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EL ORADOR Y SU PÚBLICO I
Cuando un orador va a hablar en público es
fundamental tener claro el objetivo de la intervención
Ha de lograr establecer una comunicación efectiva con su público siendo capaz de transmitir sus ideas
Para conseguir que el público se interese por lo que se les va a decir se ha de dominar las técnicas de la comunicación
Una cosa es conocer una materia y otra bien distinta es saber hablar de la misma
El orador ha de evitar a toda costa hablar sobre un tema que apenas domine, ya que puede correr el riesgo de hacer el ridículo
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EL ORADOR Y SU PÚBLICO II
El cómo se exponen las ideas juega un papel fundamental a la hora de alcanzar el éxito con el discurso
Es conveniente que el orador tenga en cuenta que el público acude al acto porque en principio le interesa el tema que se va a tratar y entiende que el orador tiene la valía suficiente para poder aportarle algo. Hay que tener muy claro que el público no es el enemigo.
Cuando se habla en público hay que estar muy
pendiente no sólo de lo que se dice, sino de cómo se dice:
- vocabulario - movimientos
- gestos - forma de vestir
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CÓMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA I
TENER MIEDO ANTES DE UNA INTERVENCIÓN PÚBLICA ES ALGO NATURAL
CONVIENE NO SER EXCESÍVAMENTE AUTOCRÍTICO AL RESPECTO
NO POR ELLO LA PERSONA SE HA DE CONSIDERAR DÉBIL E INSEGURA
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CÓMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA II
POSIBLES CAUSAS QUE ORIGINAN EL MIEDO:
MIEDO IRRACIONAL
(NO OBEDECE A MOTIVOS LÓGICOS)
MIEDO A HACER UN RIDÍCULO
ESPANTOSO
MIEDO A QUE SE RÍAN DE UNO
MIEDO A TARTAMUDEAR
MIEDO DE CAER EN DESGRACIA
MIEDO DE HUNDIR EL PRESTIGIO PROFESIONAL
MIEDO AL ABUCHEO
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CÓMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA III
MIEDO RACIONAL
(SITUACIONES ADVERSAS QUE PUEDEN PRESENTARSE)
QUEDARSE EN BLANCO NO SABER CONTESTAR A UNA PREGUNTA
NO FUNCIONA EL RETROPROYECTOR
SOLUCIONES:
•Llevar fichas de apoyo
• Preparar el discurso a conciencia
• Verificar previamente que el retroproyector funciona
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CÓMO ELIMINAR EL MIEDO A LA ORATORIA IV
TAMBIÉN PREOCUPA:
Pensar que el público puede darse cuenta del miedo - Sudores - Temblor en el habla y en las piernas
- cara demacrada
Estas reacciones apenas son percibidas por terceros SOLUCIONES:
•Trabajar y ensayar la intervención con rigurosidad
• Pensar en positivo
• Ejercicio físico intenso antes de la itnervención
• Autoimponerse tranquilidad
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EL ESTILO ADECUADO A CADA PÚBLICO I
EL DISCURSO HA DE SER APROPIADO PARA EL PÚBLICO
QUE VA A ASISTIR. PARA ELLO ES NECESARIO
CONOCER:
Temas que le pueden interesar
Nivel de conocimiento sobre el tema
Lenguaje adecuado Conocimiento o no de términos técnicos
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EL ESTILO ADECUADO A CADA PÚBLICO II
Cuando se habla en público el estilo de intervención Cuando se habla en público el estilo de intervención va a depender de diversos factores:
El discurso ha de ser apropiado para el público que va a asistir
Se ha de tener muy claro cuál es el motivo de la intervención para adaptar el estilo:
- INFORMAR - ADVERTIR - MOTIVAR - AMONESTAR - ENTRETENER
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EL ESTILO ADECUADO A CADA PÚBLICO III
Cuando se habla en público el estilo de intervención Cuando se habla en público el estilo de intervención va a depender de diversos factores:
El tema a tratar
El lugar de la intervención (auditorio, sala de reuniones de la empresa, fiesta, banquete, etc.)
Tiempo de intervención: Las posibilidades de profundizar en la materia, de estructurar el discurso, de improvisar, varían en un caso u otro.
