Víctor Álvarez Rojo. Universidad de Sevilla

Víctor Álvarez Rojo

Universidad de Sevilla



¿A qué crees que se dedican los alumnos

cuando en una asignatura la nota final

depende en un 70% del resultado de un

examen de recuerdo sobre el temario?



¿en cuantas asignaturas de tu

carrera te enseñaron a

examinarte?



¿sería conveniente que los alumnos

participaran en el diseño de la evaluación de

tus asignaturas?

1.2. DILEMAS EN LA

EVALUACIÓN DE

COMPETENCIAS

Certificación Calificaciones

Normas Criterios

Contexto Laboral Contexto del Aula

Profesor Profesionales

Técnicas Ev. Conocimientos Técnicas Ev. Competencias Momento de Adquisición Momento de Convocatoria

Proceso de Evaluación de Competencias

Profesionales en la Formación Continua

Especificar Objeto

Determinar Criterios

Recoger Evidencias Sí es _Certificar competente Aún no es competente Establecer Programa Complementario de Formación

Contenido de la Evaluación de

Competencias Profesionales en la

Formación Continua

DESEMPEÑO

(Lo que debería ser capaz de hacer el trabajador al final de la formación) Elaborar un proyecto informático CRITERIOS DE DESEMPEÑO (Cómo debería ser capaz de Hacerlo) Para una demanda real de una Pyme, según especificaciones Norma UNE-ISO 20400 EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO (Resultados de lo que ha hecho o acciones observables de cómo lo hace) Documento técnico aprobado por la empresa

Evaluación en la Universidad

Establecer Criterios

Recoger Evidencias

Mediante Exámenes

PERFIL

PROFESIONAL

PERFIL

ACADÉMICO

PERFIL

ACADÉMICO

PROFESIONAL

Valores

Competencias

Perfil Académico-Profesional de la Titulación de:

INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL (ESPECIALIDAD QUÍMICA INDUSTRIAL) Competencias:

1. Investigación, desarrollo y control de procesos químicos industriales

2. Producción, transformación, control y conservación de alimentos

3. Análisis Químicos de aguas, tierras, alimentos

4. Estudios, análisis y tratamiento de la contaminación industrial, agrícola y urbana. Estudios de impacto ambiental

5. Enseñanza de la Química en los términos legales

6. Asesoramiento científico y técnico sobre temas químicos

7. Gestión comercial de procesos y productos químicos

8. Control de calidad de todos los procesos y productos que se realizan bajo su competencia.

PLANIFICACIÓN INDIVIDUALIZADA

ACUERDOS

CENTRO-TITULACIÓN

ACUERDOS INTERDEPARTAMEN-TALES

PROCESO DE SELECCIÓN DE COMPETENCIAS

ACUERDOS

CURSOS Y MATERIAS

COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN

Generales Técnicas / Específicas

1 2 3 4 5 6 7 8 ….. 1º Materia 1 Materia 2 ………. 2º Materia 1 Materia 2 ………. 3º Materia 1 Materia 2 ………. 4º Materia 1 Materia 2 ……….



Capacidad individual

para realizar un

conjunto de tareas u

operaciones

reguladas por

normas de calidad



Descripción de la

habilidad requerida

para ejecutar

efectiva y

eficientemente una

tarea ocupacional

dada

Conjunto de

rasgos de personalidad,

actitudes, conocimientos y habilidades

que posibilitan

el desempeño

de actuaciones profesionales

reconocibles

en el mundo académico

y

COMPETENCIA

(Capacidad de realizar actos profesionales con resultados reconocibles en el mundo de la profesión)

COMPETENCIA X Unidad de Competencia X1 Unidad de Competencia X2 Unidad de Competencia X3 Unidad de Competencia X4 Elementos de Competencia

Subcompetencias y Elementos de Competencia

1- Determinación del contenido

-Lectura de textos y elaboración de mapas conceptuales -Construcción de índices de contenido

2- Estructuración del contenido: Cortar y pegar textos siguiendo algún criterio o hilo argumental

-De lo general a lo particular

-De la teoría a los ejemplos (o a los hechos)

3- Elaboración del contenido

-Establecer nexos de unión entre ‘retales’

-Resaltar o comentar los aspectos principales del contenido -Interpretar (criticar, completar, rechazar...) el contenido -Construir una narrativa propia

Titulación: ARQUITECTURA Asignatura: DIBUJO ASISTIDO Competencia 2:

Elaboración de modelos geométricos tridimensionales informáticos de objetos arquitectónicos

Unidades de Competencia:

