PROGRAMA ACADÉMICO DE BACHILLERATO 2010

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PROGRAMA ACADÉMICO DE

BACHILLERATO 2010

Programa de la Asignatura

Informática IV

Cuarto semestre

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1.

DATOS DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INFORMATICA IV

CLAVE DE LA ASIGNATURA L0604 SEMESTRE CUARTO HORAS EN AULA HORAS DE

TRABAJO INDEPENDIENTE

TOTAL DE

HORAS CRÉDITOS 60

TEORÍA PRÁCTICA

20 80 4.75 12 48

MODALIDAD DE TRABAJO ( X ) CURSO ( ) LABORATORIO TIPO DE CURSO ( X ) ORDINARIO ( ) OPTATIVO

2. DATOS DE ELABORACIÓN

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN Pachuca, Hgo., Noviembre 2009 ELABORADO POR Academia de Informática FECHA DE ACTUALIZACIÓN Agosto 2015

3. JUSTIFICACIÓN

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4. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

a)

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

ANTECEDENTES

(TEMAS) CONSECUENTES (TEMAS) COLATERALES Primer Semestre

 Informática I

 Introducción

 Sistemas operativos

 Internet

 Introducción al software para mapas mentales y conceptuales Segundo Semestre

 Informática II

 Word

 PowerPoint

 Diseño de páginas web Tercer Semestre

 Informática III

 Manejador de imágenes

 Creación y edición de audio y video

 Animaciones

Cuarto Semestre

 Química inorgánica

 Electricidad y magnetismo

 Inglés IV

 Cálculo diferencial

 Introducción a la filosofía

 Expresión gráfica

 Actividad artística I

b)

Aportaciones de la asignatura al perfil del egresado

 Los contenidos abordados es esta materia contribuirán de manera importante a fortalecer el perfil del egresado que contempla el documento rector del bachillerato, específicamente en lo referente a:

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 Dispone de la capacidad para identificar información relevante relacionada con la comprensión y búsqueda de solución de problemas a través de la gestión de la información, sustentada en el manejo de la tecnología de la información y la comunicación.

 Es capaz de expresar ideas y conceptos en forma clara y coherente, mediante el empleo de los diversos lenguajes reafirmados en el Bachillerato.

5. ANTECEDENTES

COMPETENCIAS

• Utiliza la información contenida en diferentes fuentes de información impresa y/o digital, para identificar, ordenar e interpretar las ideas, los datos y conceptos básicos de introducción a la informática, sistema operativo Windows, Ubuntu/Linux e Internet.

• Explica el funcionamiento básico de una computadora así como sus características y las funciones de los diferentes tipos de dispositivos para usarla adecuadamente en sus actividades cotidianas.

• Relaciona la importancia y clasificación del software como parte del funcionamiento de una computadora.

• Interpreta las características básicas de una computadora para su adquisición como parte de las necesidades de un usuario empleando la terminología adecuada.

• Clasifica los elementos principales del escritorio y ventanas como parte del entorno gráfico de Windows y Ubuntu/Linux.

• Emplea archivos y carpetas para organizar la información mediante el explorador de Windows y Nautyllus.

• Utiliza las herramientas de sistema y utilerías del Sistema Operativo Windows para optimizar el rendimiento de su equipo de cómputo.

• Usa software de seguridad para proteger la integridad de la información. • Utiliza las Tecnologías de la información y comunicación para obtener

información y expresar ideas.

• Emplea el correo electrónico como un medio de comunicación y transferencia de archivos.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES/DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES

 Definición de hoja electrónica.

 Descripción de la ventana principal

 Identifica y maneja la ventana principal.

 Clasifica y edita datos y les da el formato apropiado.

 Escucha a los demás.

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 Concepto de fila, columna y celda, libro y hoja.

 Tipos de datos (numérico, texto y fórmula).

 Definición de rango de celdas.

 Prioridad de ejecución de operadores.

 Referencias relativas, absolutas y mixtas.

 Definición y categorías de funciones.

 Serie de valores.

 Serie de Categorías.

 Leyendas.

 Etiquetas.

 Definición de algoritmos.

 Características de un algoritmo (preciso, definido y finito).

 Estructura de un algoritmo

 Análisis (variables, constantes,

operadores,

identificadores, tipos de datos, tipos de operadores,

expresiones y tipos de expresiones).

 Prioridad de ejecución de operadores.

 Diseño (estructuras algorítmicas básicas, instrucciones de entrada-salida.

Secuenciales,

selectivas y repetitivas).

