MARCO TEORICO MARCO TEORICO AGRESIVIDAD AGRESIVIDAD 1. CONCEPTO 1. CONCEPTO
La agresividad para Buss (1989), es una clase de respuesta constante y penetrante, La agresividad para Buss (1989), es una clase de respuesta constante y penetrante, representa la particularidad de un individuo, conformada por dos componentes: el representa la particularidad de un individuo, conformada por dos componentes: el actitudinal y el motriz, el primero está referido a la predisposición y el segundo al actitudinal y el motriz, el primero está referido a la predisposición y el segundo al comportamiento; el cual se deriva en varios comportamientos agresivos, pudiéndose comportamiento; el cual se deriva en varios comportamientos agresivos, pudiéndose manifestar en diversos estilos (físico-verbal, directo-indirecto y activo-pasivo), además manifestar en diversos estilos (físico-verbal, directo-indirecto y activo-pasivo), además se puede incluir la agresión por cólera y hostilidad.
se puede incluir la agresión por cólera y hostilidad.
Hanke (1979) (citado por nuñez, 1996) considera la agresividad como no observable, Hanke (1979) (citado por nuñez, 1996) considera la agresividad como no observable, sino que deduce del comportamiento.
sino que deduce del comportamiento.
Hidalgo y Abarca (1992), considera que la agresividad es la intencionalidad de la Hidalgo y Abarca (1992), considera que la agresividad es la intencionalidad de la conducta y que esta intencionalidad hace referencia a las condiciones antecedente. conducta y que esta intencionalidad hace referencia a las condiciones antecedente. Por otro lado Echebarúa (1994), hace referencia a la agresividad como la disposición Por otro lado Echebarúa (1994), hace referencia a la agresividad como la disposición relativamente persistente a ser agresivo en diversas situaciones.
relativamente persistente a ser agresivo en diversas situaciones.
El diccionario de educación Santillana (1994), define la agresividad como la El diccionario de educación Santillana (1994), define la agresividad como la manifestación externa de hostilidad, odio o furor.
manifestación externa de hostilidad, odio o furor.
Berkowitz (1996), por su lado considera que la agresividad representa la capacidad de Berkowitz (1996), por su lado considera que la agresividad representa la capacidad de respuesta del organismo para defenderse de los peligros potenciales procedentes del respuesta del organismo para defenderse de los peligros potenciales procedentes del exterior, desde esta perspectiva la agresividad es una respuesta adaptativa y forma exterior, desde esta perspectiva la agresividad es una respuesta adaptativa y forma parte de las estrategias de afrontamiento que disponen los seres humanos.
parte de las estrategias de afrontamiento que disponen los seres humanos.
La agresión es observable y deriva del latín aggedio, aggredi y signica originariamente La agresión es observable y deriva del latín aggedio, aggredi y signica originariamente acercarse o aproximarse, atacar, (Hacker, 1973) para el mismo autor el término acercarse o aproximarse, atacar, (Hacker, 1973) para el mismo autor el término agresión, es ³« la disposición y energía humana inmanentes que se expresan en las agresión, es ³« la disposición y energía humana inmanentes que se expresan en las más diversas formas individuales y colectiva de autoafirmación, aprendidas y más diversas formas individuales y colectiva de autoafirmación, aprendidas y transmitidas socialmente y que pueden llegar a la crueldad´, agrega ³sólo en épocas transmitidas socialmente y que pueden llegar a la crueldad´, agrega ³sólo en épocas modernas se conoce a la agresión como comportamiento de ataque latente o modernas se conoce a la agresión como comportamiento de ataque latente o manifiesto y se diferencia a veces del término agresividad en tanto este es una manifiesto y se diferencia a veces del término agresividad en tanto este es una predisposición o actitud hostil ´.
predisposición o actitud hostil ´.
Rodriguez (1985), citado por Nuñez, considera la agresión hostil como el manejo Rodriguez (1985), citado por Nuñez, considera la agresión hostil como el manejo negativo de satisfacer las propias necesidades y derechos sin importar las de los negativo de satisfacer las propias necesidades y derechos sin importar las de los demás.
demás.
Goldstein y Keller (1991), consideran que la agresión es un comportamiento Goldstein y Keller (1991), consideran que la agresión es un comportamiento manifiesto, conformado por una secuencia específica de acontecimientos o pasos manifiesto, conformado por una secuencia específica de acontecimientos o pasos encubiertos y observables. Siendo las interpretaciones personales de acontecimientos encubiertos y observables. Siendo las interpretaciones personales de acontecimientos situacionales el desencadenante original de un acto agresivo. Este se da acompañado situacionales el desencadenante original de un acto agresivo. Este se da acompañado o seguido por indicadores kinestésicos o fisiológicos que de manera idiosincrásica son o seguido por indicadores kinestésicos o fisiológicos que de manera idiosincrásica son ³avisos´ de cólera para el sujeto, dando como resultado niveles de activación afectiva, ³avisos´ de cólera para el sujeto, dando como resultado niveles de activación afectiva, desencadenando el conflicto.
Berkowitz (1996) afirma que la agresión se refiere a algún tipo de conducta física Berkowitz (1996) afirma que la agresión se refiere a algún tipo de conducta física como simbólica que se
como simbólica que se ejecuta con la ejecuta con la intención de herir a intención de herir a alguien. La agresión estáalguien. La agresión está relacionada con una conducta que trata de alcanzar una meta concreta, relacionada con una conducta que trata de alcanzar una meta concreta, voluntariamente herir a otra persona.
voluntariamente herir a otra persona.
ENFOQUES TEORICOS ACERCA DE LA AGRESIVIDAD ENFOQUES TEORICOS ACERCA DE LA AGRESIVIDAD
Existen diversos intentos teóricos que se han realizado con la finalidad de dar una Existen diversos intentos teóricos que se han realizado con la finalidad de dar una explicación sobre la agresividad. Existen teorías referidas al aspecto interno, biológico explicación sobre la agresividad. Existen teorías referidas al aspecto interno, biológico o instintivo y otras entidades como consecuencia previa del aprendizaje.
o instintivo y otras entidades como consecuencia previa del aprendizaje.
Las teorías etológicas, psicoanalíticas y neurofisiológicas de la agresión pueden ser Las teorías etológicas, psicoanalíticas y neurofisiológicas de la agresión pueden ser consideradas dentro del primer grupo. Todas ella tienen en común la participación consideradas dentro del primer grupo. Todas ella tienen en común la participación determinante de los aspectos internos que originan necesariamente, desarrollan la determinante de los aspectos internos que originan necesariamente, desarrollan la agresión.
agresión.
Los etólogos principales Konrand Lorenz, (1989) (citado por Nuñez 1996) considera Los etólogos principales Konrand Lorenz, (1989) (citado por Nuñez 1996) considera que la
que la agresión del agresión del hombre es hombre es una actuna actitud espontánea itud espontánea e e instintiva que instintiva que surge de surge de susu naturaleza animalesca
naturaleza animalesca en razón en razón de no de no haber haber desarraigada su desarraigada su instinto aninstinto animal, elimal, el mismo que, necesariamente, debe ser expresados.
mismo que, necesariamente, debe ser expresados.
