Observaciones para el Tercer Bimestre

(1)

1 ASPECTOS ACTITUDINALES A CALIFICAR

NOTA DEL BIMESTRE

a. Uniforme y Apariencia Personal

2 puntos

b. Conducta

6 puntos

Zona acumulativa

70 puntos

c. Responsabilidad

1 puntos

Evaluación de competencias

20 puntos

d. Orden y Limpieza

1 puntos

Aspectos actitudinales

10 puntos

Total

10 puntos

Total

100 puntos

Observaciones para el Tercer Bimestre



“Light up day!” marca el inicio del bimestre con la

orientación del maestro guía para fortalecer hábitos de

estudio y organización de actividades.



Este bimestre tiene un valor de 25% para la nota final.



El estudiante deberá tener impresas sus guías (pegadas

en el cuaderno o en folder) y solicitar la firma de sus

padres a la brevedad posible.



No hay tareas grupales para realizar en casa. Los

ejercicios y hojas de actividades se deben completar en

clase para evitar llevar más trabajo a casa.



El estudiante que se ausente a clases deberá presentar

la justificación en su agenda al día siguiente en la oficina

de Dirección para tener derecho a la ficha de

reposición de actividades, de lo contrario habrá perdido

los puntos de ese día.



En los puntos actitudinales tendrá más valor la conducta,

por lo que se solicita más respeto, colaboración y una

mejor convivencia entre compañeros y docentes.

(2)

2 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: JORGE PALACIOS GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: MATEMÁTICA TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIA(S):

- Proponer situaciones modelo para el planteamiento y resolución de problemas en cualquier tipo de planteamiento matemático.

INDICADORE(S) DE LOGRO:

- Realiza de manera precisa todas las operaciones entre números complejos. - Realiza activamente trabajos en grupo como medio de crecimiento personal. - Identifica variable dependiente e independiente en una función.

- Plantea y resuelve problemas sobre ecuaciones 2x2 y 3x3.

TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE Potencias de i. Caratula y guía en el cuaderno _{Afianzo competencias pág. 64} 3 de junio

Caratula y guía 5 puntos Trabajo efectivo 2.5 puntos Exactitud 2.5 puntos

Total 10 puntos Conjunto de complejos. Afianzo competencias pág. 68 10 de junio

Trabajo efectivo 2.5 puntos Exactitud 2.5 puntos

Total 5 puntos Suma y resta de complejos. Afianzo competencias pág. 71 y ₇₂ 17 de junio

Total 5 puntos Multiplicación y división de

complejos. Afianzo competencias pág. 76 y 77 22 de junio

Total 5 puntos Unidad 3 Ejercicios para repasar _{Prueba de la unidad 3} 13 de julio

Orden y limpieza 5 puntos Procedimiento 10 puntos Exactitud 5 puntos

Total 20 puntos Concepto y partes de una

función. Afianzo competencias pág. 89 8 de julio

Total 5 puntos Función lineal y afín Afianzo competencias pág. 95 15 de julio

Total 5 puntos Ecuación de la recta. Afianzo competencias pág. 98 y ₉₉ 22 de julio

Orden y limpieza 2.5 puntos Exactitud 2.5 puntos

Total 5 puntos Resolución de sistemas 2x2 Afianzo competencias pág. 108 y ₁₁₂ 29 de julio

Procedimiento 2.5 puntos Exactitud 2.5 puntos

Tota 5 puntos Resolución de sistemas 3x3 Afianzo competencias pág. 118 3 de agosto

Procedimiento 2.5 puntos Exactitud 2.5 puntos

Total 5 puntos Evaluación unidad 4 13 de julio

Orden y limpieza 5 puntos Procedimiento 10 puntos Exactitud 5 puntos

(3)

3 COLEGIO K’IYB’AL D E AMATITLÁN

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: LUIS FERNANDO MARROQUÍN GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: FÍSICA FUNDAMENTAL TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS:

1. Aplica razones físicas espacio-temporales del movimiento o trayectoria de un cuerpo en una y dos dimensiones, así como las leyes de Newton del movimiento mecánico de los cuerpos, el teorema del trabajo, energía y la potencia (cinemática), en la resolución de problemas de su entorno.

