Datos básicos de la asignatura
Titulación: Grado en Arqueología por la Unv. de Granada, Unv. de Jaén y Unv.de Sevilla
Año plan de estudio: 2014
Curso implantación: 2015-16
Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia
Nombre asignatura: Protohistoria de Europa Código asigantura: 2420015
Tipología: OBLIGATORIA
Curso: 2
Periodo impartición: Primer cuatrimestre
Créditos ECTS: 6 Horas totales: 150
Área/s: Prehistoria
Departamento/s: Prehistoria y Arqueología
Coordinador de la asignatura BELEN DEAMOS MARIA
Profesorado
Profesorado del grupo principal: BELEN DEAMOS MARIA
Objetivos y competencias OBJETIVOS:
1. Objetivos de información o del ámbito cognoscitivo:
1.1. Adquirir conocimientos básicos sobre conceptos de geografía, cronología y cultura material de Europa durante la Protohistoria
de las distintas culturas o formaciones políticas
1.3. Valorar la documentación arqueológica como elemento indispensable para la elaboración del relato histórico y como valores patrimoniales
2. Objetivos de formación o procedimiento:
2.1. Valorar y conocer las principales fuentes de conocimiento de la materia: el registro arqueológico y las fuentes literarias
2.2. Aprender a utilizar la bibliografía, a seleccionarla correctamente y a revisarla críticamente
2.3. Aplicar la metodología arqueológica, en el sentido de que los estudiantes puedan adquirir unos conocimientos más específicos y precisos
2.4. Aprender a resolver problemas, formular hipótesis y proponer cuestiones
3. Objetivos de actitud:
3.1. Desarrollar una actitud positiva ante la materia y valorar la asignatura en la formación del estudiante y en su vía curricular
3.2. Inculcar valores de salvaguarda, respeto y conservación del patrimonio arqueológico
3.3. Fomentar el respeto a los valores éticos relacionados con la utilización de los conocimientos científicos
COMPETENCIAS:
Competencias específicas:
CE3 - Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado.
CE6 - Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal.
CE13 - Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.
Competencias genéricas:
1. Competencias básicas
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CG1 - Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente.
CG2 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos.
CG3 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.
CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado.
CG5 - Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas.
CG6 - Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
2. Competencias trasversales
CT1 - Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible.
CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT8 - Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad.
Contenidos o bloques temáticos
Bloque I. La Protohistoria en Europa. Introducción.
Tema 1. El concepto de Protohistoria. El marco cronológico y medioambiental de la Protohistoria en Europa. Cambios tecnológicos, sociales y políticos durante la Protohistoria en Europa.
Bloque II.El final de la Edad del Bronce y la Edad del Hierro en la Europa Mediterránea.
Tema 2. El Egeo en la Edad del Bronce: Creta y la cultura minoica
Tema 3. El Egeo en la Edad del Bronce:La cultura micénica
Tema 5: Italia peninsular: La Cultura de Villanova.
Tema 6: Italia insular: Las culturas autóctonas de las islas del Mediterráneo Central.
Tema 7: Comercio y colonización griega en el Mediterráneo.
Tema 8: Comercio y colonización fenicia en el Mediterráneo.
Tema 9: El Periodo Orientalizante en Italia peninsular: Etruria y el Lazio.
Bloque III. El final de la Edad del Bronce y la Edad del Hierro en Europa Central
Tema 10: La Cultura de Hallstatt
Tema 11: La Cultura de La Tène
Bloque IV. El final de la Edad del Bronce y la Edad del Hierro en la Europa Atlántica
Tema 12. El norte de Europa
Tema 13. Las islas británicas
Tema 14. Francia atlántica
Bloque V. El final de la Edad del Bronce y la Edad del Hierro en Europa Oriental
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Bloque I. La Protohistoria en Europa. Introducción. (1 h)
Tema 1. El concepto de Protohistoria. El marco cronológico y medioambiental de la Protohistoria en Europa. Cambios tecnológicos, sociales y políticos durante la Protohistoria en Europa (1 h)
Bloque II.El final de la Edad del Bronce y la Edad del Hierro en la Europa Mediterránea (21 h).
