“Conozco Mis Derechos,
“Conozco Mis Derechos, “Conozco Mis Derechos,
“Conozco Mis Derechos, “Conozco Mis Derechos, Me Respeto
Me Respeto Me Respeto Me Respeto Me Respeto y Me Quiero”
y Me Quiero” y Me Quiero”
y Me Quiero” y Me Quiero”
Este es un documento elaborado por Licda. Belia Rodas tomado como base el Cuaderno de Trabajo “Me Quiero” de Dos Generaciones, Managua Nicaragua
Revisión por Lic. Miguel Angel López
Guatemala, mayo 2006
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22 22
Este es un material de trabajo dirigido a niños y niñas de edad escolar denominado “Conozco Mis Derechos, Me Respeto y Me Quiero”, que tiene como objetivo contribuir a la promoción de una cultura de auto cuidado
en niños y niñas, basada en el respeto a los derechos humanos y una educacion equitativa que les permita:
Tener herramientas que les ayuden a ser sujetos activos de su protección en las diversas formas de violencia y peligros que cotidianamente les rodea.
Conocer y aplicar reglas de seguridad para evitar que violenten su integridad física y mental.
Favorecer la expresión de todas sus ideas y sentimientos.
Fomentar el sentido de pertenencia, que les permita practicar la equidad.
Fortalecer su autoestima, desarollando la confianza y seguridad en sí mismos, que les ayude a reconocerse como personas con derechos y dignidad, útiles, importantes y responsables de protegerse de acuerdo a su capacidad.
Licda. Belia Rodas
Asociación Nacional Contra el Maltrato Infantil CONACMI
Presentación Presentación Presentación Presentación Presentación
Maestros, Maestras, Educadores y Educadoras
Maestros, Maestras, Educadores y Educadoras Maestros, Maestras, Educadores y Educadoras
Maestros, Maestras, Educadores y Educadoras Maestros, Maestras, Educadores y Educadoras
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Hoy te presentamos el cuaderno “Conozco Mis Derechos, Me Respeto y Me Quiero”. Este
cuaderno te ayudará a conocer más de tus
derechos y te dará algunas ideas para cuidarte.
¡Adelante! ¡Suerte!
¡Adelante! ¡Suerte! ¡Adelante! ¡Suerte!
¡Adelante! ¡Suerte! ¡Adelante! ¡Suerte!
Soy Daniela Soy
David
Esperamos que te guste, que puedas trabajar en él y ayudes a otras niñas y niños con los que puedas aprender en este cuaderno
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Todas y todos tenemos derechos Todas y todos tenemos derechos Todas y todos tenemos derechos Todas y todos tenemos derechos Todas y todos tenemos derechos
¿Qué son los Derechos?
¿Qué son los Derechos? ¿Qué son los Derechos?
¿Qué son los Derechos? ¿Qué son los Derechos?
Todas las personas tenemos necesidades, las cuales tenemos que satisfacer para poder crecer ydesarrollarnos de manera integral, es decir para poder vivir.
Pero no sólo se trata de vivir, si no de vivir con dignidad...
Todo aquello que las personas necesitamos para vivir en dignidad, es a lo que llamamos y reconocemos como Derechos Humanos, los Niños y las Niñas tenemos derechos especiales, por nuestra situación especial, que nos diferencia de los adultos.
A este conjunto de Derechos Humanos que tenemos y necesitamos los Niños y las Niñas para crecer,
desarrollarnos y vivir en dignidad, les vamos a llamar
“Derechos de la Niñez”.
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¿Qué Derechos conoces?
¡Todas las niñas y los niños tenemos derechos!
¡Todas las niñas y los niños tenemos derechos! ¡Todas las niñas y los niños tenemos derechos!
¡Todas las niñas y los niños tenemos derechos! ¡Todas las niñas y los niños tenemos derechos!