INDICADORES DE LOGRO:

1. Localiza objetos en el espacio de una dimensión, encontrando la posición, la velocidad y la aceleración que

los anima.

TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE Movimiento uniforme Laboratorio 2.3 páginas 50 y 51 9 de junio 10 puntos

Movimiento Rectilíneo

Uniforme Laboratorio 2.4 página 53 23 de junio 10 puntos Movimiento Rectilíneo

Uniforme variado Laboratorio 2.5 páginas 58 y 59 8 de julio 10 puntos

Caída de los cuerpos Laboratorio 2.6 páginas 65 y 66 22 de julio 10 puntos

Lanzamiento

parabólico Laboratorio 2.7 páginas 71 y 72 5 de julio 10 puntos

Cinemática Laboratorios experimentales realizados en clase sobre _{Movimiento rectilíneo uniforme, en grupos de 5 personas} 16 de junio 5 puntos

Cinemática Laboratorios experimentales realizados en clase sobre _{lanzamiento vertical. en grupos de 5 personas} 15 de julio 5 puntos

Guías de ecuaciones

Elaboración de guías de ecuaciones: En fichas

bibliográficas de tamaño media carta deberán escribir las ecuaciones que se utilizan en cada movimiento del capítulo de cinemática, deberán realizarlas a

computadora e imprimirlas en las fichas.

Durante todo

el bimestre 5 puntos

Evaluación parcial Problemas de aplicación sobre los temas vistos hasta la _fecha 8 de julio 5 puntos

 Las fechas podrían variar de acuerdo al rendimiento de los alumnos en general, cualquier modificación será notificada en la agenda

(4)

4 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: JULIO DE LEÓN GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS:

1. Argumenta, desde diversas perspectivas, las principales características de la sociedad contemporánea en la comprensión de la multicausalidad.

1. Explica el nuevo escenario político, económico y sociocultural que se conforma con el fin de la Segunda Guerra Mundial.

2. Relaciona los índices de desarrollo humano con la ubicación geográfica y las formas de producción, distribución y consumo de bienes y servicios del mundo.

TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE

Primera Guerra Mundial. Segunda Guerra

Mundial. La Guerra Fría.

Investigación bibliográfica y Exposición grupal en formato power point y video acerca de La Primera Guerra Mundial

La Segunda Guerra Mundial La Guerra Fría.

Los estudiantes utilizaran las competencias, argumentativas, para determinar las causas de la conflictividad social, así como generar propuestas de soluciones a la conflictividad generada por las guerras en una plenaria.

Semana del 6 al 10 de junio de 2016

Uso de las técnicas de investigación, redacción tecnología, Cañonera, presentaciones power point, Video,

5 puntos Exposición clara y objetiva del

tema 5 puntos

Manejo del tiempo y seguridad

en la exposición 5 puntos

Propuestas de soluciones a la conflictividad generada por las

guerras 5 puntos Total 20 puntos Conflicto armado en Guatemala. Fin de la Guerra fría. Consecuencias del conflicto armado interno.

Debate sobre las consecuencias del conflicto armado interno que aún están presentes en la sociedad guatemalteca.

Los alumnos realizaran un debate para

comprender mejor las causas y consecuencias de los hechos, así como desarrollar destrezas de comunicación. Actividad grupal Semana del 16 al 23 de junio de 2016.

Mostro interés en participar

durante el debate. 2.5 puntos.

Explico las consecuencias del conflicto armado tanto para el ejército nacional como para la guerrilla.

2.5 puntos Defendió su postura en el

debate con argumentos

válidos. 2.5 puntos

Respeto las opiniones de los

demás participantes. 2.5 puntos

Total 10 puntos

Crisis económicas de 1929 y 2008.

