fga 23 Mediciones 2016

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Contenidos Programáticos

Código FGA-23 v.01

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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA PROGRAMA: INGENIERÍA ELÉCTRICA

DEPARTAMENTO DE: EEST

CURSO : _MEDICIONES _CÓDIGO: ₁₆₇₁₁₃

ÁREA: _{CIRCUITOS Y MEDICIONES}

REQUISITOS: CRÉDITOS:

CIRC. ELECTR.

1

CORREQUISITO: TIPO DE CURSO:

CIRC. ELECTR. PRÁCTICO

JUSTIFICACIÓN

TODA ACTIVIDAD HUMANA ESTA RELACIONADA DE FORMA DIRECTA O INDIRECTA CON LA MEDICIÓN DE MAGNITUDES FÍSICAS, EN ESPECIAL EN EL CAMPO DE LA ELECTRICIAD Y CIENCIAS AFINES, DONDE NO EXISTE PERCEPCIÓN VISUAL DE ESTAS.

TODOS LOS PAISES DEL MUNDO, TIENEN ESTRUCTURAS GUBERNAMENTALES ENCARGADAS DEL AREA DE LAS MEDICIONES, PARA REGULAR LA ACTIVIDAD NACIONAL Y COORDINAR CON LAS INSTITUCIONES INTERNACIONALES EN EL CAMPO DE LAS MEDICIONES. AL MEDIR CON FUNDAMENTOS LEGALES, SE UTILIZAN MEDIOS DE MEDICIÓN, SE OBTIENEN REFLEJOS CUANTITATIVOS DEL VALOR DE LAS MAGNITUDES

FÍSICAS Y SE RESUELVEN PROBLEMAS. POR TANTO, EL CURSO DEBE FAMILIARIZAR A LOS ESTUDIANTES CON:

LOS FUNDAMENTOS LEGALES DEL CAMPO DE LA METROLOGÍA. LOS MÉTODOS DE MEDICIÓN DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS.

EL PRINCIPIO DE FUNCIONAMIENTO DE LOS MEDIOS DE MEDICIÓN EL ANÁLISIS MATEMÁTICO DE LOS SISTEMAS DE MEDICIÓN

LA TEORÍA DE ERRORES EN LAS MEDICIONES

LAS TÉCNICAS DE MEDICIÓN Y DIAGNÓSTICO DE SISTEMAS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS.

LAS TECNOLOGÍAS UTILIZADAS PARA LAS MEDICIONES DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS Y ELECTRÓNICAS.

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OBJETIVO GENERAL

El objetivo del curso se enfoca a resolver el problema que porta el objeto en el área de conocimiento:

Objeto docente del curso: La mente de los estudiantes en el ciclo básico específico o profesional, de las carreras de ingeniería relacionadas con la electricidad.

Objeto profesional: Los Medios y los Métodos de Medición de magnitudes físicas en el campo de acción de la actividad ingenieril.

Las d i m e n s i o n e s f u n d a m e n t a l e s d e l objeto son: Perpetuidad, Legalidad y

Profesionalidad.

Problema: Sin competencias en la utilización de me di os y métodos de medición es imposible la solución de problemas profesionales; y la subsistencia de las especies biológicamente vivas.

OBJETIVO GENERAL

Formar profesionales competentes en la ingeniería de las mediciones de magnitudes eléctricas, electrónicas y no eléctricas, que sean capaces de:

Seleccionar y utilizar métodos y medios de medición. Medir magnitudes eléctricas, electrónicas y no eléctricas. Evaluar la calidad de las mediciones. Diagnosticar elementos, circuitos y sistemas eléctricos y electrónicos.

Objetivos generales educativos

Formar profesionales con sentimientos de patriotismo. Capaces de sentir la necesidad de poner sus conocimientos y habilidades en función de satisfacer las necesidades de su sociedad y la humanidad.

Fomentar conductas con actitudes que distinguen la actividad ingenieril; en especial la ética y estética.

Incrementar la motivación personal por la profesión, a través de la adquisición de conocimientos científicos. Crear necesidad de los contenidos de otras asignaturas.

Objetivos generales instructivos

Familiarizar con las habilidades y métodos ingenieriles de pensamiento y acción. Familiarizar con procesos mentales de orden superior, en la actividad ingenieril en el campo de las mediciones de magnitudes físicas.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS

Familiarizar con las virtudes que caracterizan a una persona con sentimientos de patriotismo: Apropiación de: gratitud, distinción, memoria, dignidad, responsabilidad coherencia, valentía, respeto y equidad.

En contraposición a: indiferencia, olvido, indignidad, irresponsabilidad, incoherencia, cobardía, arrogancia, irrespeto, desigualdad. (Unidades 4, 5, 7 y 8).

Familiarizar con las virtudes que caracterizan a un estudiante exitoso: Apropiación de: gratitud, diligencia, dedicación, sabiduría, seriedad, excelencia.