Entre nuestros derechos humanos están:
•
Derecho a la vida•
Derecho a la igualdad•
Derecho a la integridad personal•
Derecho a una vivienda y una familia•
Derecho a contar con ropa de acuerdo a las posibilidades de mi familia•
Derecho a la educación•
Derecho a la salud•
Derecho a la recreaciónCONACMI 66666
Respetar es hacer valer mis derechos y también los derechos de las otras personas.
Las personas que se respetan a sí mismas, son personas que se quieren.
¿Qué es el respeto?
¿Qué es el respeto? ¿Qué es el respeto?
¿Qué es el respeto? ¿Qué es el respeto?
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De esta lista de derechos marca con una X los que te
respetan en tu casa, en la escuela y en tu
comunidad o barrio:
11. Que me escuchen 12. Creen en mi palabra 13. Puedo decir lo que siento 14. Recibo cariño
15. Puedo reirme 16. Puedo decir “NO”
17. Puedo preguntar 18. Decidir
19. Llorar 10. Enojarme
DERECHO DERECHO DERECHO DERECHO
DERECHO CASACASACASACASACASA ESCUELAESCUELAESCUELAESCUELAESCUELA BARRIOBARRIOBARRIOBARRIOBARRIO
CONACMI 8
88 88
Ahora escribe los derechos que te gustaría que tomen en cuenta en tu casa, escuela, barrio o comunidad.
¡Colorea el globo del color que quieras!
¡Colorea el globo del color que quieras! ¡Colorea el globo del color que quieras!
¡Colorea el globo del color que quieras! ¡Colorea el globo del color que quieras!
En mi Casa:
En mi Escuela:
En mi Barrio o Comunidad:
CONACMI 99999
Me respeto Haciendo deporte
Colorea...
Colorea... Colorea...
Colorea...
Colorea... y aprendamos juntos a respetarnos y aprendamos juntos a respetarnos y aprendamos juntos a respetarnos y aprendamos juntos a respetarnos y aprendamos juntos a respetarnos
Me respeto Cuidando mi higiene
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1 0 1 0 1 0 1 0
Me respeto Me respeto Me respeto Me respeto Me respeto
No permitiendo que me hagan caricias que me hagan sentir mal.
No guardando secretos que me dañen o dañen a otros
Colorea...
Colorea... Colorea...
Colorea... Colorea...
CONACMI 1 11 11 11 11 1
Es importante recordar que tú tienes el derecho de decidir y que todas tus decisiones tienen consecuencias.
También defiendes tus derechos, cuando decidas:
Decido jugar más tarde para hacer mis tareas.
Decido no aceptar caramelos de desconocidos, aunque me gusten mucho.
Decido no tomar el juguete de mi amigo sin su permiso aunque me guste mucho.
Colorea...
Colorea... Colorea...
Colorea...
Colorea...
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1 2 1 2 1 2 1 2
Tú tienes el poder de decidir Tú tienes el poder de decidir Tú tienes el poder de decidir Tú tienes el poder de decidir Tú tienes el poder de decidir
Investigo las siguientes situaciones
y expreso la decisión que yo tomaría.
Una amiga me pide que la acompañe a un mandado sin permiso de mis padres.
Yo le diría...
Me invitan a
una piñata...
y no me siento bien
para ir
Yo decidiría...
CONACMI 1 31 31 31 31 3
Tú, tienes el Tú, tienes el Tú, tienes el Tú, tienes el Tú, tienes el poder de decidir...
poder de decidir... poder de decidir...
poder de decidir...
poder de decidir...
Mi mamá dice que me va a comprar un par de zapatos o un pantalón.
Yo escogería...
Una persona me ofrece dinero y me pide que no le diga a nadie.
Lo que yo haría es...
Una persona conocida o
desconocida toca mi cuerpo de una forma que me incomoda.
Lo que yo haría es...
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1 4 1 4 1 4 1 4
Ahora escribe, qué necesita Ana para decidir contar estos secretos peligrosos:
¿A quién se los contaría?