Para quienes postulan las teorías neurofisiológicas de la agresión, esta se socita en la Para quienes postulan las teorías neurofisiológicas de la agresión, esta se socita en la razón
razón de de estímulos estímulos orgánicos orgánicos internos, internos, producidos producidos por por sustancias sustancias químicas,químicas, estimulaciones eléctricas o variaciones debidas a la alteración de neurotransmisores estimulaciones eléctricas o variaciones debidas a la alteración de neurotransmisores Los teóricos del comportamiento, por el contrario, basan sus teorías en factores Los teóricos del comportamiento, por el contrario, basan sus teorías en factores externos que pueden actuar u operar sobre la conducta algunos de ellos la atribuyen externos que pueden actuar u operar sobre la conducta algunos de ellos la atribuyen a circunstancias que sirven de mediadores o interfieren el objetivo o meta, tal es el a circunstancias que sirven de mediadores o interfieren el objetivo o meta, tal es el caso de la frustración y la intensidad de la agresión.
caso de la frustración y la intensidad de la agresión. TEORIA COMPORTAMENTAL DE BUSS
TEORIA COMPORTAMENTAL DE BUSS
Para Buss (1989), agresividad es una variable de personalidad, una clase de Para Buss (1989), agresividad es una variable de personalidad, una clase de respuesta constante y penetrante. La agresividad es el hábito de atacar. Un hábito o respuesta constante y penetrante. La agresividad es el hábito de atacar. Un hábito o un sistema de hábitos, Buss los agrupa de acuerdo a las características y estilos un sistema de hábitos, Buss los agrupa de acuerdo a las características y estilos como físico-verbal, activo-pasivo, directo-indirecto, siendo estas las formas como se como físico-verbal, activo-pasivo, directo-indirecto, siendo estas las formas como se puede expresar la agresión Buss (1989). Para el autor la agresión no es una forma puede expresar la agresión Buss (1989). Para el autor la agresión no es una forma general sino que representa la particularidad del individuo. Este posee diversas general sino que representa la particularidad del individuo. Este posee diversas formas de utilizar la agresión. Esta forma de expresión varía de acuerdo, con el formas de utilizar la agresión. Esta forma de expresión varía de acuerdo, con el momento o circunstancia. Cuando el individuo contraria esta situación y adopta un momento o circunstancia. Cuando el individuo contraria esta situación y adopta un estilo perdurable y característico entonces es posible denominarla como variable de estilo perdurable y característico entonces es posible denominarla como variable de personalidad.
personalidad.
Buss (1989) muestra diversos ejemplos de las subclases de agresión, por ejemplo, en Buss (1989) muestra diversos ejemplos de las subclases de agresión, por ejemplo, en la dicotomía físico-verbal, el sujeto que se caracteriza por ser tranquilo y no la dicotomía físico-verbal, el sujeto que se caracteriza por ser tranquilo y no verbalmente agresivo, puede atacar y quizá llegue a asesinar.
Por el contrario se encuentra con más frecuencia aquel individuo que critica, regaña y Por el contrario se encuentra con más frecuencia aquel individuo que critica, regaña y quizá amenaza, pero no ataca físicamente (tal vez, ya que socialmente la agresión quizá amenaza, pero no ataca físicamente (tal vez, ya que socialmente la agresión física es más perniciosa, más dañina y mucho más reprobada aunque no totalmente física es más perniciosa, más dañina y mucho más reprobada aunque no totalmente anulada).
anulada).
Con respecto a la dicotomía activo-pasivo, los dos individuos mostrados en el Con respecto a la dicotomía activo-pasivo, los dos individuos mostrados en el ejemplo, expresan formas de3 agresión activa. El aspecto pasivo de agresión lo ejemplo, expresan formas de3 agresión activa. El aspecto pasivo de agresión lo representan aquellos individuos que resisten pasivamente y no inician la agresión, por representan aquellos individuos que resisten pasivamente y no inician la agresión, por ejemplo obstruir
ejemplo obstruir el paso el paso o rehusar a o rehusar a hablar.hablar.
En la dicotomía directo-indirecto todos los tipos procedentes de personalidad En la dicotomía directo-indirecto todos los tipos procedentes de personalidad ejemplificados agreden directamente. El aspecto indirecto de la agresión lo ejemplificados agreden directamente. El aspecto indirecto de la agresión lo encontramos en auqellos individuos que típicamente son astutos y prudentes en su encontramos en auqellos individuos que típicamente son astutos y prudentes en su comportamiento agresivo, y su agresión esta interpuesta por objetos, acontecimientos comportamiento agresivo, y su agresión esta interpuesta por objetos, acontecimientos y persona. Ejemplos de estos comportamientos lo encontramos en la murmuración y persona. Ejemplos de estos comportamientos lo encontramos en la murmuración maliciosa o daño a las pertenecías materiales de la víctima.
maliciosa o daño a las pertenecías materiales de la víctima.
Las personas son en extremo agresivas, al mostrar persistentemente una de estas Las personas son en extremo agresivas, al mostrar persistentemente una de estas formas de agresión, evidencian también este estilo en otros aspectos del formas de agresión, evidencian también este estilo en otros aspectos del comportamiento.
comportamiento.
2.3.1
2.3.1MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO 2.3.2.1
2.3.2.1 AGRESIVIDADAGRESIVIDAD 2.3.2.1.1.
2.3.2.1.1. DEFINICIONES DE AGRESIVIDADDEFINICIONES DE AGRESIVIDAD
Freud concibe la agresividad como un componente innato asociado a los instintosFreud concibe la agresividad como un componente innato asociado a los instintos
propios del Yo, formando parte de los instintos de conservación, así el sujeto en su propios del Yo, formando parte de los instintos de conservación, así el sujeto en su búsqueda por el placer, odia todo aquello que de una forma u otra le impida búsqueda por el placer, odia todo aquello que de una forma u otra le impida conseguirlo; de esta manera, la agresión se convierte en el medio para superar los conseguirlo; de esta manera, la agresión se convierte en el medio para superar los obstáculos a la satisfacción libidinal. En su obra ³Más Allá del Principio del Placer´, obstáculos a la satisfacción libidinal. En su obra ³Más Allá del Principio del Placer´, Freud (1920) explica la existencia de una pulsión contraria a la pulsión de vida o Eros, Freud (1920) explica la existencia de una pulsión contraria a la pulsión de vida o Eros, se trata de la pulsión de muerte o destrucción, Thánatos, es una tendencia innata a se trata de la pulsión de muerte o destrucción, Thánatos, es una tendencia innata a regresar a un estado inorgánico, es una fuerza fragmentadora y desorganizadora que regresar a un estado inorgánico, es una fuerza fragmentadora y desorganizadora que forma parte de la naturaleza humana y que sólo es visible cuando se manifiesta en forma parte de la naturaleza humana y que sólo es visible cuando se manifiesta en comportamientos destructivos dirigidos tanto a sí mismo como hacia los otros comportamientos destructivos dirigidos tanto a sí mismo como hacia los otros (Laplanche y Pontalis, 1996).
(Laplanche y Pontalis, 1996).
Por otra parte, estos autores plantean que la agresividad es una tendencia o conjunto Por otra parte, estos autores plantean que la agresividad es una tendencia o conjunto de tendencias, que pueden manifestarse de forma real o
de tendencias, que pueden manifestarse de forma real o fantasmfantasmática, cuyo objetivo esática, cuyo objetivo es destruir, dañar, contrariar, humillar, etc. La agresividad, se maneja tanto en las destruir, dañar, contrariar, humillar, etc. La agresividad, se maneja tanto en las relaciones con los otros en el
relaciones con los otros en el mundo externo, commundo externo, como en la o en la conflictconflictiva entre las instanciasiva entre las instancias psíquicas pertenecientes al mundo interno del sujeto.
psíquicas pertenecientes al mundo interno del sujeto.
Por su parte Achenbach (1993 c.p. Borges de Moura, 2006), propone una Por su parte Achenbach (1993 c.p. Borges de Moura, 2006), propone una clasificación de los problemas de conducta, del comportamiento agresivo y del clasificación de los problemas de conducta, del comportamiento agresivo y del comportamiento delincuente. La primera clasificación tiene que ver con
discusiones frecuentes, actitudes maliciosas hacia los demás, destrucción de objetos, peleas, exhibicionismo, alteraciones del estado de ánimo y ataques de ira. El comportamiento delincuente se distingue del agresivo porque implica necesariamente una trasgresión de la ley, como prender fuego, robar, mentir, huir de casa, consumo de alcohol y drog
artínez Tenorio Fernanda Nallely , Hernández Daza Marcos,
hávez Dueñas Marcos.
iveles de agresividad e impulsividad en pacientes psiquiátricos e un hospital de tercer nivel
eurol Neurocir Psiquiat 2007; XL(2) : 35-40
esumen
troducción: La agresividad es un comportamiento hostil y destructor ue expresa a nivel motor el afecto de enojo u hostilidad. A pesar de u relevancia ha sido poco estudiada a nivel clínico. bjetivo: Determinar los niveles de agresividad e impulsividad en acientes psiquiátricos hospitalizados, aplicando instrumentos linimétricos.
