Alicia Francisca García Poncio
Guía de Comunidades de Aprendizaje Virtual, dirigido a Directores de la Coordinación Técnico Administrativa, distrito No. 08-01-01, del municipio de Totonicapán
Asesor: Lic. Juan Abelino Chavaloc
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía Ejercicio Profesional Supervisado
Guatemala, octubre de 2017
Este informe es presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.
Índice
Resumen ... i
Introducción ... ii-iii CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO ...1
1.1. Contexto ...1
1.1.1. Contexto geográfico ... 1-4 1.1.2. Contexto económico ... 4-5 1.1.3. Contexto social ... 5-7 1.1.4. Contexto cultural ... 7-19 1.1.5. Contexto educativo ... 19-22 1.1.6. Contexto político ... 22-23 1.2. Institucional ... 23-32 1.3. Lista de carencias de la Institución………....32-33 1.4. Problematización de las carencias………...…………..33-35 1.4.1. Problematización de las carencias y enunciados de hipótesis acción………...35-37 1.5. Selección de problema y su respectiva hipótesis acción. ... 37
1.5.1. Cuadro de análisis de viabilidad ... 37
1.5.2. Cuadro de análisis de factibilidad ... 38-40 1.6. Indicadores del problema ... 40
CAPÍTULO II FUNDAMENTACIÓNTEÓRICA ... 42
2.1. Comunidades de Aprendizaje Virtual ... 42
2.1.1. Comunidad ... 42
2.1.2. Aprendizaje ... 42
2.1.3. Virtual………..………42- 43 2.1.4. Comunidades de Aprendizaje ... 43
2.1.4.1. Aspectos necesarios para conformar comunidades de aprendizaje ... 43 2.1.4.2. Historia de las Comunidades de Aprendizaje……….……….43- 44
2.1.4.3. Beneficios de una comunidad de aprendizaje ... 44
2.1.5. ¿Qué son las comunidades de aprendizaje virtual? ... 45
2.1.5.1. Orígenes de las Comunidades de Aprendizaje Virtual ... 46
2.1.5.2. Factores que incide en las Comunidades de Aprendizaje Virtual ... 46
2.1.5.3. Características o condiciones de las Comunidades de Aprendizaje Virtual ... 47
2.1.5.4. Beneficios de las comunidades de aprendizaje virtual……..….………..47- 49 2.1.5.5. Necesidades básicas para integrar una comunidad virtual ... 49
2.1.5.6. Comunidades de aprendizaje virtual en la educación ... 49-50 2.1.5.7. El Foro como parte de las comunidades de aprendizaje virtual ... 50
2.1.5.8. Objetivo de las comunidades de aprendizaje virtual ... 50
2.1.5.9. Elementos para la construcción de comunidades de aprendizaje virtual. ... 51
2.1.6. Esencialidades de la Tecnología Educativa... 51
2.1.6.1. Características de la tecnología educativa ... 52
2.1.6.2. Bases de la tecnología educativa ... 52
2.1.6.3. Ventajas y des ventajas de la tecnología……….………..…52-54 2.1.7. Computadora ... 54
2.1.7.1. Clasificación de las computadoras……….……….……….54-55 2.1.7.2. Hardware ... 55
2.1.7.3. Software ... 55
2.1.7.4. ¿Qué es un Sistema Operativo? ... 55
2.1.7.5. ¿Qué es Virtualización? ... 55
2.1.7.6. Plataformas Virtuales ... 56
CAPÍTULO III PLAN DE INTERVENCIÓN ………...….57
3.1. Título del proyecto ... .57
3.2. Hipótesis- acción ... 57
3.3. Problema seleccionado ... 57
3.4. Ubicación geográfica de la intervención ... 57
3.6. Unidad Ejecutora ... 57
3.7. Descripción de la Intervención……….……….57-58 3.8. Justificación de la Intervención……….58-59 3.9. Objetivos de la intervención ... 59
3.9.1. General ... 59
3.9.2. Específicos ... 59
3.10. Actividades para el logro de los objetivos ... 60
3.11. Cronograma de actividades………...………..60-61 3.12. Recursos ... 62
3.13. Presupuesto ... 63
3.14. Formato de instrumento para la evaluación de la intervención………63-64 CAPÍTULO IV EJECUCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN…………65
4.1. Descripción de las actividades realizadas (Cuadro de actividades- resultados)……....65-67 4.2. Productos………...……….67
4.2.1. Logros………..…..68
4.2.2. Aporte pedagógico ...68-143 4.2.3. Evidencias fotográficas de la ejecución del proyecto ... 144-150 4.2.4. Actas y solicitudes ... 151-156 4.3. Sistematización de experiencias ... 157-158 4.3.1. Actores ... 158-159 4.3.2. Acciones ... 159
4.3.3. Resultados ... 159-160 4.3.4. Implicaciones ... 160-161 4.3.5. Lecciones aprendidas ... 161
CAPÍTULO V PROCESO DE EVALUACIÓN ... 163
5.1. Evaluación del Diagnóstico: ... 163
5.2. Evolución de Fundamentación Teórica: ... 164 5.3. Evaluación del Plan de Intervención: ... 165-166
5.4. Evaluación de la ejecución del proyecto: ... 166-167 5.5. Evaluación de capacitaciones: ... 168-170 5.6. Evaluación de Voluntariado: ... 171 CAPÍTULO VI VOLUNTARIADO ... 172 6.1. Descripción de la actividad de beneficio Social ... 172-173 6.2. Evidencias de Logro: ... 173-191 Conclusiones ... 192 Recomendaciones ... 193 Bibliografía ... 194-195 Apéndice
i Resumen
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado, fue realizado mediante diversos procesos. Se desarrolló un diagnóstico institucional a la Coordinación Técnico Administrativa, donde resaltó el problema de desactualización en uso de programas virtuales, por parte de directores de los centros educativos del distrito 08-01-01.
Como resultado del análisis institucional se establece el proyecto elaboración de “Guía de Comunidades de Aprendizaje Virtual dirigido a Directores de la Coordinación Técnico Administrativa, del Distrito No. 08-01-01 del municipio de Totonicapán”. Dicho proyecto se realizó mediante la socialización de la guía a través de talleres de capacitación y con la participación activa de los directores y CTA.
A través del proyecto se logró la actualización y fortalecimiento de los conocimientos tecnológicos de los directores y CTA del distrito 08-01-01. También se logró organizar comunidades de aprendizaje virtual, mediante las herramientas de Gmail, Google +, Google Drive, You Tobe y Facebook, que permitieron crear espacios para una comunicación inmediata y eficaz, intercambiar información, entregar informes y contenidos relevantes, de forma bidireccional y multidireccional, también compartieron videos y guardar documentos en la nube. Permitiendo de esta manera que los directores y CTA del distrito 08-01-01, seas partícipes de la globalización tecnológica.
ii Introducción
El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) es un requisito indispensable, previo a optar al título de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa, de la Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades. El EPS tiene el fin de mejorar el desempeño del estudiante en su función como un buen investigador y administrador, mediante la aplicación de diversos métodos y técnica.
El Presente informe contiene el proyecto denominado “Guía de Comunidades de Aprendizaje Virtual, dirigido a directores de la Coordinación Técnico Administrativa, Distrito No. 08-01-01 del municipio de Totonicapán”. El cual fue seleccionado y ejecutado de acuerdo a las necesidades pedagógicas y didácticas de la institución, para estar a nivel de otros países, las herramientas tecnológicas permiten el desarrollo de la labor encomendada a los directores y CTA, de forma eficiente y eficaz, como también la comunicación de forma instantánea independientemente de la ubicación, así mismo el empleo de herramientas de almacenamiento de documentos en la nube de forma gratuita, que permite la administración de archivos, compartir archivos y la accesibilidad de los mismos.