Capitalismo global.

Elaboración de Mural acerca de las Crisis económicas de 1929 y 2008, así como del Capitalismo global y su impacto en la sociedad guatemalteca actual en diferentes contextos, económicos, políticos, sociales y culturales. Actividad grupal.

Semana del 11 al 15 de julio de 2016.

Información , contenido

imágenes, materiales 4 puntos Creatividad, innovación en la presentación 3 puntos Retroalimentación y juicio crítico 4 puntos Total 10 puntos Redes de Comunicación

 Portafolio: REDES DE COMUNICACIÓN.  Actividad individual.

 Diseño y elaboración de un anuncio publicitario, creativo.

 Análisis y comentarios de los estereotipos de la publicidad

 Identificación de los medios de comunicación antiguos y modernos. En mapas conceptuales ilustrados

 Investigación, sobre lo que es la psicología de masas y los argumentos científicos que se usan en la publicidad.

Semana del 18 al 22 de julio de 2016

Elaboración de un anuncio

publicitario, creativo. 2.5 puntos. Análisis y comentarios acerca

de los estereotipos de la

publicidad. 2.5 puntos.

Mapas conceptuales de medios de comunicación antiguos y modernos, ilustrados, investigación acerca de la psicología de masas y argumentos científicos que se usan en la publicidad. 2.5 puntos 2.5 puntos. Total: 10 puntos. Ejercicios libro de texto y tareas de Aprendizaje en el cuaderno III bimestre.

Evaluación

Revisión ejercicios libro de texto II

Bimestre y ejercicios de temas expuestos por el catedrático en el cuaderno.

Individual. Se realiza en clase. Ejercicios Plataforma LMS Santillana.

Todo el bimestre.

Cumplir con todos los ejercicios

del libro segundo bimestre 5 puntos Orden, limpieza, redacción

contenido 5 puntos

Ejercicios Plataforma Santillana

MLS 10 puntos

(5)

5 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: CLAUDIA DE CHITAY GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS:

1. Utiliza conocimientos y experiencias como fundamento de sus argumentos al expresar ideas y

emociones.

2. Lee con sentido crítico textos funcionales y literarios.

INDICADORES DE LOGRO:

1. Utiliza persuasión en actividades de discusión grupal.

2.

Estable diferencias entre los usos instrumental y literario del lenguaje

.

Normas Reglamentarias

Pág. 132

Organización de un Panel con el tema: ver pág. 135 #3

Grupos de 5

Todos deben investigar con anticipación sobre el tema.

Elaborar de 3 a 5 diapositivas del tema a tratar para que todo el auditorio pueda dar su opinión. 1 Hoja con la lista de cotejo con para cada integrante. Semana del 06 al 10 de junio Oratoria individual 5 pts. Diapositivas 5 pts. Organización y orden 5 pts. Total 15 pts. Romanticismo pág. 138, 140 Exposiciones individuales Ver pág. 141 #3

Presentación en PowerPoint con información de uno de los autores románticos incluyendo datos bibliográficos y sus obras representativas.

Semana del 20 al 23 de junio Contenido completo 10 pts. Ortografía y caligrafía 3 pts. Siguió instrucciones 2 pts. Total 15 pts. Modulo 3

Texto paralelo (individual)

Resumen de 3 temas opcionales unidad #5 y 3 temas de la unidad 6, colocar ejemplos recortes y aportaciones extras a cada uno de los temas. Caratula, índice, conclusiones.

A mano.

Incluir lista de cotejo.

