CENTRO ESCOLAR PRESIDENTE GUSTAVO DÍAZ ORDAZ
ESCUELA SECUNDARIA VESPERTINA CLAVE C.C.T. 21EESO111G CICLO ESCOLAR 2021-2022
ACADEMIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Practica social del lenguaje: ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
Aprendizaje esperado Acentúa correctamente
Utiliza los signos de puntuación
Proyecto o Actividad puntual:
Fecha: 9 al 17 de diciembre de 2021
Grado Grupos:
3º
A, B, C, D, E, y F.
Docentes:
María Soledad Cazares Cañongo [email protected]
María Lucila Cuamatzi Ramírez [email protected]
Materiales: Cuaderno de español, diccionario.
SEMANA MOMENTO ACTIVIDADES
SEMANA DEL 10 AL 17 DE DICIEMBRE DE 2021
PRESENCIAL
PRESENCIAL
1. LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN, CÓPIALA EN TU LIBRETA Y REALIZA CADA UNO DE LOS EJERCICIOS
¿Qué es y cuáles son las clases de acentuación?
Se le llama acentuación a la fuerza mayor que se le hace a determinada sílaba dentro de una palabra, diferenciándola así de las demás, por su alta duración, intensidad y tono.
En el idioma español existen tres clases de acentos:
Ortográfico o gráfico, prosódico y diacrítico.
Acento prosódico
Es el que se les marca a las palabras de forma oral por medio de una silaba tónica (donde va la fuerza) y de una o unas sílabas átonas (donde no va la fuerza). Este acento lo cumplen todas las palabras, excepto los monosílabos.
Ejemplo:
Es-cri-to-rio
Sílabas átonas: Es-cri-rio Sílaba tónica: to
U-ni-ver-si-dad
Sílabas átonas: U-ni-ver-si Sílaba tónica: dad
Acento gráfico u ortográfico
AUTÓNOMO
Este acento es el que predomina en el idioma español y es el que se les marca a las palabras de forma escrita por medio de la tilde. Para ello se necesita las normas de clasificación de palabras y las reglas de reunión de vocales, en cuanto a la formación de diptongos, triptongos y hiatos. Pero para marcar este acento se debe tener en cuenta la clasificación de las vocales.
Clasificación de las vocales
Las vocales, según la forma como se abre la boca para pronunciarlas, se clasifican en:
Vocales abiertas Que son la a, la e y la o Vocales cerradas Que son la i y la u
Cuando estas vocales se reúnen suelen formar: diptongos, triptongos y hiatos.
Acento diacrítico
Es el que les marca a algunas palabras para diferenciarlas de otras que se escriben igual, pero que significan distinto. Tal es el caso de algunos monosílabos y de las palabras que se utilizan para interrogar y exclamar.
Ejemplo Cual Cúal donde dónde de dé si sí
Para recordar ACENTO ORTOGRÁFICO
TIPO DE PALABRA ¿Cuándo SE MARCA LA TILDE?
EJEMPLO
Sobresdrújula A todas se les marca la tilde.
Se escribe el acento en antes de la antepenúltima silaba
Académicamente Fácilmente
Esdrújula A todas se les marca la tilde
Se escribe el acento en la antepenúltima silaba
México Préstalo
Grave o llanas Tilde cuando terminan en consonante diferente a n, s y vocal
Se escribe el acento en la penúltima silaba
Lápiz Árbol
Aguda Cuando terminan en n, s
y vocal
Se escribe el acento en la última silaba.
Canción Jesús José
AUTÓNOMO
AUTÓNOMO
Ejercicios de acentuación de las palabras sobresdrújulas 1.- Completa el texto.
Las palabras sobreesdrújulas o sobresdrújulas son aquellas cuya sílaba tónica es la _____________________, empezando por el final. A las palabras sobresdrújulas se les pone tilde en la __________________.
