INFORME FINAL
DEL TRABAJO HECHO A SUCCARAYLLA Y SOCCOSPATA
El 30 de abril de 2015
Marie THIEBAULT Aïa FERRER
2
Sommaire
I. TRABAJO HECHO A SUCCARAYLLA ... 3
I.1 ESCUELA PRIMARIA ... 3
I.1.1 Biohuerto de la escuela ... 3
I.1.2 Sistema de agua de la escuela ... 3
I.2 ESCUELA INICIAL... 3
I.3 TOMA DE CAPTACION ... 5
I.4 ESTUDIO SOBRE EL USO DEL AGUA EN LAS CASAS ... 6
II. TRABAJO HECHO A SOCCOSPATA ... 8
II.1 CONSTRUCION DEL RESERVORIO ... 8
II.2 CONSTRUCION DEL BIOHUERTO DE LA ESCUELA ... 9
III. TALLER DE LOS PROFESORES... 9
I.1 Taller II – Diseño del proyecto del Biohuerto Escolar : 16 & 17 Abril ... 9
I.2 Practica del Taller : 20 Abril – SOCCOSPATA ... 10
IV. ANCCARAYLLA ... 11
IV.1 LAS ESCUELAS ... 11
IV.2 LOS RESERVORIOS ... 11
CONCLUSION ... 12
GRACIAS ... 12
3
I. TRABAJO HECHO A SUCCARAYLLA I.1 ESCUELA PRIMARIA
I.1.1 Biohuerto de la escuela
Hemos visto el Biohuerto. Tiene un sistema de riego sin problema.
Hay muchas plantas y un lugar para que cada ano de la escuela tiene su huertito.
La profesora nos ha informada que falta todavía una ventana y un sistema de ventilación. Además, la estructura parece vieja. La profesora quería hacer un secundo biohuerto al lado del primero.
El 28 de abril, la profesora Lourdes con sus alumnos ha hecho compost.
El biohuerto está listo para plantar de nuevo.
El 4 de mayo el ingeniero Alex va a venir para hacer biol con ellos y plantar las nuevas semillas.
I.1.2 Sistema de agua de la escuela
Con la profesora Lourdes y los alumnos, hemos visitado el reservorio y la toma de captación que alimenta la escuela.
El problema : Tal vez el filtro de la toma de captación se ensucie y la escuela no tiene agua para el Biohuerto.
La solución :
1- Hacer un reglamento con la JASS para que el cuida las instalaciones de agua. Este reglamento será firmado por todos los habitantes del pueblo.
Ver el parágrafo : estudio sobre el uso del agua en las casas.
2- Ensenar a los alumnos a cuidar el agua, no dejar la fuente abierta.
Ver la experiencia sobre el debito de agua hecho durante el taller de los profesores
I.2 ESCUELA INICIAL
El sistema de riego fue instalado en el biohuerto de la escuela inicial el Domingo 19 Abril. Hicimos biol, compost y cajitas con diferentes semillas.
4 El compost : Es un abono orgánico que resulte de la descomposición de estiércol fresco, vegetales y otros materias orgánico.
Como hacerlo: preparar un terreno en las ombrías con un hueco y plantar un pico de madera.
Primera capa: residuos vegetales – Secunda capa: ceniza – Tercera capa : guano – y asi siguiendo con la primera capa.
Después tres semanas, tenemos que voltear el compost. El compost es listo después tres meses.
El biol : Es un abono liquido que se obtiene de la descomposición anaeróbica de materias orgánico.
Preparación 2-4 meses - Para 60L : - 15 kg de estiércol
- 1,5 kg de azúcar - 1,5 L de leche
- 1,5 kg de alfalfa verde - 150g de levadura - 1,5L de chicha - 1 kg de guano fresco - agua
- un bidón herméticamente cerrado
- una manguera transparente y una botella llena de agua
El terreno del biohuerto esta nivelado, el agua no sale más por la entrada.
El ingeniero Alex va a hacer el camino para los niños el 30 de abril.
5
I.3 TOMA DE CAPTACION
El trabajo de la toma de captación ha empezado el Domingo 12 Abril con la ayuda del ingeniero Jaime Perez.
