38 MARCO METODOLÓGICO
En el presente capítulo se observan los detalles relacionados con la metodología aplicada para la determinación del tipo de investigación y su diseño, la delimitación de la población, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, la validez y la confiabilidad del instrumento, y el procedimiento de la investigación.
1. TIPO DE INVESTIGACIÓN
Esta investigación se considera de tipo descriptivo, puesto que busca obtener las características del objeto, así como también tener el conocimiento de los atributos que se han medido con respecto a las ventajas e inconvenientes en base al comportamiento de la variable; para luego describir los eventos; esto es, detallar como son y cómo se manifiestan los fenómenos. En este sentido, se considera que una investigación es descriptiva cuando tiene como propósito la descripción de eventos, situaciones representativas de un fenómeno o unidad de análisis específica según Ávila Baray, H. (2006).
Este tipo de investigación descriptiva según Hernández, Fernández y Baptista (2006), “busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o población”. De esta forma, se orientará y seleccionará la información relacionada con las situaciones del estado real planteado en esta investigación. Por su parte, El autor Bernal (2009) establece la investigación
descriptiva como “la que busca describir aspectos característicos, distintivos y particulares de personas, situaciones o cosas“. Tal como se refleja en esta investigación.
2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El diseño establece las estrategias o procedimientos a seguir, focalizado en el problema, evento, hecho a investigar, a los objetivos planteados; esto debe describirse de forma sistemática de cómo se trabajara las variables de estudio. Hernández y otros (2006), señalan que el diseño se refiere a la estrategia o plan que se emplea para obtener la información que se desee.
En este sentido, la investigación corresponde al no experimental, debido a que se va a construir una situación porque ésta ya tiene una existencia y el propósito es observar los fenómenos existentes en los laboratorios, para luego analizar los datos observados y a través del resultado de los análisis sacar las conclusiones respectivas.
Como seguimiento de esta actividad para estas formas de investigaciones, Hernández, Fernández y Baptista (2010), lo presentan como “los estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos”; Esta investigación no experimental se considera como transeccional, debido a que se recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único, su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado.
Además, el diseño de la investigación también es considerado como de campo, debido a que la actividad se realizará en los diferentes laboratorios de la universidad del Cesar. Los diseños de campo se refieren a los métodos a emplear cuando los datos de interés se recogen en forma directa
de la realidad. Sabino (1997). A tal efecto, Bavaresco (2000), argumenta
“que la investigación debe desarrollarse en el propio sitio donde se encuentra la población objeto de estudio”. Por ende, permite obtener el conocimiento de manera más profundo sobre el problema y se puede manejar los resultados con mayor responsabilidad”.
3. POBLACIÓN Y MUESTRA
Toda investigación requiere el establecimiento de lineamientos y dentro de los cuales operará éste trabajo investigativo. Por lo tanto, para su desarrollo, es necesario determinar el área en el cual se llevará a cabo la misma y los laboratorios e individuos a los cuales se dirigirán el propósitos de la investigación; es decir, quienes se destacaran como informantes claves, fuente de información objetiva y de relevancia en concordancia con la variable estudiada, en este caso la Gestión del Conocimiento.
Los informantes claves son aquellas personas que por sus vivencias, y relaciones que tienen en el campo, pueden apoyar al investigador, convirtiéndose en una fuente importante de información, a la vez que les va abriendo el acceso a otras personas y a nuevos escenarios. Fácilmente se puede entender que debe haber una relación de confianza que permita que la persona manifieste sus sentimientos al investigador, esa relación según Gausch (1997), aparece lentamente y a lo largo de la investigación, no se mantiene de forma lineal sino que pasa por diferentes fases en la que puede aumentar o disminuir.
Lerma (1999), señala que la población es el conjunto finito o infinito de todos los elementos que presentan una característica determinada o que corresponden a una misma definición y a quienes se le estudiarán sus características y relaciones. Es definida por el investigador y puede estar
integrada por personas o por unidades diferentes a personas. Atendiendo al mismo concepto, Hernández y otros (2010), señalan que “la población es un conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las conclusiones de investigación”. Para la realización de una investigación primeramente se debe delimitar la misma, esto se establece indicando la población, entendido como conjunto de todos los casos que concuerda con determinadas especificaciones.