étodo: Estudio descriptivo, observacional y transversal, efectuado n 225 pacientes hospitalizados en el Servicio de Psiquiatría del ospital Central Militar, indistintamente de su diagnóstico psiquiátrico, n un periodo de seis meses. Se aplicó la escala de agresión anifiesta y la escala de impulsividad de Plutchik y se exploró la orrelación con otras variables demográficas y clínicas.
9.6% y alta en 12.9%. El nivel de impulsividad fue bajo en 37.8% y lto en 62.2%. El nivel de agresividad es más alto en hombres (c2 = .943; 2 gl; p > 0.05), nivel socioeconómico alto (c2 = 10.312; 4 gl; p < .05), y en pacientes con trastornos de control de impulsos, trastornos e ansiedad, esquizofrenia y trastornos por uso de sustancias y astornos debidos a enfermedades médicas (c2 = 57.114; 20 gl; p < .05). La impulsividad se encontró elevada en pacientes del sexo menino (c2 = 7.058; 1 gl; p < 0.05), estudiantes (c2 = 14.828; 6 gl; p < .05), consumo de alcohol (c2 = 7.805; 2 gl; p < 0.05) y de tabaco (c2 =
7.046; 2 gl; p < 0.05).
onclusiones: El nivel de agresividad encontrado es leve y el nivel de pulsividad es alto en la muestra estudiada. Ambos constructos son omplejos y se correlacionan con distintas variables. Es necesario
producir el presente estudio para confirmar los hallazgos. DEFINICION DE NIVELES DE AGRESIVIDAD
Desde el punto de vista psicodinámico, la agresividad se ha conceptualizado como un
estado emocional que incluye sentimientos de odio y deseos de dañar a otra persona, animal u objeto. Se trata de cualquier forma de conducta que hiera física o psicológicamente al otro. La agresividad llevada al acto como agresión, puede tener distintos objetivos: causar daño, influir en la conducta de otros, demostrar poder, sostener una imagen o reputación, y ocurre generalmente en un contexto grupal, (Valzelli, s/f).
La agresividad se caracteriza, al principio, como un ³comportamiento reaccional que
tiene
por finalidad el daño infligido a otro organismo´. El psicoanálisis sostiene el principio de
que ³toda agresividad tiene como causa la frustración de una necesidad´.
Dollander, una nueva definición de la agresividad.
Se llama agresividad a la reacción debida a una frustración que tiene por objetivo la reducción de la instigación secundaria (frustración) y que deja intacta la instigación primaria (la necesidad). En este sentido, según Dollard, la agresividad prácticamente puede ser cuantificada: cuanto mayor es la necesidad, mayor es la instigación secundaria
y por lo tanto mayor será la agresividad. La agresividad es un intento de catarsis de la frustración.
Kurt Lewin; La agresividad es el resultado de una modificación del
³campo global de las interacciones´ entre el organismo y su ambiente. Está sostenida por
una tensión emocional específica y distinta de la que conllevan otras conductas. Esta tensión emocional nace de una situación de conflicto y se traduce en agresividad a través
de dos tipos de procesos: una agitación y una ³primitivización´ de las conductas.
según Karli no se puede descuidar el papel de los
mecanismos cerebrales que sostienen las emociones. Las reacciones emocionales no son ³epifenómenos´. Deben existir relaciones causales de naturaleza neurobiológica que
engendran la emoción. La emoción es el ³primer motor´ de la agresividad, ella misma fuente de fenómenos biológicos, psicológicos, sociológicos. La agresividad está así directamente ligada al ámbito de la neurobiología del comportamiento que ³no debe limitar su campo de investigación únicamente a los mecanismos cerebrales implicados en
la puesta en marcha de un comportamiento dado en respuesta a un estímulo o a una
situación dada´
En el Diccionario de la Real Academia Española (2007) se propone que la palabra
agresión es el efecto de agredir que, a su vez, hace referencia a acometer contra alguien para matarlo, herirlo o hacerle cualquier daño. La agresión es ³una conducta destructiva o punitiva dirigida ha cia una persona u objeto´ (Corsini, 1999, p. 29).
definiciones a la agresión, en las cuales lo común sería la noción que incorpora Buss
de "una respuesta que se vuelve un estímulo nocivo para otro organismo
Una de las definiciones más aceptadas es la de "la producción de un estímulo nocivo
de un organismo hacia otro con la intención de provocar daño o con alguna expectativa de que el estímulo llegue a su objetivo y tenga el efecto deseado" (Russell, 1976, citado Edmunds y Kendrick, 1980, p.16)
Otra definición de agresión, la cual encontramos en la perspectiva etológica, afirma
que " un animal actúa agresivamente cuando inflige, trata de infligir o amenaza con infligir daño a otro animal. El acto va acompañado de síntomas de conducta reconocibles y cambios fisiológicos definibles [...]La agresión puede trasladarse hacia objetos no humanos o inanimados, ". (J.D. y Ebling, F.J, 1966, p.2). Es interesante notar aquí la inclusión de la respuesta fisiológica en el concepto de agresión.
definibles [...]La agresión puede trasladarse hacia objetos no humanos o inanimados,
". (J.D. y Ebling, F.J, 1966, p.2). Es interesante notar aquí la inclusión de la respuesta fisiológica en el concepto de agresión.
Lahostilidad constituiría un concepto relacionado con la agresividad, pero no es
sinónima a ella. Sería una actitud, una "respuesta verbal implícita que envuelve sentimientos negativos (mala voluntad) y evaluaciones negativas de personas y acontecimientos" (Veness, 1996, p.118). Constituiría una respuesta bastante estable, donde se encuentra una generalización tanto del estímulo como de la respuesta, de modo tal que las respuestas de la víctima para apartar la hostilidad pueden exacerbarla. Una respuesta puede ser hostil sin ser agresiva, ya no implica realización de actos. Edmunds y Kendrick(1980) asocian el concepto de hostilidad a la agresión reforzada por el daño realizado al otro. La hostilidad sería el producto de repetidos castigos por parte de los otros llevaría a un disgusto generalizado por la humanidad, y a percibir el dolor y la incomodidad de las personas como reforzante; en cambio, la "agresividad instrumental" sería la disposición a emplear estímulos nocivos como un medio de adquirir refuerzos extrínsecos. Entonces, según estos autores, se debería asociar "agresividad" con actos que produzcan daño en el otro en búsqueda de refuerzos extrínsecos y "hostilidad" con actos que produzcan daño en el otro en búsqueda de refuerzos intrínsecos.
Una interesante visión nos entrega Lolas (1991), quien distingue entre los conceptos
de agresividad, agresión y violencia. De acuerdo a esta perspectiva, laagresiv idad es un término teórico, un constructo que permite organizar determinadas observaciones y experiencias, que sirve para integrar datos "objetivos" a nivel de conducta motora, fisiología y vivencia (o subjetividad expresada en el lenguaje). El términoagresión se reservaría para conductas agonistas caracterizadas por su transitividad (la conducta pasa de un agresor a un agredido), su direccionalidad (siempre la agresión tiene un objeto) y una intencionalidad (el agresor busca
dañar, el agredido busca escapar). Por otra parte, laviolenci a sería la manifestación
o ejercicio inadecuado de la fuerza o poder, ya sea por la extemporaneidad o por la desmesura, no existiendo intencionalidad por parte del agente o del paciente de la acción. De este modo, existen gestos violentos pero no agresivos(deportes rudos) y actos agresivos pero no violentos (omisión de gestos de ayuda). La violencia esta presente en toda nuestra vida y es difícilmente prevenible; la agresividad, en cambio, requiere una intencionalidad que la hace diferente en sus causas, aunque tal vez no en sus efectos.