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EL ESTILO ADECUADO A CADA PÚBLICO IV
Características del estilo de una
intervención:
FORMAL E INFORMAL SERIO O DESENFADADO
SOBRIO O ENTUSIASTA
CERCANO O DISTANTE RIGUROSO O
GENERALISTA MONÓLOGO O
PARTICIPATIVO CON APOYO VISUAL O NO
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TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN I
Cuando el orador se aparta un poco del guión, el discurso gana en frescura
Se le pueden ocurrir ideas nuevas, acordarse de
anécdotas curiosas Puede tratar de conectar su discurso
con las ideas expuestas por otro orador que le haya
precedido
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TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN II
Hay situaciones que uno puede anticipar y el orador ha de ser capaz de reaccionar con agilidad
PREPARANDO MATERIAL ADICIONAL POR SI SE AMPLÍA EL TIEMPO DE INTERVENCIÓN
IDENTIFICANDO PARTES DEL DISCURSO
QUE SE PODRÍAN SUPRIMIR SI SE
ACORTA EL TIEMPO DE INTERVENCIÓN
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TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN III
PREPARANDO ANÉCDOTAS, EJEMPLOS ALTERNATIVOS, POR SI ALGÚN
ORADOR ANTERIOR YA LAS HA UTILIZADO
EN EL CASO DE QUE SE VAYA A EMPLEAR MATERIAL VISUAL, ENSAYARLO TAMBIÉN SIN NINGÚN TIPO DE APOYO, POR SI LA
TECNOLOGÍA DISPONIBLE NO FUNCIONA
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TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN IV
Ante imprevistos de tipo físico: ATAQUE DE TOS, HIPO, ETC.
Reaccionar con naturalidad
Recurrir al sentido del
humor
No perder la calma
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TÉCNICAS DE IMPROVISACIÓN IV
Ante imprevistos que obligan a interrumpir la intervención( Ej.: Micrófono estropeado)
El orador interrumpirá la exposición hasta que las condiciones le
permitan proseguir
Reaccionará con naturalidad, sin mostrar
contrariedad
Tratará de llenar el tiempo con comentarios, quitándole
importancia a lo sucedido
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DICCIÓN I
LA VOZ
HA DE RESULTAR
AGRADABLE NO HA DE SER MONÓTONA
VOLUMEN ADECUADO A LAS DIMENSIONES DEL
AFORO
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DICCIÓN II
¿CÓMO APRENDER A DOMINAR LA VOZ?
GRABAR LA PRESENTACIÓN
AYUDA A DETECTAR FALLOS COMO:
HABLAR MUY RÁPIDO NO VOCALIZAR
SUFICIENTE HABLAR MUY
BAJO TENDENCIA A
UNIR PALABRAS
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DICCIÓN III ASPECTOS A CUIDAR:
Mejorar defectos e la voz como : VOZ NASALIZADA, VOZ EXCESÍVAMENTE RONCA
Subir y bajar el volumen de la voz, cambiar el ritmo, acentuar las palabras, etc. con el objeto de captar la atención
Saber jugar con la voz para enfatizar los puntos importantes del discurso con el objeto de:
Destacar ideas, introducir nuevos argumentos, contar anécdotas, resaltar las conclusiones, etc.
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DICCIÓN IV
RITMO
Hablar demasiado rápido dificulta la
comprensión
Proyecta imagen de nerviosismo Hablar lento facilita
la comprensión, proyecta seguridad y
ayuda a calmar los nervios
Es conveniente empezar a hablar pausadamente, ya que luego es más fácil mantener este
ritmo de palabra
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DICCIÓN V
USO DEL MICRÓFONO
Recomendado en audiencias a partir
de 50 personas
Mantenerlo siempre a la misma distancia
de la boca
La voz ha de llegar con claridad a toda
la sala Esforzarnos en
hablar lo suficientemente
alto
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EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA I
Cuando hablamos de lenguaje corporal nos referimos a MOVIMIENTOS, GESTOS,
ACTITUDES, ETC. de los que muchas veces no somos conscientes, ni sabemos muy
bien como funcionan
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EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA II
Cuando hablamos públicamente:
El movimiento de las manos
La expresión de la cara
La postura
Nuestros desplazamientos
en el espacio
La mirada
Están transmitiendo mensajes diversos
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EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA III
A veces puede suceder que los mensajes NO VERBALES sean contrarios a lo que el orador
está tratando de comunicar con el lenguaje verbal
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EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA IV
Con el objeto de facilitar la conexión con el público,
conviene:
TRANSMITIR SERENIDAD Y NATURALIDAD DESENVOLVERSE SIN PRISAS
MOVERSE POR EL ESCENARIO O ENTRE EL PÚBLICO CONTROLANDO LOS MOVIMIENTOS GESTOS DE LA CARA RELAJADOS (SONRISA)
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EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA V