1. Elaboración de esquemas gráficos interpretativos…

2. Elaboración de una estrategia adecuada de organización y gestión de la información gráfica en capas…

3. Construcción del trazado geométrico bidimensional…

4. Generación de sólidos tridimensionales mediante el uso de primitivas…

5. Visualización de un objeto en el espacio desde cualquier proyección geométrica.

6. Edicción y transformación de figuras planas y sólidos 3D mediante operaciones de simetría, repetición, homotecia, elongación…

Métodos de enseñanza

Conocimientos asociados a cada U.C (temario)

Equipos, instrumentos o técnicas requeridas para su desempeño

Estrategias de Evaluación

(Condiciones y formas de demostración de la competencia)

Escenarios para la enseñanza-aprendizaje

SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA 2. DETERMINACIÓN DE LOS MOMENTOS DE EVLUACIÓN 3. CONSTRUCCIÓN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. DETERMINACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4. ELABORACIÓN DEL SISTEMA DE CALIFICACIÓN

EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Y SUS TAREAS

LOS RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

CONDICIONES ESTBLECIDAS

POR EL PROFESOR/A

Tiempos

Situaciones

Acciones

EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Y SUS TAREAS

•

las características de las actividades

•

el

proceso

a seguir en su ejecución

•

los

medios

a utilizar para realizarlas

•

el

contexto

o

situación

(académico o

LOS RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

PRODUCTOS ELABORADOS

(PRODUCCIONES)

ACTITUDES DESARROLLADAS

DESTREZAS APRENDIDAS

= _COMPETENCIAS

EVALUACIÓN GLOBAL

EVALUACIÓN POR

COMPONENTES

EVALUAR

LOS RESULTADOS

QUE

LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

CONSIGAN

EVALUACIÓN GLOBAL

RESULTADOS

INDICADORES

EVALUAR DE FORMA

INDEPENDIENTE CADA UNO DE LOS

COMPONENTES

DE LA MISMA

EVALUACIÓN POR COMPONENTES RESULTADOS INDICADORES Productos Conocimientos Actitudes Proceso-Tareas

OBJETO DE

EVALUACIÓN

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN GLOBAL

EVALUACIÓN POR

COMPONENTES

EL PROCESO

_{Las Condiciones}

Las Tareas

LOS RESULTADOS

_Productos

_{Los Conocimientos}

Las Actitudes

Los Productos

MODALIDAD DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN GLOBAL

EVALUACIÓN POR COMPONENTES

1ª

Los Productos (Desempeño)

2ª

Las Condiciones y Las Tareas

(Proceso)

+

Los Conocimientos

Las Actitudes

Los Productos (Desempeño)

3ª

Los Conocimientos

Las Actitudes

INDICADORES-EVIDENCIAS

INDICADORES DE APRENDIZAJE

(RESULTADOS ESPERADOS)

Cualquier resultado de aprendizaje medible o estimable:

-Cantidad de resultados:

o

Nº de actuaciones esperadas

o

Nº de resultados esperados

-Nivel de calidad de resultados obtenidos:

o

Nivel ajuste actuaciones realizadas respecto a criterios

evaluación asignatura

o

Nivel ajuste de resultados respeto a dichos criterios

“Los alumnos, individualmente o en grupos

de no más de 5 miembros,

deberán diseñar un proyecto informático,

para una Pyme del Sector Servicios

para aplicarlo durante dos meses

en una empresa a su elección”….

 CRITERIOS DE VALORACIÓN:

1- Selección de información adecuada y relevante para el tema 2- Producción de textos legibles y de contenido inteligible 3- Utilización de convenciones gramaticales y ortográficas

4- Presentación de la información en forma adecuada a audiencias y propósitos

5- Utilización de estructuras y estilos para realzar el significado

 INDICADORES-EVIDENCIAS:

1- Producción de 6 textos sobre diferentes temas, 4 sobre temas complejos 2- Utilización de convenciones: faltas / errores tolerables: +/- 5

3- Formatos: 2 muy estructurados, 2 pocos estructurados y 2 de libre elección 4- Audiencias:

a- Familiarizadas con el tema(1) - Ajenas al tema(2)

Asignatura: GESTIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

C

RITERIOS DE

D

ESEMPEÑO

P

ARA

L

A COMPETENCIA

:

DEFINIR EL ALCANCE DEL PROYECTO INFORMÁTICO

1. Definir los objetivos del proyecto

2. Definir los entregables

3. Programar los tiempos del proyecto

4. Identificar y describir los requerimientos técnicos del producto o del

servicio

5. Definir los limites y excepciones del proyecto

GESTIÓN DE PROYECTOS INFORMÁTICOS

Competencia: DEFINIR EL ALCANCE DEL PROYECTO Evidencias / Indicadores para los Resultados

Resultado Esperado:

Proyecto redactado según especificaciones técnicas norma UNE-ISO-20400 Evidencias de calidad del Proyecto