Se entiende por agresividad la violencia sobre algo o alguien que impide, fuerza, altera,
trastorna o destruye su propia estructura o dinamismo. Cualquier forma de conducta física o verbal destinada a dañar, ofender o destruir, al margen de que se manifieste con hostilidad o como medio calculado para alcanzar un fin, se considera una conducta agresiva. La agresividad (física o verbal) puede ir dirigida contra uno mismo (autoagresión) o contra otros
Agresión
Lorenz Lucha instintiva en animales y hombre dirigidos contra miembros de su misma especie.
Arim-Heymer Actos físicos o acción de amenaza de un individuo hacia otro, reduciendo con ello su libertad y su potencialidad genética.
jo fenómeno de varias funciones y muchas causas
Slater Término que se aplica a una amplia serie de
patrones de ataque y amenaza en el comportamiento animal. Wilson Merma de los derechos del otro forzado a
abandonar algo que le pertenece o podría. Pérdida real si y solo si en la medida que disminuye la eficacia biológica.
Niveles de integración de la agresividad
Las bases biopsicosociales de la agresividad no son del todo conocidas pero existen ya una serie de evidencias científicas en cada uno de los niveles:
Nivel biológico
a) Sustrato anatómico:ciertas zonas encefálicas están relacionadas directamente
con la agresividad (Ferreyra, 1972). Existe una compleja red de conexiones que modula la conducta agresiva en función de un sistema dual excitatorio-inhibitorio que permanece al
servicio de procesos psíquicos superiores.
Emociones de rabia y agresión pueden provocarse o activarse por estimulación de lasamígdalas, delhipocampo, delhipotálamo lateral o por ablación de losbulbos olfatorios, de la corteza cingular y del septum.
Una reducción o inhibición de la agresividad o conductas de huida se observan al estimular elnúcleo caudado, zonas de la circunvalacióncingular, elseptum, el
hipotálamo posterioro áreas del tálamo medial o por ablación del sector posteromedial de la corteza órbitomedial o por amigdalectomía bilateral
Sustrato bioquímico: Ciertos neurotransmisores y hormonas están relacionadas con variaciones de la agresividad:
Serotonina: se ha comprobado la correlación de las tasas de serotonina con el
índice de divorcios y se ha establecido una pauta estacional de suicidios con niveles máximos primavera-otoño, y una periodicidad mensual significativa -un ³ciclo lunar sinódico´- para los homicidios, suicidios, accidentes graves de tráfico, incremento de la violencia y emergencias psiquiátricas.
Catecolaminas: con la administración de precursores (L-tiroxina y L-fenilalanina) en la dieta se incrementa la agresividad.
Acetilcolina: la estimulación colinérgica de varias estructuras límbicas cerebrales suscita conductas agresivas.
Testosterona: los niveles altos de testosterona se correlacionan con la delincuencia, el uso de drogas duras y las reacciones agresivas y prepotentes a la provocación (Archer, 1991).
Nivel psicológico
a) Personalidad: Las estructuración psicológica del sujeto, fruto de
condicionamientos bio-psico-sociales, participa a un nivel causal o modulando la actuación del sustrato biológico o del contexto social: ciertos desarrollos neuróticos de la personalidad con exagerada necesidad de afirmación por su complejo de inferioridad.
b) Ambiente familiar: El entorno familiar, la educación y el estilo de relaciones
interpersonales en la infancia constituyen la base de estructuraciones dinámicas psicológicas que explicarían, en parte, la predisposición a la conducta agresiva de sujetos privados de afecto en la infancia o de sujetos sobreprotegidos con muy baja tolerancia a la frustración.
c) Psicopatología: Trastornos de personalidad (asocial, explosivo, pasivo-agresivo,
sádico, paranoide); Depresiones disfóricas; Trastornos maníacos e hipomaníacos; Síndrome
paranoide; Trastornos orgánicos. Nivel sociológico
a) Factores socioculturales: La estructuración social de las necesidades
vitales y existenciales del sujeto hacia el consumo y la competencia, dan lugar a un estado de frustración que favorece la conducta agresiva.
b) Los factores sociopolíticos y económicos son relevantes en el comportamiento
agresivo de los grupos: la violencia crece en ambientes y épocas de depresión económica. c) La agresión técnica, despersonalizada, deshumanizada y aséptica, favorece su
propagación al no ser inhibido el acto violento por la relación humana y personal. Frustración y agresividad
Se entiende por frustración la tensión que sufre el organismo cuando el individuo encuentra un obstáculo (una obstrucción, una situación-estímulo que estresa o presiona) más o menos insuperable, para la satisfacción de una necesidad, de un deseo, de una expectativa. Dicha tensión se considera, junto a los factores constitucionales y predisposiciones
aprendidas, uno de los factores implicados en la activación de la agresividad. La tensión que produce la frustración posee dos dimensiones: Una primaria ±o de privación± constituida por la tensión e insatisfacción de la necesidad no satisfecha; y
otra secundaria ± o dee s t r é s± constituida por lapresión del obstáculo que impide la satisfacción de la necesidad. La predominancia de una de ellas en la el individuo puede determinar la dirección de la agresividad hacia la búsqueda directa de otras estrategias de satisfacción de la necesidad o bien hacia un previo enfrentamiento, más o menos improductivo, con el obstáculo.
Tolerancia a la frustración
Otro concepto relacionado con la conducta agresiva es el de tolerancia a la frustración. Se trata de la aptitud de la persona para soportar la frustración sin alteración de su adaptación psicobiológica, es decir, sin recurrir a respuestas agresivas desadaptativas.
La tolerancia a la frustración se manifiesta: a nivel conductual, como la capacidad del individuo para retrasar la respuesta (capacidad de no respuesta inmediata que se desarrolla con la maduración); a nivel emocional, como la capacidad de retardar la satisfacción, manteniendo la tensión y evitando una descarga inadecuada de la misma; y a nivel cognitivo, como la capacidad de tener en cuenta, también, las consecuencias más lejanas de su conducta.
Umbral de tolerancia a la frustración
El umbral de tolerancia a la frustración presenta lógicamente diferencias individuales. Por una parte, según la intensidad de la presión, cada sujeto tendría un límite o nivel para dar una respuesta adecuada; por otra, según los aspectos de la personalidad, cada sujeto tendría zonas de menor o mayor tolerancia a la frustración.
Factores determinantes de la frustración (Rosenzweig, 1972):
El nivel de tolerancia a la frustración va a estar en dependencia de factores somáticos y psicológicos. Entre los factoressomáticos se encuentran tanto las características constitucionales y hereditarias del individuo (variaciones nerviosas, endocrinas, etc), como las adquiridas (fatiga, enfermedades físicas, etc).
En cuanto a los factores psicológicos, destacan tanto las actitudes como los patrones de respuesta aprendidos por el individuo. En concreto se postula que la ausencia de toda frustración en la primera infancia incapacitaría posteriormente para responder a la frustración de manera adecuada. Igualmente, se supone que una frustración excesiva puede crear zonas de baja tolerancia (reacciones de defensa del yo inhibidoras de su ulterior desarrollo).
Tipos de agresividad
Atendiendo a su dirección, origen, forma operativa y finalidad, la agresividad se clasifica en diferentes tipos (tabla 1):
Según contra qué o quién se dirija, la agresividad puede ser heteroagresividad o
autoagresividad: En la heteroagresividad, la conducta violenta u hostil es dirigida hacia otros: personas, animales u objetos. Engloba conductas muy diversas: actos verbales (insultos, comentarios sarcásticos) o acciones físicas lesivas (golpes, violaciones, torturas, asesinatos). En la autoagresividad, la agresión, en forma de autorreproches, autolesiones o incluso suicidio, se dirige hacia el mismo sujeto.
