones​ ​profesionales​ ​de​ ​reproducción​ ​para​ ​DJ:​ ​Serato​ ​y​ ​Ableton​ ​Live. ● Normativa_{​ ​de​ ​seguridad​ ​y​ ​riesgos​ ​laborales​ ​en​ ​protección​ ​acústica.}

BLOQUE​ ​4.​ ​MEZCLA​ ​EN​ ​DIRECTO​ ​DE​ ​FUENTES​ ​DE​ ​ARCHIVOS​ ​DE​ ​AUDIO​ ​EN​ ​LA​ ​SALA.​ ​25​ ​h

● Estilos_{​ ​y​ ​técnicas​ ​de​ ​mezcla​ ​más​ ​usuales:​ ​mezcla​ ​sincrónica,​ ​mezcla​ ​por​ ​corte,} fundido,​ ​mezcla​ ​al​ ​vuelo​ ​y​ ​otras.

● Selección,_{​ ​control​ ​de​ ​volúmenes​,​ ​​sincronización,​ ​ejecución​ ​de​ ​la​ ​mezcla,​ ​desarrollo​ ​y} fin​ ​de​ ​la​ ​mezcla.

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​6​​ ​/​ ​33 ● Mezcla_{​ ​armónica.}

● Técnicas​ ​de​ ​scratch​ ​y​ ​turntablism

BLOQUE​ ​5.​ ​MEZCLA​ ​Y​ ​LOCUCIÓN​ ​EN​ ​PROGRAMAS​ ​MUSICALES​ ​DE​ ​RADIO​ ​EN​ ​DIRECTO, PARA​ ​DIFUSIÓN​ ​POR​ ​ONDAS​ ​HERTZIANAS​ ​O​ ​A​ ​TRAVÉS​ ​DE​ ​INTERNET.​ ​35​ ​h

● Características_{​ ​generales​ ​del​ ​medio​ ​radiofónico.}

● Modelos_{​ ​de​ ​programación​ ​radiofónica:​ ​Programación​ ​generalista,​ ​especializada​ ​e} híbrida.

● Tipología_{​ ​de​ ​programas​ ​musicales​ ​en​ ​radio.​ ​La​ ​radiofórmula​ ​musical.​ ​​ ​Programas​ ​de} música​ ​especializada.

● El​ ​lenguaje​ ​radiofónico​ ​y​ ​sus​ ​elementos.​ ​Técnicas​ ​de​ ​locución​ ​radiofónica.

● Documentación_{​ ​técnica​ ​empleada​ ​en​ ​radio.​ ​El​ ​guión​ ​radiofónico​ ​y​ ​la​ ​escaleta​ ​para} programas​ ​de​ ​animación​ ​musical.

● Análisis​ ​y​ ​características​ ​de​ ​la​ ​audiencia​ ​en​ ​radio.

● La_{​ ​publicidad​ ​y​ ​la​ ​promoción​ ​en​ ​el​ ​medio​ ​radiofónico.​ ​​ ​La​ ​cuña​ ​publicitaria.​ ​​ ​El} publirreportaje.​ ​El​ ​espacio​ ​patrocinado.​ ​Jingles​ ​y​ ​otras​ ​piezas​ ​promocionales. ● _{​ ​Características​ ​técnicas​ ​y​ ​funcionales​ ​del​ ​control​ ​y​ ​del​ ​locutorio​ ​de​ ​radio.}

● Tipología,_{​ ​características​ ​y​ ​manejo​ ​de​ ​aplicaciones​ ​profesionales​ ​de​ ​edición​ ​y​ ​emisión} automatizada​ ​de​ ​programas​ ​de​ ​radio.

● La radio en Internet. Requerimientos técnicos y funcionamiento. Procesamiento de la señal para su distribución on-line. Software para la reproducción y emisión de radio por​ ​Internet.​ ​​ ​Repetidores​ ​y​ ​reproductores​ ​de​ ​stream,​ ​podcast,​ ​shoutcast​ ​y​ ​splitcast.

BLOQUE​ ​1.​ ​ORGANIZACIÓN​ ​DE​ ​LOS​ ​ARCHIVOS​ ​Y​ ​SOPORTES​ ​DE​ ​AUDIO.

​ ​​UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​1

TEMPORIZACIÓN:​ ​​20​ ​HORAS. OBJETIVOS:

Elaborar​ ​y​ ​organizar​ ​los​ ​archivos​ ​de​ ​audio​ ​previstos​ ​para​ ​la​ ​sesión​ ​de​ ​animación​ ​músico​ ​visual.

CONTENIDOS:

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​7​​ ​/​ ​33 ● Características_{​ ​del​ ​plato​ ​giradiscos​ ​y​ ​sus​ ​partes,​ ​conexión​ ​de​ ​la​ ​señal​ ​phono.} ● Tipología_{​ ​y​ ​características​ ​técnicas​ ​del​ ​reproductor​ ​de​ ​discos​ ​compactos​ ​y​ ​sus}

elementos.

● Tipología_{​ ​y​ ​características​ ​de​ ​soportes​ ​de​ ​audio​ ​digitales.​ ​Archivos​ ​digitales​ ​sin}

comprimir;​ ​archivos​ ​digitales​ ​comprimidos​ ​con​ ​pérdida​ ​y​ ​sin​ ​pérdida,​ ​y​ ​otros​ ​soportes digitales

● Catalogación_{​ ​y​ ​nomenclatura​ ​de​ ​archivos​ ​musicales.​ ​Criterios​ ​oficiales​ ​de​ ​ordenación.} ● Tipología,​ ​características​ ​y​ ​manejo​ ​de​ ​aplicaciones​ ​informáticas​ ​de​ ​catalogación​ ​de

archivos​ ​de​ ​audio​ ​y​ ​de​ ​creación​ ​de​ ​listas​ ​de​ ​reproducción​ ​para​ ​sesiones​ ​de​ ​animación musical​ ​(iTunes,​ ​WMP,​ ​Winamp…)

● Aplicaciones​ ​informáticas​ ​para​ ​la​ ​catalogación​ ​de​ ​archivos​ ​de​ ​audio.

COMPETENCIAS:

c) Mantener actualizado el catálogo de recursos musicales y visuales empleados en sesiones de animación musical y visual, cumpliendo con las normas de propiedad intelectual y utilizando los canales​ ​idóneos​ ​para​ ​su​ ​obtención.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a)​ ​Se​ ​han​ ​seleccionado​ ​del​ ​catálogo​ ​disponible​ ​los​ ​archivos​ ​de​ ​audio​ ​que​ ​se​ ​van​ ​a​ ​utilizar​ ​en​ ​la sesión,​ ​atendiendo​ ​a​ ​criterios​ ​estilísticos,​ ​temáticos,​ ​musicales,​ ​de​ ​horario​ ​y​ ​tipo​ ​de​ ​audiencia,​ ​a partir​ ​de​ ​su​ ​escucha.

b)​ ​Se​ ​han​ ​reconocido​ ​las​ ​características​ ​técnicas​ ​y​ ​partes​ ​o​ ​elementos​ ​del​ ​plato​ ​giradiscos​ ​y​ ​del reproductor​ ​de​ ​discos​ ​compactos.

c)​ ​Se​ ​han​ ​editado​ ​los​ ​metadatos​ ​en​ ​los​ ​propios​ ​archivos​ ​de​ ​audio,​ ​rellenando​ ​todos​ ​los​ ​campos requeridos​ ​mediante​ ​la​ ​aplicación​ ​de​ ​catalogación​ ​y​ ​atendiendo​ ​a​ ​los​ ​estándares​ ​de

nomenclatura​ ​ID3.

d)​ ​Se​ ​han​ ​agrupado​ ​los​ ​archivos​ ​de​ ​audio​ ​seleccionados​ ​para​ ​la​ ​sesión​ ​en​ ​carpetas

contenedoras,​ ​organizadas​ ​por​ ​estilos​ ​u​ ​otros​ ​criterios​ ​de​ ​utilidad,​ ​para​ ​su​ ​utilización​ ​en​ ​la sesión​ ​en​ ​vivo.

e)​ ​Se​ ​han​ ​seleccionado​ ​los​ ​archivos​ ​que​ ​necesitan​ ​ser​ ​editados​ ​para​ ​normalizar​ ​sus características​ ​sónicas​ ​con​ ​vistas​ ​a​ ​una​ ​correcta​ ​reproducción.