En este círculo hay varios secretos que Ana,
una compañerita de clase tiene.
Marca con una X los que son peligrosos
Un regalo para su
mamá
Un desconocido la invita que se monte en su carro
Su tío toca sus partes
privadas
Una piñata sorpresa para su
hermanito
Un amiguito le dice que no entren a clase y se vayan a pasear
Un adulto le dice que tome dinero
de su mamá a escondidas
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Soy Daniela tengo 9 años, cerca de mi casa vive una amiguita que tiene 8 años y un amiguito de 7 años.
Ella se llama Luisa y él se llama David.
Nuestras tres mamás son amigas.
La Historia de Daniela
La Historia de Daniela La Historia de Daniela
La Historia de Daniela
La Historia de Daniela
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1 6 1 6 1 6 1 6
Todas las tardes después que hacemos las tareas de la escuela,
nos dan permiso para jugar en el patio de la casa de Luisa. Nos
gusta porque es grande, tiene árboles y jugamos bajo la sombra.
Luisa tiene un tío que juega al doctor con nosotras y con David. A mí no me gusta porque
siempre nos dice que nos desnudemos y quiere tocarnos todas las partes del cuerpo. A losA losA losA losA los
tres nos da pena y nos tres nos da pena y nostres nos da pena y nos tres nos da pena y nostres nos da pena y nos sentimos mal.
sentimos mal.sentimos mal.
sentimos mal.
sentimos mal. A mí me dice “vení Daniela. Mirá que
no pasa nada; si estamos jugando”
y yo le digo fuerte “NO”
y yo le digo fuerte “NO”y yo le digo fuerte “NO”
y yo le digo fuerte “NO”y yo le digo fuerte “NO”
CONACMI 1 71 71 71 71 7
Entonces yo se lo dije a mi mamá. Ella siempre me creesiempre me creesiempre me creesiempre me creesiempre me cree y me ha dicho que estas cosas
nunca deben callarse, que nunca deben callarse, que nunca deben callarse, que nunca deben callarse, que nunca deben callarse, que siempre hay que contarlas.
siempre hay que contarlas.siempre hay que contarlas.
siempre hay que contarlas.
siempre hay que contarlas.
Ella le contó a las otras dos mamás y las tres decidieron espiarlo. Lo descubrieron y lo
denunciaron.
Mi mamá me ha explicado quequequequeque nadie debe tocar nuestros nadie debe tocar nuestrosnadie debe tocar nuestros nadie debe tocar nuestros nadie debe tocar nuestros genitales y que esto se llama genitales y que esto se llama genitales y que esto se llama genitales y que esto se llama genitales y que esto se llama abuso sexual, no juego.
abuso sexual, no juego.abuso sexual, no juego.
abuso sexual, no juego.
abuso sexual, no juego. Yo le conté a Luisa y a David pero él
tenía miedo que su mamá lo regañara. Luisa no quería que
su mamá peleara con su tío, porque son hermanos.
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1 81 8 1 81 8
¡¡Se dan cuenta como entre amigas y amigos también podemos ayudarnos.
Para evitar el abuso sexual,
siempre hay que contarlo siempre hay que contarlosiempre hay que contarlo
siempre hay que contarlosiempre hay que contarlo, sea quien sea la persona de nuestra familia, vecinos,
amigos, conocidas o desconocidos!!
-FIN- -FIN--FIN- -FIN- -FIN-
CONACMI 1 91 91 91 91 9
Ahora realiza el siguiente ejercicio sobre la historia de Daniela Ahora realiza el siguiente ejercicio sobre la historia de Daniela Ahora realiza el siguiente ejercicio sobre la historia de Daniela Ahora realiza el siguiente ejercicio sobre la historia de Daniela Ahora realiza el siguiente ejercicio sobre la historia de Daniela
1) Cómo te sentiste, cuando leíste la historia...