Semana del 18 al 22 de julio Presentación completa 10 pts. Orden y limpieza 3 pts. Estética 5 Siguió instrucciones 2 pts. Total 20 pts. Plataforma

Santillana Ejercicios de plataforma

Durante todo el bimestre Ejercicio #1 3.33 puntos Ejercicio #2 3.33 puntos Ejercicio #3 3.33 puntos Total 10 pts. Libro de texto Módulo 3

Ejercicios del módulo 3, terminados con firmas al día de revisiones. Durante todo el bimestre Presentación del libro en buen estado 2 puntos

Firmas y/o sellos

completos 5 puntos Caligrafía y

ortografía 2 puntos

(6)

6 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE:

JOSÉ ELÍAS HERRERA

GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: CULTURA MAYA

TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS:

1. Utiliza el lenguaje como el medio que le permite establecer relaciones en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.

1. Identifica el lenguaje como un sistema de comunicación.

TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE 1. Costumbres y

tradiciones de los mayas

Investigación en folder sobre las costumbres y tradiciones mayas, agrega imágenes en anexos.

23 de junio Requisitos de investigación ortografía uso de imágenes 5 5 5 15 puntos 2. Festivales folclóricos

Los alumnos organizados en 5 grupos de trabajo exponen este tema por medio de diapositivas, cada grupo elige uno de estos temas: Rabinal Achí, palo volador, baile del venado, baile de moros y baile de la conquista.

14 y 15 de julio

Ortografía Conceptos claros Dominio del tema

5 5 5 15 puntos 3. Alimentos mayas

El alumno presenta una receta de cocina sobre un alimento maya, luego explica los ingredientes, preparación y el porqué de este alimento de los mayas.

21 y 22 de julio Presentación de receta explicación clara dicción 5 10 5 20 puntos 4. tradiciones de los garífunas y xincas

Los alumnos se organizan en grupos de 4 integrantes y presentan en carteles una exposición sobre las tradiciones de estos dos grupos

28 y 29 de julio Trabajo cooperativo Uso de carteles Ortografía Conocimiento de tradiciones 5 5 5 5 20 puntos

(7)

7 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: PATRICIA VÉLIZ DE ACEITUNO GRADO: TERCERO BÁSICO

SUB ÁREA: CONTABILIDAD TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS: Conoce y práctica el Proceso Contable, lo que le permite elaborar Informes Contables

INDICADORES DE LOGRO: Maneja en forma adecuada la cuenta y preceptos contables

1. PROCESO

CONTABLE

(Libro Mayor)

-ORDENAMIENTO: Libro mayor

página 87 Ejercicio El Satín

Semana

del 6 de

junio

Trabajo asertivo 6 puntos Trabajo efectivo con la

calculadora 2 puntos Puntualidad 2 puntos Total 10 puntos

2. PROCESO

CONTABLE

(Libro

Balance)

- ORDENAMIENTO: Libro balance

página 87

Ejercicio el Satín

Semana

del 13 de

junio

Trabajo asertivo 6 puntos Puntualidad 2 puntos Trabajo efectivo con la

calculadora 2 puntos Total 10 puntos

3. PROCESO

CONTABLE

(inventario,

diario, mayor

y balance)

-ORDENAMIENTO: Ejercicio página

117 El Osito

Semana

del 20 de

junio

Trabajo asertivo 20 puntos Trabajo efectivo con la

calculadora 3 puntos Puntualidad 2 puntos Total 25 puntos

4. PROCESO

CONTABLE

(Diario,

mayor y

balance)

-ORDENAMIENTO: Ejercicio página

133 El Paso Seguro”

Semana

del 18 de

julio

Trabajo asertivo 20 puntos Puntualidad 2 puntos Trabajo efectivo con la

calculadora 3 puntos

Total 25 puntos

NOTA: Los alumnos deben de traer cuadernillos de 2, 3 y 4 columna. La calculadora es

(8)

8 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: CARLOS ÁLVAREZ GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: TICS TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS:

1. Aplica conocimientos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación al presentar creativamente en forma de proyectos, soluciones a necesidades personales y comunitarias.

