¡Bienvenid@ al trabajo del año 2021!
Esperamos que hayas tenido unas vacaciones relajantes, gozando de tranquilidad, salud y sobretodo, unión entre familia.
Deseamos que este regreso esté lleno de éxito, buena actitud y disposición para aprender. Esta nueva etapa, necesitará de continuar aprendiendo en solitario, por lo mismo, es extremadamente importante abrir los canales de comunicación, crear una comunidad de estudio que nos permita intercambiar y comunicarnos no sólo contenidos académicos, sino reflexiones, opiniones y preocupaciones.
Esperamos que este año esté lleno de aprendizajes creados junt@s, superando situaciones difíciles junt@s y sobre todo de compromiso y responsabilidad de crear acuerdos y llegar a soluciones.
Te invitamos a que participes con esmero en esta nueva etapa de aprendizaje en casa.
Es necesario comunicarte, que para continuar los temas y retomar el trabajo de cada materia, es preciso dar un repaso y agilizar la mente, por ello hemos planeado dos semanas de trabajo de repaso.
Durante las semanas del 11 al 15 y del 18 al 22 de enero estaremos trabajando en tres habilidades básicas para el aprendizaje: la lectura, la producción de textos y el cálculo mental; además estaremos haciendo repasos de los temas que ya hemos visto sobre todo en Español y Matemáticas. Por eso este cuadernillo lo llamamos de “reforzamiento” pues se trata de fortalecer lo aprendido.
Recuerda el correo de tu maestr@:
• 3º A: [email protected]
• 3º B: [email protected] • 3º C: [email protected]
LUNES 11 de enero REPASO I. Lee y revisa la secuencia 1. “Leer una novela completa” páginas 16 a 33 de tu libro de Español
LUNES 11 de enero LECTURA I. Realiza la lectura de la siguiente historia “Tere: de sueños y aspiradoras” (recuadros número 35 a
38) y contesta cada una de las preguntas que se encuentran en las burbujas de la misma historia, en tu cuaderno de español. Recuerda colocar todos los datos en el encabezado de tu hoja de trabajo.
MARTES 12 de enero REPASO I. Completa la tabla escribiendo los múltiplos de los siguientes números.
2 0 2 10
5 0 10 40
7 0 7 14
20 0 20
15 0 60 105
II. Completa la tabla escribiendo los divisores de los siguientes números. 12
20 45
MARTES 12 de enero PRODUCCIÓN DE TEXTOS I. Observa la siguiente historieta, inventa los diálogos y escríbelos en globos. Piensa que tu historia
debe ser corta (pues solo cuentas con 4 viñetas) pero debe cumplir con los elementos necesarios para que sea clara y se pueda distinguir a la perfección la idea que quieres trasmitir. Haz un esfuerzo real por contar una historia original y corta.
MIÉRCOLES 13 de enero REPASO I. Lee los fragmentos de textos periodísticos que se encuentran en la página 42 y 43 del volumen I de
tu libro de Español y completa la siguiente tabla. ¿Cuál es el tema que comparten?
¿Por qué es importante ese tema para las personas?
¿Qué hace diferente a cada texto?
Texto 1 2 3 4 ¿A qué tipo de texto periodístico corresponde cada uno?
Texto 1 2 3 4 ¿Cuál es la diferencia que puedes observar entre una noticia, una entrevista, un cartón y una carta al lector?
¿Qué fuentes informativas incorporan los textos?
MIÉRCOLES 13 de enero CÁLCULO MENTAL Actividad 1. Multiplicación por números fraccionarios o decimales:
Multiplicar un número por 0.5 es lo mismo que dividir ese número entre 2 o también es lo mismo que dividir a la mitad ese número.
Ejemplos: 100 X 0.5 = 50 porque la mitad de 100 es 50 20 X 0.5 = 10 porque la mitad de 20 es 10 4 X 0.5 = 2 porque la mitad de 4 es 2 5 X 0.5 = 2.5 porque la mitad de 5 es 2.5 60 X 0.5 = ____ porque la mitad de 60 es ____ 1000 X 0.5 = ______ porque la mitad de 1000 es _____ 30 X 0.5 = _____ porque la mitad de 30 es _____ 12 X 0.5 = _____ 80 X 0.5 = _____ 90 X 0.5 = _____ 150 X 0.5 = _____ 250 X 0.5 = _____ 70 X 0.5 = _____
Multiplicar un número por 0.25 es lo mismo que dividir ese número entre 4 o también es la mitad de la mitad del número.