2.- Divide en sílabas las siguientes palabras sobresdrújulas y encierra la tónica.
divideselo reconoceselo grapamelas píntamelo diganoslo permitetela traducenoslos dibújasela contestamela escribesela regalatela imprimemela
Escribe correctamente las palabras anteriores que necesiten tilde. Sepáralas con comas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.- Pon tilde en las palabras que la necesiten.
catalogamelos sellanoslo aplicatelo tomatelas recojanoslas
habilitaselas enseñanosla acabeselos agrupamelos congelenoslo
corrigemelo enganchaselo curatela partemelo acercatelas
4.- Completa según el siguiente ejemplo. ■ Escóndete el regalo, por favor, escóndetelo.
■ Págame la entrada, por favor, ___________________.
■ Bébete la leche, por favor, ___________________.
■ Entréganos ese paquete, por favor, ___________________.
■ Dedícanos una canción, por favor, ___________________.
■ Pártele una nuez, por favor, ___________________.
■ Bájame de internet un sonido para el teatro, por favor, ___________________.
Ejercicios de acentuación de palabras esdrújulas 1.- Completa el siguiente texto.
Son palabras esdrújulas aquellas cuya ____________ ____________ suena en la _________________ sílaba. La tilde se escribe _______________.
2.- Subraya las palabras esdrújulas del siguiente texto.
Consultó el catálogo de ropa para el ejército y encontró unos uniformes simpáticos pero poco prácticos para lo que él consideraba que necesitaba. Por lo tanto, redactó un informe técnico donde expuso de manera contundente sus necesidades en lo relativo a vestimenta. Al rato se lo llevó a su jefe, que lo mandó a hacer gárgaras al instante, afirmándole que la ropa del catálogo era la única disponible y que se dejara de demandas estúpidas, tan estrambóticas, tan exóticas.
3.- Separa las sílabas de las siguientes palabras esdrújulas y rodea la tónica.
testiculo futbolistico sadico timida hábitat germanico fúnebre lunatico habito milímetro rectangulo candidos espatula habitaculo súbdita
Escribe correctamente las palabras anteriores que necesiten tilde. Sepáralas con comas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.- Escribe correctamente el plural de las siguientes palabras graves o llanas.
Sigue el ejemplo: ■ germen gérmenes
■ lápiz _________________
■ examen _________________
■ mástil _________________
■ escáner _________________
■ crimen _________________
AUTÓNOMO
5.- Todas las palabras son esdrújulas. Escribe tilde en las que lo necesiten, según las reglas.
abaco academico acido acrilico acrobata acropolis acústico
agape agonico agricola aguila alamo albondiga alcoholimetro
altisimo analisis analogico ancora anfora angulo alergica
antepenultimo antidoto antilope apendice apostata arandano arbitro
Ejercicios de acentuación de palabras graves o llanas 1.- Completa el siguiente texto.
Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en el ______________ lugar y se les pone tilde cuando _____________ en vocal, ___ o ___. Por su parte, las llanas o graves llevan la sílaba __________ en el ____________________ lugar y se les pone tilde cuando no terminan en _______________ o en las consonantes ____ o ____.
2.- Subraya las palabras graves o llanas del siguiente texto.
En mi último recorrido por las arenas del Sáhara, solo me alimenté de dátiles y bebí un poco de líquido nada fresco. La segunda jornada encontré un fósil casi oculto entre la arena y unas rocas desnudas. Vi brillar un objeto no muy grande detrás de una montaña enorme. No resultó difícil desenterrarlo. Lo extraje prudente. Mis compañeros me ayudaron a envolverlo y cargarlo en el automóvil.
3.- Une las palabras a las razones por las que escriben o no con tilde.
■ Gérgal Lleva tilde porque es aguda y termina en vocal.
■ valle No lleva tilde porque es llana y termina en vocal.
■ alférez Lleva tilde porque es esdrújula.
■ espátula No lleva tilde porque es llana y termina en n.
■ espantos Lleva tilde porque es llana y termina en z, es decir, no termina en vocal, n o s.
■ plancton No lleva tilde porque es llana y termina en s.
■ ajonjolí Lleva tilde porque es llana y termina en l, es decir, no termina en vocal, n o s.