 Ordena datos

 Aplica la protección de hojas y libros de trabajo.

 Utiliza correctamente la prioridad de ejecución de operadores en el planteamiento de expresiones.

• Demuestra

gráficamente datos en información

manipulada en la hoja de cálculo

• Genera impresiones de calidad.

• Identifica criterios adecuados para lograr filtros básicos y avanzados.

• Aplicar conocimientos matemáticos como:

 Regla de tres

 Porcentajes

 Despeje de fórmulas

 Desarrollo de expresiones

• Define y entiende problemas, plantea diferentes soluciones a la misma problemática y selecciona la óptima. • Identifica las estructuras

necesarias para la solución a un problema. • Aplica la metodología para la solución de un problema mediante el desarrollo de algoritmos • Comprueba

(demostrar) el algoritmo desarrollado aplicándolo como

 Iniciativa para resolver problemas.

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 Verificación (Prueba

de escritorio). solución a un problema _real.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES

BÁSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS COMUNICACIÓN

DEFINIDAS POR LA UAEH

 Operar la computadora y demás medios electrónicos para obtener información, comunicarse con colegas, clientes, proveedores, entre otros, sin desperdicio de recursos.

 Emplear las tecnologías de información y comunicación como herramienta para la apropiación, desarrollo y aplicación de los métodos de aprendizaje, investigación y comunicación.

 Tener claridad en cuanto a las implicaciones que posee el uso de las nuevas tecnologías en la creación de nuevas relaciones y escenarios.

 Usar nuevas herramientas tecnológicas que promuevan la gestión de la información.

COMUNICACIÓN

DEFINIDAS POR LA UAEH

 Define conceptos de hoja electrónica, fila, columna, celda, libro y hoja.

 Aplica conocimientos aritméticos básicos y los diferentes tipos de datos que se utilizan en una hoja de cálculo para su manejo adecuado en la resolución de ejercicios con fórmulas.

 Identifica y diferencia entre referencias relativas, absolutas y mixtas; conoce las principales funciones que se utilizan en una hoja de cálculo y las aplica para resolver diversos problemas.

 Ordena, relaciona, organiza, analiza y sintetiza datos e información. Gráfica y da formato a los resultados obtenidos. Establece las características para la impresión de documentos. Utiliza filtros para presentar la información.

 Conoce que es un algoritmo, sus características y estructura.

 Aplica la metodología de los algoritmos para resolver problemas.

 Aprende las diferentes alternativas para representar un algoritmo.

 Identifica las estructuras algorítmicas y las aplica adecuadamente según la problemática que se le presente.

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7. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL

El alumno conoce, comprende e implementa la metodología de algoritmos, y aplica las herramientas de la hoja electrónica de cálculo para la resolución de problemas comunes de diversos contextos a través del análisis de casos y formulación de expresiones matemáticas que le permiten desarrollar la mejor solución.

8. CONTENIDOS Y TIEMPOS ESTIMADOS

UNIDADES TEMAS Y SUBTEMAS _ESTIMADOTIEMPO

UNIDAD I HOJA DE CÁLCULO

1.1.Introducción

1.1.1.Definición de hoja electrónica

1.1.2.Descripción de la ventana de principal 1.1.3.Concepto de fila, columna y celda,

libro, hoja y página 1.1.4.Personalizar la ventana

1.1.5.Agregar, renombrar y eliminar hojas 1.1.6.Desplazamiento entre las hojas del libro 1.2.Introducción y edición de datos

1.2.1.Tipos de datos (numérico, texto y fórmula)

1.2.2.Formato a Celdas 1.2.2.1. Número 1.2.2.2. Alineación 1.2.2.3. Fuente 1.2.2.4. Bordes 1.2.2.5. Tramas 1.2.3.Formato condicional

1.2.4.Selección de grupos de celdas

1.2.4.1. Definición de rango de celdas 1.2.4.2. Como nombrar un rango 1.2.4.3. Seleccionar una o varias filas 1.2.4.4. Seleccionar una o varias

columnas

1.2.4.5. Insertar filas y columnas 1.2.4.6. Eliminar filas y columnas 1.2.4.7. Llenar y eliminar datos 1.2.4.8. Rellenar una serie 1.2.5.Ordenar datos

1.2.6.Inmovilizar títulos 1.2.7.Protección de datos

3 hrs. Teoría I hr. Práctica

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UNIDAD I HOJA DE CÁLCULO

1.2.8.Agregar comentario 1.2.9.Validar datos

1.3.Operadores y fórmulas

1.3.1.Prioridad de ejecución de operadores 1.3.2.Referencias relativas, absolutas y mixtas. 1.3.3.Creación de fórmulas