El trabajo consiste en hacer un poso donde hay mucho agua y encerclar el bofedal con barreras.
Domingo 12 de abril Jueves 29 de abril
Las barrieras son puestas y la estructura en concreto también.
Ahora falta solamente hacer la pequeña construcción en concreto para el filtro y poner las tapas que ya son hechas y esperan à Succaraylla.
Esta toma de captación será terminada el 2 de mayo.
6
I.4 ESTUDIO SOBRE EL USO DEL AGUA EN LAS CASAS
7 N° 5: Casa de Marcelino JACCA
N° 6: Casa de Silvia MERINO N° 7: Casa de Alejandra HUARCAY
N°8: Casa de Suzanna CONTRERAS SUPENTA
N°9: Casa de Erli APARCO
N°10: Casa de Vilga MERIL N°11: Casa de Gabino VEGA HUARACA
8 70 familias viven en el pueblo de Succaraylla. Hemos visitado once casas donde ocho tiene un biohuerto. El biohuerto es generalmente regado uno o dos vez para semana durante ½ - 1h. Algunas familias no tienen un buen debito de agua y los grifos son rústicos y agua es perdido.
El problema : Nadie verifica el sistema de agua ni del pueblo ni de las casas. Por ejemplo, el filtro de agua se ensucie sin que nadie le da una mirada. Por eso un dia no había agua en la escuela.
Solución : Hacer con la JASS un reglamenta para que una persona visita a los casas y al sistema de agua del pueblo cada dos semanas o cada mes. El propósito : ver que todo funciona bien y arreglar los problemas si hay.
Una vez el reglamento hecho, la JASS podría hacer una asamblea con Runamaqui y las gente del pueblo para que cada uno firma el reglamento.
Este pequeña estudia que hicimos podría ser utilizada para establecer el nuevo reglamento sobre la gestión del agua.
II. TRABAJO HECHO A SOCCOSPATA
II.1 CONSTRUCION DEL RESERVORIO
El 20 de abril de 2015 empezó con los ingenieros Jaimé y Paula la preparación del terreno para el reservorio de Socospata. Había como setenta hombres de Soccospata para ayudar a la preparación.
El 24 de abril 2015 volvimos a Soccospata con Richard (responsable de la operación del reservorio) y Rolando.
Las observaciones : Hay que cortar mas Eucaliptus porque las ramas crecen rápidamente y pueden molestar el concreto del reservorio.
La madera de los eucaliptus puede ser utilizada para la construcción o el biohuerto de la escuela : 3m de madera
= 3NS. (1 árbol 150NS)
Visita al alcalde de Turpo : Fuimos a visitar el alcalde de Turpo porque la machina para sacar los arboles no había llegado a Soccospata. Lo que ha pasado es que la machina se ha malograda por eso no ha llegado en el tiempo.
El alcalde decidió comprar una mescladora para la construcción del puente de Turpo pero que podríamos utilizar para el reservorio.
Observación : Hemos hablado de las acciones de Runamaqui y el alcalde parece muy positivo. Rolando le ha dado el libro de Jaimé sobre el biohuerto.
9
II.2 CONSTRUCION DEL BIOHUERTO DE LA ESCUELA
Cuando fuimos a Soccospata el 20 de abril con el ingeniero Jaimé, la preparación del terreno para el biohuerto debía empezar la semana del 27 de abril con los padres de Soccospata y los profesores de la escuela.
El problema: la municipalidad tiene que encercar la escuela antes la construcción del biohuerto!
El 24 de abril con Rolando, hemos hablado con el maestro de obra del sitio de construcción de la escuela. El problema es que ellos han previsto utilizar el lugar del biohuerto para guardar materiales de construcción.
Además es la empresa que va a encercar la escuela.
Lo que se ha coordinado :
1- Seguir con la camada de carga porque no molesta la construcción : cuidar el lugar con barrieres 2- Cuidar el compost y el biol con barrieres
3- Hacer el cerca para junio
4- Empezar el biohuerto en junio cuando la empresa ha terminado su trabajo
Observaciones : Se puede utilizar los materiales del sitio de construcción. Solamente hay que escribir una letra a Victor Morain que es el representante general de la empresa de construcción para explicar que materiales necesita.