Para ello también se realizan talleres de capacitación con directores para el uso adecuado de las herramientas tecnológicas como Gmail, Google Drive, Google +, You Tobe y facebook, de la misma forma se crean foros a través del sitio web donde publican temas para su discusión y compartir diversos conocimientos entre directores y coordinador del distrito. Así también para notificar información, intercambiar o compartir documentos mediante grupos cerrados por medio de la red social Facebook, correo electrónico y/o google + . De esa manera hacerles participe de una comunidad de aprendizaje virtual.
Habiéndose desarrollado dicho aporte pedagógico, mediante las siguientes etapas:
Capítulo I: Contiene el diagnóstico que surge de la elaboración y aplicación de un plan de diagnóstico en una institución previamente autorizado para realizar dicho proceso, este plan permite elegir metodología pertinente y herramientas adecuadas para recabar información del
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contexto, estado y funcionalidad de la institución. Seguidamente el análisis institucional dando como resultado la priorización del proyecto ejecutado, el cual seda factibilidad y viabilidad al problema. De manera sistemática.
Capítulo II: Este capítulo presenta la fundamentación teórica relacionado a Comunidad de Aprendizaje Virtual, en él se resalta la opinión de diversos autores e interpretación de la epesista, respecto al contenido que respalda el tema seleccionado.
Capítulo III: Contiene el plan de intervención, donde se define todos los elementos necesarios, para llevar a cabo la intervención que surge de la hipótesis-acción seleccionada. El plan permite lograr objetivos y metas que se pretende alcanzar mediante el proyecto.
Capítulo IV: Contempla la ejecución y sistematización de la intervención, donde se específica las actividades realizada, establecidas previamente en el plan de intervención. Así también se presenta la descripción de las experiencias obtenidas e implicaciones que surgieron durante el proceso de la realización del proyecto.
Capítulo V: La evaluación se realizó paralelamente a cada etapa del EPS. Esta fase permitió verificar cada etapa, mediante herramientas de evaluación como: listas de cotejo, escala de rango y rúbricas, con indicadores que permitieron medir los logros alcanzados en la intervención.
Capítulo VI: Presenta el desarrollo de la actividad de beneficio social con el propósito de contrarrestar los problemas y carencias que afrontan los centros educativos, se lleva a cabo el voluntariado con el nombre de: “Instalación y recuperación de espacios recreativos en la Escuela Oficial Rural Mixta del Cantón Cojxac, Municipio y Departamento de Totonicapán”. Que fue de mucho beneficio para la población estudiantil y la comunidad en general.
1 CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1. Contexto
1.1.1. Contexto geográfico
La Coordinación Técnica Administrativa se encuentra situada en la casa No. 24 de la Colonia el Maestro, Zona 5, del municipio de Totonicapán.
El municipio de Totonicapán tiene una altitud de 2,495 metros sobre el nivel del mar; se encuentra situado en la parte este del departamento de Totonicapán en la región VI o Región Suroccidente, se localiza en la latitud 14° 54’ 39” y en la longitud 91° 21’ 38”. Limita al norte con los municipios de Santa María Chiquimula y Momostenango, al sur con los municipios de Nahualá y Sololá, al este con los municipios de Chichicastenango, San Antonio Ilotenango y Patzité del Quiché y al oeste con los municipios de San Francisco el Alto, San Cristóbal Totonicapán y Cantel municipio de Quetzaltenango. (Santisteban Arango G. H., 2010, p. 5)
Vías de Comunicación
La carretera interamericana totalmente asfaltada, pero con el uso que se le da actualmente. Presenta algunos desperfectos en su trayecto, se observa una cantidad creciente de vehículos de diferentes clases.
Del municipio de Totonicapán hay una distancia de 12 kilómetros hacia el lugar denominado Cuatro Caminos. Esto proporciona a la cabecera un contacto con otras cabeceras hasta la frontera con México y el Salvador. Además se cuenta con las rutas hacia el Quiché y el lugar denominado como “Alaska”, y la carretera para dirigirse hacia la ciudad Capital en su mayor parte esta asfaltada, estas se consideran vías de comunicación notables para el municipio. (Santisteban Arango G. H., 2010, p. 6)
2 Topografía
Carranza, (2009) Afirma que el municipio de Totonicapán se establece sobre terrenos algunos accidentados en varias direcciones, especialmente en el área rural, mientras el área urbana se asienta sobre terrenos planos que le dan una formación agradable porque gran parte de sus avenidas y calles son rectas algunas pavimentadas y otras adoquinadas.
Orografía
El municipio de Totonicapán cuenta con grandes extensión de montañas que brindan oxígeno puro a la población. Santisteban Arango G. H., (2010) afirma que.
El municipio de Totonicapán posee montañas que se desprenden de la Cordillera de los Andes, también se encuentra imponente la Cordillera principal o Sierra Madre; la Cumbre María Tecún; el Volcán Cuxliquel que Muchos por tradición le denominan Cerro; y los Cerros: de Oro, Sijá, Campanabaj, Coxóm, Tierra Blanca y Tínabaj así como las montañas Cuxniquel, Itzel Ahual y la más importante de todas denominadas Chuitamango. Estas montañas cuentan con una vegetación variada, abundando árboles de Pino, Ciprés, Roble y Pinabete. Cuando se asciende a los mismos el aroma de los diferentes árboles y plantas sale a saturar y oxigenar al viajero, de modo que el ambiente es siempre oloroso y saludable. (p. 8)
Hidrografía
El municipio de Totonicapán cuenta con ríos de limitado caudal, el cual aumenta solamente por la acción de las lluvias copiosas en los meses de invierno, el caudal se reduce bastante cuando la estación cambia a seca. Santisteban Arango G. H., (2010) menciona que.
Estos ríos se conocen con su nombre primitivo: El Palmuy, se tienen como el origen del Motagua, que nace en el municipio de Totonicapán. También corren por terrenos jurisdiccionales los ríos: Panimá, Chuanoj, Pequela, Pasájol y Parracana. Este afluente corre casi paralelamente a la carretera interamericana. Otros ríos, el Semequená el Xalpachac y el Bojabá que dirigiéndose hacia Santa María Chiquimula, se unen y forman el nacimiento del río Usumacinta. (p. 9)
3 Clima
Por su posición geográfica y Orografía su clima es frío y variable durante el año y en los meses de octubre a febrero se registran de vez en cuando vientos y lloviznas que los pobladores del lugar le llaman tradicionalmente “La Salud del Pueblo”, durante el invierno se sufre mucho de la humedad la que muchas veces enferma a las personas.
Carranza, (2009) afirma que estas condiciones climáticas determinan que no existe mayores limitaciones hídricas durante la época de lluvia para la agricultura tradicional, sin embargo si existen severas restricciones para el desarrollo agrícola, por bajas temperaturas y riesgo de pérdidas de cosechas por efecto de heladas las cuales como lo denomina las personas las quema y ya no se desarrollan bien y se pierden las mismas.
Fauna
Carranza, (2009) menciona que la fauna del municipio de Totonicapán existe variedad de especies de animales, entre los principales podernos mencionar: conejos, ardillas, armadillos, zorrillos, venados, Coyotes y tacuacines. En la actualidad existen especies en riesgo de extinción como el burro o asno. En relación a las aves de multicolores están: Chochillos, Zaraguates, Pájaros, Carpinteros, Chocoyos, Clarinetes, Sanates, Zopilotes, Palomas, Tecolotes. En el municipio de Totonicapán también existen gran variedad de animales domésticos, Ganado Ovino, Caballos, Perros, Gatos, Cerdos, Patos, Gallinas, Chompipes, Gansos, entre otros.
Flora
Carranza, (2009) afirma que la flora del municipio de Totonicapán está integrada por bosques y montañas de gran valor histórico, de estas montañas se extrae maderas preciosas, tales como: Hormigo, Palo Blanco, Pino Blanco, Pino Colorado y algunos otros. Las montañas del municipio de Totonicapán se caracterizan por sus grandes extensiones de Pinabete área que está protegida para evitar la tala y extinción del mismo.
4 Suelos
Los suelos del municipio de Totonicapán son fértiles y al mismo tiempo sobre ellas se cosechan diversidad de vegetales y hortalizas que sirven para el sustento de los pobladores. (Carranza, 2009) menciona que.
