PRE SPANISH 3. ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA Información general

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PRE SPANISH 3

ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm Información general

Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language https://www.cisd.org/Page/8353

University of Texas at Austin: http://laits.utexas.edu/spe/

Spanish Resources to Learn Spanish: http://www.spanishromance.com/

GRAMÁTICA: http://www.gramaticas.net/

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Examen: El Pretérito

¿Cuándo? el 19 de septiembre de 2018

A. Diálogos cortos: Entre pareja → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 15 → Track 30-31)

1. a. La situación de las viviendas 2. a. Irritada hoy en día.

b. La opinión de los padres b. Contenta c. Las dificultades de c. Satisfecha encontrar una casa

d. Los anuncios de un d. Celosa periódico

3. a. Visitar a los padres de 4. a. Porque prefieren las casas Claudia pequeñas

b. Persuadir a Claudia b. Porque encuentra defectos a todas las casas

c. Asustar a Claudia c. Porque no quiere mudarse a otra casa

d. Leer la sección de d. Porque no quiere vivir cerca deportes de sus padres

5. a. Es un esposo complaciente. 6. a. El tamaño de la casa b. Parece un poco egoísta. b. La distancia hasta la casa c. Es un esposo amoroso c. El costo de la casa d. Parece un poco descuidado d. El vecindario de la casa

7. a. Porque están muy cansados b. Porque hace mal tiempo c. Porque es muy tarde d. Porque van a tener visita

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B. Repaso de los verbos con terminación –CAR, -GAR y –ZAR en pretérito → Recuerda que tenemos examen el miércoles. Repasa la siguiente información. Enseguida crearás una pregunta por cada oración de la Sección 2. Tu pregunta puede ser formal o para conseguir información.

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Sección # 2

C. La hermosa Mafalda de Quino → Completa con la conjugación de los verbos en pretérito. Enseguida responde las preguntas en oraciones completas.

1. ¿Quién creó el personaje de Mafalda?

2. ¿De qué otra manera se le conoce a su creador? 3. ¿Dónde nació él?

4. ¿Cuál es la capital de ese país?

5. ¿Cuántos años tendría actualmente si él nació en el año 1932? 6. ¿Qué representa el personaje de Mafalda?

7. ¿Qué critica su creador a través del personaje de Mafalda? 8. ¿En qué año nació Mafalda?

9. ¿En qué trabajaban los padres de Mafalda? 10. ¿Dónde se conocieron sus padres?

11. ¿Cuál de los dos tuvo que abandonar la universidad después de su matrimonio?

12. ¿Por qué le dio su creador ese nombre?

13. ¿Cuándo apareció la primera tira de Mafalda?

14. ¿En cuál diario se empezaron a publicar diariamente las tiras de Mafalda? 15. ¿A qué edad empezó la escuela Mafalda?

16. ¿En qué fecha nació el hermanito de Mafalda?

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18. ¿Cuántos ejemplares de sus libros se vendieron? 19. ¿En qué fecha se despidió Mafalda de sus lectores? 20. ¿Por qué se despidió de sus lectores?

21. En tu opinión, ¿crees que Quino fue un factor analítico en la política de su país a través de la tira de Mafalda?

(6)

Recuerda que tenemos examen el miércoles. Repasa la

siguiente información.

(7)

Hoy es martes. Es el 18 de septiembre de 2018.

Agenda del día/ 3er, 7° y 8° periodo

Examen: El Pretérito

¿Cuándo? el 19 de septiembre de 2018

A. Diálogos cortos: Viaje en auto → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 16 → Track 32-33)

1. a. Porque a ella le 2. a. En la mochila robaron el pasaporte

b. Porque ella no quiere b. En el bolsillo ir a Tijuana

c. Porque a ella se le ha c. En la maleta olvidado algo

d. Porque ella no trajo d. En el coche su mochila

3. a. Saludar a sus primas 4. a. Que vaya con él a resolver sus asuntos b. Recuperar su pasaporte b. Que le diga lo que ella quiere comprar c. Llevar su equipaje c. Que llame a sus primas por teléfono d. Visitar Tijuana d. Que trate de conseguir una nueva mochila

5. a. El padre de Cecilia es cruel. b. Cecilia aprende a conducir. c. Cecilia recibe una lección.