En contraposición a: ingratitud, pereza, ociosidad, ignorancia, superficialidad, mediocridad. (Unidades 2, 3, 7 y 8).

Familiarizar con las dimensiones formación que caracterizan a un profesional exitoso: Perpetuidad (Ética y Estética), Legalidad (Jurídico y Administrativa), y Profesionalidad (Técnica y Económica). (Unidades 1, 2, 7 y 8).

OBJETIVOS INSTRUCTIVOS ESPECÍFICOS

Familiarizar con los conceptos, vocabulario metrológico, riesgos profesionales y procedimientos de medición y evaluación de la calidad de las mediciones y los medios utilizados. (Unidades 1 y 4).

Familiarizar con los procedimientos de diseño y cálculo de circuitos básicos de medición. (Unidad 2).

Medir y diagnosticar elementos y circuitos eléctricos y electrónicos. (Unidad 3).

Familiarizar con los procedimientos de evaluación de la calidad de las mediciones y los medios de medición. (Unidad 4).

Familiarizar con los métodos de análisis de las mediciones de magnitudes eléctricas y electrónicas. (Unidad 5).

Familiarizar con medios de medición de última generación. (Unidad 6).

Familiarizar con las condiciones de la vida laboral (Unidad 7).

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COMPETENCIAS

Las competencias se definen como la integración de valores, conocimientos y habilidades.

Los valores se relacionan en los objetivos educativos específicos y el sistema de conocimientos en la relación de temas. A continuación, se relacionan las

habilidades:

Habilidades ingenieriles

1. Pensamiento profesional ingenieril:

Enfoque al altruismo en función de la perpetuación de los seres vivos. Proyección al futuro, para garantizar la seguridad y calidad de los sistemas.

Enfrentar desafíos con perseverancia hasta triunfar. Rigor y exigencia en la atención a detalles que generan consecuencias significativas.

Interpretación y uso, del vocabulario profesional ingenieril. Interpretación y uso de conceptos, en la solución de problemas ingenieriles.

Analizar fenómenos físicos e inducir modelos matemáticos ingenieriles. Analizar modelos matemáticos y deducir conclusiones

ingenieriles. Interpretación de problemas ingenieriles. Proposición de soluciones para problemas

ingenieriles. Argumentación de soluciones a problemas ingenieriles.

2. Aplicación de conocimientos, habilidades y herramientas relacionadas con las competencias del título al cual se aspira.

3. Gestionar conocimientos (estudiar e investigar); y recursos físicos, para la solución de problemas ingenieriles.

4. Utilización de bibliografía, sistemas y fuentes de información de última generación, para la solución de problemas ingenieriles.

5. Capacidad de enfrentar con independencia y dar solución, a problemas académicos e ingenieriles.

6. Interpretar representaciones gráficas de circuitos eléctricos y electrónicos; e implementarlos con elementos físicos.

7. Crear circuitos eléctricos y electrónicos; representarlos gráficamente y simularlos.

8. Observancia y respeto de los sistemas legales, que justifiquen la viabilidad de los proyectos ingenieriles.

9. Aplicación de herramientas económicas, que justifiquen la viabilidad de los proyectos ingenieriles.

10. Capacidad de organizar y dirigir de forma armónica y asertiva, grupos de personas para el uso y aplicación de la inteligencia colectiva en el logro exitoso de objetivos.

Habilidades específicas en mediciones

11. Seleccionar y utilizar métodos y medios de medición, aplicando conceptos de mediciones de nivel ingenieril, principios de metrología y tecnologías de medición de última generación.

12. Analizar el principio de funcionamiento de los medios de medición. 13. Diseñar y poner en funcionamiento circuitos de medición.

14. Medir magnitudes físicas relacionadas con la profesión. 15. Evaluar la calidad de los resultados de las mediciones.

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METODOLOGÍA

La actividad académica se desarrolla con un amplio uso de una plataforma virtual, diseñada e implementada en tecnología Web 2.0, con dirección http:// mei.eovirtual.com (MeI; abreviatura de Mediciones para Ingenieros), como medio complementario a las actividades presenciales.

Todas las actividades se desarrollan en el esquema: Presentación- Trabajo independiente - Exposición y aclaración de dudas – Evaluación. Separadas entre si como mínimo por una semana académica.

El profesor presenta los temas y orienta las formas de apropiación.

Los estudiantes profundizan en los contenidos mediante trabajo independiente. De forma presencial, se exponen los temas y se aclaran las dudas.

Finalmente se ejecutan las evaluaciones y asignan calificaciones.

En el trabajo independiente juega un rol esencial la plataforma virtual propia de la asignatura, los estudiantes acceden con facilidad, a los momentos más esenciales de los contenidos; los cuales además de utilizar, perfeccionan y complementan con los materiales novedosos y de mejor calidad que encuentran en su actividad diaria. La plataforma facilita la interacción en tiempo real entre todos los participantes del sistema, para divulgación de información, aclaración de dudas y demás comunicaciones que puedan ser necesarias.