Tema 2.El Egeo en la Edad del Bronce: Creta y la cultura minoica (2 h)
Tema 3. El Egeo en la Edad del Bronce:La cultura micénica (4 h)
Tema 4: Grecia: El período submicénico, la Edad Oscura y los comienzos del arcaismo (2 h)
Tema 5: Italia peninsular: La Cultura de Villanova (1 h)
Tema 6: Italia peninsular: Etruria y el Lazio (4 h)
Tema 7: Italia insular: Las culturas autóctonas de las islas del Mediterráneo Central (2 h)
Tema 8: Comercio y colonización griega en el Mediterráneo (3 h)
Tema 9: Comercio y colonización fenicia en el Mediterráneo (3 h)
Bloque III. El final de la Edad del Bronce y la Edad del Hierro en Europa Central (4h)
Tema 10: La Cultura de Hallstatt (2 h)
Tema 11: La Cultura de La Tène (2 h)
Tema 12. El norte de Europa (1 h)
Tema 13. Las islas británicas (1 h)
Tema 14. Francia atlántica (1 h)
Bloque V. El final de la Edad del Bronce y la Edad del Hierro en Europa Oriental (1 h)
Tema 15. Escitas y tracios (1 h)
Total clases teóricas: 30 horas
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
A Clases Teóricas 3,5 35
C Clases Prácticas en aula 2 20
I Prácticas de Campo 0,5 5
Metodología de enseñanza-aprendizaje Clases teóricas
Descripción: exposición y presentación en el aula de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura. El profesor podrá contar con los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales, informáticos, documentales, bibliográficos).
Objetivo: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos, y formarle una mentalidad crítica.
Prácticas de Laboratorio
Las clases prácticas en el aula se dividen en
1) clases prácticas en el aula (5 h): selección y visualización de vídeos y DVD sobre aspectos del tema, procedentes del fondo audiovisual de la Facultad de Geografía e Historia. Una vez
visualizados, los estudiantes entregarán un resumen al profesor y se hará una puesta en común sobre los principales aspectos vistos en la proyección.
2) Clases prácticas de laboratorio (10 h): en la medida de lo posible, se analizarán aspectos de la cultura material que pueden ser estudiados con materiales de las colecciones del Departamento de Prehistoria y Arqueología.
3) Talleres (5 h): este número de horas está dedicado al análisis del registro arqueológico, especialmente la cerámica, para introducir al estudiante en las nociones de tecnología, clasificación, registro y dibujo de los artefactos.
Estas clases prácticas amplían, complementan y enriquecen las clases teóricas y estarán destinadas a resolver problemas prácticos concretos que no requieran del uso de instalaciones o instrumental especializado (laboratorio).
El alumno deberá presentar una memoria de todas las actividades prácticas realizadas en la asignatura (aula, laboratorio y campo) donde se detalle su participación en las mismas y los conocimientos/habilidades adquiridos.
Prácticas de campo
Descripción: Visita al Museo Arqueológico de Sevilla para estudiar las colecciones que se integran en esta temática, principalmente las culturas del I milenio a.C. en el bajo Guadalquivir antiguo. Asimismo está prevista la visita a yacimientos protohistóricos del entorno próximo.
El alumno deberá presentar una memoria breve de estas prácticas, donde se detalle su participación en las mismas y los conocimientos/habilidades adquiridos.
Exposiciones y seminarios
Descripción: aquellos estudiantes que hayan optado de forma voluntaria por la realización de trabajos, podrán exponer los resultados en clase. Asimismo está prevista la realización de seminarios monográficos sobre determinados aspectos del contenido del programa, con especial atención a la cultura material.
En primer lugar se valorarán la asistencia, actitud positiva y participación en las clases prácticas, tanto de laboratorio como de campo.
Asimismo, el alumno deberá presentar una memoria de todas las actividades realizadas en la asignatura (aula, laboratorio y campo) donde se detalle su participación en las mismas y los conocimientos/habilidades adquiridos.
La participación en clase y la memoria de prácticas supone un 20% de la nota y permite evaluar la consecución de las siguientes competencias:
1. Generales
CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado.
CG5 - Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas.
2. Transversales
CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado.
CE13 - Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.
Realización y presentación en clase de trabajos dirigidos por el profesor/a sobre temas, problemas y casos prácticos relacionados con el temario de la asignatura, bien de forma individualizada o en grupo. Se entregarán al profesor por escrito en la fecha acordada y serán expuestos en clase para su valoración y discusión con el resto de los/las alumno/as.