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​8​​ ​/​ ​33 para​ ​la​ ​sesión,​ ​destinadas​ ​a​ ​ser​ ​reproducidas​ ​de​ ​forma​ ​desatendida​ ​por​ ​parte​ ​del​ ​disc-jockey.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

Examen​ ​​ ​teórico​ ​tipo​ ​test​ ​y/o​ ​preguntas​ ​cortas.

Registro de las respuestas y comportamientos de los alumnos a preguntas y situaciones que exigen​ ​la​ ​utilización​ ​de​ ​los​ ​contenidos​ ​aprendidos.

Realización​ ​de​ ​prácticas​ ​relacionadas​ ​con​ ​los​ ​contenidos​ ​de​ ​la​ ​unidad.

Observación

_{​ ​directa​ ​del​ ​trabajo​ ​en​ ​clase.​ ​El​ ​comportamiento​ ​es​ ​muy}

tenido

_{​ ​en​ ​cuenta​ ​a​ ​la​ ​hora​ ​de​ ​evaluar.}

BLOQUE​ ​2.​ ​PLANIFICACIÓN​ ​DE​ ​LA​ ​SESIÓN​ ​MUSICAL

​ ​UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​2

TEMPORIZACIÓN:​ ​​30​​ ​​HORAS. OBJETIVOS:

d) Aplicar criterios de optimización de recursos y de programación de actividades analizando objetivos estilísticos, organizativos, promocionales y presupuestarios para determinar los medios​ ​humanos​ ​y​ ​materiales​ ​de​ ​sesiones​ ​de​ ​animación​ ​musical​ ​y​ ​visual.

p_{​)​ ​Valorar​ ​la​ ​utilización​ ​de​ ​las​ ​herramientas​ ​de​ ​las​ ​tecnologías​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y}

comunicación,​ ​analizando​ ​sus​ ​características​ ​y​ ​posibilidades​ ​en​ ​los​ ​sectores​ ​del​ ​sonido​ ​y​ ​la animación​ ​musical​ ​y​ ​visual,​ ​para​ ​su​ ​constante​ ​actualización​ ​y​ ​aplicación​ ​en​ ​el​ ​ejercicio​ ​de​ ​la práctica​ ​profesional.

CONTENIDOS:

● Planificación_{​ ​y​ ​coordinación​ ​de​ ​recursos​ ​humanos.​ ​Bailarines,​ ​performers,​ ​músicos​ ​en} directo​ ​y​ ​técnicos​ ​(light-jockey​ ​y​ ​vídeo-jockey)

● Técnicas de organización y planificación de procesos de trabajo en sesiones de animación​ ​musical.

● Planificación y organización de los procesos y equipos de trabajo. La elaboración del plan​ ​de​ ​trabajo.​ ​Coordinación​ ​de​ ​ensayos​ ​y​ ​de​ ​las​ ​actividades​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​técnicos.

● Características de los recintos para animación musical y eventos, del espacio escénico y del​ ​espacio​ ​del​ ​público

● La_{​ ​escaleta,​ ​modelos​ ​y​ ​sus​ ​características.}

● El​ ​rider​ ​técnico​ ​en​ ​sesiones​ ​de​ ​animación​ ​músico​ ​visual​ ​y​ ​sus​ ​características.

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a) Definir la forma y el contenido de sesiones de animación musical y visual destinadas al público en directo o en emisoras de radio, adecuados al gusto del público y de la dirección de la empresa,​ ​realizando​ ​acciones​ ​para​ ​su​ ​promoción.

b) Determinar los medios humanos y materiales precisos para la realización de sesiones de animación musical y visual, con criterios de optimización de recursos y de cumplimiento de los objetivos​ ​predefinidos.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a/b) Se han determinado las características del espacio escénico y los condicionantes técnicos, económicos​ ​y​ ​de​ ​seguridad​ ​para​ ​artistas,​ ​técnicos​ ​y​ ​público​ ​asistente.

c) Se han organizado los procesos de trabajo, aplicando técnicas de organización y planificación y​ ​temporalizando​ ​las​ ​fases​ ​de​ ​actuación.

d) Se ha elaborado un documento o escaleta reflejando la temática de la sesión, la planificación temporal de los cortes musicales y visuales, las características de la iluminación y la intervención​ ​de​ ​participantes​ ​y​ ​personas​ ​invitadas.

e) Se ha determinado el número, las características específicas y el orden de las salidas al escenario de figurantes, animadores, bailarines y otros intervinientes, así como el horario y tiempo​ ​de​ ​cada​ ​intervención.

f) Se han definido las características de los efectos de luminotecnia y vídeo que hay que utilizar en el desarrollo de la sesión, para ser realizados por light-jockeys y vídeo-jockeys o, de manera integrada,​ ​por​ ​una​ ​misma​ ​persona.

g) Se han documentado las necesidades de equipamiento derivadas de la interpretación del rider técnico de un artista, siguiendo las instrucciones precisas para la ubicación del equipo en el​ ​espacio​ ​de​ ​trabajo​ ​y​ ​planteando​ ​alternativas​ ​adaptadas​ ​a​ ​la​ ​sala.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

Examen​ ​​ ​teórico​ ​tipo​ ​test​ ​y/o​ ​preguntas​ ​cortas.

Registro de las respuestas y comportamientos de los alumnos a preguntas y situaciones que exigen​ ​la​ ​utilización​ ​de​ ​los​ ​contenidos​ ​aprendidos.

Realización​ ​de​ ​prácticas​ ​relacionadas​ ​con​ ​los​ ​contenidos​ ​de​ ​la​ ​unidad. Observación​ ​directa​ ​del​ ​trabajo​ ​en​ ​clase.

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BLOQUE​ ​3.​ ​INSTALACIÓN​ ​DE​ ​EQUIPOS​ ​DE​ ​DISC-JOCKEY​ ​EN​ ​EL​ ​ESPACIO​ ​DE​ ​TRABAJO

UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​3

TEMPORIZACIÓN:​ ​​​ ​25​ ​HORAS. OBJETIVOS:

i)​ ​Evaluar​ ​las​ ​características​ ​técnicas​ ​y​ ​operativas​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​de​ ​sonido​ ​que​ ​intervienen​ ​en todo​ ​tipo​ ​de​ ​proyectos​ ​sonoros​ ​analizando​ ​sus​ ​especificidades,​ ​interrelaciones,​ ​ajustes​ ​y

comprobaciones​ ​necesarios,​ ​para​ ​proceder​ ​a​ ​su​ ​montaje​ ​y​ ​conexión​ ​en​ ​los​ ​espacios​ ​de​ ​destino. j)​ ​Evaluar​ ​las​ ​características​ ​técnicas​ ​y​ ​operativas​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​de​ ​imagen​ ​e​ ​iluminación​ ​que intervienen​ ​en​ ​proyectos​ ​de​ ​animación​ ​musical​ ​y​ ​visual,​ ​analizando​ ​sus​ ​especificidades, interrelaciones,​ ​ajustes​ ​y​ ​comprobaciones​ ​necesarios,​ ​para​ ​proceder​ ​a​ ​su​ ​montaje​ ​y desmontaje​ ​en​ ​los​ ​espacios​ ​de​ ​destino.