El curso se ha diseñado atendiendo a tres dimensiones esenciales: Justificación; Medios y Arte.

La justificación argumenta el ¿por qué? de todas las acciones.

Los medios, considera el ¿qué? o los recursos virtuales y físicos disponibles para el normal desarrollo del sistema MeI.

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METODOLOGÍA (continuación 1)

La justificación incluye definición y descripción de: Precedentes (históricos, técnico profesionales, fisiológicos, intelectuales, de formación); Motivo (objeto docente, objeto profesional, necesidades, problemas, misión, visión, pronóstico, supuestos); Objetivo general; Argumentación (Ética y estética, Jurídico administrativa, técnico económica, Actualidad, Profundidad, Novedad, Originalidad, Tamaño, Viabilidad, Fundamentación teórica); Delimitación (Objetos por unidades, objetivos educativos e instructivos específicos y por unidades, sistema de valores, acciones específicas del sistema de valores, plan académico, temas, temas por semanas, caracterización de las semanas, reglamento de la asignatura, calendario académico de la asignatura, cronograma de actividades, sistema de evaluación, acotaciones.

Continúa en la próxima página.

Los medios relacionan los recursos físicos y virtuales disponibles para las acciones del sistema de formación, se especifican los virtuales y físicos, así como los institucionales y los particulares necesarios para alcanzar los objetivos.

El arte define y describe la forma o el ¿cómo? deben actuar los participantes del sistema de formación, para utilizar los medios y alcanzar los objetivos, incluye: Políticas pedagógica y didáctica, Principios maestros, Estrategia, Tácticas y Métodos.

Política pedagógica maestra, del sistema MeI: Educar para la vida; educar con el ejemplo.

Política didáctica maestra, del sistema MeI: Exigencia y justeza. Profundidad y simpleza. Transparencia y coherencia.

Principios maestros del sistema MeI: Alpinismo: evidenciar altruismo. Compasión, nunca lástima. Asequibilidad. Enfoque a la cultura profesional. Comunicación asertiva. Armonía Flexibilidad - Rigidez. Armonía: Objetividad - Subjetividad. Armonía: Equivocación - Negligencia. Armonía: Precisión - Exactitud.

Armonía en el tratamiento de errores. Orden y planificación para facilitar la vida. La insatisfacción, madre del perfeccionamiento. Las contradicciones, fuentes de desarrollo. El aprendizaje es personal, "nadie enseña a nadie". Atención a expectativas, sugerencias y solicitudes. El desafío "difícil", quien lo intente con dedicación "triunfa". Estrategia maestra del sistema MeI: Formación por competencias, enseñanza activa y enseñanza desarrolladora.

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METODOLOGÍA (continuación 2)

Tácticas maestras del sistema MeI: Prioridad en la formación de valores humanos. Enfoque filosofía ISO-9000, (satisfacer necesidades, planificación, descripción, normalización, transparencia, coherencia, Etc.). Reglamento MeI. Calendario Académico. Plan de actividades. Sistema de Evaluación. Simulación de ambientes laborales en los procesos académicos. Eje central de desarrollo centrado en seis actividades extraclases y nueve prácticas de laboratorios. Las actividades extraclases tienen tres momentos esenciales: I. Orientación II. Consulta III. Sustentación. Las orientaciones para las actividades extraclases se estructuran en siete partes esenciales: I. Tema II. Introducción III. Tareas IV. Objetivos V. Teoría y técnica VI. Sistema de evaluación VII. Ejemplo. Las orientaciones para las prácticas de laboratorios se estructuran en seis partes esenciales: I. Tema II. Introducción III. Tareas IV. Objetivos V. Teoría y técnica VI. Preguntas de control. Orientaciones metodológicas para las actividades extraclases y prácticas de laboratorios. Sistema de conocimientos enfocado a las invariantes del conocimiento. El sistema de conocimientos, se estructuran en unidades, temas y contenidos de cada tema. Los temas se desarrollan en tres momentos: I. Presentación II. Aclaración de dudas. III. Evaluación. Atención a las particularidades. Objetivos tensionantes. Calificaciones centradas en actitudes. Alto grado de distribución de las evaluaciones parciales. Evaluaciones parciales escritas al inicio de cada actividad docente, para reconocer y estimular la puntualidad. Amplio uso de tecnologías virtuales de última generación, para el acceso a la información. Al alcance de todos por ser de uso público, masivo y gratuito. Sitio estudiantes MiPaidia, para la divulgación de resultados académicos y fomentar la formación de valores. Foro GesMEI, para la divulgación de comentarios que faciliten el perfeccionamiento del sistema. Grupo web MeI/MEI, para el intercambió público de información. Foro Apotegma, publicación de frases educativas de reflexión, análisis y formación de valores.