Los/las estudiantes podrán realizar también reseñas de obras que traten de temas de la asignatura. Estas serán evaluadas por el/la profesor/a y discutidas de forma personal con el interesado/a durante las sesiones de tutoría. Se valorará el grado de comprensión del texto leído, la profundidad del análisis crítico y la corrección en la exposición
Estas actividades tienen carácter voluntario y permiten al/la estudiante iniciarse en la investigación y mejorar la nota de clase hasta un máximo del 10%.
Competencias que se desarrollan:
1. Generales
CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado.
CG5 - Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas
(Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas.
2. Transversales
CT2 - Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
3. Específicas
CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado.
CE13 - Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación.
Examen final sobre los contenidos de la asignatura. Será por escrito y se realizará en la fecha y hora fijada por la Facultad de Geografía e Historia.
La prueba constará de dos partes:
1). Una parte teórica en la que el alumno deberá desarrollar un tema concreto del programa. Se valorarán no sólo los conocimientos teóricos, sino la madurez crítica de la respuesta, así como la capacidad de síntesis y de expresión.
2). Una parte práctica que consistirá en la identificación e interpretación de materiales o contextos arqueológicos a través de imágenes vistas y comentadas en clase.
La prueba escrita supone un 70% de la nota final.
Competencias que se desarrollan:
1.Generales
CG4 - Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado.
CG5 - Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas.
2. Transversales
CT4 - Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
3. Específicas
CE5 - Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado.
Criterios de calificación del grupo
1. Prueba final escrita: hasta un máximo del 70% de la nota final.
2. Clases prácticas: hasta un máximo del 20% de la nota final.
3. Trabajos dirigidos: hasta un máximo del 10% de la nota final.
PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020/2021
En previsión de las contingencias que puedan llevarse a cabo desde la Universidad de Sevilla en materia de seguridad y salud como respuesta a las necesidades derivadas de la COVID-19, se prevén dos escenarios posibles en relación a la impartición de la docencia de la asignatura y a la evaluación de sus contenidos.
Escenario A
En este primer caso, la docencia será impartida de manera presencial respetándose el aforo máximo permitido en el aula por las autoridades académicas. En caso de que el número de estudiantes exceda el permitido en el aula, se impartirá la misma simultáneamente de manera telemática a través de la herramienta Blackboard Collaborate que se encuentra disponible dentro del espacio que tiene la asignatura en Enseñanza Virtual.
Dentro de este primer escenario, la evaluación de los contenidos será de manera presencial y queda estructurada del modo en que se detalla a continuación. Por lo que respecta al examen, se trata de una única prueba escrita que se llevará a cabo de manera presencial en la fecha y aula establecidas por la Facultad de Geografía e Historia. En todo momento profesores y estudiantes tratarán de seguir las medidas que en materia de seguridad y salud haya establecido la Universidad de Sevilla para su correcto desarrollo.
1. Prueba escrita: hasta un máximo del 70% de la nota final.
2. Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas: hasta un máximo del 10% de la nota final.
3. Trabajos autónomos personales o en grupo: se valorará con hasta el 20% de la nota final.
Escenario B
En este segundo caso, si las medidas sanitarias adoptadas por la Universidad de Sevilla conllevan la suspensión total de la actividad presencial, la docencia se impartirá de manera telemática a través de Blackboard Collaborate en los mismos términos indicados anteriormente. Igualmente, los profesores de la asignatura pueden enviar documentación de interés para el desarrollo de la misma a través de otros medios electrónicos puestos a disposición por la Universidad de Sevilla (correo electrónico, Consigna, etc.).
La evaluación dentro de esta modalidad no presencial se llevará a cabo de manera telemática y queda estructurada del modo en que se detalla a continuación. Por lo que respecta al examen, se trata de una única prueba escrita que se llevará a cabo en la fecha y horario establecido por la Facultad de Geografía e Historia. Para ello se emplearán las herramientas de evaluación disponibles en el espacio con que cuenta la asignatura dentro de Enseñanza Virtual. En caso de que existan problemas informáticos que impidan la correcta ejecución de la prueba a todos los estudiantes se podrán emplear vías alternativas previo aviso.
La nota final será la suma de las calificaciones obtenidas:
1. Prueba escrita: hasta un máximo del 70% de la nota final.
2. Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas: hasta un máximo del 10% de la nota final.
En ambos escenarios, los profesores de la asignatura se guardan el derecho a decidir si quieren hacer visible su imagen durante la impartición de las clases según lo expuesto en el artículo 5 del Reglamento General de Protección de Datos, 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016. Igualmente, queda expresamente prohibido el uso de sistemas de grabación de las clases y su distribución por parte de los estudiantes sin consentimiento previo de los docentes.