CONTENIDOS:

● Reproductores de discos compactos. La señal de línea y sus características. Tipos, características​ ​y​ ​conexión.

● Los giradiscos. La señal preamplificada phono y sus características. La conexión de tierra.

● Configuración y conexiones a la mesa de mezcla: micrófono, audio de mi ordenador/DVD, auriculares, master, etapa de potencia, altavoces con o sin auto amplificación, monitores, salida de grabación. Orden correcto para la puesta en marcha del​ ​equipo.

● Tipología, operación y características de controladores MIDI, y otros dispositivos de asistencia​ ​a​ ​la​ ​reproducción​ ​y​ ​mezcla.

● Tipos y manejo de aplicaciones profesionales de reproducción para DJ: Traktor (interface, configuración de preferencias, mezcla, efectos...grabación de una sesión). Otras​ ​aplicaciones​ ​profesionales​ ​de​ ​reproducción​ ​para​ ​DJ:​ ​Serato​ ​y​ ​Ableton​ ​Live.

● Normativa​ ​de​ ​seguridad​ ​y​ ​riesgos​ ​laborales​ ​en​ ​protección​ ​acústica.

COMPETENCIAS:

f) Montar, conexionar y desmontar equipos de sonido, imagen e iluminación en proyectos de sonido y de animación musical y visual, realizando la comprobación y el ajuste de los mismos para​ ​garantizar​ ​su​ ​operatividad.

IES_{​ ​NÉSTOR​ ​ALMENDROS}

Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​11​​ ​/​ ​33 i) Mezclar, en directo, los componentes musicales y los de imagen fija y móvil de la sesión de animación, según la planificación previa, realizando cambios y adaptaciones en función de la respuesta​ ​del​ ​público​ ​en​ ​la​ ​sala.

j)​ ​Resolver​ ​los​ ​conflictos​ ​que​ ​puedan​ ​surgir​ ​durante​ ​el​ ​desarrollo​ ​de​ ​la​ ​sesión​ ​de​ ​animación musical​ ​y​ ​visual​ ​mediante​ ​la​ ​aplicación​ ​de​ ​protocolos​ ​estandarizados.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a)​ ​Se​ ​han​ ​instalado​ ​reproductores​ ​de​ ​audio,​ ​ordenadores​ ​portátiles,​ ​controladores b)​ ​Se​ ​han​ ​conexionado​ ​los​ ​equipos​ ​reproductores​ ​en​ ​las​ ​entradas​ ​de​ ​pista​ ​adecuadas, atendiendo​ ​al​ ​tipo​ ​de​ ​señal​ ​phono,​ ​línea​ ​o​ ​digital.

c)​ ​Se​ ​ha​ ​comprobado​ ​el​ ​correcto​ ​funcionamiento​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​reproductores​ ​y​ ​del​ ​mezclador, siguiendo​ ​los​ ​protocolos​ ​de​ ​detección​ ​de​ ​averías,​ ​identificando​ ​las​ ​incidencias​ ​y​ ​consignándolas en​ ​los​ ​partes​ ​correspondientes.

d)​ ​Se​ ​han​ ​ajustado​ ​los​ ​niveles​ ​de​ ​entrada​ ​de​ ​señal​ ​procedentes​ ​de​ ​los​ ​reproductores​ ​mediante la​ ​variación​ ​de​ ​sus​ ​ganancias,​ ​ecualizando​ ​el​ ​sonido.

f)​ ​Se​ ​ha​ ​realizado​ ​una​ ​prueba​ ​de​ ​sonido​ ​con​ ​auriculares​ ​para​ ​comprobar​ ​que​ ​todos​ ​los​ ​niveles de​ ​entrada​ ​y​ ​salida​ ​de​ ​audio​ ​son​ ​correctos.

g)​ ​Se​ ​ha​ ​respetado​ ​la​ ​normativa​ ​vigente​ ​relativa​ ​a​ ​protección​ ​de​ ​riesgos​ ​laborales​ ​y contaminación​ ​acústica,​ ​revisando​ ​los​ ​niveles​ ​de​ ​monitorizado​ ​en​ ​cabina​ ​y​ ​potencia amplificada.

h)​ ​Se​ ​han​ ​documentado​ ​las​ ​posibles​ ​incidencias​ ​surgidas​ ​en​ ​el​ ​proceso,​ ​especificando detalladamente​ ​el​ ​tipo​ ​de​ ​anomalía​ ​para​ ​su​ ​solución.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

Examen​ ​​ ​teórico​ ​tipo​ ​test​ ​y/o​ ​preguntas​ ​cortas.

Registro de las respuestas y comportamientos de los alumnos a preguntas y situaciones que exigen​ ​la​ ​utilización​ ​de​ ​los​ ​contenidos​ ​aprendidos.

Realización​ ​de​ ​prácticas​ ​relacionadas​ ​con​ ​los​ ​contenidos​ ​de​ ​la​ ​unidad. Observación​ ​directa​ ​del​ ​trabajo​ ​en​ ​clase.

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BLOQUE​ ​4.​ ​MEZCLA​ ​EN​ ​DIRECTO​ ​DE​ ​FUENTES​ ​DE​ ​ARCHIVOS​ ​DE​ ​AUDIO​ ​EN​ ​LA​ ​SALA.

UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​4

TEMPORIZACIÓN:​ ​​ ​​​ ​25​ ​HORAS. OBJETIVOS:

f) Aplicar las técnicas de obtención, manipulación y edición de archivos musicales, valorando las características de diferentes tipos de público y la estructura de las sesiones de animación en sala​ ​o​ ​en​ ​emisora​ ​de​ ​radio,​ ​para​ ​su​ ​preparación​ ​y​ ​edición​ ​definitiva.

i)​ ​Evaluar​ ​las​ ​características​ ​técnicas​ ​y​ ​operativas​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​de​ ​sonido​ ​que​ ​intervienen​ ​en todo​ ​tipo​ ​de​ ​proyectos​ ​sonoros​ ​analizando​ ​sus​ ​especificidades,​ ​interrelaciones,​ ​ajustes​ ​y

comprobaciones​ ​necesarios,​ ​para​ ​proceder​ ​a​ ​su​ ​montaje​ ​y​ ​conexión​ ​en​ ​los​ ​espacios​ ​de​ ​destino. p)​ ​Valorar​ ​la​ ​utilización​ ​de​ ​las​ ​herramientas​ ​de​ ​las​ ​tecnologías​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y

comunicación,​ ​analizando​ ​sus​ ​características​ ​y​ ​posibilidades​ ​en​ ​los​ ​sectores​ ​del​ ​sonido​ ​y​ ​la animación​ ​musical​ ​y​ ​visual,​ ​para​ ​su​ ​constante​ ​actualización​ ​y​ ​aplicación​ ​en​ ​el​ ​ejercicio​ ​de​ ​la práctica​ ​profesional.

q)​ ​Ajustar​ ​los​ ​niveles​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​y​ ​mezclar​ ​en​ ​directo​ ​los​ ​archivos​ ​de​ ​audio​ ​en​ ​sesiones​ ​de animación​ ​musical.