1.3.4.Auditoria de fórmulas 1.4.Funciones

1.4.1.Definición y categorías de funciones 1.4.2.Funciones comunes

1.4.2.1. Uso del asistente de funciones: Suma, promedio, mínimo, máximo

1.4.2.2. Funciones de texto (concatenar, izquierda, derecha, extrae) 1.4.2.3. Funciones lógicas (Si…,

Contar.si…, sumar.si…) 1.5.Gráficas

1.5.1.Serie de Valores 1.5.2.Serie de Categorías 1.5.3.Leyendas

1.5.4.Etiquetas

1.5.5.Crear un gráfico

1.5.5.1. Tipos de gráficos 1.5.5.2. Datos de origen 1.5.5.3. Opciones de gráfico

1.5.5.4. Formatos de gráfico (Personalizar)

1.6.Configuración de páginas y márgenes 1.6.1.Establecer y eliminar área de impresión 1.6.2.Vista previa

1.6.2.1. Márgenes

1.6.2.2. Configurar página 1.6.2.2.1. Página 1.6.2.2.2. Márgenes

1.6.2.2.3. Encabezado y pie de página

1.6.2.2.4. Hoja 1.6.2.2.5. Imprimir 1.7.Filtros

1.7.1.Autofiltros

1.7.2.Filtros avanzados

5 hrs. Práctica

4 hrs. Práctica

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UNIDAD II ALGORITMOS

2.1.Algoritmos

2.1.1.Concepto e importancia

2.1.2.Características de un algoritmo

2.1.3.Estructura de un algoritmo (Entrada, proceso y salida)

2.2.Metodología para la descomposición de un algoritmo

2.2.1.Conceptos

2.2.1.1. Definición del Problema 2.2.1.2. Análisis

2.2.1.3. Diseño

2.2.1.4. Verificación (Prueba de escritorio)

2.2.2.Análisis del problema 2.2.2.1. Identificadores 2.2.2.2. Tipos de Datos 2.2.2.3. Variables 2.2.2.4. Constantes

2.2.2.5. Operadores y Expresiones 2.2.2.5.1. Operadores

Aritméticos

2.2.2.5.2. Operador de Asignación

2.2.2.5.3. Operadores Relacionales

2.2.2.5.4. Operadores Lógicos 2.2.3. Diseño de algoritmos

2.2.3.1. Alternativas de solución 2.2.3.1.1. Conceptos

2.2.3.1.1.1.Diagramas de Flujo

2.2.3.1.1.1.1.Introducción al software DFD

2.2.3.1.1.2. Pseudocódigo 2.2.3.2.Uso del Diagrama de flujo,

pseudocódigo y prueba de escritorio para los tipos de estructuras

2.2.3.2.1. Secuenciales 2.2.3.2.2. Selectivas

2.2.3.2.2.1.Simples (If Then) 2.2.3.2.2.2.Dobles (If then

else)

3 hrs. Teoría 6 hrs. Práctica 3 hrs. Teoría

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UNIDAD II ALGORITMOS

2.2.3.2.2.3.Múltiples (If anidado y Case) 2.2.3.2.3. Repetitivas

2.2.3.2.3.1.Para (For) 2.2.3.2.3.2.Mientras (While) 2.2.3.2.3.3.Hacer Mientras

(Do-While)

9. INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA

Unidad I: Hoja de cálculo

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEFINIDAS POR LA UAEH

 Define conceptos de hoja electrónica, fila, columna, celda, libro y hoja.

 Aplica conocimientos aritméticos básicos y los diferentes tipos de datos que se utilizan en una hoja de cálculo para su manejo adecuado en la resolución de ejercicios con fórmulas.

 Identifica y diferencia entre referencias relativas, absolutas y mixtas; conoce las principales funciones que se utilizan en una hoja de cálculo y las aplica para resolver diversos problemas.

 Ordena, relaciona, organiza, analiza y sintetiza datos e información. Gráfica y da formato a los resultados obtenidos. Establece las características para la impresión de documentos. Utiliza filtros para presentar la información.

TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE _APRENDIZAJE _ESTIMADOTIEMPO 1.1. Introducción

1.1.1.Definición de hoja electrónica

1.1.2.Descripción de la ventana de principal 1.1.3.Concepto de fila,

columna y celda, libro, hoja y página

1.1.4.Personalizar la ventana 1.1.5.Agregar, renombrar y

eliminar hojas

1.1.6.Desplazamiento entre las hojas del libro

Organiza, representa, analiza y grafica datos e información en contexto mediante el uso de la hoja electrónica de cálculo y sus herramientas

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TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE _APRENDIZAJE _ESTIMADOTIEMPO 1.2. Introducción y edición de

datos

1.2.1.Tipos de datos (numérico, texto y fórmula)

1.2.2.Formato a Celdas 1.2.2.1. Número 1.2.2.2. Alineación 1.2.2.3. Fuente 1.2.2.4. Bordes 1.2.2.5. Tramas 1.2.3.Formato condicional 1.2.4.Selección de grupos de

celdas

1.2.4.1. Definición de rango de celdas 1.2.4.2. Como nombrar

un rango.

1.2.4.3. Seleccionar una o varias filas. 1.2.4.4. Seleccionar una

o varias columnas. 1.2.4.5. Insertar filas y

columnas. 1.2.4.6. Eliminar filas y

columnas. 1.2.4.7. Llenar y eliminar

datos

1.2.4.8. Rellenar una serie

1.2.5.Ordenar datos 1.2.6.Inmovilizar títulos 1.2.7.Protección de datos 1.2.8.Agregar comentario 1.2.9.Validar datos

1.3. Operadores y fórmulas

1.3.1.Prioridad de ejecución de operadores

1.3.2.Referencias relativas, absolutas y mixtas

1.3.3.Creación de fórmulas 1.3.4.Auditoria de fórmulas 1.4. Funciones

3 hrs. Teoría 2 hrs. Práctica

5 hrs. Práctica

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TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE _APRENDIZAJE _ESTIMADOTIEMPO 1.4.1.Definición y categorías

de funciones

1.4.2.Funciones comunes 1.4.2.1. Uso del asistente

de funciones: Suma, promedio, mínimo, máximo. 1.4.2.2. Funciones de

texto

(concatenar, izquierda,

derecha, extrae) 1.4.2.3. Funciones lógicas

(Si…, Contar.si…, sumar.si…)

1.5. Gráficas

1.5.1.Serie de Valores 1.5.2.Serie de Categorías 1.5.3.Leyendas

1.5.4.Etiquetas

1.5.5.Crear un gráfico

1.5.5.1. Tipos de gráficos 1.5.5.2. Datos de origen 1.5.5.3. Opciones de

gráfico

1.5.5.4. Formatos de gráfico

(Personalizar) 1.6. Configuración de páginas y

márgenes

1.6.1.Establecer y eliminar área de impresión

1.6.2.Vista previa

1.6.2.1. Márgenes 1.6.2.2. Configurar

página 1.6.2.2.1. Página 1.6.2.2.2. Márgenes 1.6.2.2.3. Encabezado

y pie de página 1.6.2.2.4. Hoja 1.6.2.2.5. Imprimir

4 hrs. Práctica

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TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE _APRENDIZAJE _ESTIMADOTIEMPO 1.7. Filtros

1.7.1.Autofiltros

1.7.2.Filtros avanzados 4 hrs. Práctica CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CONTENIDOS • Definición de hoja

electrónica.

• Descripción de la ventana principal • Concepto de fila,

columna y celda, libro y hoja.

• Tipos de datos (numérico, texto y fórmula).

• Definición de rango de celdas. • Prioridad de

ejecución de operadores. • Referencias

relativas,

absolutas y mixtas. • Definición y categorías de funciones.

• Serie de valores. • Serie de

Categorías. • Leyendas. • Etiquetas.

• Identifica y maneja la ventana principal.

• Clasifica y edita datos y les da el formato apropiado.

• Ordena datos

• Aplica la protección de hojas y libros de trabajo. • Utiliza correctamente la

prioridad de ejecución de operadores en el planteamiento de expresiones.

• Maneja la terminología adecuada de funciones. • Conoce las diferentes

categorías de las funciones

• Hará uso y distinción de fórmulas y funciones básicas para el cálculo de datos.

• Demuestra gráficamente datos en información manipulada en la hoja de cálculo

• Genera impresiones de calidad.

• Identifica criterios adecuados para lograr filtros básicos y avanzados.

• Valoración de intercambio plural de ideas.

• Actitud solidaria, cooperativa y de cuidado hacia los demás.

• Identifica y aplica la hoja electrónica de cálculo en diversos contextos.

