UNIDAD EDUCATIVA DR. Trajano Naranjo Iturralde

FICHA PEDAGOGICA INTERDICIPLINARIA Asignaturas:

_AREAS

Lengua y literatura, matemática, ciencias naturales, estudios sociales, educación física, desarrollo humano integral, proyectos escolares Seman a FECHA: 20 25/01/2021

Docente Lic. Fabiola Yanchaguano y Lic. Cristina Cabezas Curso TERCERO “A” Y “B” INDICACIONES GENERALES

• Realizar la tarea con buena letra, controlando la ortografía

• La tarea debe estar sin manchas ni tachones

• Desarrollar las actividades en un espacio cómodo y adecuado para el estudiante

• Presentar la tarea en orden según la actividad a desarrollarse.

• Llevar un registro de las actividades realizadas y guardar las evidencias en su portafolio ACTIVIDADES

NOMBRE DEL PROYECTO: Yaku-llakta: campaña para el cuidado del planeta. LENGUA Y LITERATURA

Tema:

Actividad

¿Qué es un cuento?

El cuento es una narración corta en la que intervienen personajes que realizan diversas acciones en un lugar y tiempo determinado.

LA TIERRA ESTÁ TRISTE (Cuento) Inicio

Había una vez una conversación en el universo entre la luna y el sol. - La Tierra tiene muy mala cara - dijo la luna.

- ¡Tienes razón; está muy apagada! - asintió el sol.

- He oído que la gente que vive en ese planeta no la cuida nada bien - dijeron las estrellas. - ¡Creemos que está enferma! - exclamaron las osas.

Y todos se acercaron al planeta para preguntarle qué le pasaba.

Nudo

- ¡Hola Tierra! ¿Te encuentras bien? - habló primero la luna. La Tierra la miró con los ojos llenos de lágrimas y no pudo contestar.

- ¡Nos estás asustando, Tierra! ¿Qué te sucede? - preguntaron de nuevo las estrellas muy preocupadas.

- ¡Cuéntanos! - insistieron todos. - Creo que las personas no son conscientes del daño que se están haciendo

- contestó muy afligida.

La luna, el sol, las estrellas y las dos osas la miraron callados esperando que continuara hablando.

- Los hombres están quemando bosques, talando árboles, llenando el mar de basura, exterminando a los animales - dijo sollozando de nuevo.

- El calentamiento global está derritiendo el hielo de los nevados y los polos. ¿¡Cómo no se dan cuenta!? ¡Están destruyendo la naturaleza! - dijo tapándose la cara que ahora lucía roja y enojada.

Final o desenlace

Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación.

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno

- ¡Díganme pequeños! - les dijo tragándose las lágrimas.

- ¡Nosotros te vamos a cuidar! ¡No permitiremos que mueras! - prometieron con voz

temblorosa. La Tierra entonces sintió un enorme alivio cuando vio la transparencia de sus ojos; solo espero que cuando crezcan no olvidarán su promesa.

Contesta las siguientes preguntas en el cuaderno: ¿Cuál es el título del cuento? ¿Cuál es el escenario? ¿Cuál es el nombre de los personajes? ¿Cuál era el conflicto o problema que había? ¿Cuál es la solución al problema? Revisa el texto de Lengua y Literatura y lee la información desde la página 210 hasta la 211 y encontrarás las partes y los elementos que tiene un cuento. Conteste las siguientes actividades en una hoja aparte.

1.- ¿Para qué ponen anuncios y afiches en la ciudad? Para---

2.-Escribo una oración que describa al limón. ---.

9.-Realice la familia de palabras de fruta: ---,---,---.

MATEMATICA

Actividad

Pronto vas a elaborar el último afiche y en él puedes trazar un margen. ¿Has intentado alguna vez hacerlo? Para lograrlo puedes usar una regla y trazar líneas rectas en el borde. El principal uso de la regla es el de medir cosas pequeñas. La mayoría de las reglas muestran las unidades de medida como el centímetro, y el milímetro. Observa lo que tienes que hacer para medir: ● Alinea el extremo izquierdo del objeto con la marca del cero de la regla.

● Utiliza una de tus manos para mantener la regla en su lugar.

● Lee el número de la marca que coincida con el extremo derecho del objeto. Esto indicará su longitud en centímetros. Por ejemplo, en el gráfico, el objeto mide 7 centímetros.

Ahora practica en tu cuaderno y traza líneas de 3, 5, 8, 12 y 15 centímetros. Luego elabora un paisaje rural y otro urbano utilizando la regla y estas medidas, puedes hacer un edificio, puente, árbol, río, nubes, caballos, flores, etc. No importa que tengan formas lineales, lo importante es que te diviertas midiendo, creando e imaginando y por supuesto debe estar limpio; seguro lograrás hacer un dibujo muy interesante.

