PLAN DE ACCIÓN TUTORI

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PLAN DE

ACCIÓN TUTORI

NCHO GUERRA

ANTONIO JOSÉ DARIAS PADILLA ORIENTADOR EDUCATIVO

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1.- OBJETIVOS GENERALES Y LÍNEAS DE ACTUACIÓN DEL PAT

1.1 Mediante la acción tutorial se pretende dar respuesta a los siguientes objetivos generales:

a) Facilitar la integración del alumnado en su grupo-clase y en el centro, promoviendo tanto la actuación responsable en la marcha de su grupo como la participación activa en las actividades organizadas en el ámbito del Centro.

b) Desarrollar programas de orientación que permitan que cada alumno/a pueda ir realizando su proceso de toma de decisiones responsablemente y con conocimiento de sus capacidades y de las ofertas que se le presentan, tanto en el ámbito escolar como profesional.

c) Realizar el seguimiento del proceso individual llevado a cabo por cada alumno/a y la atención a las necesidades educativas derivadas del mismo.

d) Orientar y apoyar los contactos periódicos del tutor o tutora con las familias con el fin de potenciar y favorecer el proceso de crecimiento del alumnado.

e) Favorecer el trabajo coordinado del equipo docente de cada grupo-clase con el fin de hacer más eficaz la tarea docente y poder adaptarla mejor a las características de cada grupo y cada alumno y alumna.

f) Trabajar de forma explícita y coordinada aquellos valores que el equipo docente considere prioritarios para la formación integral del alumnado, haciendo especial hincapié en la mejora de la convivencia.

g) Buscar estrategias que fomenten la participación e implicación activa de las familias en el proceso educativo de sus hijos e hijas y en la vida del centro.

h) Favorecer la integración de todos los sectores de la comunidad educativa en la vida académica del centro.

i) Mejorar los procesos de acogida y tránsito entre etapas educativas, potenciando el plan de acogida y el programa de orientación.

j) Educar en valores y normas, así ayudar al alumnado a formarse una imagen ajustada de sí mismo, tener un grado de autoestima y actitudes que muestren seguridad y acciones emprendedoras.

k) Participación corresponsable del alumnado en el proceso evaluador, en el funcionamiento del centro y del aula.

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l) Dar continuidad y apoyar a la junta de delegados desde el Plan de Acción Tutorial.

Los objetivos generales del PAT están igualmente engarzados y tienen puntos de convergencia con los propuestos desde los proyectos y programas que se relacionan a continuación, por lo que habrá, en la medida de lo posible, una coordinación entre ellos:

.- Proyectos de Actividades Extraescolares y Complementarias. .- Programa de Escuelas Promotoras de Salud.

.- Programa de igualdad. .- Programa de Mediación.

2.2 Líneas de Actuación

Las líneas de actuación del Plan de Acción Tutorial girarán en torno a los siguientes criterios:

.- Análisis del entorno y necesidades del centro:

Ver apartado del PE referido a señas de identidad del centro y su entorno. Recogido en el Plan de Trabajo del Departamento de Orientación.

.- Directrices de la C.C.P. :

 La atención a la diversidad y necesidades específicas de apoyo educativo.  La acción tutorial y orientación personal, académica y profesional.  El asesoramiento organizativo y curricular.

 El asesoramiento familiar y a la comunidad educativa.

.- Aportaciones de los tutores tras la recogida de intereses del alumnado:

 Educación Afectivo – Sexual.  Educación en valores.

 Orientación Profesional y Vocacional.  Bullying.

 La alimentación.

 Resolución de conflictos.  Los peligros en la red

 Resolución de conflictos por la vía del diálogo.

2. PROPUESTA DE PROGRAMACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

2.1 Respecto al alumnado

La acción tutorial es parte esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que requiere de un diseño particular, realista y flexible, que contemple tanto al contexto

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sociocultural como a la filosofía institucional, y que recoja las necesidades de la comunidad educativa.

La finalidad del PAT es ayudar al alumnado en su desarrollo afectivo, intelectual y social y, en consecuencia, esta propuesta de programación se identifica por su carácter:

.- Procesual y dinámico: a lo largo de todas las etapas.

.- Atento a la diversidad de ritmos de aprendizaje, intereses y valores.

