PARA: ESTUDIANTES Y FAMILIA
Este documento contiene las situaciones de aprendizaje que realizarán en sus hogares para el fortalecimiento de los contenidos a desarrollar en la siguiente guía
y
la cartilla de valores de 3º y si no la tienes lo desarrollaras en aquí o en tu
libreta.
¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la cartilla y de tu libreta, así que no los
pierdas o lo dañes. ¡El uso de libro es tú responsabilidad!
Es importante tener en cuenta las siguientes instrucciones:
1. Leer con atención y desarrollar paso a paso la guía o la cartilla de valores
2. Entregar la guía en los lapsos de tiempo estipulados o las actividades de la cartilla 3. Enviar la guía o las actividades de la cartilla vía correo electrónico, este se
encuentra escrito en la última hoja. DESEMPEÑO:
- Mantiene relaciones tolerantes y armoniosas con los miembros de la comunidad con la que interactúa.
- Reconoce la importancia de valorar y aceptar las diferencias de pensamientos, ideologías y creencias entre sus compañeros y los miembros de su comunidad y región.
-Asume con responsabilidad su proceso de formación, practicando los valores y principios institucionales que garantizan su buen desempeño académico y la sana convivencia dentro y fuera de la institución.
EJES
TEMATICOS:
TOLERANCIA
PROPÓSITO: Aprender a valorar y aceptar la diferencia de pensamientos, ideologías y creencias en la comunidad.
Etapas del Modelo Pedagógico
Actividades propuestas y orientaciones didácticas
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MAGDALENA
PROYECTO DE CALIDAD –CRECER PARA TRASCENDER
GESTIÓN ACADÉMICA
GUIA DE TRABAJO EN CASA No 7- PERIODO 3
Asignatura: ética Grado: 3°A-B-C-D-E Docente: Evangelina Barraza Fecha de asignación al estudiante: 28de AGOSTO Fecha de entrega al docente: 23 de septiembre
DESARROLLO COGNITIVO
TOLERO LAS DIFERENCIAS
CULTURALES QUE EXISTEN EN
MI REGIÓN
VALOR: TOLERANCIA
EVALUACIÓN INICIAL: (Exploración – identificación de saberes previos) Si tienes la cartilla busca pag 135, 136
Observa la imagen y escoge la respuesta correcta
1. Este texto corresponde a: o Una carta
o Un afiche o Un cuento o Una invitación
2. ¿Cuáles son los destinatarios de este texto? o Los adultos
o Los profesores o Los niños y las niñas o Todas las personas
3. La imagen del texto, que está en segundo plano, representa: o Lo que se propone evitar
o Lo que se quiere fomentar
o Una buena costumbre de niños, niñas y adultos 4. ¿Cuál es el propósito del texto?
o Mostrar que es bueno pasear de la mano
o Pedir a las personas se tomen de las manos al pasear
o Llamar la atención sobre la necesidad de ser tolerantes y amistosos o Afirmar que en nuestro país hay muchas personas que se pelean y se
tiran cosas
5. Busca en el diccionario el significado de la palabra TOLERANCIA y represéntalo mediante un dibujo:
ACTIVIDAD DE DESARROLLO COGNITIVO: (Profundización- Trabajo cooperativo (Lo que estoy aprendiendo) pag 137
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO COGNITIVO
Ser tolerante es lo mismo que ser respetuoso, indulgente y considerado con los demás. Es una cualidad personal que se define como el respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás, aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
Como ya hemos aprendido, en Colombia y en nuestra región Caribe existe una gran diversidad cultural, Y aunque cada grupo social tenga sus propias ideologías y costumbres, esas diferencias nos unen cada vez más porque somos un solo país lleno de riquezas, somos colombianos(as) que toleramos las diferencias culturales que existen en nuestra región.