En esta área los suelos son de textura franco a franco arcillosa, friable, ligeramente ácida y con un espesor de 25 a 50 centímetros, los suelos son cafés, en el subsuelo se aprecia un color café rojizo oscuro, textura franco arcillosa y reacción ligeramente ácida. Existen grandes extensiones de bosques tanto comunales como de propiedad particular donde ha abundado el pinabete y el pino, del cual se conocen dos especies. El Blanco que es utilizado por los artesanos para la fabricación de muebles, máscaras, juguetes, Etc. Así como para combustible en los hornos para quemar la cerámica; y el pino rojo o de ocote que también se utiliza como combustible para encender el fuego del hogar lo que se conoce como leña. (p. 10)
Carranza, (2009) Afirma que existen bosques en donde también hay otras maderas, los cuales se están extinguiendo debido a la tala inmoderada y la falta de control del corte de los árboles tanto de los vecinos como de las propias autoridades. Pero también se puede resa ltar con mucho orgullo que los bosques del municipio se han convertido a nivel nacional como semilleros del mejor pinabete.
1.1.2. Contexto económico Medio de Producción.
Santisteban Arango G. H., (2010) menciona que la población económicamente activa del municipio de Totonicapán se encuentra clasificada en: Sector Industriales, Sector Agropecuaria y Sector Comercio. Gran parte de los pobladores del municipio de Totonicapán se dedican a la alfarería, carpintería, cerámica, tejido, agricultura. Y otra parte de los pobladores se dedican al comercio dentro y fuera del municipio así también a las pequeñas industrias de calzado, canastas de mimbre y confección de trajes típicos.
Santisteban Arango G. H., (2010) afirma que los principales cultivos son: el maíz, habas, frijoles, que son la base de su alimentación; también se cosecha duraznos y manzanas que es la
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fruta principal de este lugar. También los habitantes se dedican a la crianza de animales en menor cantidad tales como; cerdos, vacas, ovejas, aves, y otras que constituyen fuente de ingreso.
Fuentes Laborales.
Santisteban Arango G. H., (2010) describe que algunas personas se dedican a la albañilería, a la venta de madera y leña, otras personas se dedican a la fabricación de adobes, que se utiliza para la construcción de viviendas, brindar servicios domésticos en las casas de la ciudad. También existe personas profesionales como: maestras(os), enfermeras, abogados, peritos contadores, médicos, secretarias, trabajadores sociales, psicólogos e ingenieros civiles, este tipo de personas son las que contribuyen con el pago de impuestos para que se lleven a cabo los proyectos en las comunidades de Totonicapán. Se debe resaltar que una parte de los habitantes se dedican a la artesanía, carpintería, talabartería etc. Llevando los productos al mercado local y fuera del departamento.
Medios de comunicación.
“Los medios de comunicación utilizados con frecuencia son; teléfonos móviles, televisión, señal de cable, internet y trasmisión de emisoras AM y PM”. (Carranza, 2009, p. 23)
Servicios de trasporte.
“El servicio de trasporte que se utiliza colectivamente con más frecuencia son los microbuses, camionetas, taxis y moto taxis, el medio de trasporte utilizado individualmente son; bicicletas, motocicletas, y vehículos de cuatro ruedas”. (Carranza, 2009, p. 23)
1.1.3. Contexto social Turismo
Santisteban Arango G. H., (2010) menciona que son pocos los lugares turísticos de la cabecera municipal, reducidos a la visita a lugares sagrados y algunas áreas con recursos naturales, aunque se cuenta con grandes potencialidades en el ámbito del turismo cultural. Actualmente los lugares turísticos en los itinerarios que se proporciona a turistas incluyen visitas a grupos de artesanos en actividades de tejidos, cajeteros, cerámicos; y lugares como: cementerio, iglesia, teatro, baños de agua caliente, y mercado municipal.
6 Integración de la población.
“El número de población es de aproximadamente de 315,000 habitantes. Siendo el mayor número de habitantes del área rural y por ello se conserva el idioma costumbres y tradiciones de sus ancestros” (Carranza, 2009, p. 24)
Etnia.
“Los habitantes del municipio de Totonicapán por la región geográfica del occidente de Guatemala donde se encuentra ubicada, son descendientes de la etnia Maya K’iche”. (Carranza, 2009, p. 24)
Idioma.
El idioma oficial es el castellano que habla la población no indígena y un alto porcentaje de indígenas que atraviesan el período de latinización, la mayoría de indígenas son bilingües así como también en algunas comunidades más lejanas se habla solo el idioma kiché pero ya es una menor parte. (Carranza, 2009, p. 25)
Instituciones de salud.
El municipio de Totonicapán cuenta con el Hospital Nacional que lleva el nombre del ilustre Doctor que nació en la Ciudad Real e Chiapas “José Felipe Flores” edificio que fue construido en la Administración del General Fernando Romeo Lucas García, en 1,979 y fue inaugurado en noviembre de 1,981. (Carranza, 2009, p. 30)
Hoy en día se encuentra en déficit de medicamentos y aparatos y por esa razón no puede brindar servicios de forma eficaz.
Ajpop Vásquez, (2017) menciona que se cuenta con clínicas del IGSS en donde son atendidas todas las personas que laboran tanto en el sector público como privado. Se cuenta además con varios Centros y/o Puestos de Salud uno en el área urbana y otros en áreas rurales los que prestan servicios médicos básicos y son los encargados de llevar a cabo las jornadas de vacunación en el municipio de manera gratuita. Se cuenta con Sanatorios Privados los que prestan todo tipo de servicios médicos los cuales son pagados por los pacientes.
7 Vivienda.
Carranza, (2009) Afirma que aún se conserva mucha vivienda antigua en el área urbana casas grandes, con fachadas que hoy en día son protegidas por el ministerio de cultura encargado de cuidar y guardar el patrimonio cultural del país. Existen viviendas de construcciones modernas algunas diseñadas por una firma profesional; pero en su mayoría por un maestro de obra quien pone toda su experiencia desde las bases de la casa hasta los acabados de la misma.
SEGEPLAN, (2008) afirma que la mayoría de las viviendas del casco urbano de este municipio están construidas con blocks y láminas, otras de ladrillo con terraza y algunas de madera. En cuanto al área rural la mayoría de viviendas están construidas de adobes y con los ambientes más indispensables debido a que hay personas de escasos recursos económicos; pero también hay viviendas bastante modernas ya que cuentan con familiares en el extranjero, por tal razón les permiten disfrutar de algunas comodidades.
Costumbres.
Carranza, (2009) menciona que en el municipio de Totonicapán se practican y conservan costumbres y tradiciones tales como las celebraciones a nivel nacional como: la navidad, el año nuevo y la cuaresma. También se tiene celebraciones propias del municipio como su feria patronal en honor a San Miguel Arcángel, siendo el día principal el 29 de septiembre; el festejo de una mencionada “Feria Chiquita” en honor a la Aparición de San Miguel Arcángel que se lleva a cobo el 8 de mayo. Otra de las costumbre del municipio, en donde participan todos los habitantes, es la elección de los miembros de la juntas directivas comunitarias y al mismo tiempo los representantes de la organización de los 48 cantones.
1.1.4. Contexto cultural
El departamento de Totonicapán se localiza a 207 kilómetros de la ciudad de Guatemala, siendo uno de los departamentos más altos del país y por ende, uno de los más fríos, el cual forma parte de una región que por sus características históricas, naturales y culturales, posee múltiples contrastes, y es un lugar que cuenta con manifestaciones de antiguas tradiciones culturales y una exuberante naturaleza. El municipio de Totonicapán se puede decir que se caracteriza por su larga tradición artesanal, así también fue el hogar del prócer Atanasio Tzul, en donde se encuentra una
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gran cantidad de artesanos, famosos por sus trabajos en alfarería mayólica, así como textiles de jaspe. (Carranza, 2009)
Área Histórica.
