Programa Analítico
Vicerrectoría de Educación Superior
División de Derecho y Ciencias Sociales
Departamento de Ciencias Sociales
Periodo : Otoño 2009
Nombre del curso: HISTORIA MUNDIAL DESDE 1500 Clave: CS1550 Seriación: CS1530
Línea Curricular: HISTORIA
HTS: 2 HPS: 1 THS: 3 Créditos: 6
HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA
Idioma(s) en que se imparte el curso: Español Tipo(s) de Curso: Teórico-Práctico
Objetivo y/o competencias generales del curso :
Introducir a los alumnos en el estudio de los procesos históricos mundiales que permitieron la formación de los actuales tipos de sociedad, de sus instituciones socioeconómicas y políticas, de sus expresiones culturales y de sus formas de pensamiento. De este modo, brindar a los estudiantes un panorama informativo general que les permita iniciar la comprensión de la problemática de su presente. A partir de la visualización de los grandes procesos, los acontecimientos cobrarán significado y la historia dejará ser para los alumnos un complejo rompecabezas de nombres , fechas y sucesos que a menudo no consiguen armar.
El marco cronológico de la asignatura se extiende desde el siglo XVI a comienzos del siglo XX, teniendo como eje principal los orígenes, formación y consolidación de la Sociedad Occidental y su expansión mundial.
Descripción de contenidos y calendarización:
TIEMPO OBJETIVOS ESPECIFICOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
1semana Analizar el largo y complejo
período de cambio entre la crisis de la sociedad feudal y la aparición más o menos acabada formas capitalistas en Europa Occidental y como los fines expansionistas del naciente capitalismo explican la expansión de los europeos por el mundo.
Primera Unidad: La
Transición del
Feudalismo al
Capitalismo (siglos XVI-XVII-XVIII)
Apuntes de clase, lecturas obligatorias, trabajos grupales, exposiciones en equipo, cuestionarios sobre videos y películas, discusión de temas en clase.
4 semanas Plantear como alrededor de
1770 una nueva sociedad comienza a surgir a partir de la Revolución Industrial
Segunda Unidad: Las
Revoluciones Burguesas, 1770-1870.
Apuntes de clase, lecturas obligatorias, trabajos grupales, exposiciones en equipo, cuestionarios sobre videos y
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Inglesa y la Revolución Francesa. Ambos hechos son el punto de partida de una era de revoluciones que culminará un siglo después con el definitivo retroceso de la aristocracia y el triunfo de la burguesía.
películas, discusión de temas en clase.
4 semanas Estudiar como entre 1870 y
1914, el capitalismo se expande mundialmente a través de procesos
colonialistas e imperialistas, la burguesía alcanza su apogeo, la clase obrera su madurez política e
ideológica, y los sectores medios comienzan a diversificar, Analizar como Alemania, convertida en potencia, amenaza la hegemonía de Francia e Inglaterra y dos países no europeos, E. U. y Japón, ascienden al rango de potencias con sus propias ambiciones expansionistas
Tercera Unidad: La
Expansión Imperialista,
1870-1914.
Apuntes de clase, lecturas obligatorias, trabajos grupales, exposiciones en equipo, cuestionarios sobre videos y películas, discusión de temas en clase.
4 semanas Analizar las dos guerras
mundiales, los períodos de posguerra y la Revolución rusa y cómo los tratados de paz son fuente de nuevos y más graves conflictos.
Cuarta Unidad: Las Guerras Mundiales y sus
consecuencias.
Apuntes de clase, lecturas obligatorias, trabajos grupales, exposiciones en equipo, cuestionarios sobre videos y películas, discusión de temas en clase.
3 semanas A partir de 1949 la
definición de la llamada Guerra Fría; el choque de los bloques socialista y capitalista y los riesgos de una guerra nuclear culminaron en la llamada “coexistencia pacífica”. Finalmente el derrumbe de la URSS abre las puertas al mundo actual caracterizado por el fenómeno de la globalización.
Quinta Unidad: Los
conflictos de la guerra fría y la coexistencia pacífica.
Apuntes de clase, lecturas obligatorias, trabajos grupales, exposiciones en equipo, cuestionarios sobre videos y películas, discusión de temas en clase.
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Método Pedagógico empleado :
Dada la extensión del curso se decidirá con los alumnos de cada grupo donde iniciar la materia de modo que se estudien los temas que sean de su mayor interés.
El curso se impartirá utilizando diferentes métodos didácticos procurando que los mismos sean actividades retadoras que despierten un mayor interés por los contenidos de la asignatura:
Recursos Didácticos
- Exposición del maestro. - Técnicas grupales
- Realización de resúmenes y cuestionarios sobre el texto obligatorio que se indica en la bibliografía. - Exposición de los alumnos con participación dinámica de todo el grupo.
- Utilización de diversos materiales: cuadros, mapas, videos documentales, películas que por su temática y calidad apoyen visualmente a la materia.