Tabla 1: Tipos de agresividad Según su dirección
-Heteroagresividad: Dirigida hacia otros: personas, animales u objetos
-Autoagresividad: Dirigida hacia el mismo sujeto (autorreproches, autolesiones o suicidio)
Según su origen
-Agresividad espontánea o autoafirmativa: Dirigida por el impulso individual de autoafirmación y dominio bio-psico-social
-Agresividad reactiva: Secundaria a frustraciones: expresión de la impotencia para alcanzar
una meta o realizar un deseo
-Agresividad expresiva o emocional: Manifestación de emociones o sentimientos destructores: ira, cólera, odio, envidia, celos, venganza, etc.
Según su forma operativa
-Agresividad activa: Se expresa mediante manifestaciones directas de hostilidad
-Agresividad pasiva: Se manifiesta mediante actitudes de oposición y resistencia indirecta
Según su finalidad
-Agresividad Primaria: Su finalidad es exclusivamente causar daño.
-Agresividad Secundaria o instrumental: Su propósito último es distinto a la intención de
lesionar (por ejemplo, obtener dinero, aprobación social, emociones de superioridad, etc.)
De acuerdo con su origen, la agresividad puede ser espontánea o autoafirmativa, reactiva y expresiva o emocional.La agresividad espontánea o autoafirmativa es aquella dirigida por el impulso individual de autoafirmación y dominio bio-psico-social La
agresividad reactiva es aquella secundaria a frustraciones, expresión de la impotencia para alcanzar una meta o realizar un deseo.La agresividad expresiva o emocional es la constituida por la manifestación de emociones o sentimientos destructores: ira, cólera, odio, envidia, celos, venganza, etc., que generalmente se producen como reacción a una provocación.
Según su forma operativa, la agresividad puede ser activa o pasiva. Agresividad activa es aquella que se expresa mediante manifestaciones directas de hostilidad. La agresividad pasiva se expresa a través de actitudes de oposición y resistencia indirecta (descuidos, lentitud, olvidos, ineficiencia intencionada, omisiones, falta de iniciativa, obstinación y obstruccionismo) ante las normales y adecuadas demandas y expectativas de rendimiento. Como mecanismo de defensa, suele manifestarse como respuesta a las demandas de ejecución o cumplimiento independientes, ante la falta de gratificación de los deseos de dependencia, o como respuesta adaptativa para expresar autoafirmación.
Según su finalidad, la agresividad puede ser primaria o secundaria. La
daño. Por el contrario, en la agresividad secundaria o instrumental el propósito último no es lesionar, sino conseguir otros objetivos como, por ejemplo, obtener dinero, aprobación social, emociones de superioridad, etc.
HETEROAGRESIVIDAD
En la conducta humana se habla de violencia para señalar la liberación de componentes agresivos patológicos, ya sea como consecuencia de un trastorno de los mecanismos de control del SNC, o como consecuencia de pautas desadaptativas de comportamiento agresivo.
La evaluación y el diagnóstico de las personas violentas o potencialmente violentas constituyen una necesidad en nuestra sociedad actual, que constantemente se ve puesta en práctica en los servicios de asistencia primaria. Con todo, no debemos olvidar que algunas de las personas violentas de nuestro marco cultural no sufren trastorno mental alguno y no pueden ser catalogados como pacientes. Estos casos, con manifestaciones de conducta agresiva no susceptibles de intervención médica, deben ser orientados hacia instituciones de tipo jurídico.
Como conducta violenta patológica, la heteroagresividad puede ser facilitada por diversos trastornos mentales -orgánicos, psicóticos, caracteriales y afectivos- (tabla 2); pero, desde un punto de vista psicopatológico, y en cuanto tal conducta agresiva, se presenta configurada en tres síndromes característicos: el comportamiento perturbador, la explosividad y la agitación. http://es.scribd.com/doc/17294908 /Conducta-Agresiva
http://www.usta.edu.co/otras_pag/revistas/diversitas/doc_pdf/diversitas_8 /vol.4
no.2 /articulo_9.pdf
ç
http://es.scribd.com/doc/6689640 /Psicologia-Agresividad
http://www.
http://www.uji.es/bin/publ/edicions/jfi10 /psi/12.pdf antecedentes de agresividad
http://es.scribd.com/doc/88003
65/Estilos-De-apego-y-Agresividad-en-Ninos-y-Adolescentes
2.3.2.1.2. FUNCIONES DE L AGRESIVIDAD
distribución espacial espaciamiento aversión combate
dispersión requerimientos de alimento evitación de endogamia
FUNCIONES DE LA AGRESIVIDAD selección para la defensa del grupo animales sociales ³fuertes campeones´ defenderán al grupo
selección sexual
³al mejor dotado´ aumento de descendencia FUNCIONES DE LA AGRESIVIDAD
formación de jerarquía social
animales con capacidad de reconocimiento individual
Si pensamos en la violencia debemos deslindar la función de la agresividad en la constitución subjetiva. En esta constitución la agresividad ocupa un lugar fundante. Dicho de otra forma, para constituirnos como YO y reconocer al otro como un TU es imprescindible atravesar por un tiempo llamado estadio del espejo por Jaques Lacan. Intentaremos articular la función de la agresividad en la constitución del psiquismo y la violencia actual.
El psicoanálisis con Freud y luego con Lacan nos enseña que lo que llaman narcisismo primario es el encuentro con nuestra imagen en el espejo. E s una imagen virtual de un cuerpo real , hablamos del cuerpo anatómico. Al decir real
queremos mostrar que si no nos hablan, no nos nombran desde el lugar de hijos: bebes, niño o niña, adolescentes« no lograremos jamás nombrarnos como YO, experimentar emociones y sentimientos frente a las novedades, tampoco adquirir
nociones de espacio, de tiempo, de distancia, de perspectiva; nociones de cantidad: posibilidad de numerarnos, este es primero, este es segundo etc., de sumarnos, de restarnos« incluyendo todas las operaciones matemáticas aun las mas abstractas. Incluimos tanto lo afectivo como lo intelectual como actividades que se pueden observar por separado cuando existen fines específicos como por ejemplo, ciertas tareas escolares pero jamás las pensamos aisladas
por http://www.juniorpadres.com/
Mediante las funciones que desempeñan los padres o tutores construimos la ficción, nuestra historia subjetiva. Nos suscriben en el lenguaje. E l cuerpo es una bolsa que ³no sabe´ nada de articulaciones y funciones hasta que son nombradas por las palabras. Por ejemplo: cuando tengo hambre, o estoy paspado o me moje los
pañales o me duele la panza o tengo sueño. O si es de día o de noche. También aprendemos sobre el amor y sobre el odio dependiendo de las historias anteriores de nuestros padres o tutores. La culminación del Estadio del Espejo es el encuentro con mi imagen pero previamente existen tiempos de constitución donde la agresividad puede quedar dislocada de la constitución de mi subjetividad.
Por ejemplo, nadie desconoce el gusto actual por las películas de terror. Allí podemos ver y oír« imaginar: mutilaciones, desmembramientos, destripamientos, reventamientos, dislocaciones, castraciones« todas las presentaciones del cuerpo fragmentado. Sin tiempo mas que habitar el del horror en un espacio que es ese pedazo de« algo. Estar atrapados en el interior del espejo mirando todo invertido. También lo encontramos en los sueños y en particular en la pesadilla. Que decir si vivimos constantemente en ese momento pre-especular o si volvemos una y otra vez porque no se ha constituido esa imagen unificadora nombrada YO« ¡Podemos entender el resultado traumático en los soldados que matan! ¿O podemos condenar la guerra como dominación« y a los fabricantes de armas? Decimos así apelando a un rasgo de nuestra cultura actual donde la violencia es palpable tanto desde aquellos que negocian como de aquellos que son victimas de la obediencia. Podemos ejemplicar con el adicto y el narcotraficante.
Dice Lacan: ³El dialogo parece en sí mismo una renuncia a la agresividad´ Es un adelanto.