CONTENIDOS:

● Estilos_{​ ​y​ ​técnicas​ ​de​ ​mezcla​ ​más​ ​usuales:​ ​mezcla​ ​sincrónica,​ ​mezcla​ ​por​ ​corte,​ ​fundido,} mezcla​ ​al​ ​vuelo​ ​y​ ​otras.

● Selección,_{​ ​control​ ​de​ ​volúmenes​,​ ​​sincronización,​ ​ejecución​ ​de​ ​la​ ​mezcla,​ ​desarrollo​ ​y​ ​fin} de​ ​la​ ​mezcla.

● Mezcla​ ​armónica.

● Técnicas_{​ ​de​ ​scratch​ ​y​ ​turntablism.}

COMPETENCIAS:

i) Mezclar, en directo, los componentes musicales y los de imagen fija y móvil de la sesión de animación, según la planificación previa, realizando cambios y adaptaciones en función de la respuesta​ ​del​ ​público​ ​en​ ​la​ ​sala.

j) Resolver los conflictos que puedan surgir durante el desarrollo de la sesión de animación musical​ ​y​ ​visual​ ​mediante​ ​la​ ​aplicación​ ​de​ ​protocolos​ ​estandarizados.

n) Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que​ ​intervienen​ ​en​ ​el​ ​ámbito​ ​de​ ​su​ ​trabajo.

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CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a)​ ​Se​ ​ha​ ​ajustado​ ​de​ ​forma​ ​manual​ ​o​ ​automática​ ​la​ ​velocidad​ ​de​ ​reproducción​ ​del​ ​siguiente tema​ ​que​ ​se​ ​va​ ​a​ ​mezclar,​ ​para​ ​sincronizarlo​ ​con​ ​el​ ​tema​ ​que​ ​está​ ​sonando,​ ​mediante​ ​la escucha​ ​simultánea​ ​de​ ​ambos.

b)​ ​Se​ ​han​ ​localizado,​ ​mediante​ ​preescucha,​ ​los​ ​puntos​ ​de​ ​mezcla​ ​de​ ​la​ ​pieza​ ​o​ ​el​ ​archivo entrante,​ ​ajustándolos​ ​al​ ​nivel​ ​de​ ​la​ ​señal​ ​y​ ​ritmo​ ​de​ ​la​ ​pieza​ ​saliente.

​ ​c)​ ​Se​ ​ha​ ​realizado​ ​la​ ​mezcla​ ​utilizando​ ​los​ ​controles​ ​del​ ​mezclador,​ ​ecualización,​ ​fader​ ​y crossfader,​ ​empleando​ ​la​ ​técnica​ ​más​ ​conveniente​ ​para​ ​cada​ ​tipo​ ​de​ ​mezcla

d)​ ​Se​ ​han​ ​utilizado​ ​técnicas​ ​de​ ​mezcla​ ​distintas​ ​y​ ​apropiadas​ ​a​ ​las​ ​canciones​ ​y​ ​pasajes​ ​de​ ​la mezcla,​ ​aplicando​ ​además​ ​recursos​ ​técnicos​ ​creativos

e)​ ​Se​ ​ha​ ​mantenido​ ​en​ ​todo​ ​momento​ ​la​ ​calidad​ ​del​ ​sonido,​ ​respetando​ ​los​ ​márgenes

dinámicos,​ ​la​ ​inteligibilidad​ ​de​ ​la​ ​música​ ​y​ ​los​ ​márgenes​ ​legales​ ​en​ ​materia​ ​de​ ​riesgos​ ​laborales y​ ​contaminación​ ​acústica.

​ ​f)​ ​Se​ ​ha​ ​mantenido​ ​la​ ​adecuación​ ​del​ ​discurso​ ​musical​ ​al​ ​resto​ ​de​ ​elementos​ ​visuales​ ​o escénicos​ ​que​ ​intervienen​ ​en​ ​la​ ​sesión,​ ​realizando​ ​cambios​ ​y​ ​adaptaciones​ ​en​ ​tiempo​ ​real​ ​en caso​ ​de​ ​descoordinación​ ​puntual.

​ ​g)​ ​Se​ ​han​ ​considerado​ ​distintas​ ​posibilidades​ ​de​ ​respuesta​ ​del​ ​público,​ ​adaptando​ ​el​ ​repertorio disponible​ ​a​ ​sus​ ​demandas​ ​y​ ​realizando​ ​una​ ​mezcla​ ​en​ ​directo​ ​técnicamente​ ​correcta​ ​y

musicalmente​ ​coherente.

​ ​h)​ ​Se​ ​ha​ ​reaccionado​ ​ante​ ​imprevistos​ ​técnicos​ ​surgidos​ ​durante​ ​la​ ​actuación​ ​en​ ​vivo, aplicando​ ​los​ ​protocolos​ ​de​ ​respuesta​ ​y​ ​resolviendo​ ​las​ ​incidencias​ ​con​ ​prontitud.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

Examen​ ​​ ​teórico​ ​tipo​ ​test​ ​y/o​ ​preguntas​ ​cortas.

Registro de las respuestas y comportamientos de los alumnos a preguntas y situaciones que exigen​ ​la​ ​utilización​ ​de​ ​los​ ​contenidos​ ​aprendidos.

Realización​ ​de​ ​prácticas​ ​relacionadas​ ​con​ ​los​ ​contenidos​ ​de​ ​la​ ​unidad. Observación​ ​directa​ ​del​ ​trabajo​ ​en​ ​clase.

BLOQUE​ ​5.​ ​MEZCLA​ ​Y​ ​LOCUCIÓN​ ​EN​ ​PROGRAMAS​ ​MUSICALES​ ​DE​ ​RADIO​ ​EN​ ​DIRECTO, PARA​ ​DIFUSIÓN​ ​POR​ ​ONDAS​ ​HERTZIANAS​ ​O​ ​A​ ​TRAVÉS​ ​DE​ ​INTERNET.

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​14​​ ​/​ ​33 ​ ​UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​5

TEMPORIZACIÓN:​ ​​35​ ​HORAS. OBJETIVOS

d) Aplicar criterios de optimización de recursos y de programación de actividades analizando objetivos estilísticos, organizativos, promocionales y presupuestarios para determinar los medios​ ​humanos​ ​y​ ​materiales​ ​de​ ​sesiones​ ​de​ ​animación​ ​musical​ ​y​ ​visual.

f) Aplicar las técnicas de obtención, manipulación y edición de archivos musicales, valorando las características de diferentes tipos de público y la estructura de las sesiones de animación en sala​ ​o​ ​en​ ​emisora​ ​de​ ​radio,​ ​para​ ​su​ ​preparación​ ​y​ ​edición​ ​definitiva.

i)​ ​Evaluar​ ​las​ ​características​ ​técnicas​ ​y​ ​operativas​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​de​ ​sonido​ ​que​ ​intervienen​ ​en todo​ ​tipo​ ​de​ ​proyectos​ ​sonoros​ ​analizando​ ​sus​ ​especificidades,​ ​interrelaciones,​ ​ajustes​ ​y

comprobaciones​ ​necesarios,​ ​para​ ​proceder​ ​a​ ​su​ ​montaje​ ​y​ ​conexión​ ​en​ ​los​ ​espacios​ ​de​ ​destino. -Realizar​ ​programas​ ​musicales​ ​de​ ​radio​ ​en​ ​directo.

