Funciones A1 Inventario

(1)

1. DAR Y PEDIR INFORMACIÓN

1.1. Identificar

■ Yo...

Yo soy Laura, ¿y tú? Nosotros vivimos en Italia.

[v. Funciones 5.4.Gramática 7.1.1.] UNIDAD 1. ACTIVIDADES 1 Y 9 ■ ... yo [-¿María Sánchez?] - (Sí, soy) yo. [-¿María Sánchez?] - (Sí, es) ella. [v. Funciones 5.4., Gramàtica 7.1.1.] ■ Mi + sust. Mi teléfono es el 699 705 388. Tu hermana es muy simpática. Sus amigos hablan español.

[v. Gramática 5.]

UNIDAD 5. ACTIVIDADES 5, 8. GRAMÁTICA ■ Este / Ese / Aquel

TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA [-¿Cuál quiere?]

- Esta.

[señalando con un gesto] + sust.

Aquel diccionario, por favor. [señalando con un gesto] UNIDAD 4. ACTIVIDADES 3 Y 8 + es + SN

Estos son mis padres y esta, mi hermana Carlota. [mostrando una fotografía]

[v. Funciones 5.4., Gramática 4., Nociones específicas 4.1., 4.2.]

■ Esto

Esto, por favor.

[señalando con un gesto] Esto es Venezuela.

[señalando un mapa] [v. Gramática 4.]

CUADERNO DE GRAMÁTICA Y EJERCICIOS A1

Funciones A1

(2)

■ Nombre propio

Daniel trabaja en un hospital. Barcelona está cerca del mar.

[v. Gramática 1.1.1.] UNIDAD 1. ACTIVIDADES 8 Y 9 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 11

UNIDAD 6. MÁS CULTURA, ACTIVIDADES 1 Y 2 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 7

1.2. Pedir información

[v.Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6,2.4., Gramática 7.3., 8.8.]

Persona

■ ¿Quién es?

[señalando con un gesto]

■¿Cómo te llamas?

¿Cómo se llama tu hermano? UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4

Cosa

■¿Qué es esto?

[señalando con un gesto]

Lugar ■ ¿Dónde…? ¿Dónde vives? ¿Dónde trabajas? UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2 Y 5 Nacionalidad

■ ¿De dónde eres? UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4

Actividad

■ ¿Qué haces?

■ ¿A qué te dedicas? UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 ■ ¿Cuál es tu profesión?

Cantidad

■ ¿Cuántos…?

■ ¿Cuántos años tienes?

■ ¿Cuántas lenguas hablas? UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 2

Hora

UNIDAD 6. ACTIVIDAD 3 ■ ¿Qué hora es?

(3)

Razón, causa

■ ¿Por qué…?

¿Por qué estudias español? UNIDAD 2. ACTIVIDAD 3 1.2.1. Proponiendo alternativas [v. Funciones 3.4., Gramática 14.2.] ■ ¿…o…? ¿Té o café? UNIDAD 4. ACTIVIDADES 3 Y 8 UNIDAD 4. ACTIVIDAD 1 (AUDIO) 1.3. Dar información

Datos personales

■Enunciado declarativo [-¿Cómo te llamas?] - Mikel.

[-¿Cuántos años tienes?] - Quince.

[-¿De dónde eres?] - (Soy) senegalés.

[-¿A qué te dedicas?] - Soy profesor de francés.

UNIDAD 1. ACTIVIDAD 4 Cosa ■Enunciado declarativo [-¿Qué es eso?] - Mi móvil. PÁGINA 8, PÓSTER UNIDAD 1. ACTIVIDAD 7

Lugar

■Adv. lugar, locución preposicional [-¿Dónde está el diccionario?] - Aquí.

- En la mesa.

[v. Gramática 8.2., Nociones Generales 3.1., 3.3.] UNIDAD 8. ACTIVIDADES 4 Y 8. GRAMÁTICA

Hora, tiempo

■Adv. tiempo, locución preposicional [-¿Qué hora es?]

- Son las seis.

[-¿A qué hora te levantas?] - Temprano.

[-¿A qué hora tienes clase de español?] - Ahora.

[v. Gramática 8.2., Nociones Generales 4.1., 4.3., 12.] UNIDAD 6. ACTIVIDAD 3

(4)

Finalidad

■Para + inf.

Voy a clase para aprender español. Estudio español para trabajar en Chile.

[v. Gramática 15.3.5.] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 3

Razón, causa

■Porque…

[-¿Por qué estudias español?] - Porque quiero trabajar en Chile.