Etimología del nombre
Parte de la historia del municipio de Totonicapán, cuenta que este era uno de los sitios más importantes del Reino K´iché antes de la invasión y colonización española. Algunos datos de los historiadores señalan que los K´ichés tenían por diversas razones, una movilidad frecuente en cuanto a sus asentamientos humanos. De hecho, uno de los más antiguos estuvo en un lugar llamado Otzoyá (Ciudad de Pescaditos) fue el nombre antiguo que los K´ichés usaron para bautizar a la primitiva ciudad de Totonicapán, posteriormente se sabe que se trasladó al norte entre Patacaj y Paquí finalmente se concentraron en el sitio de Chuí Mekenhá, que significa “Sobre el Agua Caliente” y hace referencia a las Aguas Termales que actualmente existe en la cabecera departamental. También se dice que la palabra Totonicapán es posterior y viene del Nahuatl Atotonilco o Totonilco que es una toponimia que se refiere al Lugar del agua Caliente. (Carranza, 2009, p. 12)
Área cultural
Este municipio cuenta con una gran riqueza cultural con la ayuda de organizaciones culturales como la Casa de la Cultura, Grupos Folklóricos (Bailes, Danzas, Convites etc.), sociedades y hermandades religiosas las cuales realizan su actividad para las fiestas patronales.
Creencias
Carranza, (2009) menciona que la mayoría de la población de este municipio práctica la religión católica, sin embargo existen iglesias de otras sectas religiosas tales como: Evangélicas, Testigos de Jehová, Sabáticos, Mormones y otras. Algunos pobladores a pesar de que pertenecen a la Religión Católica, aún practican mucho de sus antiguos ritos o ceremonia maya heredados de sus ancestros, existiendo varios templos y altares para estas actividades en puntos estratégicos de las comunidades. Sin embargo la religión Católica es practicada por la mayoría de personas de esta comunidad quienes participan con bastante fervor.
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Durante el año hay tres celebraciones donde se desborda el fervor del católico, se menciona la participación en las actividades de Semana Santa, 8 de mayo fecha que se celebra la Aparición de San Miguel Arcángel, también mencionada feria chiquita y del 18 al 29 de septiembre se festeja la feria titular en honor a San Miguel Arcángel.
Valores
El municipio de Totonicapán se caracteriza por ser un pueblo muy tranquilo y eso gracias a que la mayoría de sus habitantes practican diversos valores. (Carranza, 2009) describe los siguientes.
Los valores morales las practican para tener una convivencia armoniosa, como las siguientes: solidaridad, cooperación, organización, amor, empatía, caridad, tolerancia, amistad, alegría, generosidad, etc.
Los valores éticos las practican para tener una sociedad en orden y lejos de toda violencia entre ellos están: respeto, honestidad, responsabilidad, aprendizaje, etc.
Los valores religiosos también forman parte de sus creencias, les permite tener paz interior consigo mismo y con los demás, de esta manera mantienen la paz cósmica. Y entre estos están: fe, sabiduría, paciencia, constancia, decisión, etc.
La práctica de los valores cívicos les permite valorar y amar a su patria como: la prudencia, lealtad, ecuanimidad, servicio, justicia, etc. (Carranza, 2009, p. 15)
Normas y Sanciones
El municipio de Totonicapán está organizada por una junta directiva llamada “48 CANTONES” y su corporación. Carranza, (2009) menciona que.
Año con año se cambia de autoridades, teniendo como base principal los estatutos que fue hecho en consenso de todos los habitantes de la comunidad, es un documento que orienta y hace valer cada decisión que se tome en las distintas acciones que se presenten, teniendo como autoridad máxima en la toma de decisiones a la asamblea general.
Los ciudadanos del municipio de Totonicapán tienen la obligación de cumplir con un servicio comunitario. Donde desempeñan un trabajo de servicio hacia su comunidad y/o zona. En este servicio tienen que gestionar apoyo para el desarrollo de la comunidad con autoridades
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locales, nacionales e instituciones no gubernamentales. Cada comunidad cuenta con sus propios estatutos, avalado por una asamblea general en donde contiene los derechos y obligaciones de los miembros de la misma.
El municipio se rige de un Código Municipal. De la misma manera cuentan con estatutos propios para llevar a cabo su trabajo de velar sobre los intereses de la población así mismo ser como entidad supervisora de las autoridades locales para que prevalezca el bien común. También los vecinos se encuentran organizados en contra de la delincuencia para que la población pueda sentirse con la libertad de salir sin temor a ser asaltado o intervenido por grupos antisociales. (Carranza, 2009, p. 13)
Símbolos
Entre los símbolos más importantes del municipio se encuentra:
El escudo que fue creado cuando la ciudad fue elevada a la categoría de cabecera departamental, en 1818. Proviene de una plaqueta de oro. En su interior la fecha de 1825 recuerda cuando fue elevada a departamento. El reloj de arena significa que Totonicapán camina junto con el tiempo. Las hojas de laurel, triunfo. (Carranza, 2009, p. 8)
La bandera del municipio de Totonicapán es un rectángulo dividido en tres franjas de manera vertical. Una de color rojo, una de color blanca, y una de color amarillo. La franja de color rojo se encuentra por las diferentes batallas que tuvieron que pasar los indígenas para liberar sus etnias de las autoridades españolas. La franja de color blanco simboliza los pueblos aborígenes
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que desde la fundación ha habitado esta región, los cuales pudieron aprender a convivir en su entorno sin ser motivos de peleas ni guerras. Este color simboliza la paz y tranquilidad de los pobladores, su amor, unión y hermandad. La franja de color amarillo hace mención de las bellezas naturales y de las riquezas que se encuentra a lo largo de este territorio, como sus montañas, terrenos, cerros, cordilleras, flora y fauna. Este color representa todos los elementos que hacen de esta ciudad sea lo que es ahora. Por último se encuentra el escudo de armas, que se encuentra en una orla de oro, y está compuesto por un único campo en el cual tiene en medio un reloj de arena rodeado de dos ramas de laurel, y en su estructura las palabras Libertad e Igualdad.
Lugares culturales
Casa de la Cultura
Carranza, (2009) afirma que Este centro cultural fue fundada el 25 de junio de 1,973 en homenaje al magisterio nacional atendiendo así las necesidades culturales y sociales de nuestro municipio pero principalmente de la niñez y juventud, acontecimiento que se llevó a cabo por la Honorable Corporación Municipal presidida por el Alcalde Municipal don Pedro Pascual Batz López, inaugurándola según Acuerdo Municipal con el nombre oficial de “Casa de la Cultura Totonicapense”.
Cada una de las administraciones han creado diferentes departamentos entre los cuales se tiene: Biblioteca y Hemeroteca. También se creó el Museo Arqueológico, los salones para Exposiciones, Sesiones y Conferencias debidamente equipados.
12 Cementerio Municipal
La municipalidad con el afán de perpetuar la memoria de humildes tumbas, así como mausoleos se inicia la construcción de este camposanto. Carranza, (2009) afirma que.
El primer entierro registrado fue Doña Ana Cruz de 65 años de edad la cual ocupó la primera partida del libro de defunciones que obra en poder del custodio. Se menciona que los restos de los enterrados en el cementerio de la parroquia lugar donde vecinos del municipio enterraban a sus difuntos debido a que no existía un cementerio; fueron exhumados y enterrados nuevamente en el cementerio general ya existente. En el cementerio general se encuentran algunos monumentos que reflejan el agradecimiento del pueblo a ilustres totonicapenses, forjadores de la historia y cultura de este pueblo. Los monumentos tienen las siguientes leyendas:
Monumento a los Patriotas Fermín Enríquez y Macario Rodas A Iniciativa de la Revista Totonicapense.
Monumento al Licenciado Jesús E. Carranza. Autor del Libro “UN PUEBLO DE LOS ALTOS” Totonicapán 18 de junio de 1,902.
