Solucionario
Guía
Comprensión de lectura I
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Solucionario Guía Comprensión de lectura I Estándar anual
Ítem
Alternativa
Habilidad
1 C Interpretar 2 B Sintetizar globalmente 3 E Comprender - analizar 4 E Comprender - analizar 5 E Analizar - interpretar 6 C Interpretar 7 D Comprender – analizar 8 B Comprender – analizar 9 C Inferir globalmente 10 B Comprender – analizar 11 B Sintetizar localmente 12 D Analizar - sintetizar 13 C Comprender - analizar 14 D Comprender - analizar 15 C Comprender - analizar 16 D Comprender - analizar 17 B Interpretar 18 E Interpretar 19 D Comprender - analizar 20 B Comprender - analizar 21 E Comprender - analizar 22 D Sintetizar globalmente 23 C Comprender - analizar 24 A Comprender - analizar 25 A Analizar - sintetizar
Ítem
Alternativa
Unidad
temática
Habilidad
Defensa
1 C Comprensión de lectura
Interpretar En la pregunta se debe interpretar el sentido de mencionar a Brecht. El texto dice “a la manera mexicana hemos descubierto de qué se trata Brecht. Si se desea un teatro no burgués, debe buscarse gente no
burguesa que lo haga.” Para ello, la
atención debe centrarse en los verbos que se proponen en las alternativas y buscar el que mejor se adecue a la intención, en este caso, establecer semejanzas, ya que dice
“a la manera mexicana”.
2 B Comprensión de lectura
Sintetizar globalmente
El título más apropiado está relacionado con el tema central. Debemos hacernos la siguiente pregunta: ¿de qué se trata el texto? Por eso es más indicado el título El teatro campesino.
3 E Comprensión de lectura
Comprender - analizar
La pregunta planteada es de tipo literal, es decir, que la información debe aparecer en forma explícita en el texto, aunque no necesariamente con las mismas palabras.
La afirmación I es falsa, ya que los actores (trabajadores) no organizaban las huelgas, sino que actuaban ante sus compañeros para que aprendieran a organizarse y así poder defender sus derechos. La afirmación II es verdadera, ya que a través de su actuación enseñaban o guiaban al resto de los trabajadores para solucionar sus problemáticas laborales.
La afirmación III es verdadera debido a que se menciona en el segundo y tercer párrafo del texto la finalidad, temática y forma de representar dichas obras. En consecuencia, la alternativa correcta es la E. 4 E Comprensión de lectura Comprender - analizar
Se solicita información explícita en el texto, lo que significa que la respuesta debe aparecer textualmente. La alternativa A es falsa, pues en el fragmento se afirma que lo habitual es la presencia de un número determinado de cromosomas. La alternativa B también es falsa, ya que el texto completo se refiere a mutaciones en el número de cromosomas. La alternativa C es falsa, porque los errores en el reparto
de los cromosomas se pueden producir solo durante la formación de los gametos. La alternativa D es falsa, pues el texto señala que sí se mezclan. La alternativa correcta es la E, ya que coincide con la información propuesta en el texto.
5 E Léxico contextual
Analizar - interpretar
La palabra granado significa
principal, ilustre y escogido. De
acuerdo con el contexto, los académicos son de lo más granado. Por su parte, la palabra selecto
significa que es o se reputa como lo
mejor en su especie, significado que
se aplica a la ironía del contexto. Las otras opciones se alejan de este sentido: alto (dicho de una persona:
de gran dignidad o representación),
espigado (alto, crecido de cuerpo), instruido (que tiene buen caudal de
conocimientos adquiridos), maduro
(prudente, juicioso, sesudo).
6 C Comprensión de lectura
Interpretar En esta pregunta es importante considerar que en el penúltimo párrafo, aparte de concluir el tema, se especifica el porqué no publicará, esto es, porque los especialistas quieren que publique un libro malo y él, como es astuto, se da cuenta. Resulta fundamental leer con mucha atención el tipo de verbos propuestos al inicio de cada una de las alternativas, para así determinar cuál de ellas coincide con la función del párrafo: enunciar la razón de la
decisión adoptada por el zorro.
7 D Comprensión de lectura
Comprender – analizar
Se debe tener especial cuidado con este tipo de interrogantes, ya que se solicita la conclusión falsa y la tendencia es a responder la verdadera. Las alternativas A y E se refieren a una sustancia pura que presenta propiedades constantes. Las opciones B y C se refieren a mezclas con propiedades variables. Estas cuatro son verdaderas. La alternativa D es la única que no corresponde, según los datos entregados al inicio del ejercicio. El agua (sustancia pura) se asocia a una propiedad (la densidad) de forma variable, lo que es incorrecto. Por lo tanto es la alternativa correcta. 8 B Comprensión
de lectura
Comprender – analizar
Para comprobar cuál de las alternativas corresponde, es necesario, en primer lugar, entender el cuadro. En él se presentan cifras
que indican la cantidad de médicos por habitantes y los índices de mortalidad infantil. El resto de la tarea consiste en cotejar la información propuesta por las alternativas y el cuadro. Todas las alternativas plantean afirmaciones incongruentes con los datos presentados; solo la alternativa B corresponde al texto: la
mortalidad infantil de Jamaica (23
niños cada 1000 habitantes) es menor que la de Bahamas (27 niños cada 1000 habitantes).
9 C Comprensión de lectura
Inferir globalmente
Las afirmaciones I y II resultan apreciaciones desvinculadas del planteamiento establecido en el texto. En cuanto a la afirmación III es la única que corresponde, pues coincide con la intención manifiesta en el texto: criticar la ausencia de ética en el Estado.