En este caso, la población corresponde a todo el personal que trabaja de forma directa en los diferentes laboratorios de simulación en la facultad de ciencias de la salud en la universidad del Cesar. Por ser una población de fácil acceso se trabajara con un censo poblacional. Atendiendo a este planteamiento, se considerará la población a estudiar en esta investigación la conformada por:
Cuadro 3
Población de Estudio
Laboratorios Números de informantes
Mormofisiopatologia 2
Nucleodisciplinar de enfermería 18
Microbiología 20
Instrumentación 20
TOTAL 60
Fuente: Elaboración Propia (2017)
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Según Chávez (2013) Las técnicas e instrumentos de recolección de datos
“son los medios que utiliza el investigador para decir el comportamiento o atributos de las variables”. La recolección de la información se realizó con
base en la técnica de la encuesta y se seleccionó como instrumentos un cuestionario. Para recolectar la información se aplicara una encuesta que según Busot (2013), consiste en obtener la información a través de preguntas a otras personas, sin establecer un diálogo con el encuestado y el grado de interacción es menor, con el fin de medir la posición de los sujetos, con las variables de estudio.
En cuanto al instrumento de recolección de datos se utilizó un cuestionario conformado tres preguntas por cada indicador para un total de treinta y seis ítems (36). Las alternativas de respuesta consideradas para la medición son:
(5) Siempre, (4) Casi Siempre, (3) Algunas Veces, (2) Casi Nunca, (1) Nunca.
Cuadro 4
Ponderación de Ítems del Cuestionario Proposición
Positiva
Alternativa de respuestas
Proposición Negativa
5 Siempre 1
4 Casi Siempre 2
3 Algunas Veces 3
2 Casi Nunca 3
1 Nunca 4
Fuente: Elaboración Propia (2017)
Como instrumento de recolección de datos se utilizó el cuestionario auto administrado, es decir, un formulario englobando preguntas o conceptos sobre los indicadores generados de las dimensiones de la variable, para ser respondidas de manera escrita por los informantes claves. En efecto, para este caso el cuestionario se elaboró a partir de la operacionalización de la variable.
En este sentido, Salazar y Trejo (2004) definen los instrumentos de recolección de información como “recursos que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente”. Al respecto, Hernández y otros (2010), afirman que un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir, también indican que los cuestionarios se aplican de diversas maneras, entre ellas, los auto administrados que son los cuestionarios que se le entregarán directamente a las personas que hacen parte directa o indirectamente de la organización, y será precisamente la manera a través de la cual se consignarán los datos en los instrumentos para cumplir con los objetivos que permitirán representar los valores visibles de la investigación.
Cuadro 5
Baremo para la interpretación del valor estadístico
Alternativas Límites Categoría
Siempre 4.21 ≥ X < 5.00 Muy alta tendencia positiva
Casi Siempre 3.41 ≥ X < 4.20 Alta tendencia positiva Algunas Veces 2.61 ≥ X < 3.40 Valor neutral
Casi Nunca 1.81 ≥ X < 2.60 Baja tendencia negativa
Nunca 1.00 ≥ X < 1.80
Muy Baja tendencia negativa Fuente: Elaboración Propia (2017)
5. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
5.1. VALIDEZ
La validez en términos generales se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que se pretende medir, Hernández y Otros (2010).
La validación del instrumento se obtuvo a través del juicio de expertos,
actividad que se llevó a cabo en todas las fases de la investigación, a fin de someter el modelo a la consideración y juicio de estos conocedores de la materia en cuanto a sus amplios conocimientos en metodología y el área de Gestión de Conocimiento para los proyectos de investigación y desarrollo.
Esta validación permitió facilitar el montaje metodológico del instrumento tanto de forma como de fondo, con el fin único de su evaluación y al considerar la misma, hacer las correcciones en cuanto a redacción de los ítems correspondiente a cada indicador de las respectivas dimensiones de acuerdo al texto de los objetivos productos de la variable investigada en este trabajo que tuvieran lugar, para de esta forma garantizar la calidad y certidumbre del modelo.