Actualmente el cementerio general se compone de 38 manzanas con predios particulares y municipales. (Carranza, 2009, p. 13)
13 Monumentos Históricos
Teatro Municipal.
Toda la arquitectura es un Coliseo que pertenece al Orden Arquitectónico “CORINTIO”, cuyo creador fue el gran escultor de la antigua Grecia conocido como Kilimaco, quien diseño la belleza de los capiteles inspirándose en una niñita que llevaba un canastillo de flores de acanto, sobre su cabeza. Así pues, los capiteles que rematan las seis columnas del hermoso frontispicio del Majestuoso Teatro fueron tallados por las hábiles manos de albañiles quezaltecos, como: don Pedro Macario, don Pedro Tzic, don José María Chajchalac, don Florencio Mazariegos y los hermanos Quijivix. (Carranza, 2009, p. 15)
Monumento a los Patriotas.
“En conmemoración a los distinguidos ciudadanos que lucharon por la Independencia del país: don Fermín Enríquez y don Macario Rodas, el cual se encuentra ubicado en el interior del Cementerio General, fue construido en el mes de abril de 1,902” (Carranza, 2009, pág. 15)
Teatro Municipal (Fuente: Fotografía Propia)
14
Monumento al distinguido ciudadano Jesús Ernesto Carranza.
Quien fue Alcalde de esta ciudad realizando una administración municipal con honradez, honestidad y trabajando arduamente por los intereses de la comuna; además fue autor principal de uno de los tesoros literarios de nuestra ciudad prócer como lo es el Libro “UN PUEBLO DE LOS ALTOS”. (Carranza, 2009, p. 16)
El Obelisco Histórico
Erigido a la introducción del Ferrocarril del Norte, que durante el gobierno del “Reformador de Guatemala” General Justo Rufino Barrios. Esta bella columna está situada frente al suntuoso Coliseo Municipal y en otros tiempos constituyó un bellísimo ornamento a un antiguo jardín que ahí existió y que se llamaba “Parque Guzmán”, construido en honor a que los totonicapenses rindieron un reconocimiento a don Agustín Guzmán, ilustre militar que fue cruelmente sacrificado por el tirano analfabeta Rafael Carrera, Presidente de Guatemala durante el nefasto Gobierno de los 30 años, compartidos entre este sátiro y don Vicente Cerna, hacia los años de 1,840 a 1,871. (Carranza, 2009, p. 16)
Monumento al distinguido ciudadano Jesús E. Carranza (Fuente: Fotografía Propia)
15
Monumento De La Antigua Escuela Nacional Para Varones “Justo Rufino Barrios”
“Sagrado templo del saber que bajo sus arcadas ha cobijado a tantas generaciones; vivero de Hombres ilustres, cuyas efigies relucen en el retablo de honor de la patria”. (Carranza, 2009, p. 16)
Monumento de los Mártires (1,871).
“Construido en memoria de todos los revolucionarios muertos a consecuencia de la rebelión de los generales Justo Rufino Barrios y Vicente Cerna contra el gobierno de esa época, con la estatua de la reina Isabela la católica de España”. (Carranza, 2009, p. 17)
Monumento de la antigua Escuela Nacional para Varones “Justo Rufino Barrios” (Fuente: Fotografía Propia)
16 Monumento al Prócer Atanasio Tzul
Este monumento fue construido en honor al Prócer Atanasio Tzul, que encabezó la rebelión indígena del 12 de julio de 1,820, en compañía de Don Lucas Aguilar, Juan Monroy y Trinidad Velasco, Francisco Velasco, Juan Paz, Antonio Cuencas, Antonio Batz, Antonio Citalan y compañeros; quienes se rebelaron en contra de la Corona Española con el fin de que la patria fuera libre. (Carranza, 2009, p. 17)
Cocátedral de “San Miguel Arcángel”.
La iglesia fue construida en el año 1,545 y fue el Obispo Francisco Marroquín, quien colocó la primera piedra para la construcción de la misma. Al poco tiempo se inauguró y se bendijo tan bello templo el cual lucía una arquitectura digna de su estructura, pero lamentablemente en 1,916 por circunstancias desconocidas, la iglesia se incendió casi en su totalidad por lo que actualmente se encuentra ya remodelada. (Carranza, 2009, p. 18)
Monumento al Prócer Atanasio Tzul. (Fuente: Fotografía Propia)
17 Arco Monumental del Cementerio General.
“Este es un arco de estilo romano, mismo que se encuentra ubicado en la entrada principal del Cementerio General del municipio, construido en 1,889 épocas en que fuera inaugurado”. (Carranza, 2009, p. 18)
Monumento a Tecún Umán.
“Este monumento se encuentra en el Cantón Chuicruz, fue construido en 1,930 en conmemoración de la celebración del día del cacique Tecún Umán, guerrero maya quiche que libró batalla con el conquistador español Pedro de Alvarado”. (Carranza, 2009, p. 19)
Arco Monumental del Cementerio General (Fuente: Fotografía Propia)
18 Tanque de los Dragones.
“Este monumento bello de estilo Neoclásico con techo español, fue construido en 1,930 su atractivo singular lo representa los cuatro dragones que se encuentran en la fuente, así como los veinticinco lavaderos y la pila grande que en ella existe” (Carranza, 2009, p. 19)
Monumento al Aviador:
“El monumento fue construido en honor al primer aviador guatemalteco coronel Jacinto Rodríguez Díaz, que es originario de esta ciudad prócer. Nació el 16 de agosto de 1,889 y falleció el 28 de septiembre de 1,929 en un accidente”. (Carranza, 2009, p. 20)
Tanque de los Dragones (Fuente: Fotografía Propia)
19 Casa del Testimonio.
“Fue construida de adobe y teja, aquí se firmó el acta importante sobre la victoria de la batalla de Tierra Blanca en donde también participaron muchos totonicapenses al lado del General Justo Rufino Barrios”. (Carranza, 2009, p. 20)
1.1.5. Contexto educativo
Ajpop Vásquez, (2017) menciona que en cuanto a educación en el municipio la cobertura está en todos los niveles: Kínder, Párvulos, Preprimaria, Primaria, Básico, Diversificado y Superior. En cuanto al nivel Básico en el área urbana se imparte en dos establecimientos oficiales y en los Colegio Privados, mientras que en el área rural en 25 Institutos por Cooperativa, El nivel diversificado se imparte en un solo establecimiento oficial y en Colegio Privados.
Ajpop Vásquez, (2017) Menciona que algunos niños y jóvenes no han podido ir a la escuela por diferentes causas entre las cuales estan:
Por falta de recursos económicos. Poco interés de los padres de familia. Falta de interés de los niños y jóvenes. Por trabajo a temprana edad.
20
Ajpop Vásquez, (2017) afirma que esta última causa la realizan para ayudar al sostén del hogar y muchas veces obligados por sus padres. Se menciona que los niveles d e educación básica es se han incrementado más en los establecimientos privados, que facilitan estos servicios a la población, en cuanto a establecimientos oficiales únicamente se cuenta con dos; de los cuales se hace mención de la Escuela Nacional Normal Rural de Occidente “Guillermo Ovando Arriola” y el Instituto Nacional de Educación Básica Nocturno.
En cuanto a la calidad de los factores relacionados con la educación pública (infraestructura, calidad docente, currículo, espacio físico, horarios) la mayor parte de la población 60% supone que dichos servicios son regulares, solo el 32% piensa que es bueno y un 8% piensa que es una educación excelente. La infraestructura de los establecimientos educativos en su mayoría es de un solo nivel, paredes de block y cemento y techo de lámina, piso de torta de cemento, con un promedio de cinco a seis aulas en el área rural dificultando el aprendizaje de los escolares ya que en una sola aula existen dos grados. Cuentan con pupitres de madera y base metálica, muchos de ellos en mal estado regularmente se utilizan pizarras de formica. (SEGEPLAN, 2008, p. 5)
Ajpop Vásquez, (2017) menciona que se identifica como fortalezas del municipio en el ámbito de la educación: el aumento de la cobertura escolar en los niveles primario oficial y básico por cooperativa y haber construido la agenda educativa municipal. Ello ha posibilitado el crecimiento de la cobertura escolar, contando algunas comunidades con centros de educación básica por cooperativa y núcleos familiares educativos para el desarrollo, que vienen dando un creciente apoyo a la educación en el área rural.