• Domina los conceptos básicos. • Desarrolla el interés

por aplicar funciones en la solución de problemas.

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METODOLOGÍA

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

• Exposición: Presentación e introducción al uso de la hoja electrónica de cálculo, sus aplicaciones, ventajas e importancia.

• Resolución de ejercicios y problemas: Información cuantitativa que requiera ser manipulada mediante cálculos, logrando que el alumno utilice la hoja electrónica de cálculo, seleccione y aplique sus herramientas, y desarrolle soluciones a los requerimientos que se le presenten.

TAREAS DEL PROFESOR

 ANTES DE INICIAR LA CLASE

 Selección de objetivo y contenido.

 Elaboración de materiales, prácticas, procedimientos, etc.

 Preparar material de trabajo.

 Decidir que estrategias de enseñanza.

 Planificar actividades de aprendizaje.

 Cuida la composición de los grupos y su seguimiento.

 Estructura procedimientos para que los grupos verifiquen la eficacia del trabajo.

 Plantea evaluaciones que comprenden tanto el proceso como el aprendizaje individual.

 Dar a conocer las fechas de entrega para cada actividad.

 DURANTE LA CLASE

 Explicación clara de los procedimientos o estrategias que pueden ser utilizadas.

 Desarrollo de estrategias de motivación aportando pistas y sugerencias.

 Corrección de errores. Informar sobre caminos incorrectos.

 Ayuda a formular problemas, a definir tareas, etc.

 Verifica que cada miembro conozca los objetivos del trabajo.

 Propiciar un clima de trabajo agradable y de confianza que permita a los estudiantes involucrarse sin temor en todas las instancias de participación diseñadas para apoyar su proceso de aprendizaje.

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METODOLOGÍA

TAREAS DEL PROFESOR

 Estimula el intercambio de ideas, la justificación de las decisiones adoptadas y la valoración del trabajo realizado.

 Ayuda a resolver situaciones problemáticas en los grupos provenientes de factores de dificultad tales como: un alumno dominador, una alumna que no quiere trabajar en grupo, un alumno marginado, etc.

 Aporta al grupo criterios de valoración y evaluación de las tareas o productos realizados.

 Resolución de dudas.

 DESPUÉS DE LA CLASE

 Corrección de ejercicios y problemas resueltos por los estudiantes.

 Evaluación de los aprendizajes.

 Propuestas para mejorar

 Participar en los debates y estructurar mensajes con conclusiones, comentarios y/o reflexiones.

 Brindar asesorías para el estudiante que lo requiera.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

 Conocer términos informáticos para su aplicación a su vida educativa, personal y de trabajo.

 Despertar interés por el tema

 Contextualizar y relacionar el contenido.

 Utilizar material didáctico: hoja de cálculo Excel, presentaciones electrónicas, etc.

 Seleccionar, estructurar los contenidos a modo que el estudiante lo pueda comprender de una manera clara y sencilla.

 Diseñar las actividades de aprendizaje en base a las características del grupo.

 Facilitar esquemas integradores.

 Promover la participación y discusión.

 Relacionar conocimientos y aplicaciones.

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METODOLOGÍA

PROCESOS COGNITIVOS A DESARROLLAR EN EL

ALUMNO

 Emplea las herramientas básicas de la hoja electrónica (Excel).

 Profundizar en los conocimientos estudiados.

 Realizar las actividades de aprendizaje orientadas.

 Revisar bibliografía complementaria.

 Preparar materiales de clase.

 Intercambiar con los estudiantes del grupo.

 Análisis y pensamiento crítico.

TAREAS A REALIZAR POR EL ALUMNO

INVESTIGACIÓN

Buscar o diseñar un plan para la resolución del problema.

Comprobar e interpretar el resultado. Generar ideas propias.

Realizar actividades y/o prácticas del tema visto en clase de acuerdo al programa de contenidos. Organizar e integrar los conocimientos.

Estudio Autónomo. EXTENSIÓN Y

DIFUSIÓN

Investigación documental de diferentes conceptos para elaborar resúmenes y/o mapas conceptuales. Búsquedas en Internet de sitios de interés relacionadas con el tema.

VINCULACIÓN Prácticas, escuela-sociedad, escuela-empresa, _{escuela-familia.} MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Computadora, software, video proyector, material impreso y/o electrónico, pizarrón.

FUENTES E INFORMACIÓN DE CONSULTA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Mediactive. (2013). Aprender Office 2013 con 100 Ejercicios Prácticos. Marcombo.