5.2. CONFIABILIDAD
La confiabilidad del instrumento de medición se refiere en opinión de Hurtado (2000) al grado en que la aplicación repetida del instrumento a las mismas unidades de estudio, en idénticas condiciones, produce iguales resultados, dando por hecho que el evento medido no ha cambiado. Por ello, a fin de estimar la confiabilidad del instrumento, se aplicará una prueba piloto con una muestra de ocho (8) sujetos. Sustentado en Hurtado (2000), los errores aleatorios o confiabilidad del instrumento se calculó a través del coeficiente estadístico de Alfa – Cronbach por poseer una escala de Linkert, mediante la siguiente ecuación:
Donde:
Este método se realizará con solo una aplicación de la medición, al conjunto total de ítems para obtener el coeficiente de Alfa – Cronboach. La ventaja reside en que requiere de una sola administración del instrumento de medición, esta puede tomar valores entre 0 y 1, donde 0 significa nula confiabilidad y 1 representa la confiabilidad total. Ruíz Bolívar (1998), presenta una escala para la interpretación de los resultados generados por los criterios de confiabilidad obtenidos a través del coeficiente de confiabilidad.
Cuadro 6
Criterios de decisión para la Confiabilidad de un Instrumento
Rango Magnitud
0,81 a 1,00 Muy alta
0,61 a 0,80 Alta
0,41 a 0,60 Moderada
0,21 a 0,40 Baja
0,01 a 0,20 Muy baja
Fuente: Ruíz Bolívar (1998)
6. TÉCNICA DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
Para realizar el análisis de la información, se elabora en una tabla Excel la codificación y tabulación de los datos al respecto, los autores Tamayo y Tamayo 2006), manifiestan en sus argumentos que la codificación y tabulación es una parte del proceso de análisis de datos, el cual permite la organización y recuento de los mismos, para determinar el número de los casos que corresponde a cada categoría de respuesta. Dentro del mismo contexto, se utilizó la media aritmética, que permitió la categorización de
ítems, indicadores, dimensiones así como de las variables de estudio, con relación a analizar los procesos relacionados a la gestión del conocimiento en los laboratorios.
7. PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN.
El procedimiento de esta investigación se fundamentó principalmente en la planificación y ejecución de la misma, de esta forma se abordaron una serie de pasos secuenciales los cuales ayudaron a cumplir los objetivos planteados. Estos pasos son:
(a) Se procedió en primera instancia a la documentación y revisión teórica que define la problemática existente, para iniciar el proyecto de investigación, el cual incluyó el planteamiento y formulación del problema, así como los objetivos de la investigación, la justificación, delimitación, establecimiento del marco teórico y la construcción del sistema de variables; para luego ser aprobados por el comité académico.
(b) seguidamente, al obtener la autorización respectiva ante el comité académico de la Universidad Rafael Belloso Chacín para Iniciar la investigación, se procedió a realizar una serie de visitas a bibliotecas físicas y virtuales, de igual forma centros de información para revisar la bibliografía existente en el área, con la finalidad de obtener los antecedentes de la investigación que se pretendía desarrollar.
(c) Una vez visitados los Laboratorios, en la facultad de ciencias de la salud de la Universidad del cesar, con el fin de obtener lo que acontece y como se suscita algunos procesos, se sigue con la elaboración del marco metodológico, que incluyó el tipo y diseño de la investigación, la
determinación del tamaño de la población, identificación de la técnica de recolección de datos e instrumento a diseñar.
(d) Después de haber realizados los pasos anteriores, inmediatamente, se construyó el instrumento preliminar de la variable de estudio, también se comprobó la validez del contenido de dicho instrumento por parte expertos en el área, quienes realizaron las correcciones pertinentes.
(e) Se ejecutó posteriormente la conformación del cuestionario final para su aplicación a los informantes reconocidos.
(f) Se efectuó la prueba piloto aplicando a los informantes para luego calcular la confiabilidad por el método de consistencia (Alpha Cronbach)
(g) En continuidad se aplicaron los instrumentos a todos los informantes del estudio, para su posterior análisis.
(h) Recolectado los instrumentos, se realizó la codificaron de los resultados y se tabularon los datos productos de la aplicación de la versión final del cuestionario, así como la aplicación del tratamiento estadístico necesario para la interpretación de los resultados de dicha aplicación.
(j) Se construyó la discusión e interpretación de los resultados, con aportes propios a la investigación.
(k) Se procede a elaborar el objetivo de construcción propositivo, así como las conclusiones y recomendaciones del estudio.