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SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación inicia con la definición del objeto de evaluación: los valores humanos a formar (valores esenciales del patriotismo, las virtudes de un estudiante exitoso y las dimensiones de formación profesional: Perpetuidad (ética y estética), Legalidad (jurídico administrativa), Profesionalidad (técnico econ Dimensión Perpetuidad (Ética y Estética): Se evalúa a través de: Responsabilidad y puntualidad en actividades académicas y evaluativas. Exigencia y rigor profesional en los trabajos docentes e ingenieriles. Calidad de la presentación y sustentación de los informes. Dimensión Legalidad (Jurídico Administrativa): Se evalúa a través de: Respeto a las normas de presencia y actuación personal en correspondencia con la cultura a la cual pertenece. Habilidades de comunicación oral y escrita relacionadas con las

competencias del título que aspira.

Dimensión Profesionalidad (Técnico Económica): Se evalúa a través de: El sistema de evaluación de la asignatura: Exposiciones, consultas, exámenes escritos, sustentación de tareas extraclases, proyecto de curso, trabajo de investigación, trabajos de curso, ejecución y sustentación de laboratorios.

En la primera semana del curso se presenta, discute y aprueba un reglamento que define todos los momentos relacionados con el sistema de evaluación.

Las calificaciones se otorgan única y exclusivamente por evidenciar conocimientos, habilidades y actitudes profesionales.

Todo contenido objeto de evaluación tiene tres momentos esenciales: Presentación, Trabajo independiente, Consulta y Evaluación.

Se define un cronograma de evaluaciones, que informa desde la primera semana del curso, todos los momentos de evaluación, de los contenidos teóricos generales y específicas de cada actividad extraclases.

Se ofrece información precisa sobre las formas y tipo de evaluación.

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Carlos González González y Ramón Zeleny Vázquez, Metrología, 2º edición, ed. Mc Graw Hill, México, 2004

Stanley Wolf, Richard F.M. Smith. Guía para mediciones electrónicas y prácticas de laboratorio. Editorial Prentice-hall hispanoamericana, S.A. 1992

A.Pino. A.Gan . Métodos y Medios de Medición. La Habana. 1991. SIEMENS. Técnica de las Medidas Eléctricas. Editorial DOSSAT. GREGORY An introduction to electrical instrumentation. Editorial MAC MILLAN.

HARRIS Electrical Measurement. Editorial JOHN WILLEY. STOUT & EVERIT Basic electrical measurement. Editorial HALL: PACKMANN Mediciones Eléctricas. Editorial ARBO:

KINNARD Medidas Eléctricas y sus aplicaciones. Editorial ARBO.

HOLMAN Métodos experimentales para Ingenieros. Editorial MC Graw Hill. BREANT Medidas Eléctricas. Editorial AGUILAR.

FRANK Análisis de Medidas Eléctricas. Editorial Mc GRAW HILL.

BARBAGELATA Y REGOLIOSI. Misure eletriche. Editorial TAMBURINI SPINADEL. Circuitos Eléctricos y Magnéticos. Editorial NUEVA Librería SALAZAR. Ingeniería Eléctrica Experimental. Editorial MARCOMBO

MEDICIONES ELECTRICAS – Enciclopedia CEAC de Electricidad – Ediciones CEAC S. A. –

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

A.P. Malvino. Principios de electrónica. España. Tercera, cuarta y quinta edición. 1996.

Donal A. A. Neamen. Análisis y diseño de circuitos electrónicos. Tomo I. México 1999.

Barcelona – España.

ANÁLISIS DE MEDICIONES ELECTRICAS – Ernest Frank – Ed. Mc Graw-Hill TRANSFORMADORES – Enrique Ras Oliva – Ed. Marcombo

MEDICIONES ELECTRICAS (Cálculo de errores – unidades y patrones) – Juan Sabato – Alsina

COMPLEMENTARIA

TÉCNICAS DE LAS MEDICIONES ELECTRICAS – M. Stockl y K. H. Winterline – Ed. Labor

MEDIDAS ELECTRICAS – Packmann – Ed. Arbo

MEDIDAS ELECTRICAS Y SUS APLICACIONES – Kinnard - Ed.

MarcomboRAS. Transformadores de Potencia, medida y protección.- Editorial MARCOMBO

CHERNOBROVOV. Protective relaying. Editorial MIR

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DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO

http://www.imeko.org

IMEKO; Organización internacional de la metrología

http://www.oiml.org/

OIML; Organización Internacional de Metrología Legal

http://www.gost-soex.ru/es/33-internacionales.shtml Organizaciones internacionales de metrología

http://www.sic.gov.co/

Superintendencia de Industria y Comercio Colombia

http://www.sc.ehu.es/sbweb/electronica/elec_basica/tema1/TEMA1.htm Electrónica básica

http://www.unicrom.com/

Electrónica Unicrom. Conceptos .Componentes. Circuitos.Tutoriales

http://www.monografias.com/trabajos73/mediciones-electricas/mediciones-electricas.shtml