[v. Gramática 15.3.4.] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 10. ACTIVIDAD 6

1.3.2. Corrigiendo otra información previa

[v. Funciones 2.10.]

En respuesta a un enunciado afirmativo

■No

UNIDAD 1. ACTIVIDADES 3, 6 Y 8 (AUDIO) UNIDAD 5. ACTIVIDAD 1

UNIDAD 8. MÁS EJERCICIOS 9 + enunciado previo, negado [Katrin es alemana.]

- No, no es alemana. + nuevo enunciado - No, es austriaca.

UNIDAD 3. ACTIVIDAD 7 (AUDIO)

En respuesta a un enunciado negativo

■Sí

TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA + enunciado previo, negado

[Katrin no es austriaca] - Sí, es austriaca.

1.4. Pedir confirmación

[v.Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.2.]

■…, ¿no? Eres Julián, ¿no?

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.] UNIDAD 1. ACTIVIDAD 8 (AUDIO)

UNIDAD 5. ACTIVIDADES 1 Y 2

1.5. Confirmar la información previa ■No + enunciado negativo previo

[-Juan no habla italiano, ¿no?] - No, no habla italiano.

TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA

(5)

■Sí + enunciado afirmativo previo [-Eres alemana, ¿no?]

- Sí, soy alemana, de Múnich. UNIDAD 1. MÁS EJERCICIOS 2 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 7 (AUDIO), 8 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 1 Y 2 UNIDAD 7.ACTIVIDADES 2 Y 8 1.6. Describir

[v. Géneros discursivos y productos textuales 3.1., 3.2., 3.3.] 1.7. Narrar

[v. Géneros discursivos y productos textuales 3.4.]

2. EXPRESAR

OPINIONES, ACTITUDES

Y

CONOCIMIENTOS

2.1. Pedir opinión

■Opinión + ¿Y tú?

TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA Yo creo que el francés es fácil. ¿Y tú?

[v. Gramática 7.1.1.]

■Opinión + ¿no?

Creo que esto es muy caro, ¿no?

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.5.] UNIDAD 3. ACTIVIDADES 1 Y 8

UNIDAD 5. ACTIVIDADES 1 Y 2 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 2 UNIDAD 9. MÁS EJERCICIOS 5 2.2. Dar una opinión

■(Yo) creo que…

Yo creo que Santiago es una ciudad muy bonita.

[v. Gramática 7.1.1. Tácticas y Estrategias pragmáticas 3.1.2.] UNIDAD 3. ACTIVIDAD 1 UNIDAD 6. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 7 UNIDAD 9. ACTIVIDAD 7 2.3. Pedir valoración ■¿Está bien?

AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 7. ACTIVIDAD 2 2.4. Valorar

[v. Nociones generales 6.]

■(Muy / Bastante) bien

■(Muy / Bastante) mal

■Regular

UNIDAD 2. ACTIVIDAD 8 ■Así, así

(6)

■Es (muy / bastante / un poco) + adj. El Museo del Prado es muy interesante. Esta camisa es bastante fea.

El ejercicio es un poco difícil. [v. Gramática 8.2.] UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5 (MUY)

UNIDAD 5. ACTIVIDADES 2 (ES/PARECE), 7 Y 8 UNIDAD 8. ACTIVIDADES 3 Y6

■Movimientos de asentimiento con la cabeza

[con significado equivalente a “valoración positiva”]

■Movimientos laterales con la cabeza [con significado equivalente a “valoración negativa”] 2.5. Expresar aprobación y desaprobación

■¡(Muy) mal / bien!

■Pequeños movimientos de arriba abajo con la cabeza

■Movimientos de izquierda a derecha con la cabeza o el dedo índice

■Chasquidos

2.6. Posicionarse a favor o en contra 2.7. Preguntar si se está de acuerdo 2.8. Invitar al acuerdo

2.9. Expresar acuerdo

■Sí, + repetición de una opinión / valoración afirmativa [-Este parque es muy bonito.]

- Sí, muy bonito. UNIDAD 5. ACTIVIDAD 2 UNIDAD 7. MÁS EJERCICIOS 8

■No, + repetición de una opinión / valoración negativa TRATAMIENTO IMPLÍCITO GENERAL EN MUESTRAS DE LENGUA [-El español no es difícil.]

- No, no es difícil.

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1. ]

■Yo, también / tampoco

[-Yo creo que hablar idiomas es importante.] - Yo también

[v. Gramática 8.5.]