Los profesores atenderán a los alumnos presencial y/o telemáticamente solo en períodos y días lectivos, con el mismo horario establecido al comienzo del curso para las tutorías presenciales.
Horarios del grupo del proyecto docente
https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica
Calendario de exámenes
https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica
Tribunales específicos de evaluación y apelación Presidente: FERNANDO J. DE AMORES CARREDANO Vocal: MARIA DE LAS MERCEDES ORIA SEGURA Secretario: SEBASTIAN JESUS VARGAS VAZQUEZ Suplente 1: JOSE LUIS ESCACENA CARRASCO Suplente 2: MARIA DOLORES SIMON VALLEJO Suplente 3: LEONARDO GARCIA SANJUAN
Bibliografía recomendada
BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
Autores: CHIC GARCÍA, G. (director) Edición: 2014
Publicación: Universidad de Sevilla, Sevilla ISBN: 978-84-472-1563-8
La Edad del Hierro en Europa Autores: COLLIS, J.
Edición: 1989
Publicación: Barcelona ISBN: 978-847-290-448-4
Prehistoria de Europa
Autores: CUNLIFFE, B.W. (ed.) Edición: 1998
Publicación: Barcelona ISBN: 978-847-290-448-4
Europa antes de la Historia. Los fundamentos prehistóricos de la Europa de la Edad del Bronce y la p
Autores: KRISTIANSEN, K. Edición: 2001
Publicación: Barcelona ISBN: 978-847-290-448-4
Sociedades europeas en la Edad del Bronce Autores: HARDING, A. F.
Edición: 2003
Publicación: Barcelona ISBN: 978-847-290-448-4
Granjas, aldeas y ciudades. Comercio y orígenes del urbanismo en la Protohistoria europea Autores: WELLS, P.S.
Edición: 1988
Publicación: Barcelona ISBN: 978-847-290-448-4
Tiro y las colonias fenicias de Occidente Autores: AUBET, Mª E.
Edición: 2009
Publicación: Bellaterra, Barcelona ISBN: 978-847-290-448-4
Introduzione all'Etruscologia Autores: BARTOLONI, G. Edición: 2012
Publicación: Hoepli, Milano ISBN: 978-84-203-4870-0
Les peuples de l'Italia préromaine: identités territoires et relations inter-ethniques en Italie cen Autores: BOURDIN, S.
Edición: 2012 Publicación: Roma
ISBN: 978-882-401-328-4
Fenici e Cartaginesi. Una civiltà mediterranea Autores: BONDI, D. y otros
Edición: 2009
Publicación: Isiituto Poligrafico e Zecca dello Stato, Roma ISBN: 978-882-401-328-4
I Micenei
Autores: CUTRARO, M. Edición: 2011
Publicación: Carocci, Roma ISBN: 978-88-430-3415-4
Les Celtes
Autores: CUNLIFFE, B. Edición: 2006
Publicación: Éditions Errance, France ISBN: 2-87772-243-7
El Egeo. De la edad del Bronce a la Edad del Hierro Autores: DICKINSON, O.
Edición: 2010
Publicación: Bellaterra, Barcelona ISBN: 978-84-7290-488-0
La Celtique méditerranéenne Autores: GARCIA, Dominique Edición: Errance, Arles Publicación: 2014
ISBN: 978-2-87772-562-0
The Atlantic Iron Age. Settlement and Identity in the first-millenium B.C., Autores: HENDERSON, J.C.
Edición: 2007
Publicación: London-New York ISBN: 9701065174
The Prehystory of Denmark Autores: JENSEN, J.
Edición: 2003
Publicación: Routledge, Londos-New York ISBN: 9701065174
La formación de Grecia 1200-479 a.C. Autores: OSBORNE , R.
Edición: 1998
Publicación: Barcelona ISBN: 9701065174
The World of the Scytians Autores: ROLLE, R. Edición: 1989 Publicación: London ISBN: 9701065174
Autores: GUIRGUIS, M. (oord.)
Edición: Università degli Studi di Sassari Publicación: 2017
ISBN: 978-88-6202-353-5
INFORMACIÓN ADICIONAL
Otra bibliografía específica será seleccionada por la profesora según se vaya explicando el temario y facilitada a los/as estudiantes en clase.