2) Qué fue lo que te gustó de la decisión de Daniela...
3) En ese caso qué decidirías...
4) La persona que te apoya cuando le cuentas algo es...
5) Ahora escribe tres formas de como puedes apoyar a tus amigas y amigos:
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2 0 2 0 2 0 2 0
El sueño de mi vida, es lo que más quiero tener y hacer para mi bienestar.
El Sueño de mi Vida El Sueño de mi Vida El Sueño de mi Vida El Sueño de mi Vida El Sueño de mi Vida
¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
CONACMI 2 12 12 12 12 1
Todas y todos somos importantes, valiosas y valiosos y tenemos los mismos derechos.
Yo soy una persona única y especial Yo soy una persona única y especial Yo soy una persona única y especial Yo soy una persona única y especial Yo soy una persona única y especial
¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
¡Coloréame!
¡Coloréame!
CONACMI 2 2
2 22 2 2 22 2
Cada persona tiene su forma de ser, su color de piel, su edad y su sexo entre muchas otras cosas. Somos diferentes, pero valemos igual.
Yo soy único y una persona especial Yo soy único y una persona especial Yo soy único y una persona especial Yo soy único y una persona especial Yo soy único y una persona especial
¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
CONACMI 2 32 32 32 32 3
Haz un dibujo de una niña y un niño, cada persona es única y posee sus propias características.
Estas características pueden ser:
•
Cuerpo gordo o delgado.•
Pelo liso o crespo (colocho).•
Piel blanca, morena o negra.•
Con o sin discapacidad, etc.•
Ropa de diferentes formasSomos diferentes Somos diferentes Somos diferentes Somos diferentes Somos diferentes
Niño Niña Niño Niña Niño Niña Niño Niña Niño Niña
¿Cuáles son las diferencias
¿Cuáles son las diferencias¿Cuáles son las diferencias
¿Cuáles son las diferencias¿Cuáles son las diferencias que identificas?
que identificas?que identificas?
que identificas?
que identificas?
CONACMI 2 4
2 42 4 2 42 4
Soy una persona importante y capaz. Pienso, siento y participo activamente en mi familia, mi escuela y mi comunidad, ellos aprenden de mí y yo de ellas.
¿Quién soy yo?
¿Quién soy yo? ¿Quién soy yo?
¿Quién soy yo?
¿Quién soy yo?
CONACMI 2 52 52 52 52 5
Completa las siguientes frases:
Completa las siguientes frases:
Completa las siguientes frases:
Completa las siguientes frases:
Completa las siguientes frases:
1) Yo soy una persona
2) Lo mejor de mí es
3) Lo que más me gusta hacer es
4) Me siento alegre cuando
5) Me siento triste cuando
6) Mi mayor miedo es
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2 6 2 6 2 6 2 6
Une con una línea para descubrir cómo juntar las
frases
correspondientes:
...lo que hago
... porque me quiero
... porque soy importante
... una persona con derecho Yo me cuido...
Yo soy...
Yo valoro...
Yo me estimo...
CONACMI 2 72 72 72 72 7
Yo puedo, sentir alegría, libertad, cariño,
enojo, dolor, tristeza, amor, rabia, ternura, felicidad, confianza,
rechazo, miedo y angustia.
Expresa tus sentimientos Expresa tus sentimientos Expresa tus sentimientos Expresa tus sentimientos Expresa tus sentimientos
Todas y todos los seres humanos tenemos sentimientos, muchas veces expresarlos no es fácil, sin embargo es necesario hacerlo para sentirnos bien, seguros y fuertes.
Mis sentimientos, son muy importantes para mí, compartirlos con una persona de mi confianza me hace sentir bien; respetada/o y me ayuda a valorarlos.
CONACMI 2 8
2 82 8 2 82 8
En los siguientes dibujos marco con una X cómo me siento cuando
algo malo me pasa
CONACMI 2 92 92 92 92 9
Decir lo que siento sin insultar y gritar a otras per- sonas o quedarme callada/o es defender mis derechos, expresar mi sentimientos, ideas, opiniones y decisiones.