UNIDAD 6. ACTIVIDADES 5, 6, 8 Y GRAMÁTICA. MÁS EJERCICIOS 6 UNIDAD 9. ACTIVIDAD 6

UNIDAD 10. ACTIVIDADES 1 Y 2 2.10. Expresar acuerdo

■No, + negación de una opinión / valoración previa afirmativa [-Yo creo que el francés es muy fácil.]

- No, no es fácil.

(7)

■Sí, + afirmación de una opinión / valoración previa negativa [-Esta ciudad no es interesante.]

- Sí, sí es interesante.

■(No,) + opinión / valoración contraria [-Este vestido es barato.]

- No, es caro.

2.11. Mostrar escepticismo ■No sé.

AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 2.2 AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 5.3 2.12. Presentar un contraargumento

■Sí, pero… [-Es muy difícil]

- Sí, pero es muy interesante. UNIDAD 2.ME10

UNIDAD 3. ACTIVIDADES 2 Y 5 UNIDAD 5. ACTIVIDAD 3

UNIDAD 8. ACTIVIDAD 4, MÁS EJERCICIOS 9 UNIDAD 9. GRAMÁTICA

■Repetición de la opinión / valoración + pero… [-Es muy bonito, pero muy caro.]

2.13. Expresar certeza y evidencia [v. Nociones generales 1.6.]

■O. declar.

Mi hermana se llama Luisa. UNIDAD 5. ACTIVIDAD 5 UNIDAD 3. ACTIVIDADES 6, 7 Y 9 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 4 Y 7

2.14. Expresar falta de certeza y evidencia [v. Nociones generales 1.6.]

■Creo que…

Creo que la profesora se llama Carmen. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.] UNIDAD 3. ACTIVIDAD 1 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5 UNIDAD 6. ACTIVIDAD 4 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 1 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 9. ACTIVIDAD 2 2.15. [-]

(8)

2.16. Expresar posibilidad ■Es posible.

[-Creo que hay un aeropuerto cerca de la ciudad.] - Sí, es posible.

■Quizá(s)

[-Creo que esa es la hermana de John.] - ¿Sí? Quizá.

2.17. Expresar obligación y necesidad [v. Nociones generales 1.8.]

2.18. Expresar falta de obligación o de necesidad [v. Nociones generales 1.8.]

2.19. Preguntar por el conocimiento de algo [v. Nociones generales 7.1.]

■Sé…

UNIDAD 9. ACTIVIDADES 2 Y 10 +SN

Sé los números en español. Nuria sabe griego clásico. +inf.

Sé decir «hola» en alemán. UNIDAD 9. ACTIVIDAD 4, GRAMÁTICA ■Conozco + SN

Conozco Bolivia. Conozco a Leticia.

AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 2.G 2.21. Expresar desconocimiento

[v. Nociones generales 7.1.]

■No sé + SN

No sé los verbos irregulares. UNIDAD 9. ACTIVIDAD 2

+ inf.

No sé pronunciar «perro». UNIDAD 9. ACTIVIDAD 4, GRAMÁTICA ■No conozco + SN

No conozco Granada. No conozco a Sonia. UNIDAD 2. MÁS EJERCICIOS 10

(9)

2.22. Preguntar por la habilidad para hacer algo [v. Nociones generales 6.13.] ■¿Sabes… + SN ¿Sabes griego? [v. Gramática 3.1.]

AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 9.10 + inf.

¿Sabes tocar la guitarra? UNIDAD 9. ACTIVIDADES 4, 7, 8

2.23. Expresar habilidad para hacer algo [v. Nociones generales 6.13.]

■Sé…

+ SN

Pepa no sabe alemán. [v. Gramática 3.1.] UNIDAD 9.ACTIVIDAD 10 + inf.

Sé nadar.

UNIDAD 9. ACTIVIDADES 4, 8 Y 10

2.24. Preguntar si se recuerda o se ha olvidado 2.25. Expresar que se recuerda

2.26. Expresar que no se recuerda

3. EXPRESAR

GUSTOS, DESEOS

Y

SENTIMIENTOS

3.1. Preguntar por gustos e intereses

3.2. Expresar gustos e intereses [v. Gramática 7.1.3.]

■(No) me gusta (mucho) + SN

No me gustan las discotecas. [v. Gramática 3.1., 3.3., 7.1.3.] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 3 ,6 Y 8 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 8. ACTIVIDAD 3 UNIDAD 10. ACTIVIDAD 1 + inf.