1. Selecciona recursos tecnológicos disponibles para comunicar resultados del trabajo realizado

Introducción a Programación con Algoritmos

-Usos de los algoritmos en la programación

-Comando escribir, Leer, Asignar

-Variables de programación

Actividad 1

Realización de problemas de programación con Algoritmos *Suma de variables *Convertidor de Monedas Principio de Bimestre Manejo básico de Algoritmos 10 pts. Uso de variables 10 pts. Manejo de PSeint 10 pts. Total 20 pts. Introducción a Programación con Algoritmos

-Comando escribir, Leer, Asignar

Actividad 2

Realización de problemas de programación con Algoritmos *Días vividos *Promedio de Notas Todo Bimestre Manejo de PSeint 10 pts. Desarrollo de programación 10 pts. Total 20 pts. Introducción a Programación con Algoritmos

-Comando escribir, Leer, Asignar y Lógica SI

Actividad 3

Realización de problemas de programación con Algoritmos *Lógica Si entonces *Aprende a Sumar *Calculadora opcional *Sueldo de Trabajador Resto de Bimestre Dominio de Algoritmos 10 pts. Dominio de comandos PSeint 10 pts. TOTAL 20 pts. Introducción a Programación con Algoritmos

-Comando escribir, Leer, Asignar y Lógica SI -Solución a problemas de Programación

Actividad 4:

Desarrollo de algoritmos para la solución de problemas de Programación *Solución a 8 problemas de Algoritmos computacionales en PSeint. Resto de Bimestre Domino de Comandos PSeint 5 pts.

Uso correcto de algoritmos

para solución de problemas 5 pts.

(9)

9 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: CLAUDIA CHUR GRADO: 3ERO

SUB ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL HOGAR TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS: Promueve la organización comunitaria que satisfaga las necesidades productivas de la

comunidad y se oriente hacia el desarrollo

INDICADORES DE LOGRO: Ejecuta procesos productivos con técnicas que contribuyen a la conservación

ambiental, la seguridad laboral y el fortalecimiento de identidades comunitarias, culturales, regionales o

nacionales.

1. TEJIDOS

Utilizando lana y aguja de crochet realizamos diferentes diseños de tejido según elección de Cada alumno Semana del 13 al 17 de junio Trabajo en clase 5 Creatividad 5 Presentación 10 Total 20 puntos

2. BORDADOS

En un pedazo de tela (cuadros grandes) bordamos la orilla con diseños seleccionados, utilizaremos lustrina de color a su elección y aguja. Semana del 11 al 15 de julio Contenido 12 Creatividad 3 Comentario 5 Total 20 puntos

3. ACTIVIDAD

ARTESANAL,

ELABORACIÓN DE

VELAS AROMÁTICAS

Los materiales son: cera o parafina, colorantes, moldes de la forma que quieran las velas, esencia

aromática, mecha y base de metal.

Semana del 18 al 22 de Julio Contenido 15 Comentario 3 Presentación 2 Total 20 puntos

4. COMERCIALIZACIÓN

DE PRODUCTOS

Investiga sobre el porcentaje de familias que se gana la vida con la elaboración de artesanías en Guatemala, y cuáles son los mercados de artesanías más importantes o con mayor presencia de turistas, en hojas con folder, ilustrado, agrega un comentario personal. Semana del 25 al 29 de julio Contenido 5 Ilustraciones 2 Comentario 3 Total 10 puntos

(10)

10 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: CLAUDIA CHUR GRADO: 3ERO

SUB ÁREA: ARTES INDUSTRIALES TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS: Promueve la organización comunitaria que satisfaga las necesidades productivas de la

comunidad y se oriente hacia el desarrollo sostenible.

INDICADORES DE LOGRO: Plantea formas de fortalecer organizaciones escolares o comunitarias que

contribuyan al desarrollo local.