Enseña Lacan en LA AGRESIVIDAD EN PSICOANALISIS: la ³reacción agresiva´ iría desde la explosión brutal pasando por todas las formas de beligerancia, hasta la guerra fría « hasta aquella otra, mágica, del maleficio ±muy usada en las sectas que
secreto, de la violación de la intimidad ± ¿el programa mundial televisado Gran
Hermano?- del espionaje, de la intimidación ±ejemplo: si no pensas como yo te
hundimos, el pensamiento único muy común en las democracias enclenques-, de la difamación ±muy de moda en los programas de chimentos- y del ataque al honor, reinvidicadora, del daño y de la explotación ±los despidos masivos sin explicación, los
desalojos violentos, la falta de funcionamiento adecuado de la justicia para sectores sociales de la clase media baja y baja-«.
En EL MALESTAR EN LA CULTURA Freud escribe: ³El hombre intenta satisfacer su necesidad de agresión a expensas de su prójimo, de explotar su trabajo sin compensación, de utilizarlo sexualmente sin su consentimiento, de apropiarse de sus bienes, de humillarlo, de infligirle sufrimiento, de martirizarlo y de matarlo´. Es difícil de pensar y es tan asombroso que alguien lo hubiera podido pensar antes del holocausto. Freud tan valiente como humanitario puede teorizar sobre la maldad sin filosofar. Recordemos que nuestro ensayo pretende ubicar científicamente al mal como ejercicio humano para comprender la violencia en el mundo globalizado.
2.3.2.1.3. ESTILOS DE AGRESIVIDAD
FACTORES que influyen en la expresión de la agresión a. Biológicos
b. Psicológicos o ambientales
A. AGRESIÓN DIRECTA E INDIRECTA
1. Agresión o castigo verbal simbólico dirigido hacia el ofensor (simbólico: "lo que me
gustaría hacerte es...")
2. Negación o retiro de algún beneficio del cual el ofensor goza 3. Agresión o castigo físico contra el ofensor
4. Agresión, daño o lesión de algo o alguien importante para el ofensor B. AGRESIÓN DESPLAZADA
2. Agresión física, verbal u otro tipo a una persona que no está relacionada con la incitación
3. Atacar a un objeto (no humano o animal) no vinculado con la incitación C. RESPUESTAS NO AGRESIVAS
1. Discutir el incidente con el ofensor, sin exhibir5 hostilidad
2. Hablar del tema con terceras personas neutras, no implicadas, sin intención de dañar al instigador o hacer que quede mal
3. Ocuparse de actividades calmantes (pasear, gimnasia...)
4. Distraerse en acciones opuestas a la expresión de la ira (portarse mucho más amigable con el instigador)
Factores ligados a la manifestación de la agresividad: a. BIOLÓGICOS
y Lobotomía (incisión en el lóbulo frontal) reduce la agresividad y otras funciones (Ej.
"Alguien voló sobre el nido del cuco")
y X YY: Varones con este cromosoma, demostraron mayor número de delitos y menor
inteligencia social para esconder los delitos
y Factores hormonales: relacionados con los estados agresivos, por ejemplo la mujer
durante el síndrome pre-menstrual está más irritable y agresiva. b. PSICOLÓGICOS O AMBIENTALES
y Tribus más agresivas que otras.
y En determinadas sociedades y culturas, la agresividad puede estar bien considerada
como forma de cambiar ciertas actitudes, por ejemplo en Inglaterra está bien visto que un profesor pegue a los alumnos para que estos aprendan mejor
y Normas familiares que fomentan la agresividad de sus miembros "muy bien hijo, así
se hace, la próxima vez le pegas un puñetazo en el ojo". Los padres a veces pueden ser modelos de la conducta agresiva, por ejemplo, padres que pegan a sus hijos. Es necesario saber que, en términos generales, se fomenta más la agresividad en el hombre que en la mujer.
y Influencia de la TV y los medios de comunicación en la aceptación de la conducta
agresiva: en las películas el bueno y el vencedor siempre es el que más caña mete, el que pega mejor, el más fuerte, no el que tiene mayor capacidad de diálogo Aunque sería muy difícil establecer una relación directa entre número de horas de TV y aumento de la violencia.
Es necesario reconocer que tenemos una tendencia innata hacia la violencia pero que ésta también es influenciada por el medio ambiente potenciándose más.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EXPRESIÓN DE LA AGRESIVIDAD.
Por ejemplo: En un accidente de tráfico, vamos en coche y nos pegan un golpe, el que nos da el golpe es el agresor y el que lo recibe la víctima.
1. Interpretación de la víctima (cómo ha interpretado la víctima el accidente, si cree que ha sido intencionado la agresividad vs el agresor será mayor).
2. Conducta posterior del agresor ( si se burla de ti o se te culpabiliza a ti del accidente)
3. La cantidad de daño que te ha hecho (a mayor daño mayor agresividad).
4. Las características del agresor (si esa persona es un Skin o una persona de otra raza a la cual tu tienes prejuicios).
5. Las características de esta situación (todo lo que envuelve este hecho)
6. El estado interno de la víctima, cómo se encontraba la víctima en aquel momento.
Todas estas características dependen de la propia víctima, del agresor y de la situación.
Estudios realizados para ver qué características tenían el homicida y sus víctimas, se encontró que:
1. Los asesinatos suelen producirse en fin de semana y por la noche 2. Se suelen relacionar con la elevada ingesta de alcohol y otras drogas 3. El entorno tiene un papel importante
4. Los asesinos ya habían cometido anteriormente otros delitos contra personas.
5. El homicida y las víctimas tienen características de personalidad similares, o sea son personas agresivas.
6. Se suele dar más en personas jóvenes varones
7. La víctima podía, incluso, haber provocado o precipitado la agresión (Ej. joven de 17 años que mató a su padre, por la prensa se dice que el padre era muy violento y maltrataba a la madre y los hijos).
8. Los motivos del asesinato suelen ser: discusiones domésticas, celos y problemas económicos.
9. El asesino y la víctima se conocían previamente (en el 87% de los casos), los asesinatos a sangre fría son poco frecuentes.
10. Los asesinatos a sangre fría se suelen realizar para conseguir un fin determinado, por ejemplo ETA, los robos, secuestros etc.
11. Los homicidios a conocidos fruto de peleas familiares, se consideran homicidios más emocionales o reactivos (un 85%)
FACTORES DE RIESGO (BERKOWITZ 1996)
y Personalidades agresivas y emocionalmente reactivas con poca tolerancia
Condiciones sociales estresantes (barrios pobres, marginados, desarraigo, opresión, minorías étnicas, etc...)
y Controles sociales debilitadas: ante la falta de relación con los vecinos o de la
sociedad, que no te conocen comporta una mayor expresión de la agresividad (es muy difícil controlar a todo el mundo, mucha gente y poca policía etc.)
y Subculturas específicas (legionarios, skins heads, etc)
y Guerras: en algunos estudios se ha visto que el número de homicidios aumentan
después de las guerras. Ejemplo contradictorio en EEUU, no aumentan tras la segunda guerra mundial y aumentó tras la del Vietnam.
y Disponibilidad total de las armas de fuego (EEUU)
En 1992 se realizó un estudio en Yugoslavia, aplicando el test MMPI y con la hipótesis ¿son psicóticos los homicidas?
La mitad de la muestra aproximadamente mostró un patrón de personalidad agresiva, con intolerancia a la frustración, impulsivos, violentos.
16 de ellos presentaron criterios de personalidad psicótica o personalidad antisocial. 1. Inexistencia de alucinación
2. Pérdida específica de intuición
3. incapacidad para cualquier plan de vida 4. Irresponsabilidad. Mentiras, insinceridad
5. Gran pobreza de reacciones afectivas básicas 6. Egocentrismo patológico e incapacidad para mar 7. Encanto externo y notable inteligencia
8. Ausencia de nerviosismo o de manifestaciones neuróticas. Indigno de confianza. 9. Abuso de alcohol y drogas.
Las otras 16 personas no tenían ninguna personalidad aparentemente problemática, pero eran las típicas personas que van tragando y tragando hasta que un día explotan.
2.3.2.1.4.