Me gusta mucho bailar. [v. Gramática 15.1.1.] UNIDAD 2. ACTIVIDAD 6 UNIDAD 5. ACTIVIDADES 3, 6 Y 8 UNIDAD 7. ACTIVIDAD 6 3.3. Expresar aversión

(10)

3.4. Preguntar por preferencias ■¿SN o SN?

¿Té o café?

UNIDAD 4. ACTIVIDAD 3, GRAMÁTICA UNIDAD 6. MÁS EJERCICIOS 9 UNIDAD 7. MÁS EJERCICIOS 5 Y 7 3.5. Expresar preferencia [v. Gramática 15.3.8.] ■Prefiero… Prefiero café. Prefiero bailar. UNIDAD 4.3,8,G 3.6. [-] 3.7. Preguntar deseos [v. Funciones 4.13.] 3.8. Expresar deseos [v. Funciones 5.17.] ■Quiero + SN / inf. Quiero una bicicleta nueva. Quiero aprender español. UNIDAD 2. ACTIVIDADES 5, 7 Y 9 UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5 UNIDAD 5. ACTIVIDAD 8 UNIDAD 7. ACTIVIDADES 4 Y 9 UNIDAD 9. ACTIVIDADES 7 Y 8

3.9. Preguntar por planes e intenciones

■¿Pres. indic. + marcador temporal referido al futuro? ¿Trabajas mañana?

UNIDAD 2. ACTIVIDAD 1

3.10. Expresar planes e intenciones

■Marcador temporal referido al futuro + pres. ind. Esta noche hago los deberes.

El domingo voy de excursión. UNIDAD 2. ACTIVIDAD 1

3.11. Preguntar por el estado de ánimo 3.12. Expresare alegría y satisfacción 3.13. Expresar tristeza y aflicción 3.14. Expresar placer y diversión 3.15. Expresar aburrimiento 3.16. [-]

(11)

3.17. Expresar enfado e indignación

3.18. Expresar miedo, ansiedad y preocupación 3.19. Expresar nerviosismo 3.20. [-] 3.21. Expresar alivio 3.22. [-] 3.23. [-] 3.24. [-] 3.25. [-] 3.26. [-]

3.27. Expresar sorpresa y extrañeza 3.28. Expresar admiración y orgullo 3.29. Expresar afecto

3.30. Expresar sensaciones físicas

4. INFLUIR EN EL INTERLOCUTOR

4.1. Dar una orden o instrucción

[v. Gramática 9.3.]

De forma directa

■Shsss

[= ¡Silencio!]

De forma atenuada

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

■Orden con omisión del verbo + atenuador ¡Silencio, por favor!

Más despacio / algo, por favor.

■¿Puedes repetir? PÁGINA INICIAL 4.2. Pedir un favor 4.3. Pedir objetos

■El / Un + SN + atenuador Un café, por favor.

(12)

4.4. Pedir ayuda

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.]

■Por favor

[Indicando con un gesto la acción que se quiere realizar] 4.5. [-]

4.6. [-]

4.7. Responder a una orden, petición o ruego

4.7.1. Accediendo a su cumplimiento

■Sí, sí

[¿Puedes dejarme tu bolígrafo un momento, por favor?] - Sí, sí.

4.7.2. [-]

4.7.3. Negándose a su cumplimiento De forma tajante

■No

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.] 4.8. Pedir permiso 4.9. Dar permiso Sin objeciones ■Sí 4.10. Denegar permiso ■No

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]

■No + atenuador [-¿Puedo fumar?] - No, lo siento. - No. Perdón. 4.11. [-] 4.12. [-] 4.13. Proponer y sugerir [v. Funciones 3.7.] 4.14. Ofrecer e invitar ■¿(Quieres) un / una…? ¿Quieres una copa?

(13)

■¿SN? ¿Un café? ¿Una cerveza? ¿Un cigarrillo? UNIDAD 7. ACTIVIDAD 1

4.15. Solicitar confirmación de una propuesta previa 4.16. Aceptar una propuesta, ofrecimiento o invitación

Sin reservas

■Sí, gracias

UNIDAD 7. MÁS EJERCICIOS 9

4.17. Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación ■No, (muchas) gracias

UNIDAD 7. ACTIVIDAD 1 4.18. Aconsejar 4.19. Advertir 4.20. [-] 4.21. [-] 4.22. [-]

4.23. Ofrecerse para hacer algo

5. RELACIONARSE

SOCIALMENTE

5.1. Saludar

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

■Hola

UNIDAD 1.1, 11

■Buenos/as días / tardes / noches UNIDAD 1. PÁG. 13

5.2. Responder a un saludo

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

■Hola

UNIDAD 1. ACTIVIDADES 1 Y 11 ■Buenos/as días / tardes / noches

UNIDAD 1. GRAMÁTICA 5.3. Dirigirse a alguien

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Funciones 6.1.1.]