Ejemplos: 100 X 0.25 = 25 porque la mitad de 100 es 50 y la mitad de 50 es 25 20 X 0.25 = 5 porque la mitad de 20 es 10 y la mitad de 10 es 5 4 X 0.25 = 1 porque la mitad de 4 es 2 y la mitad de 2 es 1
5 X 0.25 = 1.25 porque la mitad de 5 es 2.5 y la mitad de 2.5 es 1.25
60 X 0.25 = ____ porque la mitad de 60 es ____ y la mitad de ____ es ____ 1000 X 0.25 = ______ porque la mitad de 1000 es ____ y la mitad de ____ es ____ 30 X 0.25 = _____ porque la mitad de 30 es ____ y la mitad de ____ es ____ 500 X 0.25 = _____ 200 X 0.25 = _____ 12 X 0.25 = _____
150 X 0.25 = _____ 250 X 0.25 = _____ 44 X 0.25 = _____
Multiplicar un número por 0.2 es lo mismo que dividir ese número entre 5 o también es la quinta parte del número.
Ejemplos: 100 X 0.2 = 20 porque la quinta parte de 100 es 20 20 X 0.2 = 4 porque la quinta parte de 20 es 4 4 X 0.2 = 0.8 porque la quinta parte de 4 es 0.8 5 X 0.2 = 1 porque la quinta parte de 5 es 1
60 X 0.2 = ____ porque la quinta parte de 60 es ____
1000 X 0.2 = ______ porque la quinta parte de 1000 es _____ 30 X 0.2 = _____ porque la quinta parte de 30 es _____ 500 X 0.2 = _____ 200 X 0.2 = _____ 45 X 0.2 = _____ 150 X 0.2 = _____ 250 X 0.2 = _____ 2.5 X 0.2 = _____ Multiplicar un número por 0.1 es mover el punto una décima a la izquierda
Ejemplos: 100 X 0.1 = 10 porque se mueve el punto a la izquierda ß del 100. 20 X 0.1 = 2 porque se mueve el punto a la izquierda ß del 20. 4 X 0.1 = 0.4 porque se mueve el punto a la izquierda ß del 4. 5 X 0.1 = 0.5 porque se mueve el punto a la izquierda ß del 5. 60 X 0.1 = ____ porque se mueve el punto a la izquierda ß del 60. 1000 X 0.1 = ______ porque se mueve el punto a la izquierda ß del 1000. 30 X 0.1 = _____ porque se mueve el punto a la izquierda ß del 30.
JUEVES 14 de enero REPASO I. De las siguientes listas, circula los números que cumplan con lo que se indica.
Números divisibles entre 2:
Números divisibles entre 7:
Entre 10:
Números divisibles entre 2 y 5:
JUEVES 14 de enero LECTURA I. Realiza la lectura de la siguiente historia “Media torta para Lupita” (cuadros número 48 a 51) y
OCUPA EL SIGUIENTE ESPACIO PARA COPIAR LAS PREGUNTAS DE LAS BURBUJAS Y CONTESTARLAS:
VIERNES 15 de enero REPASO
VIERNES 15 de enero PRODUCCIÓN DE TEXTOS II. Lee el siguiente texto de Julio Cortázar titulado “Instrucciones para llorar” y realiza lo siguiente:
a) Subraya las palabras que no conozcas.
b) Busca su significado en internet o en un diccionario.
c) Escribe el significado de las palabras en la tabla titulada “Glosario”.
d) Imagina que así como Julio Cortázar vas a dar instrucciones a alguien sobre cómo realizar una actividad cotidiana como llorar, comer, etc.
e) Escribe un texto con tus instrucciones, puedes usar de ejemplo e inspiración el texto de Cortázar.
GLOSARIO