.- Preventivo: procurando evitar la aparición de dificultades académicas y del comportamiento.

.- Orientador: educando para la vida y en la capacidad de tomar decisiones, asesorando previamente sobre opciones alternativas.

.- Abierto a toda la comunidad educativa.

La planificación del trabajo de la acción tutorial se revisará trimestralmente, contemplando la posibilidad de incorporar los contenidos y programas que se estimen oportunos a iniciativa de los tutores y las tutoras, o los ajustes acordados por el departamento de orientación y/o la Comisión de Coordinación Pedagógica. En las reuniones semanales entre las tutoras y tutores y el orientador educativo, se adaptarán los contenidos propuestos a las características y necesidades de los diversos grupos-clase y se secuenciarán dichos contenidos u otros, si es el caso, para el trimestre.

A continuación se presentan algunos de los muchos contenidos que pueden trabajarse en la hora semanal de tutoría con alumnos/as.

Contenidos comunes del plan de acción tutorial presentes en todos los cursos:

a) Sesiones donde se comunica a los alumnos/as las normas de convivencia y se hace un seguimiento exhaustivo de las mismas.

b) Sesiones que favorezcan y potencien el conocimiento mutuo del alumnado. c) Elección de delegado/delegada y subdelegado/subdelegada de curso. d) Elección representantes consejo escolar.

e) Preparación de las sesiones de evaluación.

f) Análisis de los acuerdos y resultados de las sesiones de evaluación. g) Resolución de conflictos que afectan al alumnado de la tutoría. h) Organización de actividades concretas: fiestas, visitas, etc.

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i) Elaboración de actividades destinadas a la concienciación del reciclado.

Contenidos informativos y de carácter general que es necesario conozca el alumnado:

a) Las Normas de Organización y Funcionamiento y el Plan de Convivencia del centro. Plan de Mediación.

b) La realización del Programa de Orientación Académica y Profesional. c) Características de la etapa educativa que cursan.

d) Deberes y derechos de los alumnos y alumnas. e) La normativa sobre faltas de asistencia.

f) Las funciones del delegado/delegada y subdelegado/subdelegada de curso, junta de delegados/delegadas y representantes del consejo escolar.

g) El papel de los alumnos y alumnas en las sesiones de evaluación.

h) La organización de la tutoría en el Centro, el papel del tutor/tutora, los objetivos de acción tutorial del nivel al que pertenecen, centros de interés de la tutoría, coevaluación de la acción tutorial y propuestas para el curso siguiente.

Otros temas:

a) Temas concretos que el alumnado desee abordar.

b) Información sobre becas y otros recursos útiles para estudiantes. c) Cuestiones organizativas sobre el tiempo de estudio.

d) Trabajo sobre las materias y áreas pendientes.

e) Análisis de la marcha del grupo y propuesta de objetivos.

f) Actividades complementarias y extraescolares: propuestas y organización.

g) Aspectos sobre el funcionamiento de los grupos y del trabajo en equipo. h) Información sobre los posibles itinerarios académicos y profesionales. i) Facilitarles la comprensión de un vocabulario psicopedagógico básico

relacionado con el que se va a utilizar en los informes de evaluación. j) Trabajar con el alumnado la relación familia-escuela.

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k) Sesiones relacionadas con el desarrollo de programas concretos: toma de decisiones, autoestima, habilidades sociales, etc.

A modo de ejemplo se incluye la planificación del contenido de las sesiones con su temporalización y el curso al que va destinada. Lógicamente es una propuesta inicial que sufrirá modificaciones y reajustes a lo largo del curso en función de las necesidades detectadas en el alumnado y las correspondientes sugerencias que se realicen desde el profesorado tutor, los diferentes departamentos y ciclos y la CCP.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO DE INFANTIL Y PRIMARIA

TEMAS PRIMER

TRIMESTRE

1.- Cohesión e integración en el grupo. 2.- Normas de convivencia/Mediación

3.- Educación para la igualdad y contra la violencia de género. 4.- Hábitos de vida saludables y consumo. Redes Sociales

5.- Educación emocional y en valores.

SEGUNDO TRIMESTRE

6.- Comprometidos con el medio ambiente.

