Sesión #1
Comunicación y expresión
Comunicación:
Es el proceso de transmisión de información de un punto a otro y permite el intercambio de mensajes,
sentimientos y emociones.
Diferentes definiciones
E. Riviere: “Comunicación es todo proceso de interacción social por medio de símbolos y sistema de
mensajes. Incluyendo todo proceso en el cual la conducta de un ser humano actúa como estímulo de la
conducta de otro ser humano. Puede ser verbal o no verbal, interindividual o intergrupal”.
Fernando González: “La comunicación es la interacción de las personas que entran en ella como sujetos.
No sólo se trata del influjo de un sujeto en otro sino de la interacción. Para la comunicación se necesita
como mínimo dos personas, cada una de las cuales actúa como sujeto.
Tipos de comunicación:
Comunicación humana: Es la que se da entre los seres humanos. Se clasifican en:
Comunicación verbal: Es aquella en la que se gusta alguna lengua, que tiene estructura sintáctica y
gramatical completa.
Comunicación no verbal: Es en la que no se use lenguaje, sino un sistema especial de signos o señales. En
ella se encuentra:
Comunicación escrita: Cuando el lenguaje se expresa de manera escrita.
Comunicación oral: Cuando el lenguaje se expresa mediante una lengua natural oral.
Comunicación virtual: Son las tendencias comunicativas quedado para los usuarios que interactúan hoy
mediante las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Comunicación no humana: Es la que se da en todos los demás seres vivos.
Expresión:
Es la forma como transmite un mensaje, bien sea oral, escrito o corporal.
Tipos de expresión:
Expresión facial: Es la manifestación de los sentimientos a través del rostro.
Expresión corporal: Es el comportamiento exterior espontáneo o intencional, que traduce emociones o
sentimientos mediante lenguaje corporal.
Características de la expresión:
Forma como se transmite el mensaje.
Instrumento de la comunicación.
Vehículo de contenido
Contiene un mensaje, pero no lo agota.
Determinada por el mensaje y condicionada por las circunstancias en que se da.
Significado no universal.
Aspecto que indica forma de ser.
Propia de cada persona.
Características de la comunicación:
Informativa: Tiene que ver con la transmisión y recepción de la información.
Efectiva valorativa: El emisor debe otorgarle a su mensaje una carga afectiva, ya que es de suma
importancia para la estabilidad emocional de los sujetos.
Reguladora: Tiene que ver con la regulación de la conducta de las personas con respecto a sus mensajes.
Semejanzas y diferencias entre comunicación y expresión
Semejanzas:
La expresión es una actitud positiva y trascendente del ser humano ante la vida y la comunicación es
fundamental para la vida.
Las dos son utilizados para transmitir un mensaje.
Ambas están relacionadas, pues actúan simultáneamente, ya que no hay comunicación sin expresión ni
expresión sin comunicación.
Las dos influyen de manera positiva y negativa en los demás.
Diferencias:
La comunicación es el proceso de interrelación de los seres vivos y la expresión es la forma que se utiliza
para comunicar.
La comunicación transmite un mensaje o contenido y la expresión es la portadora del mismo.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Roman Jakobson, investigador de la lengua perteneciente al llamado Círculo de Praga, identificó seis funciones primordiales que cumple el lenguaje. Sus presupuestos se inscriben en un contexto, en cual “un hablante o emisor envía un mensaje a un oyente o receptor o destinatario”. Lo innovador de sus concepciones fue la inclusión de conceptos que involucraban las emociones del hablante, lo que despojó a la lingüística de los análisis rígidos, impersonales y puramente estructurales.
Función referencial o informativa
De acuerdo con Jakobson, el hablante transmite contenidos emotivos al producir signos indicadores de primera persona, pero los hablantes no son los únicos que apelan a palabras que reflejan emociones propias y que, a su vez, son elegidas para producir un efecto en el destinatario. Los políticos, asesorados por politólogos y especialistas, saben la importancia de dirigirse a los electores en primera persona; recuérdese la frase en primera persona plural: “Sonríe, vamos a ganar”.
Se debe suministrar información sobre algo: “Una estalactita es una concentración calcárea formada por el agua en la bóveda de las cavernas”
Función poética
La función expresiva o poética es, en el habla, completamente diferente a la que se identifica en la poesía. Es decir, el poeta precisa de la función poética, mientras que el hablante común, en una situación cotidiana, no busca el arte verbal; es por esta razón que Helena Beristáin, citando a Jakobson, explica que esta función cumple un cometido “subsidiario y accesorio”. Es decir, no es indispensable.
Ej: Tus ojos son dos estrellas fulgurantes.
Función emotiva
El mensaje que transmite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación. Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.
Ej: ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! ¡Qué gusto me da verte! ¡Qué buen partido!
Función apelativa
Esta función se orienta, como apunta Beristáin, a la segunda persona, al otro, en quien se busca influir por medio del discurso: “Constituye un toque de atención para el que escucha, una llamada para que comprenda el mensaje”. Como ejemplo puede tomarse el exordio o introducción que es común escuchar en el transporte público por parte de los vendedores ambulantes: “Buenas tardes, señores pasajeros, por esta única ocasión, productos de calidad trae a usted a la venta…”.
