Colegio Monseñor Diego Rosales Lenguaje y comunicación Profesora Paola Ibarra
GUÍA UNIDAD 0 SEGUNDO BÁSICO MATEMÁTICA
GUÍA 1 Nombre
estudiante:
Profesora: Paola Ibarra RUN: -
Fecha:
Objetivos: Reconocer números en el ámbito del 1 al 100.
Utilizar estrategias de cálculo mental por intermedio de retroceder y avanzar.
Instrucciones:
Si lo desea, puede imprimir este documento o responder directamente en su cuaderno de asignatura.
Lea atentamente cada explicación de la materia para luego responder las actividades.
Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las cuales tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.
No adivine las respuestas.
Revise sus respuestas las veces que sea necesario.
Recuerda los números del 1 al 100 contando de 1 en 1 en voz alta
Ahora completa
Recuerda como avanzar y retroceder en las rectas numéricas
Ahora completa tú
De 10 en 10
Desafío
10 30 50
50 80
100 70 60
GUÍA UNIDAD 0 SEGUNDO BÁSICO Matemática
GUÍA 2 Nombre
estudiante:
Profesora: Paola Ibarra RUN: -
Fecha:
Objetivos: Identificar líneas rectas y curvas.
Realizar adiciones y sustracciones de dos dígitos hasta 99, sin canje.
Instrucciones:
Si lo desea, puede imprimir este documento o responder directamente en su cuaderno de asignatura.
Lea atentamente cada explicación de la materia para luego responder las actividades.
Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las cuales tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.
No adivine las respuestas.
Revise sus respuestas las veces que sea necesario.
Recordemos
Recordemos las partes de la adición y sustracción
Ahora resuelve las siguientes adiciones guiándote por el ejemplo
11 14 12 16
17 21 23 13
1 2
1 4
1 2 1 4 2 6
1 2
1 4
2 6
Ahora resuelve las siguientes sustracciones guiándote por el ejemplo
35 23 38 21
2 6
1 2
2 6
-
1 2 1 4-
2 1 6 21 4
45 22 54 32
- -
- -
- -
- -
GUÍA UNIDAD 0 SEGUNDO BÁSICO Matemática
GUÍA 3 Nombre
estudiante:
Profesora: Paola Ibarra RUN: -
Fecha:
Objetivos: Recolectar y registrar datos usando tablas de conteo y pictogramas
Instrucciones:
Si lo desea, puede imprimir este documento o responder directamente en su cuaderno de asignatura.
Lea atentamente cada explicación de la materia para luego responder las actividades.
Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las cuales tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.
No adivine las respuestas.
Revise sus respuestas las veces que sea necesario.
Lee la siguiente información con respecto a las tablas de conteo
Ahora lee la información sobre los pictogramas
Un pictograma es un gráfico que
usa símbolos para representar
los datos.
EVALUACIÓN FINAL UNIDAD 0 SEGUNDO BÁSICO
Matemática
Nombre estudiante:
Curso:
Fecha: Puntaje: _____/ 56 pts
Porcentaje: 60%
Objetivos: Reconocer números en el ámbito del 1 al 100.
Identificar líneas curvas y rectas. Realizar adiciones y sustracciones.
Recolectar información en tablas de conteo y pictogramas.
Instrucciones:
Lea atentamente cada pregunta de esta prueba.
Dispone de 90 minutos para responderla.
Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las cuales tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.
No adivine las respuestas.
Revise sus respuestas las veces que sea necesario.
I. Marca con una equis (x) la cantidad de elementos que hay en cada grupo
a) 7 b) 8 c) 9 a) 25 b) 30 c) 35
a) 14 b) 16 c) 18 a) 11 b) 12 c) 13
a) 17 b) 18 c) 19 a) 22 b) 23 c) 24
II. Cuenta y completa las secuencias
a) De 2 en 2
20 22 24
b) De 5 en 5
c) De 10 en 10
III. Remarca de color rojo las líneas rectas y de color azul las líneas curvas.
15 20
0 10 20
IV. Une cada figura con su nombre respectivo
V. Resuelve las siguientes adiciones
VI. Resuelve las siguientes sustracciones
VII. El siguiente pictograma representa la cantidad de mascotas que les gusta al 2°
básico B. Si cada representa un alumno, responda:
1.
a) ¿Qué mascotas es la que más les gusta a los alumnos del 2° B?
_____________________________________________________________
b) Los alumnos que prefieren gatos y perros son más que las que prefieren conejos. ¿Por qué?
______________________________________________________________
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VIII. Diego realiza una encuesta a sus amigos y les pregunta por sus animales preferidos.
