PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
BACHILLERATO – 1º
ASIGNATURA OPTATIVA:
T
ECNOLOGÍAS DE LA
I
NFORMACIÓN Y LA
C
OMUNICACIÓN
CURSO: 2014-15
Contenido
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ... 3
CONTENIDOS ... 4
METODOLOGÍA, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS ... 8
MATERIALES...9
METODOLOGÍA POR UNIDADES DIDÁCTICAS...9
TEMPORALIZACIÓN...10
CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN... 10
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN... 11
RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES PENDIENTES... 11
PRUEBA EXTRAORDINARIA DE ...11
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
El objetivo que se persigue con la enseñanza de la Tecnología de la información y la
comunicación en esta etapa es el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Valorar las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la información y la comunicación y las repercusiones que supone tanto en el ámbito personal como profesional.
2. Identificar en cada momento la información y los recursos que se necesitan así como el lugar en el que encontrarlos sabiendo que la sociedad del conocimiento es cambiante, y por tanto saber adaptarse a nuevas herramientas y modelos, ayudará a consolidar las destrezas necesarias para seguir formándose a lo largo de la vida.
3. Conocer la situación actual del mundo de las telecomunicaciones para poder estudiar los aspectos físicos, las arquitecturas y los protocolos más comunes en los medios de comunicación que tienen una gran difusión en el mundo laboral, incidiendo en aquellos propios de las redes de área local.
4. Utilizar los servicios telemáticos adecuados para responder a necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación, el ocio, la inserción laboral, la administración, la salud o el comercio, valorando en qué medida cubren dichas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
5. Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones, valorando la importancia del respeto a la autoría de los mismos y la conveniencia de recurrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización.
6. Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las
actitudes de respeto, participación, esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas.
7. Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos y manejar las funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la
imagen fija, el sonido y la imagen en movimiento y su integración para crear pequeñas producciones multimedia con finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.
8. Integrar la información textual, numérica y gráfica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de presentaciones electrónicas, aplicándolas en modo local, para apoyar un discurso, o en modo remoto, como síntesis o guión que facilite su difusión.
9. Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicarlos en la Web, utilizando medios que posibiliten la interacción (formularios, encuestas, bitácoras, etc.) y formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia decidiendo la forma en la que se ponen a disposición del resto de usuarios.
10. Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversas alternativas existentes para compartir los contenidos publicados en la Web y aplicarlos
cuando se difundan las producciones propias.
11. Adoptar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones en Internet y en la gestión de recursos y aplicaciones locales.
CONTENIDOS
Unidad didáctica 1. Componentes de un sistema informático.
Hardware
Con esta unidad didáctica se pretende ofrecer una visión global, desde la perspectiva de la utilidad, del hardware que utilizará el alumno y que da soporte al software, que es el objetivo directo de la asignatura.
CONTENIDOS
1. Estructura central de un ordenador. 1.1. BIOS
1.2. Memoria RAM 1.3. Chipset 1.4. CPU
2. Los almacenes del sistema.
2.1. Unidades de medida de la información. 2.2. Jerarquía de la memoria.
3. Dispositivos de entrada y salida.
4. Conectores para dispositivos de entrada y salida. 4.1. Ranuras de expansión.
4.2. Conectores internos. 4.3. Conectores externos.
Se relaciona con los objetivos generales de la asignatura: 2, 3 y 7.
Unidad didáctica 2. Sistemas operativos
Un ordenador se compone de un conjunto de dispositivos materiales independientes. Las funciones particulares de estos dispositivos se han explicado en la unidad didáctica anterior. Un sistema operativo es un programa que integra todo ese conjunto de piezas en una máquina. El sistema operativo controla el funcionamiento de la máquina y permite la ejecución de programas. Con esta unidad didáctica se pretende reforzar la base que los alumnos ya poseen sobre el sistema operativo más vigente, Windows. Además se les da una introducción en un sistema alternativo de acceso gratuito como es Linux.