Monografía

http://www.metrologia.cl/noticias/Laboratorios/index.act Novedades en metrología

http://www.intracen.org/tdc/Export%20Quality%20Bulletins/eq74spa.pdf Metrología Legal y comercio internacional

http://metrologiabasica.blogspot.com/ Metrología básica

http://www.metrologia.com.ve/ Conceptos metrológicos.

http://www.bing.com/search?FORM=IEFM1&q=mediciones+electricas&src=IE-SearchBox

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DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO (continuación 1)

http://www.aplmf.org/index.shtml

APLMF- Foro de Metrología Legal de Asia y el Pacífico

http://www.ifan-online.org

IFAN- Federación Internacional de Comités para la Aplicación de Normas

COPANT- Comisión Panamericana de Normas Técnicas http://www.copant.org

PASC- Congreso de Normas del Área del Pacífico http://www.pascnet.org

ASEAN- Asociación de Naciones del Sureste Asiático http://www.aseansec.org

http://www.who.int/en

WHO- Organización Mundial de la Salud

WTO- Organización Mundial del Comercio http://www.wto.org

http://www.easc.org.by

EASC- Consejo Euro-Asiático para la Normalización, Metrología y Certificación

Cooperación para Metrología entre los Países de Europa Central CООМЕТ http://www.coomet.org

http://www.unece.org/

UN/ECE- Comisión Económica de las Naciones Unidas para Europa

EOQ– Organización Europea de Calidad http://www.eoq.org/

http://www.efqm.org/

EFQM–Fundación Europea para la Gestión de Calidad

http://www.euromag.com/ EUROMAG INTERNACIONAL

http://www.mailxmail.com/curso-conceptos-basicos-metrologia-industrial/conceptos-basicos-metrologia

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DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO (continuación 2)

http://www.standardsinfo.net/info/livelink/fetch/2000/148478/6301438/stdcat.html Estándares de las normas ISO

http://www.disfrutalasmatematicas.com/ Disfruta las matemáticas

http://www.uam.es/docencia/geoteca//articulos/error/Esp/Error,%20Exactitud%20 y%20Precision.htm

Error exactitud y precisión

http://www.erasmus.com.co

ERASMUS, empresa comercializadora de medios de medición

http://www.gost-soex.ru/es/33-internacionales.shtml

ISO - La Organización Internacional de Normalización (http:// www.iso.org)

http://www.iec.ch

IEC/CEI– La Comisión Electrotécnica Internacional

http://www.cenorm.be/cenorm/index.htm Comité Europeo de Normalización

http://www.cenelec.org/Cenelec/Homepage.htm

CENELEC – Comité Europeo de Normalización Electrotécnica xxx

http://www.etsi.org)

ETSI- Instituto Europeo de Normas de Telecomunicación

http://www.itu.int/home/index.html

ITU- Unión Internacional de Telecomunicaciones

http://www.oiml.org

OIML – Organización Internacional de Metrología Legal

http://www.bipm.fr

BIPM- Oficina Internacional de Pesos y Medidas

http://www.welmec.org

WELMEC- Comité de la Cooperación en Metrología Legal en Europa

http://www.euromet.org

EUROMET- Colaboración Europea sobre Patrones de Medición

http:// mei.eovirtual.com

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UNIDADES

NOMBRE DE LA UNIDAD

Se definen en los cuadros de temas COMPETENCIAS A DESARROLLAR Se definen en los cuadros de temas

CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL PROFESOR HORAS CONTACT O DIRECTO ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE HORAS TRABAJO INDEP. HORAS ACOMPAÑ. TRABAJO INDEP. ESTRATEGIAS DE EVALUACION QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL TRABAJO INDEPENDIENTE Unidad 1 Metrología Para todas las unidades: Orientación Aclaración de dudas Exposiciones complem. Evaluación 6

Para todas las unidades: Exposiciones, Sustentaciones Laboratorios Exámenes escritos; Trabajos extraclases 12 12

Para todas las unidades:

Exposiciones Exámenes escritos, Sustentaciones Laboratorios Tarea de curso Proyectos

Trabajo de invest. Trabajos de curso Unidad 2

Circuitos 6 12 12

Unidad III

Diagnóstico 5 12 6

Unidad IV

Errores 5 10 6

Unidad V

Magnitudes 6 12 5

Unidad V I

Instruments. 2 2 2

Unidad V II

Extraclases 9 27 12

Unidad V III

Laboratorios 9 9 9

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COMPETENCIAS

Familiarizar con los conceptos, vocabulario metrológico, riesgos, seguridad y procedimientos de medición de magnitudes físicas.