Se trata de captar la atención del otro y lograr que lleve a cabo lo que uno desea.
Ej: Pedro, hágame el favor de sentarse.
Función fática o de contacto
Se refiere al acto de establecer, interrumpir, restablecer o prolongar la comunicación con el receptor. El hablante es quien dicta la naturaleza del contacto. Esta función puede identificarse en una entrevista televisiva: tanto el periodista como el entrevistado la cumplen en sus respectivos turnos y roles.
Para este fin existen fórmulas de saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo está?), fórmulas de despedida (Adiós Hasta luego- Nos vemos- Que lo pases bien), fórmulas que se utilizan para interrumpir una conversación y luego continuarla (Perdón…, Espere un momentito…, Como le decía…, Hablábamos de…)
Función Metalingüística
Práctica
Identifique las funciones del lenguaje utilizadas en cada uno de los siguientes ejemplos.
La plata es buena conductora de la
electricidad
¡Ay! Me duele
Tus cabellos son dorados como el sol
¡Qué susto me di!
Uno, dos, tres, probando, probando
¡A ti, a ti te estoy llamando!
Las nubes, cual copos de algodón se
apiñan en la claridad de tus ojos.
Diga, Diga, le escucho.
Perro es una palabra primitiva y perrito
una palabra derivada.
¿Eso es aquello?... Sí eso es…
¡Qué alegría me da verte!
El hombre es un animal racional.
Oye, oye, por acá.
¡Pepe! ¡Siéntate!
LESCO es un lenguaje de señas.
¡Qué sabroso manjar!
¡Qué dolor de muelas!
¿Trajiste el mensaje?
Miguel, tráeme el borrador.
La fórmula del agua es H2O
Hace mucho calor
Este amanecer parece tu rostro.
Las clases se suspenden hasta la tercera
hora.
Juan, enciende la luz, por favor.
¿Qui’hubo?
Hola, hola, hola.
Levántate por favor.
Ayer observé tu rostro de ángel caído del
cielo.
¡Muero de dolor!
¡Qué gusto me da estar contigo!
¡Que te lo pongas!
Vestida cual figura una novia ante el altar.
El hombre es un ser mortal.
I. Sílabas tónicas y átonas.
1. Lea en voz alta las siguientes palabras y encierre en un círculo la sílaba tónica o acentuada :
Cometa abril dibujante satélite
agosto químico meteorito noviembre
cantor radiación febrero actriz
2. Encierre en un círculo rojo las sílabas tónicas y en un círculo azul, las sílabas átonas :
Casa oso balcón cocina
calamar ventana corredor águila
pórtico recámara armadillo jardinera
3. Encierre en un círculo las sílabas tónicas de cada serie de palabras ; después, una las sílabas tónicas y encuentre los nombres de tres objetos :
Perro - relojes - estaño ___________________________________________________________________ Esto - peces - joven ______________________________________________________________________ Muro - añejo - escape ____________________________________________________________________
RECUERDE : las sílabas de una palabra pueden ser de dos tipos : tónicas o acentuadas y átonas o inacentuadas. La sílaba tónica es la que se pronuncia con mayor intensidad, es decir, la que lleva el acento. En una palabra sólo puede haber una sílaba tónica.
II. Palabras agudas
1. Encierre en un círculo la sílaba tónica de cada palabra :
Papel sofá pared francés
rubí vendrás salón Madrid
corazón alcohol caracol coliflor
2. Subraye, en la siguiente lista, las palabras agudas :
Popular - pájaro - aguja - patín - fértil - cojín - blusa - anís - visual - rojo - caridad - especial - cáscara - atrapar - músico - viví - computadora - marañçon - ñandú - bambú - maní - especimen - especial - limité - cantamos.
3. Coloque la tilde a las palabras agudas que la necesitan y luego, clasifíquelas.
Camaron - saldras - ajonjolli - reves - sillon - alheli - leon - atrás - vendras - mama - tapon - buro
4. Escriba la tilde a las palabras agudas que deben llevarla :
Raton - perol - jamon - codorniz - aleman - barniz - compas - marfil - pasión - amor - huracan cristal - Peru - bambu - tapiz - lombriz - café - calamar - jamas - comedor.
