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Módulo N°5 Coeficiente 1: “Área y volumen”
Correspondiente del 2 al 27 de agosto.
NOMBRENOTA PROFESOR Paulina Aranda / Macarena Martínez
UNIDAD Superficies y volúmenes
OBJETIVO OA 13: (Nivel 1) Demostrar que comprenden el concepto de área de una superficie en cubos y paralelepípedos, calculando el área de sus redes (plantillas) asociadas. OA 18: (Nivel 1) Calcular la superficie de cubos y paralelepípedos expresando el resultado en cm2 y m2.
OBJETIVOS TRANSVERSALES
--Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información, comunicación,
expresión y creación dentro del entorno educativo y social inmediato. (Tecnología) - Reconocer sus intereses, motivaciones, necesidades y capacidades, comprendiendo la relevancia del aprendizaje escolar sistemático tanto para la exploración y
desarrollo de estos como para la elaboración de sus proyectos personales. (Orientación)
FECHA 27/08/2021 CURSO: 6° Básico A/B Ptje: ___/ 42 pts. Instrucciones Generales:
Consultas, dudas y entrega del Módulo vía Correo a:
Sexto Básico A: Macarena Martínez M. ([email protected]) Sexto Básico B: Paulina Aranda R. ([email protected])
PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA
VIERNES 27 DE AGOSTO DE 2021 HASTA EL MEDIODÍA (Las consultas favor indique su nombre claramente, puede anexar fotos del desarrollo en caso de dudas)
INSTRUCCIONES: DESARROLLAR LOS EJERCICIOS EN LA GUÍA O EN EL CUADERNO DE MATEMÁTICA Y LUEGO ENVIAR CORREO CON LAS FOTOS ADJUNTAS DE SU TRABAJO.
I.- Operatoria con números decimales.
ITEM I. DESARROLLO:
Se espera que el estudiante desarrolle el pensamiento lógico matemático, promoviendo una actitud de confianza en sí mismo que aliente la búsqueda de soluciones, la comunicación de los propios razonamientos y la formulación de dudas y observaciones. Se busca incentivar la confianza en las propias capacidades, al constatar y valorar los logros personales del aprendizaje.
Además, se espera que aprendan a usar una variedad de representaciones de datos y aplicar métodos matemáticos apropiados para resolver problemas del mundo real.
Sugerencias de Trabajo
1°: Descarga el módulo y PPT de la página web del colegio. 2°: Comienza viendo los contenidos y ejemplos dados en el PPT. 3°: Luego, revisa y estudia la cápsula explicativa.
4°: Realiza las actividades del ítem I. 5°: Realiza las actividades del ítem II y III. 6°: Realiza las actividades del ítem IV, V y VI. 7°: Conéctate a las ayudantías para resolver dudas.
8°: Revisa las actividades realizadas antes de enviar, en caso de que estés listo envía tu módulo al mail de la profesora correspondiente.
2 1.- Calcula el área total de los siguientes cubos. (Aplicar- 2 ptos c/u, total 6 pts)
2.- Calcula el área lateral (AL) y el área total (AT) de las siguientes redes de prismas rectos. (Aplicar – 2pts. C/u, total 6 ptos.)
Operación: Operación:
Operación:
3 3.- Observa la imagen y luego responde. (Analizar- 1 pto c/u, total 4 ptos.)
A.- ¿Cuál es el área de la cara de color azul? ______________________________ B.- ¿Cuál es el área de la cara de color verde? _____________________________ C.- ¿Cuál es el área de la cara de color rojo? ______________________________ D.- ¿Cuál es el área total del paralelepípedo? ______________________________
Operación:
4 4.- Lee la siguiente situación. Luego, responde. (Analizar - 2 pts c/u, total 4 pts)
Francisca y Simón quieren envolver unos regalos para el cumpleaños de un amigo
¿Cuánto papel utilizará cada uno para envolver el regalo?
FRANCISCA SIMÓN
R: R:
ITEM II. SELECCIÓN MÚLTIPLE.
Marcar la alternativa correcta con una diagonal (/). Realizar los cálculos necesarios en la hoja aparte.
Indicar el desarrollo del ejercicio, en aquellas preguntas que digan “APLICACIÓN”. (2 puntos cada una)
ITEM III. PROBLEMAS DE APLICACIÓN. 1) El área de la siguiente figura es:
(APLICACIÓN) A) 30 cm2 B) 25 cm2 C) 150 cm2 D) 900 cm2
2) ¿Cuál es el volumen de la siguiente figura?
A) 192 𝑚2
B) 190 𝑚3
C) 192 𝑚3
D) 182 𝑚3
3) El doble del volumen de la siguiente figura es: (APLICACIÓN) A) 72 𝑐𝑚3 B) 18 𝑐𝑚3 C) 36 𝑐𝑚3 D) 144 𝑐𝑚3
4) Se quiere envolver una caja de medidas 10 cm, 5 cm y 2 cm SIN TAPA. ¿Cuántos cm2 de caja se envolverán? (APLICACIÓN)
A) 100 cm2 C) 180 cm2 B) 110 cm2 D) 140 cm2
5 En cada desarrollo indique claramente cuáles son los datos, identifique fórmulas o planteo a desarrollar. (4 puntos cada una / APLICACIÓN)
1) Se quiere colocar agua en tres cajas distintas, ¿Cuál de las tres tiene más capacidad?
Caja 1 Caja 2 Caja 3
ITEM IV: REENSEÑANZA DEL DIA. Resuelve las siguientes operaciones con decimales (Aplicación, 2 puntos cada una)
1)
2)
Para sumar o restar decimales se colocan los números decimales uno debajo del otro, haciendo que coincidan las unidades en la misma columna. De esta manera, también tienen que coincidir las décimas, las centésimas y la coma.
6 ITEM V: ESCUELAS ARRIBA: Identifique los datos, la estrategia de desarrollo y resuelva. (Analizar, 2 puntos cada una)
1) Un automóvil recorre un circuito en 12,57 s. ¿Cuántos segundos demora en completar 8 vueltas?
2) La temperatura de un horno aumenta en 3,18 °C por segundo. ¿Cuál será su temperatura luego de 45 s?
3) Claudia tiene tres herramientas cuya masa es de 12,25 kg cada una, dos de 6,75 kg cada una y cuatro herramientas de 3,125 kg cada una. ¿Cuántos kilogramos tiene entre todas las herramientas?
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Responde las preguntas que te presentamos a continuación. OPCIONAL (3 DÉCIMAS)
¿En qué ocasiones puedo usar este contenido?
¿Qué he aprendido?
¿Qué fue lo más difícil en el trabajo realizado?