Joyanes Aguilar, L. (2010). Fundamentos de Programación, Algoritmos, Estructura de Datos. Mc Graw Hill.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Pérez Chávez, C. (2010). Informática para preparatoria. ST. Ferreyra, G. (2013). Informática para Bachillerato II. Alfaomega.

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Unidad II: Sistemas operativos

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEFINIDAS POR LA UAEH

 Conoce que es un algoritmo, sus características y estructura.

 Aplica la metodología de los algoritmos para resolver problemas.

 Aprende las diferentes alternativas para representar un algoritmo.

 Identifica las estructuras algorítmicas y las aplica adecuadamente según la problemática que se le presente.

 Diseña algoritmos con aplicación en su vida diaria.

TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE _APRENDIZAJE _ESTIMADOTIEMPO 2.1. Algoritmos

2.1.1.Concepto e importancia

2.1.2.Características de un algoritmo 2.1.3.Estructura de un algoritmo

(Entrada, proceso y salida)

2.2. Metodología para la descomposición de un algoritmo

2.2.1.Conceptos

2.2.1.1. Definición del Problema 2.2.1.2. Análisis

2.2.1.3. Diseño

2.2.1.4. Verificación (Prueba de escritorio)

2.2.2.Análisis del problema 2.2.2.1. Identificadores 2.2.2.2. Tipos de Datos 2.2.2.3. Variables 2.2.2.4. Constantes

2.2.2.5. Operadores y Expresiones 2.2.2.5.1. Operadores

Aritméticos

2.2.2.5.2. Operador de Asignación

2.2.2.5.3. Operadores Relacionales

2.2.2.5.4. Operadores Lógicos 2.2.3.Diseño de algoritmos

2.2.3.1. Alternativas de solución

El alumno comprende y aplica la metodología de los algoritmos para la solución de problemas

comunes

mediante el análisis y razonamiento lógico matemático que le permitan elegir la mejor solución.

3 hrs. Teoría 6 hrs. Práctica

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TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE _APRENDIZAJE _ESTIMADOTIEMPO 2.2.3.1.1. Conceptos

2.2.3.1.1.1.Diagramas de Flujo.

2.2.3.1.1.1.1. Introducción al software DFD

2.2.3.1.1.2.Pseudocódigo 2.2.3.2. Uso del Diagrama de

flujo, pseudocódigo y prueba de escritorio para los tipos de estructuras

2.2.3.2.1. Secuenciales 2.2.3.2.2. Selectivas

2.2.3.2.2.1. Simples (If Then) 2.2.3.2.2.2. Dobles (If then

else)

2.2.3.2.2.3. Múltiples (If anidado y Case) 2.2.3.2.3. Repetitivas

2.2.3.2.3.1.Para (For) 2.2.3.2.3.2.Mientras (While) 2.2.3.2.3.3.Hacer Mientras

(Do-While) CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES CONTENIDOS • Definición de

algoritmos.

• Características de un algoritmo (preciso, definido y finito).

• Estructura de un algoritmo

• Análisis (variables, constantes,

operadores,

identificadores, tipos de datos, tipos de operadores,

expresiones y tipos de expresiones).

 Aplicar conocimientos matemáticos como:

 Regla de tres

 Porcentajes

 Despeje de fórmulas

 Desarrollo de expresiones

 Define y entiende problemas, plantea diferentes soluciones a la misma problemática y selecciona la óptima.

 Identifica las estructuras necesarias para la solución a un problema.

 Escucha a los demás.

 Aprendizaje autónomo.

 Iniciativa para resolver

problemas.

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CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES • Prioridad de ejecución

de operadores.

• Diseño (estructuras algorítmicas básicas, instrucciones de entrada-salida.

Secuenciales,

selectivas y repetitivas). • Verificación (Prueba

de escritorio).

 Aplica la metodología para la solución de un problema mediante el desarrollo de algoritmos.

 Comprueba (demostrar) el algoritmo desarrollado aplicándolo como solución a un problema real.

METODOLOGÍA

MÉTODOS DE ENSEÑANZA

• Expositivo/Lección Magistral. Presentación e introducción al tema, enfatizando conceptos fundamentales e importancia de los algoritmos. • Resolución de Ejercicios y Problemas. Plantear situaciones y/o problemáticas que fomenten en el alumno el análisis, razonamiento y desarrollo de soluciones que impliquen el uso de expresiones matemáticas y lógicas.