TEMAS DE LA UNIDAD CONTACTOHORAS

DIRECTO 6 HORAS TRABAJO INDEPEN. 12

Tema 1.1: MEDICIONES Y ACTIVIDAD HUMANA

Asuntos: Las mediciones y los seres vivos. Mediciones y actividad profesional. Evolución histórica de la metrología. Organizaciones internacionales y

metrología. Gestión metrológica (Concepto de metrología. Metrología

científica. Metrología legal, Trazabilidad, Patronamiento. Metrología industrial. Momentos

de la gestión metrológica). La metrología en Colombia (Evolución histórica de

1 2

Tema 1.2: SEGURIDAD Y PROTECCIÓN E HIGIENE EN LA MEDICIÓN DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS

Asuntos: Electrotraumas fundamentales. Causas de muerte por electrotraumas. Factores que influyen en la peligrosidad del electrotrauma. Ayuda a las persona bajo la acción de la corriente eléctrica.

1 2

Tema 1.3: CONCEPTO DE MEDICIÓN

Asuntos: Conceptos básicos, primera y segunda aproximación.

Características fundamentales de las mediciones. Indicadores de Calidad. Tercera

aproximación (concepto ampliado); etapas lógicas de un proceso de medición. Factor SPC (Seguridad; Precesión; Comodidad). Clasificación general de las mediciones.

1 2

Tema 1.4: LOS MÉTODOS DE MEDICIÓN

Asuntos: Definición del concepto de método. Clasificación de los métodos de medición. Métodos técnicos de medición. Métodos de evaluación (Método de

cero. Método diferencial. Método de la coincidencia). 1 2

Tema 1.5: SISTEMA DE UNIDADES DE LAS MAGNITUDES FÍSICAS

Asuntos: Conceptos básicos. Sistema internacional de unidades (Evolución histórica del sistema SI. Unidades y Nomenclatura del sistema SI). Sistema Americano de unidades (Evolución histórica del Sistema Americano. Unidades y nomenclatura del Sistema Americano) Equivalencias SI-Americano. El kilowatt hora como unidad de energía eléctrica. Tangente de delta. El decibel.

1 2

Tema 1.6: ESTUDIO GENERAL DE LOS MEDIOS DE MEDICIÓN

Asuntos: Clasificación y definición de los medios de medición. Clasificación de los instrumentos de medición. Características de los instrumentos de medición.

Momentos que actúan en los mecanismos electromecánicos de medición. Sensibilidad VS momento antagónico específico. Sistema de Indicación. Ecuación general para el cálculo del valor de la indicación de los instrumentos de medición. Transformadores de medición (Acción protectora de los transformadores de medición. Características constructivas y régimen normal de vacío de los transformadores de tensión. Características constructivas y régimen normal de vacío de los transformadores de corriente).

1 2

Total 6 12

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COMPETENCIAS

Familiarizar con el principio de funcionamiento y los procedimientos de diseño y cálculo de circuitos de medición.

DIRECTO 6

HORAS TRABAJO INDEPEN.

12

Tema 2.1: DISEÑO DE CIRCUITOS DE MEDICIÓN

Asuntos: Conceptos básicos. Diseño de voltímetros (Voltímetro campo menor. Voltímetro campo mayor. Voltímetro múltiples campos: Esquema en bloques. Circuito eléctrico. Cálculo de los elementos. Medición y diagnóstico del circuito). Diseño de amperímetros (Amperímetro campo menor. Amperímetro campo

mayor. Amperímetros múltiples campos: Esquema en bloques. Circuito eléctrico. Cálculo de los elementos. Medición y diagnóstico del circuito).

Diseño de ohmímetros (Ohmímetro serie. Ohmímetro paralelo). Selección de conductores. Selección de protecciones. Circuitos de control de temperatura. Circuitos rectificadores (Conceptos básicos. Efecto de rectificación. Rectificación de media onda. Rectificación de onda completa. Rectificación con filtro. Circuitos rectificadores para mediciones).

2,5 6

Tema 2.2: MEDICION DE SEÑALES NO SINUSOIDALES

Asuntos: Conceptos básicos, procedimientos de cálculo. 0.5 0 Tema 2.3: MECANISMOS DE MEDICIÓN

Asuntos: Conceptos básicos. Mecanismo magnetoeléctrico. Mecanismo electromagnético. Mecanismo electrodinámico. Mecanismo ferrodinámico. Mecanismo electroestático. Mecanismo de inducción. Galvanómetros. Convertidores análogo digital.

1 2

Tema 2.4: OSCILOSCOPIOS

Asuntos: Conceptos básicos. Principio de funcionamiento del Osciloscopio (Elementos constructivos del TRC. Desplazamiento del haz electrónico bajo la acción de los campos. El TRC en la televisión. Circuitos de borrado. El TRC utilizado en los osciloscopios. Circuitos de sincronismo. Esquema en bloques y

controles de los circuitos fundamentales). Usos del Osciloscopio (Forma de onda. Medición de tensión. Medición tiempo. Medición de período. Medición fase. Medición frecuencia). Conclusiones sobre osciloscopios.

2 4

Total 6 12

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UNIDAD 3: Medición y Diagnóstico de circuitos eléctricos y

electrónicos

COMPETENCIAS

Medir y diagnosticar elementos y circuitos eléctricos y electrónicos.