2.3.2.1.5. DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD
gvbñ AGRESIÓN Y DIFERENCIAS DE GÉNERO
Entendemos agresión como aquella conducta social que implica la descarga de estimulación negativa
de un organismo sobre otro de la misma especie (García, 1985).
Esta definición es muy general. Sin embargo, la mayoría de estudios experimentales sobre la agresión
realizados durante las últimas tres décadas, se han centrado en las agresiones directas, ya sean de
tipo físico o verbal (Bettencourt y Miller, 1996; Eagly y Steffens, 1986; Frodi et al., 1977), utilizando
paradigmas de laboratorio conductuales en humanos (Zeichner et al., 1999; 2003), o cuestionarios
tanto de autoinforme como de evaluación externa al sujeto (Suris et al., 2004).
Si nos centramos en los resultados de estos estudios, parece que los hombres son más agresivos
que las mujeres (Ramírez et al., 2001). Sin embargo, actualmente parece que esto no es del todo cierto
(Björkqvist et al., 1994). Simplemente ha ocurrido que la investigación se ha centrado en un tipo de
agresividad más característica de los hombres, obviando las conductas agresivas que realizan las
mujeres. Así, durante estos últimos años se ha comenzado a estudiar una forma más sutil de agresión.
Actualmente, se acepta que la estimulación negativa de una agresión puede ser una manipulación de
la relaciones o estatus social dentro de un grupo. A este tipo de agresión es a la que algunos autores
llaman agresión indirecta (Lagerspetz et al., 1988), relacional (Crick y Grotpeter, 1995), o social
(Galen y Underwood, 1997).
A diferencia de las agresiones directas, las agresiones indirectas se pueden realizar únicamente
cuando existe una estructura social, como mínimo, de tres personas (Xie et al., 2002). De hecho, una
característica fundamental que diferencia a la agresión directa de la indirecta es que, en esta última, el
agresor debe tener una elevada inteligencia social (Björkvist, K. y Österman, K, (1999).
Investigaciones que han tenido en cuenta ambos tipos de agresión parecen indicar que en la infancia
y adolescencia, los hombres usan una mayor proporción de agresiones directas, mientras que las mujeres
Dimensiones de personalidad, diferencias de género, y agresividad
tienen una mayor proporción de agresiones indirectas (Österman et al., 1998; Tapper y Boulton, 2004;
Salmivalli y Kaukiainen, 2004). En personas adultas jóvenes, los hombres usan las agresiones directas
con mayor frecuencia que las mujeres, pero no se encuentran diferencias de género para las agresiones
indirectas (Richardson y Green, 1999). En adultos mayores, parece que se mantiene el mismo patrón
que en adultos jóvenes, con la salvedad de que las conductas agresivas de los hombres son, en mayor
número, indirectas que directas (Walker et al., 2000).
La personalidad es una organización de disposiciones conductuales estables, consistentes, y duraderas,
que determinan nuestra adaptación única al ambiente. La personalidad posee una estructura jerárquica,
en la que las conductas habituales covariantes se agrupan en rasgos de personalidad, mientras que la
agrupación de los rasgos relacionados entre sí dan lugar a las dimensiones de personalidad (Eysenck
y Eysenck, 1985).
Las asociaciones de rasgos impulsividad/desinhibición, neuroticismo/emotividad y extraversión/
sociabilidad han sido relacionados de forma experimental con un gran número de conductas, incluidas
la agresión (Sher y Trull, 1994).
La impulsividad/desinhibición ha sido relacionada positivamente tanto con la agresión directa
como con la agresión indirecta en adultos normales (Barrat et al., 1999; Vigil-Colet y Codorniu-Raga,
2004; Houston y Stanford, 2005), en niños y adolescentes (Pardini et al., 2003; Critchfield et al., 2004;
Musher-Eizenman et al., 2004), en adultos con trastornos psiquiátricos (Retz et al., 2003; Ferguson et
El neuroticismo/emotividad ha recibido un apoyo más inconsistente en su relación con las conductas
agresivas, aunque cuando se ha encontrado dicha relación, siempre ha sido positiva (Séguin
et al., 2002).
La extraversión/sociabilidad no se ha visto relacionada con ninguna conducta agresiva.
El Modelo de Cinco Factores de Costa y McCrae (1992) y el modelo de Gray (1982; 1991) son
dos modelos de personalidad muy utilizados en distintos ámbitos de la investigación actual.
Del modelo de Costa y McCrae, el Neuroticismo representaría al neuroticismo/emotividad, la
Extraversión y la Apertura a la extraversión/sociabilidad, mientras que la baja Amabilidad y la baja
Responsabilidad representarían a la impulsividad/desinhibición (Zuckerman et al., 1993; De Fruyt et
al., 2000; Aluja et al., 2002;2004).
Del modelo de Gray, el Sistema de Inhibición Conductual (SIC) se relaciona con el neuroticismo/
emotividad. El Sistema de Activación Conductual (SAC) se relaciona con la impulsividad/desinhibición
y con la extraversión/sociabilidad (Carver y White, 1994;Torrubia et al., 2001; Caseras et al., 2003).
Resumiendo, las hipótesis de nuestro estudio fueron tres: los hombres realizarían más conductas de
agresión directa que las mujeres; no habría diferencias de género en cuanto a las agresiones indirectas;
y tanto la agresión directa como la agresión indirecta se relacionarían con el rasgo impulsividad/desinhibición
(baja Amabilidad, baja Responsabilidad, y elevada Sensibilidad a la Recompensa).
2.3.2.1.6. TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
Perspectiva psicoanalítica Teorías psicoanalíticas
La llegada del psicoanálisis da un vuelco al sentido del concepto de agresividad. Fundada
en una convención lingüística, la relación entre analizado y analista, raramente da lugar a
manifestaciones de violencia física. En cambio, es precisamente por los fenómenos manifestaciones de violencia física. En cambio, es precisamente por los fenómenos del
del
lenguaje o en relación a
lenguaje o en relación a ellos como se manifiesta la agresividad en la eellos como se manifiesta la agresividad en la experienciaxperiencia analítica.
analítica.
Hipótesis de Adler Hipótesis de Adler
En 1908, en el transcurso de una de las sesiones del ³miércoles por la noche´ en En 1908, en el transcurso de una de las sesiones del ³miércoles por la noche´ en Viena
Viena
titulada ³El sadismo en la vida y la neurosis´, Alfred Adler avanzó la hipótesis de una titulada ³El sadismo en la vida y la neurosis´, Alfred Adler avanzó la hipótesis de una pulsión de agresión. Según Adler, es necesario reconcebir la psicología a partir de la pulsión de agresión. Según Adler, es necesario reconcebir la psicología a partir de la pulsión: los caracteres y las acciones deben ser definidos en términos de pulsión, el pulsión: los caracteres y las acciones deben ser definidos en términos de pulsión, el síntoma no es un fenómeno únicamente mental sino el producto de la pulsión, hay síntoma no es un fenómeno únicamente mental sino el producto de la pulsión, hay una
una
pulsión para cada órgano. Así, los órganos inferiores se distinguen por una pulsión pulsión para cada órgano. Así, los órganos inferiores se distinguen por una pulsión particularmente fuerte y que juega un papel esencial en la patología: la pulsión de particularmente fuerte y que juega un papel esencial en la patología: la pulsión de agresión, pulsión fundamental, común denominador de toda pulsión. Según Adler, el agresión, pulsión fundamental, común denominador de toda pulsión. Según Adler, el sadismo o el masoquismo no son más que determinada ³combinación de la pulsión de sadismo o el masoquismo no son más que determinada ³combinación de la pulsión de agresión y de la pulsión sexual´.
agresión y de la pulsión sexual´.