7.- Educación para la Paz, la solidaridad y la interculturalidad. 8.- Cooperación. 9.- Igualdad de género. 10.- Tolerancia. TERCER TRIMESTRE 11.- Comunicación verbal. 12.- Sentir pensar.

13.- Día de Canarias: “Pancho Guerra y las costumbres canarias” 14.- Educación ambiental.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROGRAMACIÓN 1º DE ESO MES/SEMANA TEMA

18 Septiembre Valores en el grupo I

25 Septiembre Valores en el grupo II

2 Octubre Elección del delegado I

9 Octubre Elección de delegado II

16 Octubre Mediación

23 Octubre Charla Acoso Escolar/Redes Sociales

30 Octubre Proyección de la película de Acoso Escolar/Un Puente sobre Teravithia

6 Noviembre Proyección de la película de Acoso Escolar/Un Puente sobre Teravithia

13 Noviembre Trabajo final de la película

20 Noviembre Día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer

27 Noviembre Preparación de la sesión de evaluación.

4 Diciembre SIDA

11 Diciembre Alimentación

18 Diciembre Corto sobre consumismo/Preparación fiesta de navidad

8 Enero El Puzle de las letras (M1S4)

15 Enero Sexualidad

22 Enero Empatía (M2S2)

29 Enero Trabajamos por la paz

5 Febrero Party de los sentimientos (M2S2)

12 Febrero Tabaco

19 Febrero El circo de las Mariposas

26 Febrero Mi red Social (M2S4)

5 Marzo Dejando Huella

12 Marzo Preparación de la sesión de evaluación.

19 Marzo Manos a la obra (M3S1)

26 Marzo SEMANA SANTA

2 Abril Analizamos los resultados de la 2ª evaluación.

9 Abril Educar sin barreras

16 Abril Al abordage (M3S3)

23 Abril Imaginando nuestro futuro (M3S5)

7 Mayo Primera sesión POAP

14 Mayo Segunda sesión POAP

21 Mayo Tercera sesión POAP

28 Mayo Cuarta Sesión POAP/Consejo Orientador

29 Mayo Sesión con tutores

4 Junio Evaluación de las Tutorías

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18 Junio Preparación de la fiesta de Fin de curso

2 Octubre Elección del delegado I

9 Octubre Elección de delegado II

16 Octubre Mediación

23 Octubre Proyección de la película de Acoso Escolar/Cobardes

30 Octubre Proyección de la película de Acoso Escolar/Cobardes

13 Noviembre Charla Acoso Escolar

20 Noviembre Día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer

27 Noviembre Preparación de la sesión de evaluación.

4 Diciembre SIDA

11 Diciembre ¿Te preocupa como te ven los demás?

8 Enero Volvemos al trabajo/Ponte las pilas

15 Enero Técnicas de estudio

22 Enero Redes Sociales

29 Enero Trabajamos por la paz

5 Febrero Autoestima, Me da seguridad.

12 Febrero Mis pasos (M5S3)

19 Febrero Mis pasos II

26 Febrero Código etílico II

5 Marzo Actividad de Habilidades Sociales

12 Marzo Preparación de la sesión de evaluación.

19 Marzo Seguridad vial

2 Abril Analizamos los resultados de la 2ª evaluación.

9 Abril Da rienda suelta a las emociones.

16 Abril Internos

23 Abril Trabajo en Habilidades Sociales

7 Mayo Primera sesión POAP

14 Mayo Segunda sesión POAP

21 Mayo Tercera sesión POAP

28 Mayo Cuarta Sesión POAP/Consejo Orientador

29 Mayo Nuestro último esfuerzo

4 Junio Evaluación de las Tutorías

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18 Junio Preparación de la fiesta de Fin de curso