CONTENIDOS:

● Características​ ​generales​ ​del​ ​medio​ ​radiofónico.

● Modelos_{​ ​de​ ​programación​ ​radiofónica:​ ​Programación​ ​generalista,​ ​especializada​ ​e} híbrida.

● Tipología​ ​de​ ​programas​ ​musicales​ ​en​ ​radio.​ ​La​ ​radiofórmula​ ​musical.​ ​​ ​Programas​ ​de música​ ​especializada.

● El​ ​lenguaje​ ​radiofónico​ ​y​ ​sus​ ​elementos.​ ​Técnicas​ ​de​ ​locución​ ​radiofónica.

● Documentación_{​ ​técnica​ ​empleada​ ​en​ ​radio.​ ​El​ ​guión​ ​radiofónico​ ​y​ ​la​ ​escaleta​ ​para} programas​ ​de​ ​animación​ ​musical.

● Análisis​ ​y​ ​características​ ​de​ ​la​ ​audiencia​ ​en​ ​radio.

● La_{​ ​publicidad​ ​y​ ​la​ ​promoción​ ​en​ ​el​ ​medio​ ​radiofónico.​ ​​ ​La​ ​cuña​ ​publicitaria.​ ​El} publirreportaje.​ ​El​ ​espacio​ ​patrocinado.​ ​​ ​Jingles​ ​y​ ​otras​ ​piezas​ ​promocionales. ● Características​ ​técnicas​ ​y​ ​funcionales​ ​del​ ​control​ ​y​ ​del​ ​locutorio​ ​de​ ​radio.

● Tipología,_{​ ​características​ ​y​ ​manejo​ ​de​ ​aplicaciones​ ​profesionales​ ​de​ ​edición​ ​y​ ​emisión} automatizada​ ​de​ ​programas​ ​de​ ​radio.

● La radio en Internet. Requerimientos técnicos y funcionamiento. Procesamiento de la señal para su distribución on-line. Software para la reproducción y emisión de radio por Internet.​ ​Repetidores​ ​y​ ​reproductores​ ​de​ ​stream,​ ​podcast,​ ​shoutcast​ ​y​ ​splitcast.

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COMPETENCIAS:

a) Definir la forma y el contenido de sesiones de animación musical y visual destinadas al público en directo o en emisoras de radio, adecuados al gusto del público y de la dirección de la empresa,​ ​realizando​ ​acciones​ ​para​ ​su​ ​promoción.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a)​ ​y​ ​b)​ ​Se​ ​han​ ​elaborado​ ​el​ ​guión​ ​del​ ​programa​ ​y​ ​escaleta.

c)​ ​Se​ ​han​ ​ajustado​ ​en​ ​la​ ​mesa​ ​de​ ​mezclas​ ​los​ ​niveles​ ​óptimos​ ​de​ ​señal​ ​de​ ​las​ ​distintas​ ​fuentes de​ ​audio​ ​que​ ​se​ ​van​ ​a​ ​utilizar​ ​en​ ​el​ ​programa,​ ​tales​ ​como​ ​la​ ​señal​ ​de​ ​microfonía,​ ​la​ ​señal procedente​ ​de​ ​los​ ​reproductores​ ​de​ ​audio​ ​y​ ​la​ ​señal​ ​procedente​ ​de​ ​las​ ​cuñas​ ​publicitarias, monitorizando​ ​una​ ​prueba​ ​de​ ​sonido​ ​en​ ​auriculares​ ​para​ ​verificar​ ​el​ ​óptimo​ ​funcionamiento​ ​de los​ ​componentes.

d)​ ​Se​ ​han​ ​realizado​ ​las​ ​locuciones​ ​pertinentes​ ​a​ ​los​ ​cortes​ ​musicales,​ ​siguiendo​ ​las​ ​pautas​ ​de vocalización,​ ​ritmo​ ​y​ ​lenguaje​ ​radiofónico​ ​y​ ​manteniendo​ ​el​ ​estilo​ ​del​ ​programa​ ​musical​ ​y​ ​de​ ​la emisora.

e)​ ​Se​ ​han​ ​mezclado​ ​en​ ​directo​ ​las​ ​distintas​ ​fuentes​ ​de​ ​sonido,​ ​siguiendo​ ​en​ ​todo​ ​momento​ ​las indicaciones​ ​del​ ​guión​ ​y​ ​ajustándose​ ​a​ ​la​ ​línea​ ​de​ ​tiempo​ ​previamente​ ​definida.

f)​ ​Se​ ​han​ ​elaborado​ ​cortinillas,​ ​cuñas​ ​y​ ​jingles,​ ​empleando​ ​efectos​ ​sonoros​ ​de​ ​elaboración propia​ ​y​ ​de​ ​mediatecas​ ​y​ ​teniendo​ ​en​ ​cuenta​ ​las​ ​características​ ​del​ ​programa​ ​musical.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

Examen​ ​​ ​teórico​ ​tipo​ ​test​ ​y/o​ ​preguntas​ ​cortas.

Registro de las respuestas y comportamientos de los alumnos a preguntas y situaciones que exigen​ ​la​ ​utilización​ ​de​ ​los​ ​contenidos​ ​aprendidos.

Realización​ ​de​ ​prácticas​ ​relacionadas​ ​con​ ​los​ ​contenidos​ ​de​ ​la​ ​unidad. Observación​ ​directa​ ​del​ ​trabajo​ ​en​ ​clase

POSIBLES​ ​PRÁCTICAS​ ​A​ ​REALIZAR​ ​A​ ​LO​ ​LARGO​ ​DEL​ ​CURSO:

● Catalogación y etiquetado de archivos de audio digital (uso de aplicaciones informáticas de catalogación de archivos de audio “mp3tag” y de creación de bibliotecas​ ​y​ ​listas​ ​de​ ​reproducción​ ​para​ ​sesiones​ ​de​ ​animación​ ​musical​ ​“Itunes”) ● Planificación​ ​y​ ​ejecución​ ​en​ ​directo​ ​de​ ​sesiones​ ​de​ ​animación​ ​musical​ ​(DJset)

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​16​​ ​/​ ​33 ● Planificación_{​ ​y​ ​realización​ ​de​ ​un​ ​programa​ ​musical​ ​de​ ​radio.}

● Trabajos​ ​de​ ​investigación​ ​en​ ​grupo​ ​e​ ​individuales.

4. ORGANIZACIÓN,​ ​SECUENCIACIÓN​ ​Y​ ​TEMPORIZACIÓN​ ​DE​ ​LOS​ ​CONTENIDOS

BLOQUE TEMÁTICO

UNIDAD

DIDÁCTICA TÍTULO TEMPORIZACIÓN

1ª E V A L A C I Ó N 1​ ​a​ ​4 1 2 3

ORGANIZACIÓN​ ​DE​ ​LOS​ ​ARCHIVOS​ ​Y SOPORTES​ ​DE​ ​AUDIO

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN MUSICAL INSTALACIÓN DE EQUIPOS DE DISC-JOCKEY EN EL ESPACIO DE TRABAJO 20​ ​H 30​ ​H 25​ ​H 2ª E V A L A C I Ó N 5 4 5

MEZCLA​ ​EN​ ​DIRECTO​ ​DE​ ​FUENTES​ ​DE ARCHIVOS​ ​DE​ ​AUDIO​ ​EN​ ​LA​ ​SALA. MEZCLA​ ​Y​ ​LOCUCIÓN​ ​EN

PROGRAMAS​ ​MUSICALES​ ​DE​ ​RADIO EN​ ​DIRECTO,​ ​PARA​ ​DIFUSIÓN​ ​POR ONDAS​ ​HERTZIANAS​ ​O​ ​A​ ​TRAVÉS​ ​DE INTERNET

25​ ​H

35​ ​H

HORAS​ ​PARA​ ​PRUEBAS​ ​TEÓRICO​ ​PRÁCTICAS 12​ ​H

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​17​​ ​/​ ​33 En cualquier caso y en función de las necesidades de las prácticas a desarrollar en el aula, de los medios técnicos, necesidades espaciales y temporales,y la falta del segundo profesor/a el orden de las unidades didácticas puede verse alterado, modificado o suprimido​.