En el ámbito de la educación, existen factores externos positivos y negativos que tendrían que ser analizados en su justa dimensión. Ello porque si bien, se ha creado una agenda educativa municipal y se vienen impulsando nuevos programas de educación, la escasa recaudación fiscal que se experimenta en el país, los casos de corrupción y las epidemias, pudieran convertirse en las grandes limitantes externas para lograr la sostenibilidad de estas iniciativas. (SEGEPLAN, 2008, p. 12)
21
Ajpop Vásquez, (2017) Afirma que debido a la existencia de escuelas, principalmente pre-primaria y pre-primaria, la mayor parte de estudiantes de estos niveles no sufren de mucha movilidad ya que asisten a centros educativos que se hallan dentro de sus respectivas localidades, principalmente porque son estudiantes menores de edad. El problema radica que el déficit de infraestructura obliga a los estudiantes hombres y mujeres a buscar la educación fuera de sus respectivas comunidades, el hecho es que se viaja regularmente a la cabecera municipal y especialmente a la ciudad de Quetzaltenango que alberga a un número significativo de estudiantes de nivel básico y diversificado.
Ajpop Vásquez, (2017) menciona que el municipio cuenta con una Dirección Departamental de Educación, encargados de velar por la educación del mismo. También se cuenta con una Coordinación Técnica Administrativa encargada de la supervisión, orientación y acompañamiento en los centros educativos de todo el municipio.
Analfabetismo
Según datos de la unidad de informática y estadística de CONALFA, en el año 2007 el analfabetismo era de 22.42% de los cuales 15.59% hombres y 27.85% mujeres, teniendo que para el 2008 se tiene una tasa de analfabetismo de 30%. Pese a que se ha avanzado significativamente en la educación pre-primaria y de nivel primario, así como en la educación básica; aún no disminuyen los altos grados de analfabetismo, especialmente en personas mayores de 20 años y más aún en mujeres del área rural. Si vemos la relación del 2007 y 2008 no se ha mejorado sustantivamente el tema del analfabetismo, crece en lugar de disminuir, (SEGEPLAN, 2008, p. 15)
Educación bilingüe
En el municipio existen sesenta y seis establecimiento educativos que imparten educación bilingüe (k’iche’- Español) para el nivel preprimario, en los demás nivele educativos (204 establecimiento educativos) solo se imparte educación monolingüe (Español), evidenciando la necesidad de incrementar la cobertura de la educación bilingüe en Totonicapán. (SEGEPLAN, 2008, p. 18)
22 Relación maestro-alumno
Según cifras educativas para el nivel preprimario existen 171 docentes que atienden este nivel, para el nivel primario 752 docentes, básico 386 y diversificado 132; teniendo que cada uno de ellos presta el servicio a un promedio de 25 a 30 alumnos que en muchos casos reciben clases en una misma aula afectando la prestación del servicio y el aprendizaje de los estudiantes. (SEGEPLAN, 2008)
Ajpop Vásquez, (2017) manifiesta que la situación de la educación en el municipio, tomando en cuenta criterios de cobertura, calidad e importancia y las variables en sus distintos niveles; así como el centro de capacitación técnica, y centro de enseñanza para otros idiomas; encontramos que los indicadores demuestran que a la cabecera municipal concentra el servicio de educación en relación con los demás centros poblados, siguiendo en orden de importancia la aldea Nimasac. Sin embrago en este ámbito, todavía hay mucho camino que recorrer, puesto que todavía se identifican grandes debilidades como la descontextualización del currículo, la falta de cobertura en la educación Media, limitaciones de infraestructura, falta de mantenimiento a las escuelas y el exceso de burocracia en los trámites que se realizan
1.1.6. Contexto político
Carranza, (2009) menciona que el municipio de Totonicapán por excelencia cuenta con 48 cantones, de los cuales 4 son zonas urbanas y los restantes son rurales. Para la mejor coordinación, control de actividades administrativas y cumplimiento de las respectivas leyes gubernamentales para su mejoramiento, están completamente organizadas ya que existe una junta directiva por cada comunidad quien coordina con la Directiva de los 48 cantones.
Gobierno Local.
El gobierno local está conformado por un Gobernador Departamental, un Alcalde Municipal con su respectiva corporación, así también con la organización de la junta directiva de los 48 cantones y sus alcaldes Comunales quienes prestan este servicio comunal a honoren por el período de un año. (Carranza, 2009, p. 24)
23 Organización Administrativa.
La organización administrativa del municipio, está distribuida en diferentes ramas entre las cuales destacan la Administración política, educativa, jurídica, social y financiera, representada por las siguientes instituciones, Municipalidad, Gobernación Departamental, Consejo de Desarrollo, MIDES, MAGA, Directiva de los 48 Cantones, Ministerio Público, Bancos del Sistema, SAT, entre otros. (Carranza, 2009, p. 24)
Organizaciones Políticas
“Las principales organizaciones políticas existentes como son: Unidad Nacional de la Esperanza (UNE), UD (Unión Democrática) VIVA (Visión con Valores) UCN (Unión del Cambio Nacional) y algunos Comités Cívicos” (Carranza, 2009, p. 30)
Organizaciones Civiles Apolíticas
El minicipio cuenta con una Junta Directiva de Alcaldes Auxiliares de los 48 Cantones, Sociedades Patronales de San Miguel Arcángel, Junta Directiva de Alguaciles de la Primera y Segunda Quincena, Junta Directiva de los Baños de Agua Caliente. El nivel organizativo de la población está representado principalmente por más de 1,000 comités pro-mejoramiento y 52 ONGS. Existen además un número indeterminado de Cooperativas de diferente naturaleza, cofradías, grupos religiosos y deportivos. (Carranza, 2009, p. 25)
1.2. Institucional
Datos generales de la Institución.
Nombre: Coordinación Técnica Administrativa (CTA) Código: No. 08-01-01
Encargado: Lic. Miguel Ajpop Vásquez Cobertura: 23 Centros Educativos
Dirección: Casa No. 24, Colonia El Maestro, municipio de Totonicapán.
Localización Geográfica de la Coordinación Técnica
La oficina de la Coordinación Técnica Administrativa No. 08-01-01, se encuentra ubicada en la Casa No. 24 de la Colonia El Maestro, de la cabecera municipal de Totonicapán.
24 Pequeña reseña histórica de la institución
Con el propósito de mejorar la cobertura educativa, desconcentrar y descentralizar las funciones administrativas se crea la Coordinación Técnico Administrativas. Ajpop Vásquez, (2017) afirirma que.
En el año de 1996 fueron creadas las Direcciones Departamentales, mediante el acuerdo Gubernativo No. 165-96 artículo primero Direcciones Departamentales de Educación. Y en el año 1999 fueron creadas las Coordinaciones Técnicas Administrativas con el objetivo de mejorar la Educación.
La primera persona asignada al cargo de Coordinación Técnico Administrativa No. 08-01-01 fue la Profesora de Enseñanza Media Irma Leticia de León Amézquita, en el 2007 tomó posesión como Coordinador Técnico Administrativo el Lic. José Víctor Chamorro Huitz. Y actualmente se encuentra el licenciado Miguel Ajpop Vásquez. (p. 8)
Tipo de instalaciones
La coordinacion técnico cuenta con un edificio de block de dos niveles, pero sus oficinas son de reducido espacio, no cuenta con pasillos amplios, cuenta con servicios de agua, luz eléctrica, que se mantiene encendido todo el día por la falta de iluminación natural, cuenta con drenaje para su apto funcionamiento y sin complicación alguna.
Local para reuniones de trabajo
La coordinación técnico no cuenta con un salón para reuniones o actividades lo cual es de gran utilidad por las diferentes actividades que se realizan con los docentes es por ello que la mayoría de veces utilizan los salones de los centros educativos más cercanos.