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B. La aventura de Jairo y sus amigos /Pg. 24 → En una hoja de papel escribe los números del 1 al 4. Escucha cada frase y escribe C (cierta) o F (falsa).

C. Comprensión de lectura: Ir de cámping/(Diccionario Pgs. 516 –

540)

→ Lee la siguiente información y enseguida contesta las

preguntas en oraciones completas.

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Ir de cámping

Yo solo he ido de cámping una vez en mi vida. Para prepararnos, mi

familia y yo fuimos a comprar todo el equipo necesario: tienda de

acampar, linterna, sacos de dormir. Llevamos unos binoculares y

también una brújula.

Acampamos en un bosque cerca del río. Después de comer, nos

fuimos a dormir a la tienda. BZZZZ, BZZZZ. ¡Millones de mosquitos nos

comenzaron a atacar y no teníamos repelente de insectos! Tuvimos

que pasar la noche en el coche. ¡Qué desastre!

Pues bien, ¿qué creen que nos pasó al día siguiente? Después de

desayunar compramos el repelente. Luego decidimos dar un paseo

por el bosque. El día estaba lindo y lo estábamos pasando muy bien

hasta que oímos truenos y vimos relámpagos. Entonces comenzó a

caer no solo lluvia ¡sino grandes bolas de granizo! Encontramos una

caverna donde nos refugiamos hasta que pasó la tempestad.

Cuando salimos, todo estaba cubierto de hielo. Entonces perdí el

equilibrio y me caí. Cuando mi esposo(a) trató de ayudarme, también

se cayó. Volvimos a nuestra tienda con mucho frío y totalmente

mojados. ¡Otro desastre!

De cualquier manera, ir de camping siempre será una Aventura.

Además todos compartimos los mismos pasatiempos. A nosotros nos

gusta ir de pesca, escalar rocas, dar un paseo en el bosque, acampar

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en las montañas, acampar en el desierto y descubrir cavernas en caso

de necesidad.

1. ¿Te gustan las actividades al aire libre? ¿Te gustaría ir de camping?

2. ¿Cuál es el equipo necesario para ir de camping?

3. ¿Para qué sirven los binoculares?

4. ¿Para qué sirve la brújula?

5. ¿Qué es un bosque?

6. ¿Adónde fuimos mi familia y yo?

7. ¿Qué cosas llevamos para el cámping?

8. ¿Dónde acampamos?

9. ¿Dónde tuvimos que pasar la noche? ¿Por qué?

10. ¿Qué indican los truenos y relámpagos?

11. ¿Qué es granizo?

12. ¿Qué es una caverna?

13. ¿Qué sinónimo de ‘refugiarse’ podríamos usar aquí? Nos

(

quedamos, esperamos

)] hasta que pasó la tempestad. Cuando salimos,

todo estaba cubierto de hielo.

13. Haz un dibujo en el que me muestres cómo “se pierde el equilibrio”

14. ¿Cómo empezó el día?

15. ¿Qué decidimos hacer?

16. ¿Por qué tuvimos que refugiarnos?

17. ¿Qué tipo de precipitación cayó?

(11)

18. ¿Por qué nos mojamos?

19. ¿Creen que mi familia y yo volveremos a ir de cámping?

A. Examen: El Pretérito

→ Escribe en tu papel tu nombre, fecha,

periodo y título de tu examen.

Sección A → Comprensión de lectura

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Sección C → Pretérito de los verbos que terminan en –CAR, -GAR y –

ZAR

Sección D → Pretérito de los verbos irregulares y con cambios

ortográficos

Hoy es jueves. Es el 20 de septiembre de 2018.