TAREAS DEL PROFESOR

 Conocer objetivos y contenidos y elaborar Plan de clase

 Preparar la clase de acuerdo al Plan, (material didáctico, y de apoyo visual)

 Prever problemas a plantear, preparar colección de problemas resueltos y sin resolver.

 Lograr el aprendizaje significativo en el alumno.

 Explicar con claridad los temas

 Mantener la atención.

 Facilitar la participación del grupo

 Resolución de problemas.

 Evaluación continua

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METODOLOGÍA

TAREAS DEL PROFESOR

 Corrección de ejercicios y problemas resueltos por los estudiantes

 Refuerzo del aprendizaje mediante asesorías

 Evaluar los aprendizajes

 Retroalimentación

 Tutoría

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

 Conocer términos del tema de los algoritmos para su aplicación a su vida educativa, personal y de trabajo.

 Búsqueda de información en diferentes fuentes bibliográficas y digitales.

 Despertar interés por el tema.

 Contextualizar y relacionar el contenido.

 Utilizar material didáctico: presentaciones electrónicas, etc.

 Seleccionar, estructurar los contenidos a modo que el estudiante lo pueda comprender de una manera clara y sencilla.

 Diseñar las actividades de aprendizaje en base a las características del grupo.

 Facilitar esquemas integradores.

 Promover la participación y discusión.

 Promover el aprendizaje autónomo.

 Relacionar conocimientos y aplicaciones.

 Realizar las tareas encomendadas.

PROCESOS COGNITIVOS A DESARROLLAR EN EL

ALUMNO

 Percepción/Atención y motivación hacia el aprendizaje

 Adquisición y procesamiento adecuado de la información facilitada.

 Desarrollo de pensamiento propio del alumno / personalización de la información.

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METODOLOGÍA

TAREAS A REALIZAR POR EL ALUMNO

INVESTIGACIÓN Concepto de algoritmo y la metodología para _{resolver los contextos en los que se pueden aplicar.}

EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN

Resolver los diferentes problemas planteados como tarea.

Utilizar el software DFD para la resolución de problemas a través de diagramas de flujo.

VINCULACIÓN Con las asignaturas del semestre que cursa: Cálculo Diferencial, Electricidad y Magnetismo, Química Inorgánica.

MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Computadora, software, video proyector, material impreso y/o electrónico, pizarrón

FUENTES E INFORMACIÓN DE CONSULTA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Mediactive. (2013). Aprender Office 2013 con 100 Ejercicios Prácticos.

Marcombo.

Joyanes Aguilar, L. (2010). Fundamentos de Programación, Algoritmos, Estructura de Datos. Mc Graw Hill.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Pérez Chávez, C. (2010). Informática para preparatoria. ST. Ferreyra, G. (2013). Informática para Bachillerato II. Alfaomega.

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10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN _DIAGNÓSTICA

Tiene como propósitos evaluar saberes previos y con la posibilidad acreditar las competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas definidas en el programa de asignatura.

• Para el desarrollo de esta actividad es necesario diseñar diferentes instrumentos y establecer los criterios para realizar una evaluación que permita detectar las fortalezas y debilidades que presentan los estudiantes en lo referente a conocimientos previos. • El docente diseñará actividades

que le permitan evaluar los siguientes aspectos:

• Importancia de la gestión de archivos y carpetas y aplicación de herramientas de sistema para optimizar el funcionamiento del equipo.

• Conceptos previos sobre organizadores gráficos como mapas conceptuales, mapas mentales y líneas de tiempo.

• Conceptos previos sobre Internet, navegadores, buscadores y correo electrónico.

• Creación de presentaciones electrónicas como un recurso para comunicarse.

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b. EVALUACIÓN FORMATIVA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN _FORMATIVA

Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje y posibilita que el docente diseñe estrategias didácticas pertinentes que apoyen al estudiante en su proceso de evaluación.

Se presenta a través de evidencias que deben cumplir con ciertos criterios, los cuales pueden ser indicados los niveles de logros a través de rúbricas, listas de cotejo, de observación, entre otras.

 El docente evaluará la forma en que el estudiante aplique las herramientas de uso común del sistema operativo, la ejecución de las medidas de prevención mediante el empleo de herramientas del sistema, el uso de software para la creación de organizadores gráficos, búsquedas específicas en la web auxiliándose de parámetros para valorar los resultados e interpretar y presentar la información, participar en sociedades de colaboración mediante el uso de herramientas Web 2.0, así como las actitudes de responsabilidad en el manejo de datos y respeto hacia los materiales de uso común.

c. EVALUACIÓN SUMATIVA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN _SUMATIVA Con ella se busca determinar el

alcance de la competencia, así como informar al alumno el nivel del aprendizaje que alcanzó durante el desarrollo del semestre y su respectiva acreditación y aprobación.