Ejecuta procesos productivos con técnicas que contribuyen a la conservación ambiental, la seguridad

laboral y el fortalecimiento de identidades comunitarias, culturales, regionales o nacionales

1. Organización comunitaria

Una organización comunitaria requiere de líderes comprometidos, siempre dispuestos a colaborar, investiga sobre alguna

organización comunitaria cercana a tu vivienda, investiga proyectos que realizan y sus funciones y fines. En tu cuaderno, incluye un comentario personal. Contenido 7 Creatividad 3 Presentación 5 Total 15 puntos 2. Organizaciones de la sociedad civil

En Guatemala existen diferentes organizaciones enfocadas a diferentes problemas sociales, piensa en una organización que te gustaría fundar basándote en las siguientes interrogantes, responde cada una de ellas:

- ¿qué problemas de la sociedad te gustaría resolver y por qué?

- ¿con quienes te gustaría trabajar, que cualidades buscarías en ellos?

- ¿qué propones para solucionar el

problema, escribe 3 opciones de solución?, - ¿qué acciones realizarías?

- ¿qué nombre le pondrías a la organización?

En hojas con folder.

Contenido 15 Responsabilidad 2 Comentario 3 Total 20 puntos 3. Ley de consejos de desarrollo

Investiga sobre las funciones del consejo de desarrollo urbano y rural, en hojas con folder

Contenido 10 Responsabilidad 2 Comentario 3 Total 15 puntos 4. Organizaciones específicas: de mujeres, de jóvenes

Desde tu punto de vista escribe una propuesta de cómo mejorar la situación de los jóvenes y de las mujeres en Guatemala. En hojas con folder, escribe comentario, conclusiones y recomendaciones. Contenido 10 Comentario 5 Conclusiones y recomendaciones 5 Total 20 puntos

(11)

11 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: RAMIRO LÓPEZ GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: MÚSICA TERCERO BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS: Valora las manifestaciones estético sonoras de distintos ámbitos y épocas por su función

social, su forma de estructuración y su interpretación.

INDICADORES DE LOGRO: Opina libremente sobre la formación de su gusto personal musical y lo relaciona

con el consumismo cultural.

2. Explica el porqué de los discursos musicales con los que no es afín.

3. Realiza actuaciones en su escuela, comunidad y otros lugares para difundir la música de su propia cultura.

Acompañamiento

instrumental

En pareja o individual los

alumnos se presentaran

acompañados para la

entonación de una melodía.

7 y 8 de junio

Tiempo para entonar acompañado del

instrumento 5 puntos Afinación al entonar con

el instrumento 5 puntos Volumen 5 puntos Dicción 5 puntos Total 20 puntos

Antigüedad,

renacimiento

Exposición 5 diapositivas digital

de la música de la antigüedad y

del renacimiento fotos y

ejemplos.

21 y 22 de junio

Creatividad 5 puntos Explicación del tema 5 puntos

Ejemplos 5 puntos Fotos 5 puntos Total 20 puntos

Barroco y

modernismo

Edad media

Buscará 3 fotografías y explicara

cada una de ellas del

contenido fotográfico que tiene

respecto a la música del tiempo

barroco, modernismo y edad

media.

12 y 13 de julio

Foto y explicación del

barroco 5 puntos

Foto y explicación del

modernismo 5 puntos Foto y explicación de la

edad media 5 puntos Volumen al exponer 5 puntos

Total 20 puntos

Clasicismo

romanticismo y

contemporáneo

Explicación el por qué se

llamaron estas épocas

clasicismo, romanticismo y

contemporáneo y poner tres

canciones que representen

cada uno de las épocas

26 y 27 de julio

Primera canción del

clasicismo 5 puntos Segunda canción del

romanticismo 5 puntos

(12)

12 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: RAMIRO LÓPEZ GRADO: TERCERO BÁSICO A Y B

ÁREA: TEATRO TERCERO BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS: Participa voluntariamente en grupos teatrales, asumiendo con creatividad, diferentes roles:

producción, actuación, dirección, entre otros.

INDICADORES DE LOGRO: Se integra en creaciones y Creación colectiva. Montajes, gestionando recursos y

vinculándose con distintos grupos artísticos de la comunidad y otros establecimientos.