Cuenta una experiencia donde hayas sido TOLERANTE con otras personas
_
COMPROMISO COGNITIVO (Trabajo individual o cooperativo)
Practico lo que
aprendí Vas a empezar a practicar lo aprendido, para eso vas a resolver las actividades de esta guía o en la página 138. De la cartilla. Recuerda lo aprendido y a continuación,Busca en la sopa de letras las palabras claves, utiliza diferentes colores
Escribe un mensaje alusivo a la TOLERANCIA por la DIVERSIDAD CULTURAL que existe en nuestra REGIÓN CARIBE
ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO SOCIAL
En casa con ayuda de tus padres van a recorrer el camino de regreso a casa. Utiliza diferentes colores pag 139, 140, 141
Ahora descubre si eres tú TOLERANTE… Lee las siguientes situaciones, y colorea tu opción de respuesta
EL TOLERANTE DETIENE LA VIOLENCIA
Si tu equipo va perdiendo
Te pones furioso Lo animas hasta el final
Si tu equipo pierde Felicitas a los
contrincantes
No quieres darles la mano
Si tu equipo gana Piensas que es gracias a ti
Piensas que ti equipo jugó bien
Si solo tienes bravo eres muy tolerante, eres buen jugador (a) y sabes oponerte a tu propia violencia y a la de los demás, explica como lo logras.
Si solo tienes está fallando tu tolerancia, respétate a ti mismo y respeta a los demás y serás más feliz.
SER TOLERANTE EMPIEZA POR CASA
Si vives violencia en tu hogar Tratas de no hacer lo mismo Te vas poniendo violento tú también Si te tratan con violencia Respondes con violencia Dices no y buscas ayuda Si tienes envidia de tu hermano Tienes ganas de pegarle Le confiesas lo que te pasa
Si solo tienes bravo eres muy tolerante, la tolerancia es necesaria entre los individuos, así como dentro de la familia y de la comunidad.
Si solo tienes está fallando tu tolerancia, trata de compartir más y aceptarte.
EL TOLERANTE QUE AMA LA PAZ
Para que no haya más guerra
Hay que entender por qué se producen
No se puede hacer nada, siempre las habrá
Se habla de niños víctima de la guerra
Lo oyes y lo olvidas Encuentras una manera de demostrar tu solidaridad
Resistes a la violencia Por la violencia Juntándote con
Si solo tienes bravo eres un futuro ciudadano del mundo, responsable y solidario; explica como lo consigues.
Si solo tienes si fueras más optimista y descubrieras el placer de la conversación serias más feliz.
SER TOLERANTE CON LOS DEMÁS
Camila está mal vestida No tiene Importancia Te burlas de ella La piel de Joel es de color distinta a la de tu piel Procuras conocerlo mejor
Piensas que todos los de su color son una anualidad
Si ves que le están pegando a alguien
Tratas de
Defenderlo
Haces como si no lo vieras
Si solo tienes bravo eres muy tolerante, sabes discutir, comprendes que tu libertad termina donde empieza la de los demás.
Si solo tienes está fallando tu tolerancia, trata de conocerte mejor y aceptarte cómo eres.
COMPROMISO LABORAL
Observa la imagen y crea una historia donde se practique la TOLERANCIA pag142ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO DE VALORES
Con imágenes de periódicos, revistas e internet, elabora un ¡collage! Donde se refleje la TOLERANCIA por la DIVERSIDAD CULTURAL en nuestra REGIÓN pag143
TOLERANCIA AMBIENTAL
Recuerda que “La tolerancia consiste en el respeto, la aceptación y el aprecio de la rica diversidad de las culturas de nuestro mundo, de nuestras formas de expresión y medios de ser humanos. La fomentan el conocimiento, la actitud de apertura, la comunicación y la libertad de pensamiento, de conciencia y de
religión. La tolerancia consiste en la armonía en la diferencia. No sólo es un deber moral, sino además una exigencia política y jurídica. La tolerancia, es la
virtud que hace posible la paz, contribuye a sustituir la cultura de guerra por la cultura de paz.”
Ser tolerantes y respetuosos con nuestro medio ambiente, es tarea de todos para poder vivir en condiciones de armonía y constante conexión con la
naturaleza.
Como has aprendido, aceptar la diversidad cultural es parte de la tolerancia en nuestra sociedad. Con la siguiente dinámica aprenderemos lo rico que sabe
la tolerancia.
Cuidar nuestro cuerpo es importante para crecer sanos. Lee con mucha atención…
La fresa, la manzana, la pera, el plátano, la sandía, el melón ¿Cuántas frutas más conoces? Muchas ¿verdad? Cada una con su sabor, sus propiedades, su color, su tamaño etc. ¿Hay dos manzanas idénticamente iguales? Claro que no.
Y ¿conocemos el lugar originario de cada una de las frutas? Pues tampoco o por lo menos no de todas.