DIRECTO 5

12

Tema 3.1: ESTRATEGIA DE MEDICIÓN, DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN Asuntos: El proceso de medición y diagnóstico. Indicadores de calidad.

Estrategia de medición, diagnostico y reparación. 1 2

Tema 3.2: MÉTODOS DE DIAGNÓSTICO Y REPARACIÓN

Asuntos: Conceptos de método, metódica y metodología. Métodos de

diagnóstico y reparación. 1 2

Tema 3.3: TÁCTICA DE MEDICIÓN Y DIAGNÓSTICO DE ELEMENTOS DISCRETOS

Asuntos: Generalidades. Fuentes de alimentación. Conductores. Fusibles. Inductores. Resistores. Potenciómetros. Condensadores. Diodos Transistores. Interruptores. Bombillos. Circuitos integrados.

1 2

Tema 3.4: TÁCTICA DE MEDICIÓN Y DIAGNÓSTICO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Asuntos: Esquema en bloques (Alimentación. Fuerza. Control. Señalización. Medición). Circuito eléctrico (Alimentación. Fuerza. Control. Señalización. Medición). Medición y diagnóstico.

1 3

Tema 3.5: TÁCTICA DE MEDICIÓN Y DIAGNÓSTICO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS

Asuntos: Estructura y principio de funcionamiento de transistores. Reglas fundamentales de funcionamiento y medición.(Estados fundamentales en funcionamiento. Identificar posición de terminales. Identificar tipo de estructura, PNP o NPN. Distribución de tensiones en estado normal de amplificación). Medición y diagnóstico de etapas (Circuitos típicos. Función de cada elemento.

Mediciones para determinar el estado de una etapa amplificadora). Táctica inductiva (precedentes. reglas, procedimiento. pasos para la amplificación del procedimiento. Ejemplos de aplicación para el método inductivo). Táctica deductiva.

1 3

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COMPETENCIAS

Familiarizar con los métodos de análisis de las mediciones de magnitudes eléctricas y electrónicas.

DIRECTO 6

12

Tema 5.1: MEDICIÓN DE CORRIENTE

Asuntos: Esquema de medición. Error de método. Selección de amperímetros.

Cálculo del valor de la indicación del instrumento 0.5 1

Tema 5.2: MEDICIÓN DE TENSIÓN

Asuntos: Medición de tensión con instrumentos de evaluación directa (Circuito de medición. Error de método. Selección de voltímetros. Cálculo del valor de la indicación del instrumento). Medición de tensión con instrumentos de comparación (Conceptos básicos. Clasificación de los instrumentos de comparación. Principio de funcionamiento de los instrumentos de equilibro.

0.5 1

UNIDAD 4: Teoría de errores en las mediciones de magnitudes

eléctricas y electrónicas

COMPETENCIAS

Familiarizar con los procedimientos de evaluación de la calidad de las mediciones y los medios de medición.

TEMAS DE LA UNIDAD

HORAS CONTACTO

DIRECTO 5

10

Tema 4.1: FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE ERRORES

Asuntos: Importancia de la teoría de errores. Conceptos básicos. Estadísticas y teoría de errores. Definición de error. Clasificación de los errores.

Concepto de exactitud. Concepto de precisión.

1 2

Tema 4.2: TEORÍA DE ERRORES EN LAS MEDICIONES TÉCNICAS Asuntos: Teoría de errores en las mediciones de detección. Teoría de errores en las mediciones de valoración. Teoría de errores en las mediciones de

cálculo. Teoría de errores en las mediciones de control. 1 2

Tema 4.3: TEORÍA DE ERRORES EN LAS MEDICIONES DE LABORATORIOS

Asuntos: Teoría de errores en las mediciones de verificación (Concepto de verificación. Circuitos típicos de medición. Selección de patrones. Calculo del error absoluto. Cifras significativas. Calculo del error relativo. Clase de precisión).Teoría de errores en las mediciones de calibración. Teoría de errores en las mediciones de alta precisión.

3 6

Total 5 10

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Potenciómetros. Potenciómetro de corriente variable. Potenciómetro de corriente constante)

Tema 5.3: MEDICIÓN DE RESISTENCIA

Asuntos: Medición de resistencia con ohmímetro (Ohmímetro serie.

Ohmímetro paralelo: Circuito eléctrico). Medición de resistencia con voltímetro y

amperímetro (Circuitos de medición. Criterios de selección de circuitos) Medición de resistencia con puente de Wheatstone (Definición. Circuito eléctrico. Propiedad fundamental. Demostración de la propiedad fundamental)

1 1

Tema 5.4: MEDICIÓN DE POTENCIA CD

Asuntos: Medición de potencia en circuitos de cd con instrumentos de acción directa. Medición de potencia en circuitos cd con wattímetros. Ecuación de conversión del wattímetro en cd. Las mediciones de corriente, tensión y potencia (cd monofásica).