EN CUANTO A LA IMAGEN, HAY QUE TRATAR DE:
Proyectar una
imagen positiva Vestir de forma adecuada para la ocasión
No desentonar con el público asistente
Imagen en consonancia con el mensaje que se
quiere transmitir
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EL MOVIMIENTO DEL CUERPO COMO ELEMENTO DE APOYO A LA ORATORIA VI AL SALUDAR AL
PÚBLICO SE LES MIRA A LOS OJOS
SE HA DE ABARCAR CON LA MIRADA TODA
LA SALA
SE HA DE INDIVIDUALIZAR ROSTROS CONCRETOS
CUANDO SE IMPROVISA EL DISCURSO ES MUCHO MÁS FÁCIL MIRAR AL
PÚBLICO EN LOS MOMENTOS DE
SILENCIO CONVIENE MIRAR AL PÚBLICO
CUANDO ALGUIEN FORMULA UNA PREGUNTA SE LE MIRA,PERO CUANDO SE
RESPONDE SE MIRA A TODA LA AUDIENCIA
M I R A D A
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MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIÓN DEL ESPECTADOR I
Para ganarse al público hay que tratarlo con amabilidad y
simpatía
Saludar al público al inicio de la
exposición
Agradecer la presencia a los
asistentes
Contar anécdotas que resulten cercanas al público relacionadas con el
tema tratado
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MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIÓN DEL ESPECTADOR II
Para ganarse al público
Introducir en el discurso toques finos de humor para humanizarlo
Aprovechar los intermedios para
departir con el público asistente
Al final de la intervención volver
a dar las gracias por la atención
prestada
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MANEJO DE SITUACIONES Y PERSUASIÓN DEL ESPECTADOR III
Para ganarse al público
Dar participación al público evitando que la intervención se convierta en un
monólogo
PLANTEAR PREGUNTAS
El orador ha de estar permanentemente
vigilante de la reacción del
público
Si el público se desconecta se volverá a captar
su atención
• Cambiando el tono
• Enfatizando
• Anécdota
• Transparencia
• Pregunta
• Pausa
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APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO I
Es importante brindar la posibilidad al público de poder formular preguntas
Enriquece la intervención del
orador
Se consigue involucrar más a la
audiencia
Se transmite una imagen de seguridad de dominio
de la materia
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APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO II
Interrupciones
Son preferibles cuando Son preferibles cuando
se están tratando TEMAS TÉCNICOS,
para resolver las dudas cuando van
surgiendo
Los turnos de preguntas se
exposición se desarrolle con Los turnos de preguntas se
suelen utilizar cuando es conveniente que la exposición se desarrolle con
continuidad, sin interferencias, con el objeto de controlar mejor
el tiempo
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APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO III
Preguntas
Evitar que unas cuantas Evitar que unas cuantas personas monopolicen el
turno de preguntas
El orador mirará a la El orador mirará a la persona que plantea la pregunta, pero cuando responde mira a toda la
audiencia
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APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO IV
Preguntas
Se han de contestar con Se han de contestar con claridad, precisión y
evitando divagar
Cuando se responde a una pregunta, se le puede dar Cuando se responde a una pregunta, se le puede dar
más protagonismo y participación al público preguntándole si alguien
desea añadir algo
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APRENDER A ESCUCHAR AL AUDITORIO V
Preguntas
Cuando se responde a una Cuando se responde a una
pregunta se dará la oportunidad a la persona
que la planteó a insistir sobre el tema
Si el orador no sabe Si el orador no sabe cómo contestar una pregunta debe evitar mostrar nerviosismo o
contrariedad. Es conveniente transmitir al
auditorio interés en recabar información para
responder con rigor.
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TÉCNICAS PARA EL CIERRE EXITOSO Y CONVINCENTE DE LA EXPOSICIÓN I
Una vez finalizada la
intervención se puede organizar un debate entre el público asistente para analizar el tema tratado
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TÉCNICAS PARA EL CIERRE EXITOSO Y CONVINCENTE DE LA EXPOSICIÓN II
DEBATE
Para que el debate sea eficaz el nº de asistentes conviene que sea reducido (20/25 personas)
El moderador puede iniciar el debate
planteando preguntas genéricas o bien solicitando que los participantes den su opinión sobre el tema tratado
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TÉCNICAS PARA EL CIERRE EXITOSO Y CONVINCENTE DE LA EXPOSICIÓN III
CONCLUSIÓN
Será un recordatorio del tema tratado
Ha de ser breve. Se han de destacar los puntos básicos Se ha de utilizar un lenguaje
enfático, hablando con determinación y entusiasmo