Áreas de atención al público
Se cuenta con una oficina para atención al público; que a pesar de su reducido tamaño se trata de atender a todas las personas que visitan la oficina.
25 Humanos
El distrito 08-01-01 de la Coordinación Técnico Administrativo está a cargo del Licenciado Miguel Ajpop Vásquez, quien es el encargado de brindar el servicio respectivo a veintitrés escuelas del sector público, entre ellas urbanas y rurales.
Listado de establecimientos y directores del sector 08-01-01
No. Código Nombre Del Establecimiento Jornada Nombre Del Director
1 08-01-0044-43 EOU. Para Varones Miguel
García Granados Vespertina
Julio Darío Juárez Archila
2 08-01-0045-43 EOU. Para Varones Tipo
Federación Atanasio Tzul Vespertina
Mirna Beatriz Barrios Rodríguez de Alvarado
3 08-01-0046-43 EOU. Para Niñas Miguel García
Granados Matutina
Alba Eugenia de León Santisteban
4 08-01-0047-43 EOU. Para Niñas Tipo
Federación Atanasio Tzul Matutina
Alfredo Pedro Baquiax Ixcaquic
5 08-01-0064-43 EORM Cantón Xesacmaljá Matutina Domingo Miguel Yax
Yax
6 08-01-0083-43 EORM Cantón Xantún Matutina Martín Antonio Chuc
Gutiérrez
7 08-01-0084-43 EORM Rafael Álvarez Ovalle,
Cantón Chuculjuyup Matutina José Pedro García Lacan
8 08-01-0087-43 EORM Adrián Inés Chávez,
Cantón Xolsacmalja Matutina
Juan Lorenzo Castro Gutiérrez
9 08-01-0088-43 EORM Tecún, Umán Cantón
Chiyax Matutina
Leonardo Rafael Yax Tax
10 08-01-0089-43 EORM Paraje Xenajtajuyup Matutina Oscar Alejandro García
Velásquez
11 08-01-0143-43 EORM Tres Coronas, Cantón
Poxlajuj Matutina
Nicolás Vicente Velásquez Álvarez
12 08-01-0154-43 EORM Paraje Palemop Cantón
Xantún Matutina
Héctor Geovany Puac Zapeta
13 08-01-0163-43 EORM Paraje Chuisacmalja
Cantón Xolsacmalja Matutina
Juana Verónica Say Vásquez
14 08-01-0200-43 EOU de Educación Especial Vespertina Dora Enoé Barrios Paz
15 08-01-0789-43 EOUM Tenerías Matutina Francisco Nazario
Chamorro Yax
16 08-01-1715-43 EORM Rafael Álvarez Ovalle
Cantón Chuculjuyup Matutina
Armenia Juana Tohom Pérez
17 08-01-1918-43 EORM Tecún Umán, Cantón
Chiyax Vespertina
Noé Eliseo Citalan Barreno
26
18 08-01-1815-42 EODP. Zona 3 Arévalo Barrios Matutina Ilse Liseth Chan
Santisteban
19 08-01-1821-42 EODP. 4ª. Calle 6ª. Avenida
Zona 4. Matutina Florinda Torre Ixcoy
20 08-01-0041-42 EODP. Celia Dalila de León,
Zona 2 Matutina
Rosa Janeth Guzmán Flores de Paz
21 08-01-0099-44 Escuela Oficial de Obreros
Zona 2 Nocturna
Elma Maritza Robles Camey de López
22 08-01-0204-42 EODP. Zona Independencia Matutina Zaira Paola Sapón de
León de Zepeda
23 08-01-2185-42 EODP (SOSEP) Hogares
Comunitarios Matutina
Bonifacia Margarita Hernández Turnil Estudio de Campo: (Fuente: Elaboración Propia)
Curricular
Áreas pedagógicas que cubre la Coordinación Técnica Administrativa en los centros educativos. Ajpop Vásquez, ( 2017) menciona las siguientes.
Brindar capacitaciones de actualización docente
Brindar capacitaciones a directores con referente a temas administrativos Brindar orientación educativa
Manejo y archivo de documentos de los centros educativos. Brindar orientación escolar
Velar por la infraestructura de los centros educativos
Supervisar y monitorear el trabajo docente y administrativo en los centros educativos Brindar cobertura a programas educativos según sea las necesidades educativas. Formar parte y velar por la organización de la comunidad educativa
(Ajpop Vásquez, 2017, p. 7)
Administrativo
La Coordinación Técnica Administrativa y específicamente el distrito 08-01-01 brinda servicios de orientación, capacitación, acompañamiento y supervisión, a centros educativos del sector público.
27
En la Coordinación No 08-01-01 se aplica los diferentes lineamientos de la política educativa para el fortalecimiento de la organización escolar y diferentes proceso Administrativos adecuados, el principal instrumento para resolución de casos es la Constitución Política de la República de Guatemala, Legislación Educativa, y la ley de servicio civil, seguida de los diferentes acuerdos Gubernativos, Decretos Legislativos, reglamentos: la cuales se ejecutan de acuerdo a las necesidades que se presenten. (Carranza, 2009, p. 10)
Dentro de todas las actividades que se realizan es notable la planificación ya que en la coordinación se planifican diversas actividades con docentes, directores y otros miembros de la comunidad educativa, esto permite desarrollar un acompañamiento de calidad a los centros educativos, la planificación también se convierte en un instrumento fundamental que busca alternativas a cualquier acción y prioridades para realizar un administración eficiente y eficaz.
En la coordinación técnico administrativo también se cuenta con un manual de funciones, donde describe detalladamente cada una de las actividades que desarrolla el CTA. También contiene los principios de la administración descritas por Henry Fayol.
28 Nivel de Jerarquía
Estructura Organizacional
C.T.A
AUTORIDADES
COMUNALES DIRECTORES
CONSEJO
EDUCATIVO
DOCENTES
PADRES DE
FAMILIA ESTUDIANTES GOBIERNO ESCOLAR
Director(a)
Departamental
29 La coordinación y su relación con otras Instituciones
La coordinación técnica se relaciona con otras instituciones para obtener, recursos para llevar a cabo las actividades que se organizan para el beneficio de los centros educativos y para colaborar en la construcción de una educación de calidad.
Ajpop Vásquez, Anual, (2017) afirma que para ello acude a instituciones como:
FUNDAP en un programa de educación Procuraduría De Derechos Humanos Municipalidad de Totonicapán Cooperativas
ONGs
Instituto Nacional Técnico de Capacitación. INTECAP
Ajpop Vásquez (2017) Comenta también que “la coordinación técnica se relaciona con todos los miembros de la comunidad educativa para identificar las necesidades y monitorear el cumplimiento y transparencia en las actividades y programas. Los miembros de la comunidad educativa son” (p. 7)
Padres de familia Consejo educativo Director
Docentes Estudiantes
Filosofía y política institucional.
Visión
“Ser la institución Educativa que brinde orientación, Asesoría Técnica Pedagógica y Administrativa a establecimientos educativos públicos de la Coordinación Técnico Administrativo 08-01-01 del municipio de Totonicapán” (Ajpop Vásquez, 2017, p. 3)
30 Misión
“Somos la institución técnica pedagógica y Administrativa que da acompañamiento, asesoría y orientación a directores y docentes de los Establecimientos educativos públicos, para lograr la calidad en la educación, con eficiencia y eficacia en Administración Educativa” (Ajpop Vásquez, 2017, p. 3)
Objetivos:
General
“Fortalecer la Cálida Educativa en los diferentes establecimientos educativos de los niveles de Preprimaria y primaria que se integran en la Coordinación Técnica Administrativa distrito 08-01-01 del municipio y departamento de Totonicapán” (Ajpop Vásquez, 208-01-017, p. 3)
Específicos
(Ajpop Vásquez, 2017, págs. 3 y 4) menciona los objetivos específicos de la coordinación:
Desarrollo de habilidades didácticas del personal docente de los diferentes centros educativos, para mejorar su actividad docente.