III. TALLER DE LOS PROFESORES
I.1 Taller II – Diseño del proyecto del Biohuerto Escolar : 16 & 17 Abril
Fuimos al taller II de Ruth y de los ingenieros Jaime Perez y Paula para los profesores de inicial y primaria de las escuelas de Sucaraylla, Anccarailla y Soccospata.
Durante el primer día de este taller, los profesores han reflexionado sobre las problemáticas del programa de aprendizaje de los alumnos.
10 Lo que Ruth quería hacer entender a los profesores es que los niños deben ser los autores de sus propios aprendizajes. Es decir que los profesores no deben decir a los niños lo que ellos tienen que saber pero hacerles entender que ellos tienen que interesarse a sus entornos. Hacer comunicación sobre esta manera de ensenar a los padres de familia es muy importante ya que el proyecto necesita una buena organización para que se desarrolla bien Durante el segundo día, los ingenieros Jaime Perez y Paula han mostrado los problemas del cambio climático y de la consumación de agua. Jaime ha explicado todo el proceso de creación de un biohuerto.
Durante este primero día, hemos hecho una pequeña experiencia con un esquema sobre el debito de agua.
El propósito de la experiencia fue de mostrar que siguiente el nivel del agua en el reservorio, el tiempo para recoger un volumen de agua no va a ser el mismo.
Así se hace :
Un pequeño hueco fue hecho abajo de una grande botella.
1 - la botella esta llena de agua (nivel azul en el esquema) y el hueco cerrado
2 - abrimos el hueco y con un cronógrafo esperamos 10 segundos y cerramos de nuevo el hueco
3 - el nivel de agua ha bajado y hacemos una línea (en el esquema verde) para mostrar donde se queda el agua
4 - abrimos el hueco de nuevo, 10 segundos y línea 5 - y así 4 o 5 veces (como en el esquema)
La conclusión : mas el nivel del agua disminuye mas las líneas se acercan.
Es decir si el reservorio es lleno en 5 segundos el volumen que van a recibir las personas va a ser más grande que si el reservorio no tiene mucho agua.
I.2 Practica del Taller : 20 Abril – SOCCOSPATA
Durante un día, los profesores fueron en la escuela de Soccospata para la parte práctica del taller. El ingeniero Jaime ha ensenado a los profesores cómo hacer abono orgánico : compost y biol.
11
IV. ANCCARAYLLA
IV.1 LAS ESCUELAS
ESCUELA PRIMARIA :
El terreno para hacer el compost está listo (el 29 de abril).
El ingeniero Alex va a venir el 30 de abril para hacer el sistema de riego del biohuerto y el compost.
ESCUELA INICIAL :
No hay mucho lugar para trabajar pero se puede hacer compost y un chiquito biohuerto también.
Rolando va a coordinar todo.
En la foto se ve el jardín de la escuela inicial.
IV.2 LOS RESERVORIOS
RUNAMAQUI ha construido dos reservorios, un para cada parte del pueblo.
Los dos reservorios son mas o menos sucios y necesitan una limpieza. Hablamos con un hombre del pueblo que nos ha dicho que la gente de Anccaraylla va a vaciar y limpiar los reservorios el sábado 2 de mayo.
Fotos de los reservorios de Anccaraylla
En la pho
12
CONCLUSION
Durante nuestro tiempo en la asociación, hemos encontrado muchas personas en los diferentes pueblos.
Hemos hablado de los problemas con ellos, de que vamos a hacer.
Además, hemos seguido el trabajo con los profesores y con la construcción de los reservorios.
Esperemos que nuestro trabajo va a ayudar Runamaqui.
GRACIAS
Gracias a Christine BERNARD de Runamaqui para hacernos parte de estos proyectos.
Gracias a Monique MAYA de Munay para hacernos conocer Runamaqui y para la casa Munay Wasi.
Gracias a Rolando WILLEMS para lo que tú nos a ensenados, también para todas las caminas y las conversaciones.
Gracias a Paula et Ruth LOZANO para su disponibilidad.
Gracias a Raul CARDENAS para acompañaros durante este mes en Munay Wasi.
Y por finir gracias a todo el mundo de las comunidades campesinas!