Primer parcial 30%

Segundo parcial 30%

Ordinario 40%

 Autoevaluación 5%

 Coevaluación 5%

 Tareas 20%

 Prácticas y ejercicios 30%

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COMPETENCIAS INDICADORES PROCEDIMIENTOS _{DE EVALUACIÓN} EVIDENCIAS DE PRODUCTOS O APRENDIZAJE DEFINIDAS POR LA

UAEH

 Define

conceptos de hoja

electrónica, fila, columna, celda, libro y hoja.

 Aplica

conocimientos aritméticos básicos y los diferentes tipos de datos que se utilizan en una hoja de cálculo para su manejo adecuado en la resolución de ejercicios con fórmulas.

 Identifica y diferencia entre referencias relativas,

absolutas y mixtas; conoce las principales funciones que se utilizan en una hoja de cálculo y las aplica para resolver

diversos problemas.

 Ordena, relaciona,

 Realización de prácticas

utilizando las herramientas informáticas. (agregar,

renombrar y eliminar hojas, introducción y edición de datos, tipos de datos, formatos, número,

alineación, fuente, bordes, tramas, rango de celdas , selecciones de: filas, columnas, Insertar filas y columnas, eliminar filas y columnas, llenar, rellenar, ordenar y eliminar datos)

 Realización de prácticas de: operadores y fórmulas,

referencias, creación y auditoria de fórmulas

 Realización de prácticas de: Funciones comunes, de texto, lógicas.

 Realizar gráficas utilizando la

 Rúbrica de prácticas

 Rúbricas de gráficas.

 Rúbrica de la Autoevaluación

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COMPETENCIAS INDICADORES PROCEDIMIENTOS _{DE EVALUACIÓN} EVIDENCIAS DE PRODUCTOS O APRENDIZAJE organiza,

analiza y sintetiza datos e información. Gráfica y da formato a los resultados obtenidos. Establece las características para la impresión de documentos. Utiliza filtros para presentar la información.

 Conoce que es un algoritmo, sus

características y estructura.

 Aplica la metodología de los algoritmos para resolver

problemas.

 Aprende las diferentes alternativas para

representar un algoritmo.

 Identifica las estructuras algorítmicas y las aplica adecuadamen te según la problemática que se le presente.

hoja

electrónica de cálculo.

 Realización de investigaciones de los temas que se verán en las clases.

 Elaboración de mapas

conceptuales de la información recabada.

 Elaboración de la

autoevaluación .

 Elaboración de la

coevaluación.

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COMPETENCIAS INDICADORES PROCEDIMIENTOS _{DE EVALUACIÓN} EVIDENCIAS DE PRODUCTOS O APRENDIZAJE

 Diseña

algoritmos con aplicación en su vida diaria.

11. GLOSARIO

ALGORITMO: Conjunto de instrucciones y/o acciones lógicas que se realizan para darle solución a un problema.

IDENTIFICADOR: Nombre que identifica o representa a un dato en un algoritmo.

VARIABLE: Dato representado a través de un identificador que puede o no cambiar de valor durante la ejecución de un algoritmo.

CONSTANTE: Dato representado a través de un identificador cuyo valor permanece sin cambios durante la ejecución de un algoritmo.

PSEUDOCÓDIGO: Serie de instrucciones (falso código) semejantes a un lenguaje de programación que sirve para representar de forma general un algoritmo.

DIAGRAMA DE FLUJO: Representación gráfica de los pasos de un algoritmo, utiliza símbolos y líneas interconectados entre sí.

12. PERFIL DEL DOCENTE

 Grado académico mínimo de licenciatura en área afín a la Informática.

 Formación en el área del conocimiento validada por la academia.

 Manejo de herramientas informáticas.

 Manejo de idioma inglés.

 Posesión de cultura general.

 Identificación institucional.

 Desarrollo de valores éticos.

 Capacidad de liderazgo.

 Actitud y habilidad para el trabajo en equipo.

 Habilidad para motivar.

 Actitud crítica innovadora y propositiva.

 Disposición para la actualización permanente.

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 Dominio del conocimiento en el área y de grupos.

 Manejo de metodologías centradas en el aprendizaje, técnicas de enseñanza y recursos didácticos.

 Habilidad en el uso de la tecnología educativa.

 Habilidad de expresión oral y escrita.