1. Promueve concursos de creación y redacción de guiones para obras teatrales.

2. Selecciona información teórica acerca de las técnicas de títeres y marionetas.

Expresión

vocal

Ensayo de cabina de radio en los

recreos mensajes positivos enlaces

de comunicación.

7 y 8 de junio

Combinación de

comunicación 5 puntos Expresión locutor 5 puntos Mensaje positivo 5 puntos Secuencia de enlaces 5 puntos

Total 20 puntos

El monólogo

Cada alumno realizará su propio

_{monologo para desarrollarlo en}

clase.

21 y 22 de junio

Volumen y dicción 5 puntos Desarrollo del monologo 5 puntos Expresiones 5 puntos Vestuario. 5 puntos Total 20 puntos

La

colectividad

en el teatro

Realizarán una escena que sea

parte del pueblo costumbre,

tradición etc.

12 y 13 de julio

Uso de guion 5 puntos

Expresión 5 puntos

Costumbre o tradición 5 puntos

Vestuario 5 puntos

Total 20 puntos

El teatro de

títeres

Cada alumno tendrá su títere y en

grupos de 5 alumnos tendrá una

presentación en preprimaria y

primaria con escenografía y todo

elemento que le pueda servir en su

presentación

26 y 27 de julio

Creación de su

presentación 2.5 puntos Utilización escenográfico 2.5 puntos Volumen y dicción 2.5 puntos Interacción con los

alumnos 2.5 puntos

(13)

13 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: RAMIRO LÓPEZ GRADO: TERCERO BÁSICO

ÁREA: DANZA TERCERO BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS: Participa en la creación de bailes y danzas en los que desarrolla su conocimiento del

cuerpo, del movimiento y de los aspectos de producción escénica.

INDICADORES DE LOGRO: Propone temas para la creación de danzas grupales que tratan sobre problemas,

situaciones o celebraciones mundiales.

Memoria

kinestésica

Aprenderán los pasos básicos

del merengue y luego

mesclaran los pasos para

realizar una rutina

2 de junio

Memoria kinésica de

cada alumno 5 puntos

Ejecución 5 puntos

Sincronización de grupo 5 puntos Vestuario 5 puntos

Total 20 puntos

Dinámica

Cada grupo de 5 alumnos

realizara con dinámica

escenografía, vestuario y todo

elemento para que su rutina sea

dinámica al presentarla.

16 de junio

Dinámica 5 puntos

Escenografía 5 puntos Tiempo rítmico 5 puntos

Vestuario 5 puntos

Total 20 puntos

Movimiento

Realizaran una rutina y dentro

de la rutina creada cada

alumno realizara un solo para

ver sus movimientos que

ejecute.

7 de julio

Complejidad de pasos 5 puntos Nivel mostrado 5 puntos Sincronización rítmico 5 puntos

Vestuario 5 puntos

Total 20 puntos

Interpretación

Aquí buscarán una melodía la

cual bailarán en grupo de 5

alumnos y la interpretarán todos

juntos

21 de julio

Interpretación grupal 5 puntos Pasos en la rutina 5 puntos

(14)

14 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: Darling Eunice Morales Cedillos de Sosa GRADO: Tercero Básico A y B

SUB-ÁREA: Artes Plásticas TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS:

3. Resuelve creativamente, en forma individual o colectiva, las fases del proceso de realización de una obra.

3.1. Aplica con razonamiento lógico, y creatividad el procedimiento, las técnicas de producción, desarrollo, ejecución, conocimientos teóricos y prácticos en una obra gráfico plástica.

3.2 Muestra creatividad, Precisión y aplicación correcta de técnicas en el uso de los materiales, en la representación y ejecución del desarrollo su obra.

3.3. Demuestra calidad de ejecución en dibujo y trazos geométricos.

3.4. Crea texturas a través del claroscuro y su destreza en el uso de equipo audio-visual y tecnológico para realizar su obra.