5.​ ​​METODOLOGÍA

5.1 PRINCIPIOS​ ​METODOLÓGICOS​ ​GENERALES.

Se establecerá una metodología dinámico-deductiva, en la que el alumno participe siempre de forma activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De esta forma, las clases contarán con una parte teórica, de exposición y explicación por parte del profesor, complementadas con actividades prácticas (escuchas, análisis de audiovisuales…) de carácter individual y/o grupal.

Por​ ​tanto,​ ​la​ ​metodología​ ​general​ ​con​ ​los​ ​alumnos​ ​será​ ​la​ ​siguiente: -​ ​Asistencia​ ​a​ ​clase,​ ​conforme​ ​a​ ​la​ ​normativa​ ​del​ ​centro.

-​ ​Elaboración​ ​de​ ​apuntes​ ​sintéticos​ ​y​ ​esquema​ ​de​ ​contenidos. -​ ​Elaboración​ ​de​ ​trabajos​ ​individuales.

-​ ​Elaboración​ ​de​ ​trabajos​ ​en​ ​grupo -​ ​Prácticas​ ​individuales​ ​y​ ​colectivas

5.2 METODOLOGÍA​ ​ESPECÍFICA​ ​DEL​ ​MÓDULO.

En función a todo lo expuesto, la metodología didáctica para la programación del módulo AMV,​ ​se​ ​apoya​ ​en:

a)​ ​Clases​ ​Teóricas​ ​para​ ​presentar​ ​y​ ​relacionar​ ​conceptos​ ​básicos

b) Clases Teórico-prácticas para explicar de manera instrumental el uso de los materiales y equipos​ ​disponibles​ ​en​ ​el​ ​centro​ ​educativo.

c) Clases Prácticas en la que los alumnos realicen un análisis para valorar la asimilación de los contenidos y procedimientos explicados. Para las prácticas, la metodología general que se aplicará​ ​será​ ​la​ ​siguiente:

-Exposición​ ​de​ ​contenidos.

-Presentación​ ​de​ ​prácticas​ ​relacionadas.

-Explicación​ ​de​ ​la​ ​finalidad​ ​de​ ​la​ ​práctica​ ​y​ ​los​ ​objetivos​ ​a​ ​cubrir. -Realización​ ​de​ ​la​ ​práctica.

-Análisis​ ​del​ ​resultado. -Conclusiones.

La asignación semanal de horas para la realización de prácticas por parte de los alumnos irá en función de cada unidad. No obstante, el ritmo de clase marcado por el proceso de

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​18​​ ​/​ ​33 aprendizaje de los propios alumnos e influido por otros motivos (Ejemplo, disponibilidad de recursos, averías de equipos, etc.) pueden llevar a reajustes en los contenidos de la programación​ ​o​ ​en​ ​la​ ​temporalización,​ ​que​ ​deberán​ ​ser​ ​reflejados​ ​en​ ​las​ ​memorias​ ​de​ ​curso.

6. RECURSOS​ ​Y​ ​MATERIALES. 6.1 BIBLIOGRAFÍA.

-Roque​ ​Molina.​ ​​Yo​ ​traktor​, ​S.l.​ ​Ediciones​ ​Merak​ ​Media​,​ ​2014.

-Broughton,​ ​Frank;​ ​Brewster,​ ​Bill.​ ​​Manual​ ​del​ ​dj:​ ​el​ ​arte​ ​y​ ​la​ ​ciencia​ ​de​ ​pinchar​ ​discos​.​

​ ​​

-Broughton,​ ​Frank;​ ​Brewster,​ ​Bill​ ​.​ ​​Crónicas​ ​curiosas​ ​de​ ​los​ ​djs:​ ​historias​ ​sobre​ ​la​ ​evolución

del​ ​dj​ ​,​ ​desde​ ​los​ ​inicios​ ​de​ ​la​ ​radio​ ​hasta​ ​el​ ​garage,​ ​pasando​ ​por​ ​el​ ​reggae,​ ​el​ ​disco​ ​o​ ​el hip-hop.​ ​​Ma​ ​Non​ ​Troppo​,​ ​2014.

-​Carles​ ​P.​ ​Mas.​ ​​Manual​ ​de​ ​Sonorización​ ​en​ ​directo​.​ ​​Fron​ ​Cover​ ​,​ ​1990.

-_{​Rumsey, Francys; McCormick, Tim.​S​onido y grabación. Introducción a las técnicas sonoras​.}

IORTV​ ​2004.

-​Martínez Rodrigo​, ​Estrella; Marta Lazo​, Carmen. ​Jóvenes interactivos: nuevos modos de

comunicarse​.​ ​Netbiblo,​ ​2011.

-​Derecho​ ​de​ ​Autor​.​ ​Organización​ ​Mundial​ ​de​ ​la​ ​Propiedad​ ​Intelectual​ ​2007.

-Hausman, Carl. ​Producción en la radio moderna. Producción, Programación y

Ejecución.​ Cengage​ ​learning,​ ​2013.

-_{​Félix​ ​Moreno,​ ​Emilio:​ ​​Sistemas​ ​de​ ​radio​ ​y​ ​televisión​.​​ ​Ed.​ ​McGrawHill.​ ​2002.}

-Gallego​ ​Pérez,​ ​Juan​ ​Ignacio​.​ ​Podcasting:​ ​distribución​ ​de​ ​contenidos​ ​Sonoros​ ​y​ ​nuevas

formas​ ​de​ ​negocio​ ​en​ ​La​ ​empresa​ ​radiofónica​ ​española​.​ ​(Memoria​ ​para​ ​optar​ ​al​ ​grado​ ​de

doctor.​ ​Universidad​ ​Complutense​ ​de​ ​Madrid.​ ​2010).

-Sedeño, A.M. (2011). Hibridación cultural, nuevas prácticas visuales y creación colaborativa: las comunidades de videojockey en Internet. En ​Actas IV Congreso Internacional sobre análisis fílmico: Nuevas tendencias e hibridaciones de los discursos audiovisuales en la cultura​ ​digital​ ​contemporánea.

https://www.native-instruments.com

6.2 EQUIPOS​ ​TÉCNICOS.

-Ordenadores.

-Controladoras​ ​de​ ​DJ.

-Equipos​ ​de​ ​captación​ ​y​ ​grabación. -Mesa​ ​de​ ​mezcla.

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Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​19​​ ​/​ ​33 -Etapas​ ​de​ ​Potencia.

-Monitores. -Altavoces.

6.3 ESPACIOS.

-Aula​ ​específica​ ​del​ ​Taller​ ​de​ ​​ ​Video​ ​DJ. -TEMPA

-Estudio​ ​de​ ​radio.