Actividades:

1.-En tres centenas ¿Cuántas unidades hay?

2.- Realiza el siguiente ejercicio 634 + 476 de adición con reagrupación. CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES

Actividad 3.-

Clasifica las piedras, hojas y ramas que recolectaste en la primera semana según su forma, tamaño y color.

Observa atentamente todos los materiales que recolectaste y piensa en una imagen que puedes utilizar para representar un paisaje que no esté afectado por el deterioro ambiental Puedes tomar la imagen de la izquierda como referencia.

Pinta con lápiz de color, acuarela o témperas del color que más te guste toda la cartulina, hoja o cartón, por ejemplo, si quieres representar la noche puedes pintarla de color negro o si quieres representar al agua de color azul.

Te invito a jugar con los pigmentos naturales, puedes extraer colorante de la remolacha, zanahoria, mora, achiote, espinaca, etc. y con este decorar el paisaje que crearás.

Conteste las preguntas:

1.-Dibuja y pinte con los pigmentos naturales el patrimonio natural de nuestra localidad.

2.-Mediante un gráfico represento y escribalos puntos cardinales.

3.-Grafique el ciclo de vida de la planta.

4.- Escriba 2 maneras para prevenir la contaminación del ambiente. EDUCACION FISICA Y PROYECTOS

Actividad 4.-

Luego de pensar en la imagen que vas a representar, pega con goma o silicona tus materiales de la naturaleza en la cartulina, hoja o cartón que coloreaste dando forma a tu imagen.

Pinta con lápiz de color, acuarela o témperas las piedras, hojas de las plantas o ramas si así lo deseas. Recuerda que en el Land Art no existen límites para tu creatividad.

Pega alrededor de tu creación artística de Land Art los 3 afiches que fuiste creando durante el proyecto.

Actividad:

*Mediante un video represente una actividad que intervenga la familia. (cualquier juego popular)

*Graficar y pintar un lugar que esté protegido y cuidado por el hombre.

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

Actividad 5.-

¿Cómo debemos conservar el ambiente?

¿Qué acciones debemos tomar para cuidar el medio ambiente?

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno

La conservación del medio ambiente, conservación ambiental o protección ambiental, se refiere a las distintas maneras que existen para regular, minimizar o impedir el daño que las actividades de índole industrial, agrícola, urbana, comercial o de otro tipo ocasionan a los ecosistemas naturales, y principalmente a la flora y la fauna.

Actividad 6 :

Escriba 3 acciones para mantener el medio ambiente en buen estado .

Fuente: https://concepto.de/conservacion-del-medio-ambiente/#ixzz6kDJcW6jK

Actividad 7.-

Mediante un collage represente el respeto a la flora y fauna de su localidad.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de

aprendizaje enviadas.

2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual.

3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrolla las tareas o actividades.

4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para El y las personas con quién convive.

5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de aprendizaje y tareas.

FICHA PEDAGOGICA INTERDICIPLINARIA Asignaturas: LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) Semana FECHA:

18 Project 3 25 – Enero – 2021 Docente Lic. Gabriela Segovia Grado: 3ro EGB “A – B”

ACTIVIDADES

Actividad

Topic: Organic Garden

➢ Match each word with the correct picture. (Una cada palabra con la imagen correcta.)

potato

carrot

peas

strawberry

onion

➢ Practice at home the steps about how to build your organic garden. (Practica en casa los pasos para crear tu huerto orgánico).

ORGANIC GARDEN

1.- Choose a suitable place. 1.- Escoger un lugar adecuado. 2.- Prepare the soil. 2.- Preparar la tierra.

3.- Get planting the seeds. 3.- Plantar las semillas.

4.-Maintain and water the garden. 4.- Cuidar y regar agua al huerto. 5.- Learn as the garden grows 5.- Aprender mientras crece el huerto.

NAME: __________________________________________ GRADE: ____________________ RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

1.- Elabore un horario o cronograma de trabajo para el desarrollo de tareas o actividades de aprendizaje enviadas.

Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno 2.- Controle que su representado cumpla con el horario o cronograma de trabajo de manera puntual. 3.-Verifique que su representado mantenga ordenado y aseado el espacio donde desarrolla las tareas o actividades.

4.- Promueva en su representado el respeto y consideración, para Él y las personas con quién convive. 5.- Inculque en su representado la disposición y actitudes positivas para desarrollar sus actividades de aprendizaje y tareas.