TEMA/CONTENIDOS ACTIVIDAD /DESCRIPCIÓN FECHA PUNTAJE Técnicas o instrumentos de expresión:  de dibujo  de pintura  de grabado y estampación o serigrafía En clase:

Técnica de Estampado sobre papel Materiales:

2 hojas doble oficio marginada de 2.5 x 2.5 cms. en color negro.

8 a 10 hojas naturales de diferentes formas temperas Viernes 27 Mayo Orden y limpieza 2 Aplicación de técnica de estampado 5 Creatividad y originalidad 3 Total 10 puntos Creación de proyectos. En clase:

Vasos con botella de vidrio Materiales:

2 botellas de diferente color sin etiquetas, 1 yarda de cáñamo, fósforos, alcohol, hielo

Viernes 03 Junio

Orden y limpieza 3 Aplicación de técnica para cortar botellas 4 Creatividad y originalidad 3

Total 10 puntos Procesos aleatorios.

En clase:

Composición creativa con fotografías Materiales cámara fotográfica Viernes 10 Junio Orden y limpieza 3 Aplicación de técnica 4 Creatividad y originalidad 3 Total 10 puntos Materiales del entorno.

Estructura, equilibrio y ritmo en una obra.

En clase:

Creación de una composición humana, guardando el equilibrio y ritmo en su composición Materiales: Ninguno en especifico Viernes 17 Junio Orden y limpieza 3 Aplicación de técnica de estructura, equilibrio 4 Creatividad y originalidad 3 Total 10 puntos Sintetización y esquematización de formas y trazos. En clase: Realizaremos un Flipbook Materiales:

Un block de notas o post-it de cuadros medianos o largos, lapicero negro

Viernes 08 Julio Orden y limpieza 3 Aplicación de técnica de animación 4 Creatividad y originalidad 3 Total 10 puntos Técnica claroscuro. En clase:

Claroscuro de una perspectiva frontal Materiales:

Una Perspectiva frontal ampliada a una hoja doble oficio, lápices 2B, 4B, 6B, y 8B. Borrador Viernes 15 Julio Aplicación correcta de claroscuro 4 Creatividad 2 Perspectiva ampliado a doble oficio (artística) 4

Total 10 puntos Comunicación audio-visual/ Cine Televisión Documentales

 Traer de casa un video documental (tema a su elección).

Guardado en usb. Materiales:

Los que consideren necesarios

Viernes 22 Julio

Orden y limpieza 3 Diseño con cortes rectos 4 Creatividad y originalidad 3

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15 COLEGIO BILINGÜE K’IYB’AL

NIVEL MEDIO, BÁSICO Y BACHILLERATO

GUÍA DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

DOCENTE: RUTH CHINCHILLA GRADO: 9TH.

ÁREA: INGLÉS TERCER BIMESTRE 2016

COMPETENCIAS: Uses precise and concrete vocabulary related to the national and international context to

communicate orally and writing.

INDICADORES DE LOGRO: Apply the etymological analysis of words in the humanities, science and technology.

1. SPORTS WORLD

Students will make groups and they will invent a creative Ad to invite the students for an aerobics class guided by them.

June 6th_.-10th_.

Ad creativity 6 puntos Energetic class 7 puntos Give instructions 7 puntos

20 Total puntos

2. HUNTING THE STARS

Students will make a power point presentation in groups about 3 famous celebrities. Use the gossip vocabulary terms to do this presentation.

June 20th_.-24th_.

Relevant information 7 puntos

Creativity 6 puntos

Fluency 7 puntos

20 Total puntos

3. TEACHING GRAMMAR

Students will make groups. They will be given

a grammar structure and they will explain it to the class.

July 4th_.-8th_.

Team work 7 puntos

Creativity for explaining the

topic 6 puntos

Relevant information 7 puntos

20 Total puntos

4. English Attack! Work on a video booster of English Attack!

July 18th_.-22nd.

Responsiilibity 5 puntos Follow instructions 5 puntos