4.- Pon tilde a las siguientes palabras llanas que lo necesiten, según las reglas.
inhabil inmovil innata inocente inutil item kefir kiwis labil laboran
labranzas langosta lapiz laser latex liquen lumen lunes lupus magma
marmol mastil matarratas matute melva Mendez Menendez milhojas mitin mujol
mutis nacar napolitana nectar nefasto nenufar Nestor ninguna ningunos nomenclator
norte norteño nubil obelisco onix oponen origen Oscar Pertiñez Polux
Ejercicios de acentuación de las palabras agudas 1.- Completa el siguiente texto.
Las palabras agudas son aquellas cuya sílaba ______________ es la ___________________ y se les pone tilde cuando terminan en ________________ o en las consonantes ____ o ____.
2.- Subraya las palabras agudas polisílabas del siguiente texto.
Le quité todo lo que llevaba encima porque resultaba peligroso seguir adelante así.
Sin esperar ni un momento, saltó sin que yo pudiera evitarlo. Saltó, como digo, y cayó sobre un montón de arena de un extraño color azul. Se levantó mirando al sol, que le cegó los ojos por un momento. Quiso dejar atrás aquel lugar extraño, pero no pudo, no pudo.
3.- Une las palabras a las razones por las cuales se escriben o no con tilde.
-cantor No lleva tilde porque es llana y acaba en consonante n.
-caridad Lleva tilde porque es aguda y acaba en consonante n.
-colibrí No lleva tilde porque es aguda y termina en r, o sea, no termina en vocal, n o s.
-arnés Lleva tilde porque es esdrújula y todas las esdrújulas la llevan.
-atún No lleva tilde porque es aguda y termina en d, o sea, no termina en vocal, n o s.
-avisan Lleva tilde porque es aguda y termina en vocal.
-lámpara Lleva tilde porque es aguda y termina en consonante s.
4.- Este ejercicio parece muy sencillo, pero tiene cierta dificultad porque, aunque algunas no lo parezcan, todas las palabras siguientes son agudas; divide sus sílabas y rodea la tónica.
altramuz corazon cafe ando barniz
jazmin amistad camison Jaen cole
imbecilidad marroqui ahogo maltes reloj
sensatez frances formol arroz chaman
frenesi Mulhacen contento coliflor arrozal
Escribe ahora correctamente las 15 palabras de las anteriores que necesiten tilde, según las reglas. Sepáralas con comas.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.- Pon tilde a las siguientes palabras agudas que lo necesiten, según las reglas.
nariz jardin lunar pertinaz Andres sinfin cerviz vere sencillez claridad
cafes tirar ababol traeras calamidad acabad gandul abatis Adamuz altivez
alquitran micron cafetal vanidad ninot derroto leyo varonil cansare diras
galon amar rojez traves timonel alla hallar haber baladi pedregal
pedigri rapaz organizador escobon unir unis uni vencedor llavin aqui
PRESENCIAL
El uso correcto de los signos de puntuación
•
•
Los signos de puntuación son reglas gramaticales que ayudan a interpretar y a definir las expresiones de un texto; facilitan la lectura y ayudan a entender la dirección de las palabras.
PRESENCIAL
AUTÓNOMO
Estos signos tienen como objetivo que las ideas plasmadas contengan estructura y un orden que distinga las ideas principales de las secundarias sin perder la relación de las mismas.
Los diferentes tipos de puntuación son:
■ La coma. Representa una breve pausa, ya sea cuando se lee en voz alta o al escribir;
también se utiliza para enumerar palabras, separar oraciones con un mismo sentido y separar expresiones como: esto es, es decir, por consiguiente.
■ El punto y coma. Se utiliza para hacer una pausa mayor que la coma, separar oraciones que están precedidas por una coma y separar enunciados que puedan tener significados diferentes.
■ El punto. Dentro de los usos del punto se pueden destacar tres acciones:
• Punto y seguido. Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
• Punto y aparte. Señala el final de un párrafo.
• Punto final. Señala el fin de un texto.
■ Los dos puntos. Detienen el discurso para centrar la atención en lo que sigue. Si se redacta una carta, los dos puntos se ponen en el saludo; también antes de enumerar algo o alguna cita textual.
■ Signos de interrogación. Son utilizados para preguntas y deben ir al principio y al final de la misma.
■ Signos de admiración. Se utilizan en oraciones que son imperativas o exclamativas.