En la discusión que siguió, Freud estuvo totalmente de acuerdo con Adler en el En la discusión que siguió, Freud estuvo totalmente de acuerdo con Adler en el interés
interés
que se debe prestar a lo que tiene un origen orgánico, pero precisó que ³Adler de ha que se debe prestar a lo que tiene un origen orgánico, pero precisó que ³Adler de ha apresurado a pasar muy rápido por la psicología para llegar antes a la medicina´. apresurado a pasar muy rápido por la psicología para llegar antes a la medicina´. Adler ha
Adler ha
perdido de vista el significado del descubrimiento del psicoanálisis. Ha adoptado el perdido de vista el significado del descubrimiento del psicoanálisis. Ha adoptado el punto
punto
de vista de los ³Estudios sobre la histeria´ buscando explicar la patología a partir de la de vista de los ³Estudios sobre la histeria´ buscando explicar la patología a partir de la psicología del hombre normal. No ha sabido delimitar la enfermedad. Todo lo que psicología del hombre normal. No ha sabido delimitar la enfermedad. Todo lo que Adler
Adler
ha podido afirmar en vista de la descripción de la vida pulsional no tiene sentido a no ha podido afirmar en vista de la descripción de la vida pulsional no tiene sentido a no ser
ser
que se reemplace todo lo que dice de la pulsión de agresión por la ³líbido´: ³lo que que se reemplace todo lo que dice de la pulsión de agresión por la ³líbido´: ³lo que Adler
Adler
llama pulsión de agresión es nuestra líbido´. llama pulsión de agresión es nuestra líbido´.
En el siguiente año, durante la exposición del caso del pequeño Hans, Freud continuó En el siguiente año, durante la exposición del caso del pequeño Hans, Freud continuó su
su
crítica: ³Alfred Adler ha expresado la idea de que la angustia se engendra a partir de crítica: ³Alfred Adler ha expresado la idea de que la angustia se engendra a partir de la
la
represión, de lo que él llama ³pulsión de agresión´ y ha atribuido a esta pulsión (...) el represión, de lo que él llama ³pulsión de agresión´ y ha atribuido a esta pulsión (...) el papel principal de lo que acontece a los hombres (...); nunca he podido entender este papel principal de lo que acontece a los hombres (...); nunca he podido entender este modo de ver las cosas y lo considero una generalización equivocada. No puedo modo de ver las cosas y lo considero una generalización equivocada. No puedo
conformarme admitiendo la existencia de una pulsión de agresión especial al lado de conformarme admitiendo la existencia de una pulsión de agresión especial al lado de las
las
pulsiones sexuales y de autoconservación y con el mismo funcionamiento que ellas´. pulsiones sexuales y de autoconservación y con el mismo funcionamiento que ellas´. Adler ha elevado sin razón al rango de pulsión un atributo ordinario y vacío de toda Adler ha elevado sin razón al rango de pulsión un atributo ordinario y vacío de toda
pulsión. La intención agresiva es propia de toda pulsión, lo que pone en marcha el pulsión. La intención agresiva es propia de toda pulsión, lo que pone en marcha el acto.
acto.
Si tuviéramos que considerar la existencia de una pulsión como esta, el resto de Si tuviéramos que considerar la existencia de una pulsión como esta, el resto de
pulsiones no tendrían razón de ser. Potencialmente cualquier pulsión puede pulsiones no tendrían razón de ser. Potencialmente cualquier pulsión puede convertirse
convertirse
en agresiva. La pulsión de agresión como tal no existe. en agresiva. La pulsión de agresión como tal no existe.
Después de la elaboración de la metapsicología, Freud volvió a la misma cuestión: ³ Después de la elaboración de la metapsicología, Freud volvió a la misma cuestión: ³ yo
yo
mismo he tenido que pensar en la existencia de una pulsión de agresión, pero ésta no mismo he tenido que pensar en la existencia de una pulsión de agresión, pero ésta no es
es
la misma que la de Adler (...) prefiero llamarla pulsión de destrucción o pulsión de la misma que la de Adler (...) prefiero llamarla pulsión de destrucción o pulsión de muerte
muerte
(...) mi desaprobación de la concepción de Adler (...) no ha cambiado´. (...) mi desaprobación de la concepción de Adler (...) no ha cambiado´.
Freud y la pulsión de muerte Freud y la pulsión de muerte
Proponiendo, en 1920, la existencia de una pulsión de muerte, Freud introdujo un Proponiendo, en 1920, la existencia de una pulsión de muerte, Freud introdujo un concepto que será en adelante el más controvertido de la teoría psicoanalítica. Es concepto que será en adelante el más controvertido de la teoría psicoanalítica. Es cierto
cierto
que para él se trataba de ³clarificar y profundizar en las hipótesis teóricas sobre las que para él se trataba de ³clarificar y profundizar en las hipótesis teóricas sobre las que
que
se fundamentaría el sistema psicoanalítico´. Por lo tanto, la formulación de uno de los se fundamentaría el sistema psicoanalítico´. Por lo tanto, la formulación de uno de los primeros conceptos metapsicológicos, el de la pulsión, aparecía al menos como
primeros conceptos metapsicológicos, el de la pulsión, aparecía al menos como problemático. ³Es un concepto entre la frontera de lo psíquico y lo somático´. ¿Qué problemático. ³Es un concepto entre la frontera de lo psíquico y lo somático´. ¿Qué necesidad teórica le había conducido a incluir la muerte dentro de la pulsión?
necesidad teórica le había conducido a incluir la muerte dentro de la pulsión?
Desde el origen del psicoanálisis, desde las primeras especulaciones avanzadas del Desde el origen del psicoanálisis, desde las primeras especulaciones avanzadas del ³Esquisse´ (1895) y durante 25 años más, Freud había sostenido que el desarrollo de ³Esquisse´ (1895) y durante 25 años más, Freud había sostenido que el desarrollo de los
los
procesos psíquicos estaba sometido al principio del placer. Si se admite la hipótesis procesos psíquicos estaba sometido al principio del placer. Si se admite la hipótesis de
de
que el displacer está ligado a un aumento de excitación y el placer a una disminución que el displacer está ligado a un aumento de excitación y el placer a una disminución de
de
éste; cada vez que se produce un aumento de excitación, el principio del placer éste; cada vez que se produce un aumento de excitación, el principio del placer interviene
interviene
para reducirla, de manera que así se evita el displacer. En 1911, Freud había incluso para reducirla, de manera que así se evita el displacer. En 1911, Freud había incluso consolidado esta primera hipótesis reconociendo dentro del psiquismo un ³principio de consolidado esta primera hipótesis reconociendo dentro del psiquismo un ³principio de realidad´ que también estaba ligado a su manera al principio inicial. Cuando las
realidad´ que también estaba ligado a su manera al principio inicial. Cuando las condiciones de la realidad se oponen al principio del placer, el principio de realidad condiciones de la realidad se oponen al principio del placer, el principio de realidad permite diferenciar el cumplimiento. Se deja de buscar un placer inmediato con permite diferenciar el cumplimiento. Se deja de buscar un placer inmediato con consecuencias inciertas, a cambio de buscar un placer más tardío pero seguro. consecuencias inciertas, a cambio de buscar un placer más tardío pero seguro.
Si tuviéramos que comprender la evolución del desarrollo de los procesos psíquicos Si tuviéramos que comprender la evolución del desarrollo de los procesos psíquicos como
como
área únicamente dominada por estos dos principios, deberíamos esperar también que área únicamente dominada por estos dos principios, deberíamos esperar también que la
la
mayoría de los procesos psíquicos se acompañaran de placer o incluso lo produjeran. mayoría de los procesos psíquicos se acompañaran de placer o incluso lo produjeran. La
La
experiencia clínica deja en evidencia que esto no es así. El proceso de inhibición, por experiencia clínica deja en evidencia que esto no es así. El proceso de inhibición, por ejemplo, es contrario al principio del placer. La inhibición impide al sujeto la obtención ejemplo, es contrario al principio del placer. La inhibición impide al sujeto la obtención de
de
una satisfacción. Del mismo modo, la reprocidad de la inhibición, aunque sea a través una satisfacción. Del mismo modo, la reprocidad de la inhibición, aunque sea a través de
de
una satisfacción directa, siempre es sentida como displacer. El proceso de inhibición una satisfacción directa, siempre es sentida como displacer. El proceso de inhibición
