PLAN DE APRENDIZAJE CURSO: 6° Básico A
Profesor/a: María Olga Díaz Olmos Asignatura: Ciencias Naturales
Mes de mayo de 2021
Semana del 17 al 21 de mayo Semana del 24 al 28 de mayo
Clase 12 Unidad intermedia
OA 01: Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.
Indicadores:
1.- Explican que todos los seres vivos, animales y plantas están constituidos por unidades estructurales llamadas células.
2.- Identifican los niveles de organización de los seres vivos (célula, tejido, órgano, sistema, organismo).
3.- Establecen relaciones simples entre los distintos niveles de organización de los organismos.
Habilidad Taxonómica: recordar- comprender Habilidad de la asignatura: analizar
Valor: RESPETO
Inicio: realizan actividad 1 de la guía (anexo 1, clase 12) Desarrollo: realizan actividades 2,3,4 y 5 de la guía.
Cierre: desarrollan actividad 5. Síntesis.
Clase 13 Unidad intermedia
OA 01: Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.
Indicadores:
4.- Explican que los órganos cumplen funciones específicas y que según sus funciones son agrupados en sistemas.
5.- Explican que los organismos (plantas y animales) están constituidos por varios sistemas que funcionan
coordinadamente.
Habilidad Taxonómica: comprender Habilidad de la asignatura: analizar Valor: RESPETO
Inicio: desarrollan actividad 1, guía anexo 2, clase 13 Desarrollo: desarrollan actividad 2 y 3 de la guía.
Cierre: Desarrollan actividad 4: ticket de salida evaluado.
Anexo1, clase 12
OA 01: Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.
Actividad 1: Para cada concepto escribe una idea.
- Unicelulares: __________________________________________________________________________
- Pluricelulares: _________________________________________________________________________
- Niveles de organización: _________________________________________________________________
Actividad 2: Observa las imágenes y responde.
a.- ¿Qué tienen en común los organismos que observas en las imágenes? ¿de qué están formados?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b.- Dibuja algunas células animales y algunas células vegetales según la lámina proyectada por la profesora.
c.- Algunos organismos están formados por una sola célula, llamados unicelulares y otros por muchas células, los pluricelulares. De la actividad anterior, ¿cuáles serían unicelulares y cuáles pluricelulares?
Unicelulares Pluricelulares
Una de las características de los seres vivos es que están formados por unidades estructurales y funcionales llamadas células. Es decir, las células son la unidad fundamental de todos los seres vivos, y corresponden a la parte más pequeña capaz de trabajar de manera individual.
algunos seres vivos, son muy pequeños, en los cuales una célula corresponde a un ser vivo, llamados organismos unicelulares. Otros seres vivos necesitan agruparse para su funcionamiento como un todo, y si bien en todos los casos la unidad fundamental es la célula, dada la mayor complejidad de organismos pluricelulares, estas células tienden a especializarse para conformar estructuras específicas.
Actividad 3: Observa tu cuerpo y señala ¿dónde hay células iguales agrupadas para cumplir alguna función específica? Indica su ubicación, función y dibuja como lo imaginas.
- Donde se ubica: _____________________________________________________________________
- Cuál es su función: ___________________________________________________________________
Actividad 4: A continuación se muestran células y tejidos de animal y vegetal. Escribe las palabras tejido y célula donde corresponda.
a.- ¿Qué es una célula?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué es un tejido?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Organización de los organismos multicelulares La célula representa el primer nivel de organización.
Los seres unicelulares, debido a que están formados por una única célula, solo alcanzan este nivel. Pero, piensa en tu cuerpo, ¿cuántas células crees que tienes? Los seres multicelulares, como los humanos, poseen millones de células que se agrupan y organizan en tejidos, órganos y sistemas hasta configurar un organismo completo. En el siguiente esquema se representan los niveles de organización de los seres multicelulares:
Actividad 5: Completa el cuadro con los niveles de organización, explica y dibuja.
Para profundizar: Las plantas son organismos pluricelulares, formados por millones de células, las que se organizan para formar tejidos; por ejemplo, algunos de ellos se encargan del crecimiento de la planta, otros de la reproducción y otros del transporte de agua y nutrientes. A su vez, estos tejidos forman órganos, como las hojas, las raíces o las flores.
Actividad 6: síntesis de contenidos. Responde las siguientes preguntas.
a.- ¿Qué tipos de organismos pueden tener tejidos?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b.- Elige las características que le corresponden a cada individuo y marca un ✓.
Anexo 2, clase 13
OA 01: Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.
Actividad 1: Comenta la siguiente pregunta.
¿Por qué no hay tejidos en un ser vivos formado por una célula?
Actividad 2: Completa el cuadro, según los criterios dados.
Órgano Sistema(s) al que pertenece
Función que desempeña en el sistema
actividad 3: Observa la imagen y lee las descripciones, luego responde las preguntas.
a.- ¿Qué nivel de organización está representado en la imagen?
b.- ¿ Qué nivel de organización continua después? Dibújalo en el recuadro.
c.- Establece relaciones entre los sistemas que permitan explicar que estos funcionan coordinadamente en un individuo.
Sistema digestivo y sistema circulatorio.
Sistema circulatorio y sistema respiratorio.
Actividad 4: Responde el ticket de salida evaluado.
Ticket de salida evaluado
Nombre: ____________________________________ curso: ______________
1.- ¿Qué nivel de organización contiene a todos los demás? EXPLICA
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.- ¿Qué importancia tienen los órganos y los sistemas en el funcionamiento de un organismo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Rubrica de evaluación del ticket clase 13 OA 09
Obj Especifico 2
Logrado Puntaje 6
Medianamente logrado Puntaje 4
No logrado Puntaje 2 Identifica los niveles
de organización.
Identifica y explica el nivel de organización que incluye a todos los demás.
Identifica el nivel de organización que contiene a todos los demás.
No identifica el nivel de organización que contiene a todos los demás.
Reconocen que los órganos y los sistemas funcionan coordinadamente para configurar un organismo.
Reconoce y explica que los órganos y los sistemas funcionan
coordinadamente.
Reconoce que los órganos y los sistemas funcionan coordinadamente.
No reconoce y explica que los órganos y los sistemas funcionan coordinadamente.
Responsabilidad en la fecha de entrega, asistencia y participación.
Entrega en la fecha establecida (dentro de 5 días)
Asistencia a clases virtuales.
Participa activamente en clases.
Entrega posterior a la fecha establecida (después de 5 días)
Asiste intermitentemente a clases virtuales.
Participación escasa.
No entrega o lo hace después de 10 días.
No asiste a clases virtuales.
No participa en clases.