■ Paréntesis. En cuestiones de diálogos, sirve para saber las intervenciones de cada uno de los personajes. También se utilizan para aislar aclaraciones; datos, páginas, fechas, países o añadir alguna cantidad ya sea en número o letra.
■ Puntos suspensivos. Se usan cuando se deja una oración incompleta; para indicar alguna duda, inseguridad o temor dentro de una oración, o cuando se deja incompleta una enumeración.
■ Las comillas. Se utiliza en texto con índole investigativo, cuando se quiere citar algo al pie de la letra o se quiere resaltar con algún sentido irónico y para indicar que otra palabra pertenece a otro idioma.
En conclusión, los signos de puntuación deben respetarse, sin abusar de su uso, puesto que si se utilizan de forma errónea se puede cambiar el sentido de la oración. Se recomienda que antes de publicar algún trabajo o texto de divulgación, se revise la puntuación del mismo para evitar malos entendidos en la redacción.
Realiza los ejercicios de puntuación, si es necesario revisa las reglas de puntuación
Puntuar oraciones I
El punto, la coma, la interrogación y la exclamación
1) Los alisios son vientos que soplan en las zonas tórridas
2) Al caer la tarde un individuo muy extraño llamó a la puerta
3) Quieres hacerme un favor Acércame la sal
4) Oh cuántas estrellas brillan en el firmamento
5) Un ganglio es una masa generalmente redondeada de células nerviosas
6) Enfermedad mal dolencia achaque y afección son
AUTÓNOMO
sinónimos
7) Pienso luego existo
8) Visto lo sucedido qué podemos esperar de este país
9) A lo largo de todo el día de Navidad de 1947 no cesó de nevar
10) Visité el museo al aire libre de Eduardo Chillida el gran escultor vasco
Puntuar oraciones II
El punto, la coma, la interrogación y la exclamación
1) A pesar de los obstáculos continuó en su empeño heroico
2) La verdad dijo alguien nos hace libres
3) Los Pirineos cordillera de unos 430 km de longitud separan la
península del continente europeo
4) Si los precios de los pisos siguen subiendo dónde viviremos
los pobres
5) Ay de mí Quién podrá sanar mis heridas
6) Bendita sea tu llegada Te estaba esperando hace rato
Necesito que me ayudes
7) Es cierto que el cadmio es un metal blanco dúctil y maleable
muy parecido al estaño
8) En aquella tienda de verduras y fruta venden pimientos remolachas espárragos y cogollos de la Rioja
9) Beethoven el gran músico alemán sintió los primeros síntomas de sordera a los veintiséis años
10) Oiga usted Sí usted el del abrigo
azul Aquí no se puede aparcar
Puntuar oraciones III
El punto, la coma, el punto y coma y los dos puntos
1) Las temperaturas han experimentado un fuerte descenso sobre todo las mínimas por consiguiente se espera que esta noche se
produzcan heladas
2) La obra poética de Garcilaso no es muy extensa cinco canciones tres églogas dos elegías una epístola y treinta y ocho
sonetos
3) A la inauguración del Teatro Municipal asistieron muchas autoridades la alcaldesa todos los concejales la delegada del Gobierno
el presidente de la Diputación etc
4) Durante toda su vida Macario Fernández trabajó con una única finalidad no volver a pasar hambre como en su infancia
5) Haendel el gran músico alemán se distinguió por su facilidad y rapidez de creación compuso su célebre Mesías en veinticuatro días
6) Nacemos llorando vivimos dormidos soñamos despiertos morimos cansados a todo esto llamamos vida
7) Allí a lo lejos canta un ruiseñor ahí cerca ronronea
un gato aquí mismo suspira un enamorado
8) En aquella tarde radiante de junio soplaba una brisa agradable tumbados en un prado los rayos del sol acariciaban nuestra piel el zumbido de unas abejas rompía el silencio
9) Y entonces le respondió "Si no te gusta vete a tu casa
seguramente allí estarás mejor"
10) Los monjes de los monasterios medievales se reunían para rezar después unos trabajaban en los campos y talleres del monasterio otros se dedicaban al estudio y copia de libros en la biblioteca