CONTENIDOS
1. Funciones de un sistema operativo. 2. Particiones del disco duro.
2.1. Particiones primarias. 2.2. Particiones lógicas. 3. Windows. 3.1. Sistema de archivos. 3.2. Sistema multiusuario. 3.3. Compartir recursos.
3.4. Configuración de dispositivos del sistema. Panel de control.
3.5. Comandos de consola: cd, md, rd, del, attrib, dir, cls, copy, format, ipconfig, hostname y comandos de reparación del gestor de arranque del sistema. 4. Linux.
4.1. Estructura del sistema.
4.2. Entorno gráfico: escritorios KDE y GNOME. 4.3. Comandos de consola:
4.3.1. Administración de sesión.
4.3.2. Administración de usuarios y grupos. 4.3.3. Comandos de directorio.
4.3.4. Comandos de ayuda. 4.3.5. Comandos de ficheros.
4.3.6. Montaje del sistema de archivos. .
Unidad didáctica 3. Seguridad
Las facilidades que ofrece Internet para la comunicación se convierten también en riesgos. El alumno debe conocer los mecanismos de defensa para poder afrontar estos riesgos.
CONTENIDOS
1. Peligros en Internet.
1.1. Virus, gusanos, troyanos, …
1.2. Medidas de precaución en el trabajo cotidiano con el ordenador. 1.3. Cortafuegos y antivirus.
2. Sistemas de cifrado. 2.1. Clave simétrica. 2.2. Clave pública. 3. Certificados digitales.
Se relaciona con el objetivo general de la asignatura: 11.
Unidad didáctica 4. Redes e Internet
Internet aporta un gran volumen de información que el alumno puede aprovechar para fines didácticos o de recreo personal. Existen medios y herramientas que permiten encauzar esta información. En esta unidad didáctica se ven algunas de ellas.
CONTENIDOS
1.Redes. Tipos, protocolos, servidores funcionamiento 2. Posibilidadesde Internet.
3. La web social. 1.1. wikis y blogs
1.2. Publicar fotos y vídeos 1.3. Redes P2P
1.4. RSS y Podcast
1.5. Otros servicios de la Web 2.0. 4. Geolocalización (Google Maps).
5. Enseñanza y aprendizaje a distancia: LCMS.
Unidad didáctica 5. Tratamiento digital de imágenes y
presentaciones digitales.
La información adopta distintas formas: texto, sonido, imagen, etc. La destreza sobre el
tratamiento de imágenes es útil para cualquier área formativa que seleccione el alumno en el futuro.
CONTENIDOS
1. Formatos típicos de almacenamiento de imágenes: jpg, bitmap, gif, etc. 2. Obtención de imágenes digitales. Escáner.
3. Calidad y tamaño de una imagen 4. Editores gráficos: GIMP, PHOTOSHOP. 5. Manipulación de una imagen:
5.1. Tamaño 5.2. Resolución
5.3. Conversión de formato.
5.4. Luminosidad: brillo y contraste. 5.5. Sistema de color. Saturación.
6. Trabajar con selecciones, máscaras y capas. 7. Fotocomposición.
8. Capas de texto.
9. Aplicar filtros y estilos de capa. 10. Presentación digital con PowerPoint. 10.1. Diseño de diapositivas.
Se relaciona con los objetivos generales de la asignatura: 7, 8 y 9.
Unidad didáctica 6. Base de datos
Se pretende dar al alumno una visión introductoria en el mundo de las bases de datos. Saber organizar la información de forma estructurada, y que esto facilite la elaboración de
consultas e informes.
CONTENIDOS
1. Concepto de base de datos: tablas y registros.
2. Objetos que componen una base de datos: tablas, consultas, formularios, etc. 3. Diseño de una tabla. Relaciones entre tablas
4. Consultas
4.1. Consultas de selección 4.2. Consultas de acción 5. Formularios
5.1. Subformularios
5.2. Crear una interfaz de usuario mediante formularios, que integre todos los objetos de la base de datos.
6. Informes.
7. Programar eventos dentro de un formulario.
Se relaciona con los objetivos generales de la asignatura: 1 y 8.