Aunque me dé temor es algo importante que debo hacer para sentirme bien o evitar situaciones de peligro.
Digo lo que siento Digo lo que siento Digo lo que siento Digo lo que siento Digo lo que siento
¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
CONACMI 3 0
3 0 3 0 3 0 3 0
Una amiga rompe mi cuaderno que le presté Triste
Enojada Tranquila
Le diría lo que siento Le contaría a la profesora Le diría que reconozca el daño No diría nada
Imagina que te pasan las siguientes situaciones y marca con una X cómo te sentirías y qué harías.
¿Yo me sentiría?
¿Yo me sentiría?
¿Yo me sentiría?
¿Yo me sentiría?
¿Yo me sentiría?
¿Qué haría?
¿Qué haría?
¿Qué haría?
¿Qué haría?
¿Qué haría?
CONACMI 3 13 13 13 13 1
Una persona quiere tocar tu cuerpo y te dice
que si te dejas te va a dar chocolates
¿Cómo te sentirías?
¿Cómo te sentirías?
¿Cómo te sentirías?
¿Cómo te sentirías?
¿Cómo te sentirías?
Bien Con rabia Con nervios Con miedo
¿Qué harías?
¿Qué harías?
¿Qué harías?
¿Qué harías?
¿Qué harías?
Le contesto que no me toque
Le cuento a un adulto de confianza De temor aceptaría que me toque
Cuando decidas no ir a un lugar y te envían a la fuerza sin escuchar tus razones:
¿Cómo te sientes?
¿Cómo te sientes?¿Cómo te sientes?
¿Cómo te sientes?
¿Cómo te sientes?
Enojada/o Intranquila/o Bien
¿Qué harías?
¿Qué harías?¿Qué harías?
¿Qué harías?
¿Qué harías?
Lloro, me enojo y voy
Me enojo, digo mis razones y me voy Acepto y voy sin decir nada.
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3 2 3 2 3 2 3 2
Te gusta que te escuchen Te gusta que te escuchen Te gusta que te escuchen Te gusta que te escuchen Te gusta que te escuchen
A mi me gusta que me escuchen con atención y respeto, también que
crean lo que digo, esto me da seguridad y confianza. Todas las per-
sonas, niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultas/os tenemos derecho
a expresarnos con respeto
Coloréame Coloréame Coloréame Coloréame Coloréame
¿A tí, cómo te gustaría que te escucharan?
CONACMI 3 33 33 33 33 3
Seguridad es lo que siento cuando tengo protección y confianza.
Sentirme segura o seguro, no sólo es cuando me cuidan, sino también cuando
sé que como persona soy importante.
Tengo seguridad cuando me brindan oportunidades de estudiar, cuando
mi salud está garantizada, cuando puedo jugar, realizar y disfrutar de todas las actividades propias de mi edad. Para esto
es necesario una buena comunicación entre las personas que me rodean.
La seguridad La seguridad La seguridad La seguridad La seguridad es importante es importante es importante es importante es importante
La seguridad te La seguridad te La seguridad te La seguridad te La seguridad te
da confianza
da confianza da confianza
da confianza
da confianza
CONACMI 3 4
3 4 3 4 3 4 3 4
Identifica los lugares en donde sientas más seguridad, enciérralos en un círculo de color rojo:
Mis vecinos
Identifica los lugares en donde sientas menos seguridad y enciérralos en un círculo de color negro:
Parque
Iglesia
Escuela
Campo Calle
Mi hogar
CONACMI 3 53 53 53 53 5
De la lista de personas que encontrarás, marca con una X para conocer quienes son las personas en las que más confías.
¡No olvides
¡No olvides ¡No olvides
¡No olvides ¡No olvides colorearme!
colorearme! colorearme!
colorearme! colorearme!