Fechas de exámenes:
Primer parcial: según el calendario oficial Segundo Parcial: según el calendario oficial Tercer Parcial: según el calendario oficial Final: según el calendario oficial
Políticas del curso
Los alumnos organizados en equipos deberán realizar una exposición de un tema sobre aquellos aspectos vinculados a las problemáticas internacionales (conflictos, tratados, acuerdos, organismos, etc). El maestro evaluará la claridad y riqueza de la presentación en cuanto a sus contenidos, orden y riqueza del material visual que acompaña la exposición. Los temas se irán exponiendo por los diferentes equipos a lo largo del semestre. El orden de las exposiciones se sorteará en el grupo. El trabajo de exposición se realizará sobre un tema que los estudiantes eligirán y darán seguimiento e investigarán a través de periódicos, revistas, libros, internet y otros, siempre dentro del espacio temporal de la materia. Las características y metodología del trabajo, así como de su exposición, se indicarán en forma pormenorizada en clase. Asimismo se impartirán asesorías obligatorias para la realización del mismo.Los exámenes tendrán lugar en base a los contenidos explicados y discutidos en clase y los que se han leído y trabajado a lo largo del curso.
Una vez pasada la asistencia se considerará como falta la llegada tarde del alumno. Durante la clase los alumnos no pueden abandonar el salón sin previa autorización del maestro.
El plagio de tareas y trabajos y la copia en los exámenes se calificará con cero. La indisciplina será penalizada de acuerdo al reglamento de la UDEM.
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NOTA: Deberán estar alineadas a las Políticas y Reglamentos de Evaluación de alumno de acuerdo al nivel correspondiente, Profesional o Posgrado
Calificación Parcial Calificación Final
Profesor Investigaciones y/o tareas Prácticas y exámenes rápidos Examen Parcial Total (100%) 3 Parciales Trabajo Final Examen Final Total (100%)
Dra.Sonia Calderoni Bonleux 25% 15% 60% 100% 50% 25% 25% 100%
Datos Generales del(de los) Profesor(es):
Nombre Teléfono Ubicación Correo E Hrs. de Asesoría
Dra. Sonia Calderoni
Bonleux
8-124-1420 Oficina 6425 [email protected] Ma. Ju. 11-12hs
Bibliografía básica y complementaria :
La bibliografía que a continuación se presenta sólo constituye una ínfima parte de la existente sobre cuestiones tan vastas. Los alumnos pueden proponer otros textos que dispongan o les interesen, siempre bajo la supervisión del maestro. A lo largo del curso se utilizará como libro de texto: Spielvogel Jackson J. Civilizaciones de Occidente desde 1500, Vol. B, Thomson Editores,1999. Cuestionarios y resúmenes se realizarán sobre el mismo.
Ariés Ph. T Duby G. (1989) Historia de la vida privada, Tomos I al V, Santillana, Madrid Ashton T.(1979) La Revolución Industrial, FCE, México
Atlas Histórico Barsa, (1986) Edit. Marín, Barcelona
Barrington Moore (1973),Los Orígenes Sociales de la Dictadura y la Democracia, Barcelona Braudel F. (1971) Las civilizaciones actuales, Tecnos, Madrid
Chartier R. (1995) Espacio público, crítica y desacralización en el siglo XVIII, Gedisa, España Chesneaux J (1969) El Asia Oriental en los siglos XIX y XX, Labor, Barcelona
Clough y Moodie (1976) Historia Económica de Europa, Paidós, Argentina Crouzet M. (1961) Historia General de las Civilizaciones, Barcelona, Vols. VI y VII De Certeau M. (1999) La Invención de lo Cotidiano, UIA, México
Dobb M (1971) Estudios sobre el desarrollo del Capitalismo, Siglo XXI, México Duby G. Y Perrot M. (1991) Historia de las Mujeres, Tomos I al V, Santillana, Madrid Duroselle J.B. (1976) Europa de 1815 a nuestros días, Labor , Barcelona
Gay Peter (1992) La Experiencia Burguesa, I y II, FCE, México
Hilton R.(1981) La Transición del Feudalismo al Capitalismo, Grijalbo, España Hobsbawm e. (1983) Las Revoluciones Burguesas, Siglo XXI, México
Hobsbawm E. (1981)La Era del Capitalismo, Guadarrama, Barcelona Hobsbawm E. (1977) Industria e Imperio, Ariel, Barcelona
Mommsen W (1981) La época del Imperialismo. Europa 1885-1918, Siglo XXI, México Parry J. (1968) Europa y la expansión del mundo, FCE, México
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Renouvin P (1976) Historia de las Relaciones Internacionales, Aguilar, Madrid, Vol. II y III Stone L. (1990) Familia, sexo y matrimonio en Inglaterra 1500-1800, FCE, México
Thompson, E.P. (1995) Costumbres en Común, Crítica, Barcelona
Vilar P.(1972)“La transición del Feudalismo al Capitalismo”, en El Feudalismo, Ayuso, España Varios (1993) El Mundo del Siglo XX, Vols. 1 al 10, Aguilar, España