Con las personas pasa algo parecido, pertenecemos a diferentes culturas con la que nos identificamos con unas tradiciones, creencias, costumbres, etc. Pero ninguna de nosotras somos iguales, somos únicos(as). Al contrario de las
frutas, el origen si supone algo determinante para nosotros(as). Partiendo de este símil, trabajemos diversidad, la convivencia, la tolerancia,
el respeto y el trabajo en equipo.
Reúnete con tu familia, cada uno debe tener una fruta (picada) para realizar una rica ensalada de frutas tropicales, vasos, tenedores y leche
condensada. Con mucho orden vamos a preparar la ensalada y a reflexionar ¿cómo aprendemos a tolerar las diferencias? Cada fruta con sus propiedades, nos regala un delicioso sabor y nutrientes para tener el
cuerpo sano que necesitamos. Así las personas con sus diferencias, también nos aportan muchas cosas.
SIMULACRO SABER
Para tener una convivencia sana y armónica en todas las personas de un grupo, sociedad, familia etc. Se necesita que practiquen el valor de:
a-
La responsabilidad
b-
La tolerancia
c-
El respeto
d-
Todas las anteriores
PROCESO DE EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación del proceso formativo del trabajo en casa: -El/la estudiante realizará el proceso de Autoevaluación mediante una lista de chequeo que se encuentra al final de la guía, luego de responder la lista de chequeo debe colocar una valoración del 1.0 al 5.0 de acuerdo a la comprensión y apropiación de la temática.
-Los criterios que va a tener en cuenta la docente para realizar la
Heteroevaluación se encuentran al final de la guía. Preguntas de reflexión:
¿Qué sientes que necesitas reforzar de la temática? ¿De qué maneras lo harías?
¿Crees que el valor de la tolerancia se cumple en casa?¿ Porque?
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
HETEROEVACION ESTUDIANTE LISTA DE CHEQUEO
CRITERIO Si No La docente evaluará el correcto y completo desarrollo de la guía, la organización y entrega puntual de esta.
La respectiva retroalimentación Consideras que se cumplió el propósito de
la clase.?
¿Aprendiste que todos tenemos diferentes pensamientos creencias e ideologías?
o apreciación de la guía se enviará vía correo electrónico. La docente evaluará el correcto y completo desarrollo de la guía, la organización y entrega puntual de esta. Recursos, bibliografía y webgrafía.
Comprendí las actividades desarrolladas en la guía ¿Mediante el desarrollo de la guía puedes concluir que es realmente importante aceptar a los demás?
¿Realizaste el trabajo individual y colaborativo como se sugirió en la guía?
Días de atención a padres de familia: Lunes y miércoles en el trascurso de la mañana para aclarar dudas e inquietudes.
GRADO 3°A – 3°B – 3°C – 3D- 3E Lic. Evangelina Barraza Silgado(Docente de ética y
valores) Celular: 3135279348 2
Las guías deben ser entregadas al siguiente correo: Correo Electrónico: [email protected]
PROCESO DE EVALUACIÓN Criterios de Evaluación del proceso formativo del trabajo en casa:
-El/la estudiante realizará el proceso de Autoevaluación mediante una lista de chequeo que se encuentra al final de la guía, luego de responder la lista de chequeo debe colocar una valoración del 1.0 al 5.0 de acuerdo a la comprensión y apropiación de la temática.
-Los criterios que va a tener en cuenta la docente para realizar la Heteroevaluación se encuentran al final de la guía.
Preguntas de reflexión:
¿Qué sientes que necesitas reforzar de la temática? ¿De qué maneras lo harías?
¿Crees que el valor de la espiritualidad y la fe en Dios se está perdiendo?¿ Porque?
AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE HETEROEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
LISTA DE CHEQUEO
CRITERIO Si No La docente evaluará el correcto y completo desarrollo de la guía, la organización y entrega puntual de esta.
La respectiva retroalimentación o apreciación de la guía se enviará vía correo electrónico. Consideras que se cumplió el propósito de la
clase.
Presenté a tiempo la guía didáctica
Comprendí las actividades desarrolladas en la guía Realizaste el trabajo individual y colaborativo como se sugirió en la guía
GRADO 3°A – 3°B – 3°C – 3D- 3E Lic. Evangelina Barraza SilgadO
(Docente de ética y valores) Celular: 3135279348
Las guías deben ser entregadas al siguiente correo: Correo Electrónico: [email protected]
Días de atención a padres de familia: Lunes y miércoles en el trascurso de la mañana para aclarar dudas e inquietudes.
Recursos, bibliografía y webgrafía.