Unidad didáctica 7. Hoja de cálculo
Esta herramienta puede servir al alumno en la resolución de problemas de índole económica y científica. Debe tenerse en cuenta en la gama de sus conocimientos técnicos.
CONTENIDOS
1. Entorno de trabajo: hoja y libro. 2. Introducción de datos y fórmulas.
3. Referencias absolutas y relativas de las celdas. 3. Funciones
6. Aplicar la hoja de cálculo en la solución de un problema. 7. Visualización e impresión de la hoja.
8. Gráficos.
Unidad didáctica 8. Diseño y publicación de una Web
Siguiendo en la línea de la comunicación, y aprovechando los conocimientos adquiridos en unidades anteriores, se pretende elaborar una página Web personalizada y aprender a publicarla en Internet. CONTENIDOS 1. Lenguaje de marcas HTML 1.1. Concepto de etiqueta 1.2. Tipos de etiquetas 1.3. Atributos de la etiqueta 2. Estructura de un documento HTML 3. Listas 4. Inserción de imágenes 5. Enlaces 6. Tablas 7. Marcos 8. Formularios
9. Publicar páginas Web a través de un servidor Web: Apache.
Se relaciona con los objetivos generales de la asignatura: 9 y 10.
Unidad didáctica 9. Tratamiento digital de sonido.
La información adopta distintas formas: texto, sonido, imagen, etc. La destreza sobre el tratamiento de sonidos es puede ser útil para cualquier área formativa que seleccione el alumno en el futuro.
CONTENIDOS
1. Formatos típicos de almacenamiento de sonido 2. Captación de sonido 3. Calidad y tamaño 4. Editores : Audacity. 5. Manipulación: 5.1. Tamaño 5.2. Resolución 5.3. Conversión de formato. 6. Trabajar con selecciones. 7. Pistas.
8. Aplicar filtros.
Se relaciona con los objetivos generales de la asignatura: 7, 8 y 9.
Unidad didáctica 10. Tratamiento digital de vídeo.
La información adopta distintas formas: texto, sonido, imagen, etc. La destreza sobre el tratamiento de sonidos es puede ser útil para cualquier área formativa que seleccione el alumno en el futuro.
CONTENIDOS
1. Formatos típicos de almacenamiento de video 2. Captación de video
3. Calidad y tamaño 4. Editores : Movie Maker. 5. Manipulación: 5.1. Tamaño 5.2. Resolución 5.3. Conversión de formato. 6. Transiciones, efectos. 7. Generar pelicula.
Se relaciona con los objetivos generales de la asignatura: 7, 8 y 9.
Unidad didáctica 11. Diseño y publicación de Blogs y Sites
Siguiendo en la línea de la comunicación, y aprovechando los conocimientos adquiridos en unidades anteriores, se pretende elaborar una página Web personalizada y aprender a
publicarla en Internet.
CONTENIDOS
1. Estructura de blogs y sites
2. Inserción de imágenes, sonidos y vídeos 3. Enlaces
4. Tablas 5. Formularios
Se relaciona con los objetivos generales de la asignatura: 9 y 10.
METODOLOGÍA, MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cada unidad didáctica comenzará con una exposición oral de los contenidos
conceptuales en la que se utilizarán transparencias, videos o archivos de
presentación. En dicha exposición hay que tener en cuenta los siguientes puntos
para mejorar la motivación de los alumnos:
Conocer los objetivos que se persiguen como elemento motivador para el
alumno.
Proporcionar los elementos matemáticos, físicos o de otra índole, necesarios
para la comprensión de los contenidos propuestos.
Exponer los temas en un lenguaje sencillo a la vez que técnico para que el
alumno vaya conociendo la terminología.
Acompañar la exposición de abundantes figuras y esquemas que sintetizan
los procedimientos que se explican textualmente.
Hacer referencias a conceptos anteriores como posteriores, que sirven como
apoyo para recordar algo ya estudiado y relacionarlo con otras ideas o para
profundizar en algo que se verá en el futuro con objeto de formar en los
alumnos conceptos completos.