5. Escriba la tilde a las palabras siguientes, si la necesitan. Luego, complete las oraciones.
Tropezon - balon - chichon - raspon - jugador
a- Mi ______________________ favorito sufrió un accidente
b- Tiene un _________________ en la cabeza, causado por un golpe c- Iba tras el ________________ y un adversario se le atravezó d- El otro jugador no pudo evitar el ______________________ e- Además, tiene un ___________________ en la rodilla
6. Complete la regla ortográfica :
Las palabras agudas llevan la sílaba tónica en la _____________________ sílaba. Se escriben con tilde las que
terminan en _____________ , ________________ o __________________ ; como por ejemplo __________
______________________________________. No se tildan las que terminan en ______________________
excepto _________________, ___________________ ; como por ejemplo __________________________
III. Palabras graves
1. Encierre en un círculo la sílaba tónica de cada palabra :
Derecha - color - carácter - trabajé - cóndor - sentido - cántaro - médico - tórax - dolor - árboles - palabras - examen - frágil - vástago - limite - límite - limité - árbol - cráter - ántrax
2. Escriba la tilde a las palabras que la necesiten :
Album manzana cesped tesoro nacar docil bicicleta cartero habil calceta util bronce dibujar tarea -facil - cartero - galleta - marmol - sapo - tunel - dificil - plomo - niquel - perla - inutil
3. Subraye los grupos vocálicos compuestos por una vocal fuerte y otra débil y :
a- Encierre en un círculo el grupo vocálico que constituye un diptongo :
causa - guía - viento - poesía - bueno - desvarío - descuento - anuncio - portería - ataúd - peine - oído - bahía - boina - ciudad - ganzúa - pieza - púa - vuelta - triunfo - radio - dúo - caserío - jabalíes - reúne
b- Copie las palabras que tienen acento en la vocal débil y no permiten la formación de diptongo. ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
4. Forme palabras derivadas que expresen dónde se vende o se produce algo. Escriba la tilde en la vocal débil acentuada :
Leche _____________________________________ joya ________________________________________ crema _____________________________________ reloj ________________________________________ pastel _____________________________________ perfume _____________________________________ fruta ______________________________________ papel _______________________________________ dulces _____________________________________ vidrio _____________________________________
5. Escriba la tilde a las palabras que la necesitan en las siguientes oraciones :
a- El tio de Maria compro un brazalete de rubies en la joyeria
6. Explique por qué las palabras examen, virgen y germen no se tildan. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
7. Complete la regla ortográfica :
Las palabras graves llevan el acento en la ________________________ sílaba. Se escribe con tilde cuando
terminan en _______________________________ ; por ejemplo _______________________________ ;
no se tildan cuando terminan en ________ , ___________ o _______________ ; por ejemplo __________
____________________________. Si el acento recae sobre una vocal _________________ que está antes
o después de una vocal fuerte, se deahace el diptongo y se coloca la tilde sobre esa vocal. Esta regla se llama
ley del ____________________ ; por ejemplo ______________________________________________
IV. Palabras esdrújulas
1. Divida en sílabas las siguientes palabras. Encierre en un círculo la sílaba tónica :
Plástico ____________________________________ satélite ___________________________________ público _____________________________________ lámpara __________________________________ música _____________________________________ sílaba ____________________________________ alfabético ___________________________________ esdrújula _________________________________
2. Subraye las palabras esdrújulas de la siguiente lista. Antes, coloque las tildes.
Musculo portatil clasico esteril coleccionar jovenes arcangel examenes sofa ordenes anis apostol -huracan - bambu - arabe - petalo - inmovil - ritmico
3. Complete las oraciones con las palabras adecuadas :
a- Ayer, Jorge ______________________ con el Director del Colegio Santa Fe Yo _____________________________ con mis compañeros de equipo Juan escribió un ___________________ teatral
b- Leí un libro que se ___________________ el año pasado Creo que seré conocido si _______________ mis poemas Se suspendió la función porque no hubo ______________
Diálogo-dialogó- dialogo
c- No recuerdo el _______________________ del libro que leí ayer
Nuestro trabajo se _____________________ "Cómo estudiar ortografía" Yo no ______________________________ los cuentos que escribo
4. Forme un adjetivo derivado de cada sustantivo :
Energía __________________ fantasía ______________________ historia __________________ base _____________________ cosmos ______________________ economía ________________
5. Explique por qué las palabras exámenes, vírgenes y gérmenes llevan acento ortográfico. ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6. Complete la regla ortográfica :
Las palabras esdrújulas llevan el acento en la ________________________sílaba y se tildan _____________ ;
por ejemplo ____________________________________________________________________________
V. Palabras sobresdrújulas
1. Subraye las palabras que tienen la sílaba tónica en el lugar antes del antepenúltimo :
"Una tarde María discutía con su hermano Álvaro porque éste le había escondido un libro : - Álvaro, entrégamelo, por favor. Si no tengo el libro no podré hacer mi tarea.
- No lo tengo. Pídeselo a Marco ; tal vez él lo tiene. - Estoy pidiéndotelo a vos porque lo tomaste ayer. - Búscamelo y verás que no lo tengo.
- No creo en lo que me dices. ¡Demuéstramelo !
- Te equivocas si piensas que estoy ocultándotelo. ¿Para qué lo quiero ? - No lo sé. Explícamelo tú."
2. Una las formas verbales con los pronombres y forme palabras sobreesdrújulas :
diga me lo ______________ repitan me la ___________________
ponga se las ______________ presenta se los ___________________
preguntando te lo ___________________________________________________________
3. Escriba la tilde en las siguientes formas verbales :
4. Complete la regla ortográfica :
Las palabras sobresdrújulas tienen la sílaba tónica antes del ___________________ lugar y se tildan ______
_______________________ ; por ejemplo ___________________________________________________