6.4 OTROS​ ​MATERIALES.

-Proyector. -Ordenador. -Pizarra.

7. ACTIVIDADES​ ​COMPLEMENTARIAS​ ​Y​ ​EXTRAESCOLARES

Se consideran actividades complementarias las organizadas durante el horario escolar por los Institutos, de acuerdo con su Proyecto Curricular y que tienen un carácter diferenciado de​ ​las​ ​propiamente​ ​lectivas,​ ​por​ ​el​ ​momento,​ ​espacio​ ​o​ ​recursos​ ​que​ ​utilizan.

Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre. Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán carácter voluntario para el alumnado y buscarán la implicación activa de toda la comunidad educativa. TODAS LAS ACTIVIDADES QUE AQUÍ SE RECOJAN DEBEN CORRESPONDERSE CON LAS PACTADAS EN LA REUNIÓN DE EQUIPO EDUCATIVO, que están recogidas​ ​en​ ​el​ ​documento​ ​de​ ​calidad​ ​de​ ​AACCEE​ ​y​ ​en​ ​el​ ​plan​ ​anual​ ​del​ ​departamento.

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ACTIVIDADES​ ​COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDAD LUGAR​ ​DE​ ​REALIZACIÓN TRIMESTRE

Asistencia​ ​a​ ​conferencias​ ​de profesionales​ ​del​ ​sector

Sum 1,2

Visita​ ​a​ ​exposiciones​ ​y​ ​muestras de​ ​fotografía,​ ​cine​ ​y​ ​vídeo

Sevilla Todo​ ​el​ ​curso

Visita​ ​a​ ​productoras​ ​y​ ​estudios​ ​de radio,​ ​televisión​ ​y​ ​vídeo,​ ​y

estudios​ ​de​ ​sonido.

Sevilla Todo​ ​el​ ​curso

Realización​ ​y​ ​asistencia​ ​a​ ​actos culturales​ ​desarrollados​ ​en​ ​el centro.

Sevilla​ ​y​ ​Provincia Todo​ ​el​ ​curso

ACTIVIDADES​ ​EXTRAESCOLARES

ACTIVIDAD LUGAR​ ​DE​ ​REALIZACIÓN TRIMESTRE

Asistencia​ ​a​ ​distintos Andalucía Todo​ ​el

curso

Asistencia​ ​a​ ​conferencias,​ ​charlas​ ​y/o encuentros​ ​con​ ​profesionales​ ​del sector.

Sevilla​ ​y​ ​Provincia Todo​ ​el curso

Las​ ​fechas​ ​se​ ​irán​ ​concretando​ ​conforme​ ​se​ ​vaya​ ​acercando​ ​el​ ​momento​ ​de​ ​realizar​ ​la actividad.

8. EVALUACIÓN

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1. Organiza los archivos de audio seleccionados para la sesión, a partir de la valoración de sus​ ​características​ ​sónicas,​ ​estilísticas​ ​y​ ​musicales.​ ​​Criterios​ ​de​ ​evaluación:

a) Se han seleccionado del catálogo disponible los archivos de audio que se van a utilizar en

la sesión, atendiendo a criterios estilísticos, temáticos, musicales, de horario y tipo de audiencia,​ ​a​ ​partir​ ​de​ ​su​ ​escucha.

b) Se han reconocido las características técnicas y partes o elementos del plato giradiscos y

del​ ​reproductor​ ​de​ ​discos​ ​compactos.

c) Se han editado los metadatos en los propios archivos de audio, rellenando todos los

campos requeridos mediante la aplicación de catalogación y atendiendo a los estándares de nomenclatura​ ​ID3.

d) Se han agrupado los archivos de audio seleccionados para la sesión en carpetas contenedoras, organizadas por estilos u otros criterios de utilidad, para su utilización en la sesión​ ​en​ ​vivo.

e) Se han seleccionado los archivos que necesitan ser editados para normalizar sus características​ ​sónicas​ ​con​ ​vistas​ ​a​ ​una​ ​correcta​ ​reproducción.

f) Se han confeccionado diferentes listas de reproducción automática con el material escogido para la sesión, destinadas a ser reproducidas de forma desatendida por parte del disc-jockey.

2. Planifica la sesión musical, coordinando los recursos técnicos y humanos disponibles y documentando en una escaleta el desarrollo previsible de la sesión músico visual. Criterios

de​ ​evaluación:

a) Se ha planificado la sincronización de los archivos musicales con los recursos de iluminación, vídeo o cualquier otro tipo, teniendo en cuenta la duración exacta de las piezas musicales​ ​o​ ​de​ ​imagen,​ ​así​ ​como​ ​las​ ​características​ ​de​ ​iluminación​ ​de​ ​la​ ​sala.

b) Se han determinado las características del espacio escénico y los condicionantes técnicos, económicos y de seguridad para artistas, técnicos y público asistente. c) Se han organizado los procesos de trabajo, aplicando técnicas de organización y planificación y temporalizando las​ ​fases​ ​de​ ​actuación.

d) Se ha elaborado un documento o escaleta reflejando la temática de la sesión, la planificación temporal de los cortes musicales y visuales, las características de la iluminación y​ ​la​ ​intervención​ ​de​ ​participantes​ ​y​ ​personas​ ​invitadas.

e) Se ha determinado el número, las características específicas y el orden de las salidas al

escenario de figurantes, animadores, bailarines y otros intervinientes, así como el horario y tiempo​ ​de​ ​cada​ ​intervención.

f) Se han definido las características de los efectos de luminotecnia y vídeo que hay que utilizar en el desarrollo de la sesión, para ser realizados por light-jockeys y vídeo-jockeys o, de​ ​manera​ ​integrada,​ ​por​ ​una​ ​misma​ ​persona.

g) Se han documentado las necesidades de equipamiento derivadas de la interpretación del rider técnico de un artista, siguiendo las instrucciones precisas para la ubicación del equipo en​ ​el​ ​espacio​ ​de​ ​trabajo​ ​y​ ​planteando​ ​alternativas​ ​adaptadas​ ​a​ ​la​ ​sala.

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3. Instala el equipo de disc-jockey en la cabina o espacio de trabajo, aplicando procedimientos estandarizados para la consecución de los resultados acústicos óptimos.

Criterios de evaluación: a) Se han instalado reproductores de audio, ordenadores portátiles, controladores y tarjetas de sonido de diversa procedencia en el espacio de trabajo, utilizando​ ​etiquetas​ ​identificativas​ ​de​ ​propiedad.

b) Se han conexionado los equipos reproductores en las entradas de pista adecuadas, atendiendo​ ​al​ ​tipo​ ​de​ ​señal​ ​phono,​ ​línea​ ​o​ ​digital.

c) Se ha comprobado el correcto funcionamiento de los equipos reproductores y del mezclador, siguiendo los protocolos de detección de averías, identificando las incidencias y consignándolas​ ​en​ ​los​ ​partes​ ​correspondientes.

d) Se han ajustado los niveles de entrada de señal procedentes de los reproductores mediante la variación de sus ganancias, ecualizando el sonido con los controles del mezclador y referenciando los indicadores gráficos de señal al nivel nominal de entrada del mezclador. e) Se han ajustado los niveles del mezclador en salidas máster y monitores, adecuándolos​ ​a​ ​los​ ​requisitos​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​de​ ​amplificación​ ​y​ ​megafonía.

f) Se ha realizado una prueba de sonido con auriculares para comprobar que todos los

niveles​ ​de​ ​entrada​ ​y​ ​salida​ ​de​ ​audio​ ​son​ ​correctos.

g) Se ha respetado la normativa vigente relativa a protección de riesgos laborales y contaminación acústica, revisando los niveles de monitorizado en cabina y potencia amplificada.

h) Se han documentado las posibles incidencias surgidas en el proceso, especificando detalladamente​ ​el​ ​tipo​ ​de​ ​anomalía​ ​para​ ​su​ ​solución.