Fomentar el espíritu crítico constructivo sobre la actividad tecnológica y las
diversas propuestas comerciales que se pueden encontrar en el mercado.
Introducir el "para qué sirve cada concepto estudiado" que ayuda a la
motivación y a la introducción del alumno en el mundo real.
Conectar la teoría explicada con ejemplos reales y casos de estudio.
Las actividades se realizarán de forma individual o en grupos de 2 alumnos según
el tipo de tarea, y en ellas se utilizará el material que se considere necesario del
disponible en el aula. El conjunto de actividades a desarrollar en clase deben ser
variadas y podríamos agruparlas en los siguientes tipos:
Actividades individuales: lectura, estudio, reflexión y realización de ejercicios.
Actividades grupales para inculcar la idea de trabajo en equipo que se van a
encontrar en el mundo del trabajo: toma de decisiones, realización de
diseños, búsqueda y análisis de documentación técnica, etc.
Coloquios y mesas redondas en el que quepan temas transversales de
actualidad, presentación de productos, etc.
MATERIALES
Cada alumno dispone de un ordenador equipado con parte del software
necesario para la realización del curso. El resto del software se utilizará en
versión portable en el pendrive del propio alumno
En el inicio de cada unidad didáctica se le indicará al alumno el tema del “Aula
Virutual del IES Carmen y Severo Ochoa” a que se refiere, donde se incluyen
los contenidos relativos a dicha unidad.
METODOLOGÍA POR UNIDADES DIDÁCTICAS
La base de estudio será la documentación entregada para cada unidad didáctica. Sin embargo cada unidad tiene sus características particulares que ahora se detallan:
U. D. – 1. Se emplearán materiales físicos. El alumno podrá observar y
diferenciar los componentes de hardware que constituyen el sistema.
U. D. – 2. En cada ordenador se ha instalado un programa que administra
máquinas virtuales. A través de máquinas virtuales el alumno puede
interactuar con diversos sistemas operativos (Windows, Linux). Sobre el
sistema operativo instalado en la máquina virtual el alumno puede hacer
manipulaciones de configuración de sistema sin que con ello peligre la
configuración de la máquina real. La máquina virtual simula al 100% el
comportamiento de una máquina real.
U. D. – 3. Se basará en las herramientas que aporta el propio sistema
operativo. Se buscará documentación en Internet. Se descargará de Internet
software libre para realizar la función de antivirus
U. D. – 4. Las actividades se centrarán a través del uso del navegador
Web.
U. D. – 5. Se utilizará un escáner y cualquier modalidad de cámara digital.
Como software de fotocomposición se ha optado por una aplicación de
distribución gratuita: GIMP. Para la elaboración de presentaciones digitales se
utilizará el programa de presentaciones de Open Office
U. D. – 6. Se diseñarán bases de datos con el programa de bases de
datos de Open Office.
U. D. – 7. Se realizarán ejercicios con el programa Calc de OpenOffice.
U. D. – 8. Para diseñar páginas Web se utilizará un editor de textos
sencillo como Komposer. La publicación de la Web se realizará mediante el
paquete de distribución gratuita Filezilla.
U. D. – 10. Se utilizará el micrófono y grabadores como elemento de
captación del sonido. Como software se ha optado por una aplicación de
distribución gratuita: Audacity.
U. D. – 11. Se utilizará la cámara de video como elemento de captación.
Como software se ha optado por la aplicación Movie Maker
U. D. – 12. Utilización de las herramientas de Google para publicación de
contenidos: Sites y Blogs. El Site se utilizará como cuaderno digital personal
del alumno donde publicará sus trabajos de clase. El blog lo utilizará como
espació de publicación de noticias relacionadas con alguna afición de un
grupo de alumnos.
TEMPORALIZACIÓN
El reparto de las unidades didácticas por trimestres puede sufrir variaciones si, por necesidades didácticas, alguna unidad se dilata en el tiempo.