Agenda del día/ 3er, 7° y 8° periodo

A. Diálogos cortos: En el aeropuerto → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 17 → Track 34-35)

1. a. En una tienda de equipaje 2. a. Su equipaje b. En un aeropuerto b. Su pasaporte c. En una oficina c. Su dirección d. En una tienda de ropa d. Su correa

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3. a. Es desconsiderado 4. a. Que quizás dejó sus maletas en el hotel

b. Es despistado b. Que le llevarán las maletas al hotel c. Está cansado c. Que ella lo visitará al día siguiente d. Está aburrido d. Que el periodista tiene su ropa 5. a. Tiene que ir a una reunión.

b. Tiene que hacerse una foto. c. Tiene que visitar a su esposa. d. Tiene que hacer sus maletas.

B. Videohistoria: Entre el mar, el valle y la sierra / Pg. 25

→ Haz las

actividades diseñadas para la comprensión de la información

presentada en el video.

de ver

Usar las imágenes como contexto Piensa en qué información te dan

estas fotos. ¿Qué clase de lugar muestra cada una? ¿Qué hacen las

personas? Al ver el video, usa las imágenes para inferir palabras y frases

desconocidas.

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Haz la actividad

En medio de la naturaleza Haz una lista de distintos tipos de

actividades y deportes que se pueden hacer en medio de la naturaleza.

Comienza con las actividades que se muestran en las fotos.

Ve el video

video

Teo y Camila hablan de dos divertidas actividades al aire libre: una es en

el mar, la otra en el valle y la sierra. ¿Qué actividades pueden ser?

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Después de ver el video

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿De qué actividad comienzan a hablar Teo y Camila?

2. ¿Por qué Camila le habla a Teo del paseo que hicieron a la

sierra?

3. ¿Qué imágenes te ayudan a entender mejor de qué habla

Camila?

4. Parafrasea lo que Daniel dice en el video.

5. ¿Por qué crees que el video se llama Entre el mar, el valle y la

sierra?

Tu opinión ¿Qué te parece más divertido, hacer surfing o ir de

camping? ¿Por qué? Da razones específicas.

C. Un paseo en bicicleta/Pg. 26

→ Completa el blog con las

palabras correctas.

un rato una vez allí relámpagos

dar un paseo truenos nos refugiamos

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Hoy es viernes. Es el 21 de septiembre de 2018.

Agenda del día/ 3er, 7° y 8° periodo

A. Diálogos cortos: Aproximándonos al centro comercial → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 18 → Track 36-37)

1. a. En una tienda 2. a. Porque quieren encontrar el coche

más tarde b. En una casa b. Porque hay muchos robos en las

tiendas

c. En un coche c. Porque los estacionamientos son peligrosos

d. En una estación d. Porque hay demasiada gente en la calle

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3. a. Se le perdió el coche. 4. a. Hasta que viniera la policía b. Encontró todas las b. Hasta que cerraran las tiendas tiendas cerradas.

c. Se confundió de c. Hasta que llegara Julia coches.

d. No encontró el d. Hasta que trajeran el coche estacionamiento.

5. a. Sabe que Ricardo es olvidadizo. b. Quiere qyudar a Ricardo con sus compras.

c. Sabe donde hay ventas especiales. d. Quiere elegir dónde poner el auto.

B. Definiciones/Pg. 26

→ Empareja cada palabra o frase con

su definición. Escribe después un cuento breve usando

(18)



1. Suceder a. ir cerca de



2. perder el equilibrio b. cuando empieza la

mañana



3. Refugiarse c. caerse



4. acercarse a d. esconderse



5. al anochecer e. cuando empieza la noche



6. al amanecer f. pasar

C. ¿Qué vas a llevar? /Pg. 26

→ Vas de cámping este fin de

semana.

Haz una lista de siete cosas que necesitas llevar y explica para

qué las necesitas.

Lo que necesitas Para qué lo necesitas

linterna ver cuando está oscuro

Dejaste en casa algunas cosas que necesitas para ir de

(19)

Modelo:

A. ¡Ay caramba! Dejé la linterna en casa.

B. ¡Qué pena! Ahora no puedes caminar por el bosque por

la noche.