■Hola

(14)

■Hola + nombre de pila Hola, Maite

UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5 ■Señor / Señora + apellido

Sr. López

[v. Gramática 1.1.1., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.] CUADERNO DE GRAMÁTICA Y EJERCICIOS A1

5.4. Presentar a alguien

Presentaciones informales

■Este es + nombre de pila Esta es Ana.

[v Tácticas y estrategias pragmáticas 1.3.3.] AULA INTERNACIONAL 2. UNIDAD 4. ACTIVIDAD 2 (AUDIO)

Presentarse a uno mismo

■Saludo + Soy / Me llamo + nombre de pila + profesión Hola, soy Pedro, ¿qué tal?

Buenas tardes, me llamo Julio López Arganda; soy estudiante de informática. UNIDAD 1. ACTIVIDADES 1 Y 4

5.5. Responder a una presentación

■Encantado

■Hola

UNIDAD 1. ACTIVIDAD 1 ■Hola, ¿qué tal?

UNIDAD 1. ACTIVIDAD 1 5.6. [-]

5.7. [-]

5.8. Dar la bienvenida a alguien

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] 5.9. Responder a una bienvenida

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] 5.10. Disculparse

[v. Funciones 4.7.3., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.]

■Perdón

5.11. Responder a una disculpa 5.12. Agradecer

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.] 5.13. Responder a un agradecimiento

(15)

5.14. Dar el pésame

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.3.]

■De nada

5.15. Proponer un brindis

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.2.]

■¡Salud! 5.16. Felicitar

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.1., 3.5.2.]

■¡Felicidades!

5.17. Formular buenos deseos [v. Funciones 3.8.]

5.18. Responder a felicitaciones y buenos deseos 5.19. [-]

5.20. [-]

5.21. Despedirse

[v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2., Funciones 6.31.]

■¡Adiós!

■Adiós, buenos/as días / tardes / noches

■Hasta mañana

■Hasta el + día de la semana Hasta el jueves

■¡Chao!

UNIDAD 1. ACTIVIDAD 10

6. ESTRUCTURAR EL DISCURSO

6.1. Establecer la comunicación y reaccionar

6.1.1. Establecer la comunicación

[v. Funciones 5.3.] [conversación cara a cara]

■Llamada de atención verbal ¡Eh!

Por favor

UNIDAD 8. ACTIVIDAD 4, GRAMÁTICA (“PERDÓN”) ■Nombre

María

■Contacto visual

(16)

6.1.2. Reaccionar

[conversación cara a cara]

■Hola

UNIDAD 1. ACTIVIDAD 1 ■¿Sí?

■Contacto visual

6.2. Saludar y responder a un saludo

6.2.1. Saludar

[v. Funciones 5.1., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

6.2.2. Responder a un saludo

[v. Funciones 5.2. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.] 6.3. Preguntar por una persona y responder

6.3.1. Preguntar por una persona

■¿El Sr. + apellido + por favor? ¿El Sr. González, por favor?

6.3.2. Responder Identificándose

■Sí, soy yo.

[-Hola, ¿eres Antonio?] - Sí, soy yo.

6.4. Pedir una extensión o habitación y responder 6.5. Preguntar si se puede dejar un recado 6.6. [-]

6.7. Solicitar que comience un relato y reaccionar 6.8. Introducir el tema del relato y reaccionar 6.9. Indicar que se sigue el relato con interés [conversaciones cara a cara y telefónicas]

■Sí 6.10. [-] 6.11. [-]

(17)

6.13. Conectar elementos

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1.] 6.14. [-] 6.15. [-] 6.16. [-] 6.17. [-] 6.18. [-] 6.19. [-] 6.20. [-] 6.21. Interrumpir 6.22. [-]

6.23. Pedir a alguien que guarde silencio [conversaciones cara a cara]

■Shhh

■Silencio, por favor

■Shhh, silencio, por favor 6.24. [-]

6.25. [-]

6.26. Concluir el relato

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.] 6.27. [-]

6.28. Proponer el cierre

[v. Géneros discursivos y productos textuales 2.1.1.] [conversaciones cara a cara y telefónicas]

■Comportamiento no verbal Mirar el reloj; recoger las cosas. 6.29. [-]

6.30. [-]

6.31. Despedirse y responder a las despedidas