1 2

Tema 5.5: MEDICIÓN DE POTENCIA MONOFÁSICA.

Asuntos: Medición de potencia y circuitos monofásicos con wattímetros.

Medición de energía reactiva en circuitos monofásicos. 1 2

Tema 5.6: MEDICIÓN DE POTENCIA TRIFÁSICA

Asuntos: Introducción. Medición de potencia activa en circuitos trifásicos (Medición de potencia activa en circuitos polifásicos). Medición de potencia activa trifásica con el método con un wattímetro. Medición de potencia activa trifásica con el método de los dos wattímetros. Medición de potencia trifásica en circuitos simétricos balanceados. Medición de potencia reactiva trifásica en circuitos no balanceados.Medición de potencia reactiva por el método de los dos wattímetros. Medición de potencia y energía reactiva en circuitos polifásicos. Medición de potencia y energía activa en circuitos polifásicos.

0.5 2

Tema 5.7: MEDICIÓN DEL FACTOR DE POTENCIA

Asuntos: Introducción. Medición de Cosⱷ circuitos monofásicos. Medición de Cosⱷ en circuitos trifásicos simétricos y balanceados. Error de método en la medición de ⱷ3 α con fasímetro monofásico. Fasímetro electrodinámico. Fasímetro electrónico.

0.5 1

Tema 5.8: MEDICIÓN DE ENERGÍA

Asuntos: Introducción. Principio de funcionamiento de los metro contadores. Esquema de conexión de los metros contadores. Cálculo del valor de indicación de los metros contadores. Medición de máxima demanda. Medición indirecta de potencia activa media de un tiempo dado. Cálculo de la energía consumida y su valor monetario en metro contadores de triple registro. Sistema de indicación en metros contadores de energía. Error de la medición en los metros contadores.

0.5 1

Tema 5.9: MEDICIÓN DE FRECUENCIA

Asuntos: Frecuencímetro magnetoeléctrico. Frecuencímetro de vibración.

Error inductivo. 0.5 1

(20)

COMPETENCIAS

Familiarizar con las condiciones de la vida laboral.

DIRECTO 9

27

I. Tarea extraclases 1: Clasificación de las mediciones 1 3 II. Tarea extraclases 2: Solicitud de un Médio de Medición 1 3

III. Trabajo de Investigación 1 3

IV. Proyecto de curso: Diseño de un Multímetro 1 3

V. Trabajo de curso 1: Medición y diagnóstico Circuitos Eléctricos 1 3 VI. Trabajo de curso 2: Medición y diagnóstico Circuitos Electrónicos 1 3

VII. Visita a una empresa 1 3

VIII. Laboratorios 1 3

IX. Paseo ecológico 1 3

Total 9 27

UNIDAD 6: Instrumentos de medición COMPETENCIAS

Familiarizar con medios de medición de última generación.

DIRECTO 2

2

Tema 1: Generalidades de los instrumentos de medición

Asuntos: Conceptos básicos. Procesos de adquisición. Productores y proveedores.

1 1

Tema 2: Características y uso de medios de medición

Asuntos: Amperímetros, Voltímetros, Osciloscopios, Watímetros,

Frecuencímetros, Capacímetros, Multímetros. 1 1

Total 2 2

(21)

COMPETENCIAS

Medir magnitudes y diagnosticar elementos y sistemas eléctricos y electrónicos.

DIRECTO 9

9

1. Mediciones con Pie de Rey y Micrómetro 1 1

2. Mediciones de tensión y corriente 1 1

3. Verificación de Voltímetros y Amperímetros 1 1

4. Medición y diagnóstico de circuitos resistivos puros 1 1

5. Mediciones con osciloscopios 1 1

6. Medición y diagnóstico de elementos discretos 1 1

7. Mediciones de potencia y energía 1 1

8. Faseo de motores monofásicos 1 1

9. Faseo de motores trifásicos 1 1

Total 9 9

(22)

Mediciones eléctricas Unidades Contacto

Direct. Trabaj.Ind. Acomp. Temas ContactoDirect. Trabaj.Ind. Obs.

I 6 12 12

1 1 2

2 1 2

3 1 2

4 1 2

5 1 2

6 1 2

II 6 12 12

1 2,5 0

2 0.5 0

3 1 2

4 2 4

III 5 12 6

1 1 2

2 1 2

3 1 2

4 1 3

5 1 3

IV 5 10 6

1 1 2

2 1 2

3 3 6

V 6 12 5

1 0.5 1

2 0.5 1

3 1 1

4 1 2

5 1 2

6 0.5 2

7 0.5 1

8 0.5 1

9 0.5 1

VI 2 2 2

1 1 1

2 1 1

VII 9 27 12

1 1 3

2 1 3

3 1 3

4 1 3

5 1 3

6 1 3

7 1 3

8 1 3

(23)

VIII 9 9 9

1 1 1

2 1 1

3 1 1

4 1 1

5 1 1

6 1 1

7 1 1

8 1 1

9 1 1