2 Octubre Elección del delegado

9 Octubre Como me organizo las tardes

16 Octubre Cruz Roja/Alimentación

23 Octubre Cruz Roja/ Alimentación

30 Octubre Proyección de la película de Acoso Escolar/Amigas hasta la muerte

6 Noviembre Proyección de la película de Acoso Escolar/Amigas hasta la muerte

20 Noviembre Proyección del corto/Veo Pienso y me Pregunto

27 Noviembre Preparación de la sesión de evaluación

4 Diciembre Mediación

11 Diciembre Análisis de la sesión de evaluación con los alumnos

8 Enero Nos ponemos las pilas

15 Enero Taller de Cruz Roja. Conductas violentas.

22 Enero 29 Enero

5 Febrero Barómetro de valores I

12 Febrero Barómetro de valores II

19 Febrero Trabajo de emociones I

26 Febrero Trabajo de emociones II

5 Marzo Rueda de la verdad.

12 Marzo Preparación de la segunda evaluación

19 Marzo Analizamos la Segunda evaluación

2 Abril Valoro micapacidad de estudio

9 Abril Como sacarle provecho al estudio

16 Abril Juego de lógica por grupos

23 Abril Resolución de conflictos

7 Mayo Cuadros Orientativos

14 Mayo Orientación académica/Test

21 Mayo Orientación académica/ Test

28 Mayo Orientación académica/Asignaturas de 4º ESO

29 Mayo Orientación académica/Consejo Orientador

4 Junio Evaluación de las tutorías

11 Junio Cierre de la tutoría

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2 Octubre Taller de violencia de Género/Elección del delegado

9 Octubre Taller de Violencia de Género

30 Octubre Elección del delegado

6 Noviembre Aprendo a Organizarme

13 Noviembre Mediación

20 Noviembre Trabajo en grupo. Juego de lógica

27 Noviembre Preparación de la sesión de evaluación/

4 Diciembre Festivo

11 Diciembre Ejército

18 Diciembre Antiguos Alumnos

8 Enero Orientación Académica y Profesional/Cuadernillo

5 Febrero Orientación Académica y Profesional/Cuadernillo.

12 Febrero Visita al Doctoral y al Zerpa

19 Febrero Explicación de la nueva ley de Educación

26 Febrero El consejo orientador.

5 Marzo Orientación Académica y Profesional/Cuadernillo

12 Marzo Preparación de la segunda evaluación

19 Marzo Analizamos la Segunda evaluación

2 Abril Orientación Académica y Profesional/Cuadernillo.

9 Abril Visita Aguimes/Faro Maspalomas

7 Mayo Orientación Académica y Profesional/Cuadernillo

14 Mayo Pre-Inscripciones

21 Mayo Organización del viaje/Orla

4 Junio Evaluación de las tutorías

11 Junio Cierre de la tutoría

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7. EVALUACIÓN DEL PAT

Este Plan de Acción Tutorial se revisará en su conjunto (contenidos, metodología, organización, materiales, coordinación, etc.) a finales del presente curso escolar, a través del profesorado tutor, en colaboración con el departamento de orientación, la jefatura de estudios y la CCP. Para ello se tomará en consideración lo siguiente:

.- Las necesidades que vayan apareciendo .- Las expectativas del profesorado

.- Las necesidades del alumnado .- Las necesidades del contexto .- Objetivos programados .- Contenidos programados .- Organización y metodología

Aparte de esta evaluación conjunta y final, se realizará un seguimiento ordinario del Plan de Acción Tutorial en el propio devenir de la acción tutorial y en las coordinaciones semanales, según necesidades.

Los agentes implicados en la evaluación y seguimiento del PAT son el profesorado, el alumnado y el Departamento de Orientación:

Alumnado:

Encuesta pasada por el tutor donde se valorarán los objetivos, metodología y desarrollo de actividades.

Tutor:

Informe del tutor donde exprese su valoración del trabajo realizado durante el curso, y trimestralmente.

Departamento de Orientación:

Con los datos aportados por el alumnado y los tutores elaborará una memoria, que incluirá una evaluación del P.A.T., y que será entregada a la Jefatura de Estudios y a la C.C.P.

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Fecha de Evaluación:

Junio de 2017

Los resultados de esta evaluación quedarán plasmados en la memoria final del Plan de Acción Tutorial. Dicho informe incluirá una reflexión sobre el funcionamiento de las tutorías, el desarrollo de las actividades planificadas para llevar a cabo cada línea de actuación y la valoración global del PAT.

Se intentará que, a través de estos aspectos, podamos tener el mayor número de datos para poder formular una programación adaptada a la realidad del alumnado, de las familias y del profesorado del centro.