2 DE ABRIL
Tiempo de homenaje
Orientaciones Docentes
2 de Abril
40 años de la guerra de Malvinas
Hagas lo que hagas, al ejercer tu profesión, tu oficio, pon toda tus ganas, vocación y energía, es una linda manera de comenzar a construir una historia junto a las/los otros.
Uno de los ejes del Nivel Inicial es la construcción de la identidad, la cual permite que niñas y niños se reconozcan como parte de una historia que se fue gestando a través de hechos, decisiones y vivencias.
La memoria y la identidad se construyen por medio del conocimiento de los acontecimientos que nos atraviesan y van forjando nuestras formas de pensar y de relacionarnos, y de la reflexión en torno a ellos.
El contacto con la historia en el Nivel Inicial, tiene el objetivo de acompañar a las niñas y los niños en la comprensión de su entorno y de los sucesos que lo fueron definiendo, para así comenzar a reconocerse como partícipes de una Nación y desarrollar su sentido de pertenencia. Conocer nuestra historia nacional y provincial nos permite reconocernos como sujetos históricos y sociales.
Para el abordaje de esta temática es fundamental promover no sólo el conocimiento del hecho histórico, sino también la reflexión, el diálogo, el pensamiento autónomo y la construcción de valores relacionados con la solidaridad, la empatía y el respeto, comprendiendo que cada acción o acto que realizamos tiene consecuencias que nos afectan y afectan a quienes nos rodean.
Sugerencias para trabajar en la sala
1. Seleccionar una poesía o una canción relacionada con la fecha.
Leerla o escucharla junto a las niñas y los niños, y luego preguntarles qué les llamó la atención, qué sintieron al escucharla, qué palabras les resultan conocidas y cuáles les resultan desconocidas. Construir una lista con estas palabras.
Para habilitar la participación de las familias: enviar a los hogares una paloma de papel con una de estas palabras desconocidas, para que investiguen en familia su significado.
Construir un panel con las devoluciones.
2. Ubicar a las Islas Malvinas en el mapa. A partir de ello, se sugiere abordar la Guerra de Malvinas a partir de la idea de que, si bien muchas veces se intenta resolver los conflictos a través de la violencia, es preciso buscar siempre el camino del diálogo y la construcción de argumentos.
La ubicación de las islas en el mapa contribuye a explicar su pertenencia geográfica al territorio argentino.
3. Generar espacios de expresión artística: con la ayuda de las familias elaborar carteles o maquetas de las Islas Malvinas, los cuales serán exhibidos en el SUM del jardín.
4. Investigar sobre la geografía de las Islas Malvinas: flora, fauna, clima y luego confeccionar carteles (dibujos, recortes, collage, etc.) para compartir en la sala.
5. Invitar a las familias a observar en casa el video Mundo Zamba - las Islas Malvinas. Enlace: https://bit.ly/3JI2mhv
6. De ser posible, invitar a un ex combatiente de Malvinas para participar del acto homenaje a los 40 años de la gesta.
7. Trabajar las emociones a través del cuerpo y el movimiento. Para ello, les proponemos las siguientes melodías para desarrollar la expresión corporal:
. Canción de Malvinas. Enlace: https://bit.ly/3wKpRD5 . Más allá. Enlace: https://bit.ly/35eUVQb
8. Confeccionar una Bandera Argentina y proponer a las familias colocarlas en un lugar visible del hogar, en homenaje a los héroes de Malvinas.
9. Si entre las niñas y los niños surge el interés en los conceptos de guerra y paz, sugerimos abordar esta temática por medio de cuentos que podrán ser leídos o representados a través de títeres, dibujos, secuencias, cuentos colectivos, modelado, etc.
. Cuento infantil: Dos monstruos de David Mackee . Pipino el pingüino, el monstruo y las Islas Malvinas de Claudio Garbolino.
Luego de la lectura y representación de los cuentos, podrán elaborar, junto a las niñas y los niños, normas que colaboren con la resolución de conflictos.
Pueden encontrar estas propuestas literarias e interactivas dentro de la plataforma ELE en la sección “Lecturas para compartir “ y “Te cuento una historia”.