D. Al mal tiempo buena cara/Pg. 26

→

Habla con otro(a)

estudiante de las excursiones que hicieron a varios lugares y

de lo que les sucedió.

(20)

navegar / oír truenos

A — ¿Qué hicieron en el océano?

B — Navegamos todo el día.

A — ¿Y luego, qué sucedió?

B — Oímos truenos y llovió.?

(21)

El pretérito de los verbos irregulares /Pg. 31

→ Some verbs have

irregular stems in the preterite.

tener andar estar poder poner saber venir

tuve anduve estuve pude puse supe vine

tuviste anduviste estuviste pudiste pusiste supiste viniste

tuvo anduvo estuvo pudo puso supo vino

tuvimos anduvimos estuvimos pudimos pusimos supimos vinimos

tuvisteis anduvisteis estuvisteis pudisteis pusisteis supisteis vinisteis

tuvieron anduvieron estuvieron pudieron pusieron supieron vinieron

The verbs decir and traer also have irregular stems in the preterite.

decir

dije

dijimos

dijiste

dijisteis

dijo

dijeron*

traer

traje

trajimos

trajiste

trajisteis

(22)

trajo

trajeron*

*Note that the Uds./ellos/ellas endings for decir and traer are slightly

different from the verbs listed above.

Stem changing -ir verbs in the present tense also have a stem change in the preterite tense. The changes are e ➞ i and o ➞ uand take place in the Ud. / él /

ella and Uds. / ellos / ellas forms only.

Here are the preterite forms of pedir, sentir, and dormir:

pedí

pedimos

pediste

pedisteis

p

i

dió

p

i

dieron

sentí

sentimos

sentiste

sentisteis

s

i

ntió

s

i

ntieron

dormí

dormimos

dormiste

dormisteis

d

u

rmió

d

u

rmieron

Other verbs like pedir (i) and sentir (i) are: divertirse, preferir, sugerir,

vestirse. Another verb like dormir (u) is: morir.

caminar

(23)

camin

aste

camin

asteis

camin

ó

camin

aron

comer

comí

com

imos

com

iste

com

isteis

com

ió

com

ieron

vivir

viv

í

viv

imos

viv

iste

viv

isteis

viv

ió

viv

ieron

Here are the preterite forms of the irregular verbs hacer, dar,

and ver:

hacer

hice

hicimos

hiciste

hicisteis

hizo

hicieron

dar

di

dimos

diste

disteis

dio

dieron

ver

(24)

vi

vimos

viste

visteis

vio

vieron



_{tomar el sol}

_{los peces}

The preterite forms of ir and ser are exactly the same.



Carlos fue de vacaciones a las montañas. (ir)



_{Mi equipo fue campeón escolar el año pasado. (ser)}

fui

fuimos

fuiste

fuisteis

fue

fueron

Remember that verbs ending in -car, -gar, or -zar have a spelling

change in the yo form in the preterite. The other forms of these

verbs are regular.

buscar

yo bus

qué

chocar

yo cho

qué

(26)

sacar

yo sa

qué

investigar yo investi

gué

navegar

yo nave

gué

jugar

yo ju

gué

llegar

yo lle

gué

almorzar yo almor

cé

comenzar yo comen

cé

cruzar

yo cru

cé

empezar

yo empe

cé

Deportes  correr  esquiar  jugar al o fútbol  montar en o monopatín  nadar  navegar  patinar Acciones  ganar  jugar  participar  perder  practicar El cuerpo  el brazo  el codo  el dedo

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 el hueso  la mano  la muñeca  el músculo  el pie  la pierna  la rodilla  el tobillo Accidentes  caerse  cortarse  lastimarse  romperse  torcerse Reacciones  ¡Fantástico!  ¡Genial!  ¡Increíble!  Lo siento.  ¡Qué lástima!  ¡Qué pena!  ¡Uy!  Competencias  el campeón, o la campeona  el campeonato  la competencia  competir  el concurso  el equipo  el jugador, o la jugadora  el partido  el premio  el tanteo

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Verbs ending in -uir, such as destruir, have a spelling change in the

preterite. The i becomes y in the Ud. / él / ella and Uds. / ellos /

ellas forms.