Introducir la Reforma Educativa en el aula mediante capacitaciones, talleres y orientaciones a directores y docentes.
Intercambiar experiencias docentes mediante la participación bimestral los círculos de calidad docente del sector.
Practicar una administración eficiente y eficaz en los diferentes establecimientos educativo que conforman la coordinación técnica 08-01-01 del municipio de Totonicapán.
31 Metas
Según (Ajpop Vásquez, 2017, p. 5) establece las siguientes metas:
Fortalecer la Reforma Educativa en el aula para reducir el índice de repitentes y deserción escolar, aumentando la promoción de estudiantes
Participar en forma activa en las diferentes actividades que tiene organizado en los centros educativos.
Políticas
Tomando en cuenta las políticas educativas establecidas a nivel nacional (Ajpop Vásquez, 2017, pág. 5 y 6) menciona las siguientes politicas educativas de la coordinacion téncico administrativo.
Educación de calidad: esta se trata de cumplir a través de ciertas capacitaciones que la coordinación ofrece a los docentes, para mejorar la calidad educativa de los establecimientos correspondiente al sector, con el propósito de brindar una formación integral, profesional y democrática a los estudiantes.
Ampliación de Cobertura Educativa: esta posee respaldo en el artículo No. 1 en su inciso a y b de la Ley de Educación Nacional, puesto que con esta política se trata de incorporar al estudiante ya sea de escasos o altos recursos al campo educativo, esto para tener mayor amplitud de educación en el sector que se tiene a su cargo.
Justicia social a través de la equidad: Con esta política se impulsa en los estudiantes a tratar a compañeros y compañeras con respeto, de la misma manera a los docentes tratar a sus estudiantes por igual. También se trata de incorporar al sexo femenino sin poseer marginación alguna.
32
Fortalecimiento de la educación Bilingüe: A través de ellos los docentes respetan la cultura y sobre todo el idioma materno de cada estudiante, a la vez la conversación y expansión del idioma materno de la comunidad.
Implementación de Gestiones para la Comunidad Educativa: se pretende mejorar los mecanismos de eficiencia, transparencia y eficacia para el mejor funcionamiento del Sistema Educativo dentro del sector que tiene a su cargo
1.3. Lista de carencias de la Institución
Las carencias se obtuvieron a través de la aplicación de instrumentos, observación, la entrevista y el de los ocho sectores.
1. Los directores del distrito 08-01-01, están desactualizados en uso de programas virtuales. 2. No se cuenta con edificio propio.
3. Sobre carga de actividades.
4. La institución no cuenta con una bodega para los distintos materiales. 5. No existe una adecuada ventilación.
6. Poco espacio físico para trabajar.
7. No se cuenta con el material necesario para capacitación docente del nivel primario 8. No se realiza un proceso de sistematización de documentos.
9. La institución cuenta con poco personal. 10. No existen extintores contra incendios.
11. No hay señalización para salidas de emergencia 12. La Coordinación no cuenta con asistente.
33
14. No se cuenta con material para cubrir las necesidades específicas de los 23 establecimientos 15. No se cuenta con botiquín de medicamentos para la coordinación
16. Los directores y docentes no se reciben capacitaciones constantemente 17. Iluminación insuficiente en la oficina
18. Falta de equipo de planificación
19. Dentro de la oficina no se cuenta con dispensador de agua pura para beber 20. No se cuenta con sillas para reuniones
21. Falta de archivadores para ordenar y conservar los documentos 22. Equipo de computación desactualizado
1.4. Problematización de las carencias
No. Carencias y deficiencias Problematización de las carencias
1
Los directores del distrito 08-01-01, están desactualizados en uso de programas virtuales.
¿Cómo actualizar los conocimientos de los directores, en programas virtuales?
2 No se cuenta con edificio propio ¿Por qué la oficina de la coordinación no cuenta con edificio propio?
3 Sobre carga de actividades. ¿Cuáles son las consecuencias del trabajo excesivo?
4 La institución no cuenta con una bodega para los distintos materiales.
¿Por qué no se cuenta con una bodega para guardar los distintos materiales?
5
No existe una adecuada ventilación. ¿Por qué no se tiene adecuada ventilación en la oficina de la coordinación técnica?
6 Poco espacio físico para trabajar. ¿Por qué no se tiene más espacio para trabajar?
7
No se cuenta con el material necesario para capacitación docente del nivel primario.
¿De qué manera se puede elaborar material didáctico para capacitar a docentes?
34 8 No se realiza un proceso de
sistematización de documentos.
¿Por qué no se realiza la sistematización de documentos?
9 La institución cuenta con poco personal.
¿Por qué la institución cuenta con poco personal?
10 No existen extintores contra incendios.
¿Qué hacer para adquirir un extintor contra incendios si no se tiene recursos económicos? 11 No hay señalización para salidas de
emergencia
¿Cómo se puede realizar la localización de señales para las salidas de emergencia?
12
La Coordinación no cuenta con asiste
¿De qué forma se podría contratar a una asistente para la coordinación, para agilizar el trabajo
13 No se cuenta con suficientes recursos económicos
¿Cómo gestionar recursos económicos?
14
No se cuenta con material para cubrir las necesidades específicas de los 23 establecimientos
¿Qué tipo de material se necesita para cubrir las necesidades de los centros educativos?
15 No se cuenta con botiquín de medicamentos para la coordinación
¿Por qué no se cuenta con un botiquín de medicamentos?
16
Los directores y docentes no se
reciben capacitaciones
constantemente
¿Por qué no se han brindado capacitaciones de actualización docente?
17 Iluminación insuficiente en la oficina
¿Qué hacer para mejorar la iluminación de la oficina?
18
Falta de equipo de amplificación ¿De qué manera se puede adquirir el equipo de amplificación?
19 Dentro de la oficina no se cuenta con dispensador de agua pura para beber
¿Cómo adquirir un dispensador de agua pura para beneficiar a los usuarios?
20 No se cuenta con sillas para reuniones
¿Con qué frecuencia se utilizan las sillas para reuniones?
35
Datos obtenidos en la lista de carencias (Fuente: Elaboración propia)
1.4.1. Problematización de las carencias y enunciado de hipótesis acción.
Datos obtenidos del cuadro de problematización. (Fuente: Elaboración propia) 21 Falta de archivadores para ordenar y
conservar los documentos
¿Qué hacer para ordenar y conservar los documentos?
22 Equipo de cómputo desactualizado ¿Cómo actualizar el equipo de cómputo para mejorar el trabajo?
No. Problema (pregunta) Hipótesis-acción
1
¿Cómo actualizar los conocimientos de los directores, en programas virtuales?
Si se elabora una Guía de Comunidades de Aprendizaje Virtual, entonces los directores del distrito 08-01-01, actualizarán sus conocimientos en programas virtuales.
2 ¿Por qué la oficina de la coordinación no cuenta con edificio propio?
Si se solicita al Ministerio de Educación la compra de un edificio para la Coordinación Técnica Administrativa, entonces se disminuirán los costos por pago de renta. 3 ¿Cuáles son las consecuencias del
trabajo excesivo?
Si contra una asistente, entonces el trabajo disminuirá y se entregara a tiempo.
4 ¿Por qué no se cuenta con una bodega para guardar los distintos materiales?
Si se ordena adecuadamente los materiales en un espacio específico, entonces no habrá necesidad de tener una bodega
5
¿Por qué no se tiene adecuada ventilación en la oficina de la coordinación técnica?
Si se gestiona un ventilador artificial, entonces disminuiría el calor por el reducido lugar.
6 ¿Por qué no se tiene más espacio para trabajar?
Si se renta un edificio más amplio, entonces habrá más espacio para trabajar.
7
¿De qué manera se puede obtener material didáctico para capacitar y actualizar el conocimiento docente?
Si se diseña un módulo para actualización docente, entonces se podrá capacitar a los docentes y actualizar su conocimiento.