Primer Trimestre: U. D. – 1 U. D. – 2 U. D. – 3 U. D. – 4 U. D. – 5 Segundo Trimestre U. D. – 5 U. D. – 6 U. D. – 7 U. D. – 8 Tercer Trimestre U. D. – 9 U. D. – 10 U. D. - 11
CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer las funciones básicas que realizan los componentes principales de la placa base.
2. Diferenciar los tipos de memoria que posee un sistema informático, y saber aplicar las unidades de medida de la información.
3. Diferenciar los dispositivos y tipos de conectores que contiene un sistema informático y reconocer la funcionalidad de cada uno de ellos.
4. A través del sistema operativo localizar los componentes de hardware y realizar la configuración de los mismos.
5. Interpretar correctamente la ruta de acceso a los archivos en Windows, los atributos de protección y diferenciar los tipos de archivos.
6. Acceder a recursos remotos, compartir recursos en la red y establecer permisos de acceso a grupos específicos de usuarios.
7. Emplear los comandos de consola de Windows y Linux para la resolución de problemas y obtención de información.
8. Administrar el sistema de ficheros con comandos de sistema en Linux y Windows. 9. Diseñar redes con variadas topologías utilizando elementos de interconexión como routers, switches, hubs, etc.
10. Comprender el direccionamiento a nivel físico (MAC) y de red. Interpretar adecuadamente la función de la máscara de subred asociada a la dirección de red. Calcular dirección de red, dirección de broadcast y número de equipos que puede tener una red.
11. Asignar a los equipos la configuración TCP/IP que permita la interconexión a nivel de red.
12. Configurar una red inalámbrica en modalidades ad-hoc e infraestructura. Establecer mecanismos de seguridad.
13. Configurar los servicios básicos de red que permitan la ejecución de las aplicaciones de uso más habitual en Internet. A través del sistema Windows aplicar la configuración TCP/IP.
14. Aprovechar los servicios encontrados en la Web social.
15. Obtener y manipular una imagen con criterio técnico. Guardar la imagen conforme al formato más adecuado según sea el propósito.
16. Realizar una presentación, usando texto e imágenes que acompañe a una explicación o una exposición de un tema.
17. Generar una base de datos a partir de un supuesto libremente planteado, construyendo la estructura relacional de tablas.
información deseada.
19. Crear interfaces de acceso a la base de datos a través de formularios e informes. 20. Adaptar la hoja de cálculo a la resolución de un problema específico.
21. Generar un documento HTML correctamente estructurado usando imágenes, tablas, enlaces y otros recursos, con la intención de publicarlo en la Web.
22. Tomar medidas de precaución defendiendo el sistema propio de ataques externos.
23. Buscar soluciones para recuperar un sistema infectado a través de virus y otros tipos de ataques.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
EVALUACIÓN INICIAL
Al comenzar el curso, el profesor puede considerar conveniente someter a los
alumnos a una evaluación de conocimientos mínimos de informática básica en lo
concerniente a las destrezas requeridas para este módulo.
EVALUACIONES ORDINARIAS
Para la obtención de la calificación se tendrán en cuenta los siguientes
apartados:
a) Pruebas de tipo objetivo para valorar la asimilación de los conceptos y
procedimientos, pudiendo consistir en exámenes escritos, en demostraciones de
carácter práctico por parte del alumno o bien un proyecto que englobe todos los
conceptos de la unidad.
b) Actitud del alumno en el desarrollo de las clases: comportamiento,
participación, cuidado de los materiales, puntualidad.
Criterios para la valoración de la evaluación
Para aprobar cada evaluación trimestral será necesario obtener una nota mínima
de cinco puntos. Esta nota se obtiene sumando:
Trabajos del alumno/a: (60%)
1) El trabajo realizado por los alumnos y presentado mediante su cuaderno digital.
2) Trabajo solicitado mediante el aula virtual
Los contenidos impartidos en el trimestre, serán evaluados en una prueba de tipo teórico/práctico cuya valoración será de un 40%.