Other verbs, such as leer, creer, oír, and caerse, follow a similar

pattern.

destruí

destruimos

destruiste destruisteis

destru

y

ó

destru

y

eron

Note that the i is only accented in the yo form.

leí

leímos

leíste leísteis

le

y

ó le

y

eron

In these verbs, the i is always accented.

Some verbs have irregular stems in the preterite.

tener andar estar poder poner saber venir

tuve anduve estuve pude puse supe vine

tuviste anduviste estuviste pudiste pusiste supiste viniste

tuvo anduvo estuvo pudo puso supo vino

(29)

tuvisteis anduvisteis estuvisteis pudisteis pusisteis supisteis vinisteis

tuvieron anduvieron estuvieron pudieron pusieron supieron vinieron

The verbs decir and traer also have irregular stems in the preterite.

decir

dije

dijimos

dijiste

dijisteis

dijo

dijeron*

traer

traje

trajimos

trajiste

trajisteis

trajo

trajeron*

*Note that the Uds./ellos/ellas endings for decir and traer are slightly

different from the verbs listed above.

Vocabulario

para hablar de actividades

 acercarse a to approach

 andar to walk, to move

 dar un paseo to take a walk, stroll

 dejar de to stop (doing something)

 escalar to climb (a rock or mountain)

 perderse to get lost

 refugiarse to take shelter

para describir la naturaleza

 el bosque wood, forest

 el desierto desert

 hermoso, -a beautiful

 la naturaleza nature

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 el refugio refuge, shelter

 la roca rock

 la sierra sierra, mountain range

 el valle valley

para hablar de cámping

 los binocularesbinoculars

 la brújula compass

 la linterna flashlight

 el repelente de insectosinsect repellent

 el saco de dormirsleeping bag

 la tienda de acampar tent

para hablar del tiempo

 caer granizo to hail

 el granizo hail

 el relámpago lightning

 el trueno thunder

para indicar que sucede algo

 suceder to occur

 tener lugar to take place

para indicar cuándo sucede algo

 al amanecer at dawn

 al anochecer at dusk

 al principio at the beginning

 un rato a while

 una vez allí once there

para prepararse para un evento deportivo

 el entrenamiento training

 entrenarse to train

 hacer un esfuerzo to make an effort

 inscribirse to register

 la inscripción registration

para hablar de competencias deportivas

 alcanzar to reach

 la carrera race

 la ceremonia ceremony

 el certificado certificate, diploma

 contra against

 eliminar to eliminate

 la entrega de premiosawards ceremony

 ¡Felicitaciones!Congratulations!

 la medalla medal

 la meta goal

 obtener to obtain, get

 el / la participanteparticipant

 el / la representanterepresentative

 salir campeón, campeonato become the champion

 el trofeo trophy

 vencer to beat

para expresar emociones e impresiones

 animado, -a excited

 asustar to scare

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 desafortunadamenteunfortunately

 desanimado, -adiscouraged

 duro, -a hard

 emocionarse to be moved

 estar orgulloso /orgullosa deto be proud of

 impresionar to impress

 pasarlo bien / mal to have a good / bad time

otras palabras y expresiones

 aparecer to appear

 así this way

 hacia toward

 perder el equilibrio to lose one's balance

 sin embargo however

Vocabulario adicional del Capítulo 1

El equipo para ir de cámping

 el abrelatas can opener  la balsa raft

 el bote inflable inflatable boat

 la cantimplora canteen

 la caña de pescar fishing rod

 el casco helmet

 el chaleco salvavidas life jacket

 los fósforos matches

 la leña firewood

 el remo oar, paddle

Para indicar cuándo sucede algo

 el amanecer dawn

 el atardecer dusk

 el mediodía noon

 la puesta del sol sunset  la salida del sol sunrise

Expresiones para los deportes

 empatar to tie (a game)

 la cancha (sports) field

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