1. La definición del alcance identifica objetivos, presupuesto, tiempo, requisitos básicos

2. Los entregables identifican todos y cada uno de los servicios o bienes (tangibles e intangibles) que el cliente desea

3. Las restricciones y limitaciones aparecen detalladas en el contrato

4. El alcance del proyecto especifica compromisos, prestaciones y productos finales entregables 5. Aparece una relación de contingencias y alternativas a la mismas (acciones preventivas y

correctivas posibles)

6. Se especifican claramente las contraprestaciones del cliente y el sistema de cálculo de las indemnizaciones por productos no conformes

7. Se anexa por escrito al proyecto un plan de reciclado de materiales acorde con la legislación vigente

CRITERIOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

INDICADORES/

EVIDENCIAS

TÉCNICAS /

INSTRUMENTOS

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

PROCESO

Ejemplo Ficha Resumen Sistema de Evaluación Master de Gestión de Calidad en las Organizaciones

Criterios de Desempeño

a) Tareas Independientes

- Acuerdo PYME servicios

para implantación SGC

- Desarrollar tareas

implantación SGC

b) Tareas Presenciales

- Participación clases +sem. - Presencia sesiones tutoría

c) Tareas Semipresenciales

- Participación en sesiones

semipresenciales previstas

d) Todas las tareas

Resultados Esperados Producciones  Acuerdo de la empresa  10 sesiones de 1 ½ h.  2 procesos clave  2 herramienta de control  1 plan de mejora Conocimientos

 Describir, clasificar, comparar, asociar y evaluar conceptos, procedimientos y herramientas SGC (temas 1 al 5)

Habilidades

 Presentación SGC a clientes sim. Producciones

 2 sesiones tutoría personalizada

Producciones

 Participación 80% sesiones semipresenciales

Actitudes

 Participación activa en el propio aprendizaje

Indicadores/Evidencias

-Documento responsable PYME -Diario y escrito responsable PYME

-2 plantillas-proceso y 2 flujogramas -Plantilla informática y papel+r PYME -Docum. informático y papel + rPYME -Resultados examen escrito

-Presentación y defensa pública

- Presentaciones + guión presentación -Presencia registrada

-Entrega resultados/producciones -Registros electrón. (e-mail, chats…)

-Copias material revis. cada sesión -Participación tareas programadas -Valoración profesor y tutor PYME

Técnicas Evaluación - Check list -Escala Valoración -Prueba respuestas breves - Escala de Valoración - Check list -Check list - Escala de Valoración

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN-PONDERACIÓN

PARA LA ASIGNATURA DE …..

COMPETENCIA 1

UC. 1.1

UC. 1.2

UC. 1.3

COMPETENCIA 2

UC. 2.1

UC. 2.2

(Total 5,25 puntos)

hasta 1,25 puntos

hasta 2,00 puntos

hasta 2,00 puntos

(Total 4,75 puntos)

hasta 3,50 puntos

hasta 1,25 puntos

TOTAL

10 Puntos

¿NOTA MEDIA ENTRE COMPETENCIAS

DIFERENTES?

PONDERACIÓN DE CALIFICACIONES

ASIGNATURA: TOXICOLOGÍA

EVIDENCIAS

PESO

Prueba objetiva

20 %

Prueba de escrita de ensayo

20 %

Resolución de casos prácticos

15 %

Cuaderno de laboratorio

25 %

EVALUACIÓN INICIAL (EX – ANTE)

¿NIVEL COMPETENCIAL DEL ALUMNADO?

EVALUACIÓN DURANTE EL PROCESO DE

APRENDIZAJE

¿QUÉ, CUÁNTO Y QUIÉNES ESTÁN APRENDIENDO ¿QUÉ PROBLEMAS ESTÁN APARECIENDO? Indicadores y Momentos de Logros Indicadores y Momentos de Errores A C C I O N C O R R E C T I V A

EVALUACIÓN FINAL (EX – POST)

¿NIVEL COMPETENCIAL ALCANZADO?

¿CALIFICACIÓN ADMINISTRATIVA?

-

Valoración del trabajo presentado

-

Preguntas para facilitar la reflexión del alumno sobre el trabajo

realizado

-

Explicación de la nota asignada

-

Ofertar al estudiante la posibilidad de explicar el trabajo realizado

-

Sugerencias sobre modificaciones a introducir

-

Sugerencias sobre el proceso a seguir

-

Oferta de ayuda ante problemas específicos



Proyecto FORCOM (I+D - MEC- FEDER)



4 Guías de Autoevaluación:



1. Competencias de planificación



2. Competencias de desarrollo de la docencia



3. Competencias de evaluación



http:// www.proyectoforcom.org



Acceso libre, previo registro