10 B Comprensión de lectura
Comprender – analizar
Es una pregunta de carácter literal, por lo que se recomienda revisar la información propuesta para determinar si coincide o no con lo dicho en el texto. La alternativa A no corresponde, porque las Ciencias de la Naturaleza incluyen más temas que el biológico. La alternativa C no es válida porque solo a partir de 1997 se envió el primer robot.
La opción D es falsa, ya que a la química le interesa ese tema. Y la alternativa E no es correcta, pues el olor de una mofeta interesaría, por ejemplo, a un químico.
11 B Comprensión de lectura
Sintetizar localmente
La pregunta requiere determinar la idea que sintetiza lo más importante del párrafo. La alternativa A no corresponde porque presenta una idea secundaria e incompleta. La opción C se contradice con lo expresado en el texto. La D plantea una idea muy particular respecto del párrafo. La E es incorrecta, ya que las disciplinas comparten algunos aspectos y se diferencian en otros. En conclusión, la alternativa B es correcta en cuanto expresa la idea fundamental del párrafo: a medida de
que se profundiza más el
conocimiento, es preciso dividir esas
ciencias de la naturaleza en
diferentes áreas, dada la dificultad de poder abarcarlo todo de forma conjunta.
12 D Comprensión de lectura
Analizar - sintetizar
Además de identificar el tema de los párrafos implicados se debe establecer un tipo de relación entre ambos. Esta operación requiere de la selección de los términos adecuados que expresen el tipo de vínculo existente entre ambos párrafos. En este caso, en los párrafos tercero y cuarto se plantean ejemplos para mostrar los diferentes campos que le interesan a cada área de las ciencias de la naturaleza. En consecuencia la alternativa correcta es la D. 13 C Comprensión de lectura Comprender - analizar
El tipo de pregunta planteada es de análisis y la respuesta se encuentra explícita. La afirmación I es una conclusión que no corresponde al texto planteado. La afirmación II tampoco se plantea en el texto, pues no se habla de colapso. Solo la afirmación III es correcta, pues en el texto se afirma que la industrialización condujo a una creciente “institucionalización” del conflicto social.
14 D Comprensión de lectura
Comprender - analizar
Este tipo de pregunta es de carácter literal. Esto significa que el tipo de respuesta aparece similar o parafraseada en el texto. No posee un alto grado de complejidad como las de análisis o síntesis, pues se trata de cotejar las alternativas con la información proporcionada por el texto. De acuerdo con esto, las afirmaciones II y III están en el fragmento.
15 C Comprensión de lectura
Comprender - analizar
La pregunta es de carácter literal. Por lo tanto, la respuesta debe ser observable directamente en el texto. Por ejemplo, la alternativa C plantea una información que no se encuentra en el texto y que, además, no puede desprenderse de él.
16 D Comprensión de lectura
Comprender - analizar
Es una pregunta literal, por lo tanto, las afirmaciones verdaderas están mencionadas de manera semejante en el texto. La afirmación I no corresponde, porque en el texto no se califica al pueblo como “pecador”. La afirmación II es correcta porque en el texto se plantea que todo poder viene
de Dios. El enunciado III aparece
que quien ataca a la persona del rey
comete un sacrilegio.
17 B Comprensión de lectura
Interpretar El autor invita a sus oyentes a abandonar las comodidades (dar el
ramo de azucenas) y preocuparse de apoyar a los necesitados (ayudar a
los que buscan las azucenas). En
otras palabras, convoca al compromiso social.
18 E Comprensión de lectura
Interpretar El emisor plantea una tesis al inicio del fragmento: Lima durante la
década del 50 vive intensosprocesos
de modernización; sin embargo, no
se consolida una modernidad plena
en ninguno de los campos que
articulan nuestra sociedad. Para
apoyar su tesis y como un ejemplo, el emisor se refiere a la pretendida modernización de la Generación del 50. Es importante advertir que responder la pregunta implica determinar la función que cumple en el texto la referencia a esta generación de escritores. De acuerdo con ello, la respuesta correcta es E. 19 D Comprensión
de lectura
Comprender - analizar
La pregunta es de comprensión literal y la información aparece explícitamente en el inicio del segundo párrafo: El concepto de “asertividad” (que viene del inglés
assert: aseverar con fuerza, afirmar),
fue propuesto a fines de la década de los `40 por un terapeuta conductual norteamericano, Andrew Salter. 20 B Comprensión
de lectura
Comprender - analizar
También se trata de una pregunta de comprensión literal. La respuesta aparece explícita en el tercer párrafo. 21 E Comprensión
de lectura
Comprender - analizar
Solo son correctas I y III. En el caso de la información II, se plantea justamente lo contrario: ser asertivo “está lejos de ser una actitud rebelde”.
22 D Comprensión de lectura
Sintetizar globalmente
El tema del texto es la asertividad. Sobre este tema, el autor plantea una definición y acota lo que implica el concepto. Por lo tanto, el título más apropiado es La conducta asertiva y
sus implicancias.
23 C Comprensión de lectura
Comprender - analizar
Según Andrew Salter, las personalidades asertivas son aquellas capaces de expresar lo que sienten y también de defender sus derechos, por lo que son exitosas. Las personalidades inhibidas son
aquellas incapaces de expresar sus sentimientos y de cumplir sus deseos. 24 A Comprensión
de lectura
Comprender - analizar
Solo la opción I es correcta y corresponde a la primera idea planteada en el texto. Las otras dos son negadas en el primer párrafo: pocos conocen el concepto de asertividad y pocos la practican. 25 A Comprensión
de lectura
Analizar - sintetizar
El tercer párrafo se dedica a la caracterización de la asertividad, según los términos de Eugenio Suárez: consiste en expresar lo que se quiere, hacer valer los propios derechos, etc. En el cuarto, se plantean los resultados de ser asertivo: ni rebeldía ni egoísmo, sino madurez e independencia.