Mamá Hermana Abuela Tía Maestra Amiga Madrina
Papá Hermano Abuelo Tío Maestro Amigo Padrino
CONACMI 3 6
3 6 3 6 3 6 3 6
Recuerda tu Recuerda tu Recuerda tu Recuerda tu Recuerda tu
eres capaz eres capaz eres capaz eres capaz eres capaz de decir “NO”
de decir “NO” de decir “NO”
de decir “NO”
de decir “NO”
¡Píntame bonito!
¡Píntame bonito! ¡Píntame bonito!
¡Píntame bonito!
¡Píntame bonito!
Aprende a decir “NO” con firmeza, para tu seguridad es importante. Una niña o
niño que a todo dice que sí aunque no quiera se expone a muchos peligros
CONACMI 3 73 73 73 73 7
Marca con una X en qué situaciones dirías Si y en cuales dirías NO
Mi tío me pide que le acaricie su cuerpo SI NO
Un amigo quiere tocar mis partes privadas SI NO
Mis compañeros de clase me invitan a ir
a un lugar peligroso SI NO
Un extraño me pide que lo acompañe a
buscar una dirección de un amigo SI NO
CONACMI 3 8
3 83 8 3 83 8
Lo más importante para mí es mi seguridad. No permito que nadie me maltrate, cuido mucho de mi persona y exijo que se me respete.
Esto me hace gozar del derecho a mi protección.
Yo sé cuidarme..., y Tú...
Yo sé cuidarme..., y Tú... Yo sé cuidarme..., y Tú...
Yo sé cuidarme..., y Tú... Yo sé cuidarme..., y Tú...
¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
¡Coloréame! ¡Coloréame!
CONACMI 3 93 93 93 93 9
Marca con una X las caricias que te gusta recibir
CONACMI 4 0
4 0 4 0 4 0 4 0
Colorea en las siluetas las partes privadas del cuerpo del niño y de la niña
CONACMI 4 14 14 14 14 1
Gritar fuerte Encierra en un círculo qué cosas harías si algo malo te llegara a pasar
Correr Contar Llorar Pedir ayuda
Esconderme Quedarme callada/o
CONACMI 4 2
4 24 2 4 24 2
En este laberinto encuentra la salida correcta y marca los lugares de peligro
CONACMI 4 34 34 34 34 3
Niños y niñas no olviden... necesitamos conocer nuestros derechos
Adiós Adiós
CONACMI 4 4
4 4 4 4 4 4 4 4
Bibliografía Bibliografía Bibliografía Bibliografía Bibliografía
- Rugama Estrada Daysi y Velásquez Reina Isabel
Guía Para Trabajar Con Niñas, Niños y Adolescentes
La Prevención Del Abuso Sexual. Managua, Nicaragua Agosto 1998.
- Ministerio de Educación Pública, División de Desarrollo Curricular, Comisión de Prevención y Agresión a Menores, Fundación PANIAMOR.
Guía Didáctica de Prevención a la Agresión y el Abuso Sexual. San José Costa Rica 1991.
Memorias de Talleres compartidos con Niñas, Niños y Adolescentes por el Centro
“Dos Generaciones” Managua, Nicaragua 1997-2000.
- Vargas Trujillo Elia. ICIFAP - Vargas Trujillo Clara. ICIFAP
- Mejía de Camargdo Sonia. ACDMM.
Enseñando a los Niños a Evitar el Abuso Sexual. Una Guía para el adulto. Una publicación de la Asociación Colombiana para la Defensa del Menor Maltratado.
- Linares de Barrera, Mireille
Cartilla de Salud Reproductiva para adolescentes: de la magia y otros sueños/Mireille Linares de Barrera, Jacqueline Sánchez, Ivonne Castillo, UNFPA, Managua: El Amanecer, 1997 - Proyecto “Salud Reproductiva para Adolescentes”, Hospital Bertha Calderón.