4. Mezcla en directo los archivos de audio en la sala, relacionando las características del público y la temática del evento con la consecución de los objetivos de la sesión ​. Criterios

de​ ​evaluación:

a) Se ha ajustado de forma manual o automática la velocidad de reproducción del siguiente tema que se va a mezclar, para sincronizarlo con el tema que está sonando, mediante la escucha​ ​simultánea​ ​de​ ​ambos.

b) Se han localizado, mediante preescucha, los puntos de mezcla de la pieza o el archivo entrante,​ ​ajustándolos​ ​al​ ​nivel​ ​de​ ​la​ ​señal​ ​y​ ​ritmo​ ​de​ ​la​ ​pieza​ ​saliente.

c) Se ha realizado la mezcla utilizando los controles del mezclador, ecualización, fader y

crossfader, empleando la técnica más conveniente para cada tipo de mezcla, ya sea en sincronía,​ ​en​ ​fundido​ ​progresivo​ ​o​ ​en​ ​transición​ ​por​ ​corte.

d) Se han utilizado técnicas de mezcla distintas y apropiadas a las canciones y pasajes de la

mezcla, aplicando además recursos técnicos creativos y haciendo uso de procedimientos de asistencia​ ​a​ ​la​ ​reproducción​ ​y​ ​mezcla.

IES_{​ ​NÉSTOR​ ​ALMENDROS}

Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​23​​ ​/​ ​33 e) Se ha mantenido en todo momento la calidad del sonido, respetando los márgenes dinámicos, la inteligibilidad de la música y los márgenes legales en materia de riesgos laborales​ ​y​ ​contaminación​ ​acústica.

f) Se ha mantenido la adecuación del discurso musical al resto de elementos visuales o escénicos que intervienen en la sesión, realizando cambios y adaptaciones en tiempo real en caso​ ​de​ ​descoordinación​ ​puntual.

g) Se han considerado distintas posibilidades de respuesta del público, adaptando el repertorio disponible a sus demandas y realizando una mezcla en directo técnicamente correcta​ ​y​ ​musicalmente​ ​coherente.

h) Se ha reaccionado ante imprevistos técnicos surgidos durante la actuación en vivo, aplicando​ ​los​ ​protocolos​ ​de​ ​respuesta​ ​y​ ​resolviendo​ ​las​ ​incidencias​ ​con​ ​prontitud.

i) Se ha reaccionado con prontitud y siguiendo protocolos estandarizados de respuesta en simulacros​ ​de​ ​emergencia​ ​con​ ​alteraciones​ ​de​ ​orden​ ​público,​ ​incendios​ ​y​ ​otros​ ​percances.

5. Mezcla en directo los archivos de audio y la locución correspondiente del programa musical de radio en directo, en difusión hertziana o a través de Internet, valorando las características de la audiencia, la duración del programa, el horario de emisión y el rango de​ ​cobertura.

Criterios​ ​de​ ​evaluación:

a) Se ha elaborado un guión en el que se define el momento de emisión y la duración de locuciones, archivos de audio, intersticios publicitarios e intervenciones de invitados, reflejando en una línea de tiempo acorde a la duración del programa la irrupción de todos ellos.

b) Se han elaborado el guión del programa radiofónico que incluye los textos de los comentarios, las locuciones y las presentaciones de intervinientes que acompañan a las distintas​ ​piezas​ ​musicales,​ ​aplicando​ ​los​ ​recursos​ ​del​ ​lenguaje​ ​radiofónico.

c) Se han ajustado en la mesa de mezclas los niveles óptimos de señal de las distintas fuentes de audio que se van a utilizar en el programa, tales como la señal de microfonía, la señal procedente de los reproductores de audio y la señal procedente de las cuñas publicitarias, monitorizando una prueba de sonido en auriculares para verificar el óptimo funcionamiento de​ ​los​ ​componentes

d) Se han realizado las locuciones pertinentes a los cortes musicales, siguiendo las pautas de

vocalización, ritmo y lenguaje radiofónico y manteniendo el estilo del programa musical y de la​ ​emisora.

e) Se han mezclado en directo las distintas fuentes de sonido, siguiendo en todo momento las​ ​indicaciones​ ​del​ ​guión​ ​y​ ​ajustándose​ ​a​ ​la​ ​línea​ ​de​ ​tiempo​ ​previamente​ ​definida.

f) Se han elaborado cortinillas, cuñas y jingles, empleando efectos sonoros de elaboración propia​ ​y​ ​de​ ​mediatecas​ ​y​ ​teniendo​ ​en​ ​cuenta​ ​las​ ​características​ ​del​ ​programa​ ​musical.

IES_{​ ​NÉSTOR​ ​ALMENDROS}

Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​24​​ ​/​ ​33

8.2.​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​ESTRATEGIAS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN.

La evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se trata de obtener una calificación del alumno basada en la progresión, conocimiento, análisis y​ ​valoración​ ​de​ ​los​ ​progresos​ ​y​ ​dificultades​ ​que​ ​se​ ​vayan​ ​originando.

La​ ​nota​ ​total​ ​del​ ​alumno​ ​se​ ​calculará​ ​en​ ​relación​ ​con​ ​los​ ​siguientes​ ​porcentajes.

Contenidos​ ​teórico/prácticos………..40% Realización​ ​de​ ​trabajos​ ​prácticos………..……50% Actitud………...………...10%

La calificación para cada apartado será sobre un total de ​10 puntos y se calculará para la nota​ ​final​ ​en​ ​función​ ​del​ ​porcentaje​ ​asignado.

En cada evaluación será necesaria la presentación de la totalidad de las prácticas propuestas. Los trabajos prácticos deberán ser entregados en la fecha estipulada para ello y en las condiciones exigidas por las profesoras. Las prácticas se entregarán presencialmente y exclusivamente dentro del horario del módulo (exceptuando casos muy excepcionales consensuados previamente con el profesor) siguiendo los criterios establecidos para cada práctica​ ​por​ ​el​ ​profesorado.

Los trabajos deberán presentarse en papel y/o soporte digital según criterio del profesor para​ ​cada​ ​trabajo​ ​y​ ​deberán​ ​incluir​ ​como​ ​mínimo​ ​los​ ​siguientes​ ​apartados:

-​ ​Portada:​ ​donde​ ​debe​ ​aparecer: a)​ ​el​ ​título​ ​del​ ​trabajo

b)​ ​el​ ​nombre​ ​del​ ​alumno/a

c)​ ​el​ ​módulo​ ​al​ ​que​ ​corresponde​ ​el​ ​trabajo. d)​ ​la​ ​fecha​ ​de​ ​entrega/envío

-​ ​Índice​ ​de​ ​los​ ​contenidos -​ ​Introducción

-​ ​Desarrollo​ ​del​ ​contenido -​ ​Conclusiones

​ ​-​ ​Fuentes​ ​de​ ​información:​ ​bibliografía,​ ​videografía​ ​y​ ​webgrafía.

Se valorará la presentación, la correcta ortografía y expresión, de la parte práctica y de las pruebas​ ​evaluativas.