GUÍA DOCENTE CURSO: 2021/22

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60333 - DIFUSIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN. PRESENTACIÓN EN

CONGRESOS

GUÍA DOCENTE CURSO: 2021/22

CENTRO: EDT - Escuela de Doctorado

TITULACIÓN: 6024 - P.D. Empresa, Internet y Tecnologías de las Comun.

ASIGNATURA: 60333 - DIFUSIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN. PRESENTACIÓN EN CONGR

Vinculado a : (Titulación - Asignatura - Especialidad)

6024-P.D. Empresa, Internet y Tecnologías de - 60333-DIFUSIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN - 11 6024-P.D. Empresa, Internet y Tecnologías de - 60333-DIFUSIÓN DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN - 12

CÓDIGO ULPGC: 60333 CÓDIGO UNESCO:

MÓDULO: MATERIA: TIPO: Obligatoria

CRÉDITOS ECTS: 1,4 CURSO: 3 SEMESTRE: Anual

LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)

ESPAÑOL: 3,6 INGLÉS:

SUMMARY

Dssemination of research findings is an important part of the research process, passing on the benefits to other researchers, professional practitioners and the wider community. In that way, this activity of dissemination is considered as an important facet of the research career.

The Diffusion of Research Findings. Congress Presentations (DRFCP) to address this research process aspect and it will provide to the students the knowledge of this topic. It´ll highlight the importance of the scientific dissemination and communication skills.

Scientific communication is nowadays growing and improving with new research findings storage, publishing and dissemination methods and models, we´ll analyse all these aspects. One of them are the Web 2.0 services. This new and rich context needs management strategies for the different scientific dissemination models and methods in order to improve the effectivity and visibility of the scientific publications. This learning activity will show and teach to the students they, as future researchers, can be find several different dissemination and outreach models but none are monopolizing the scientific dissemination. This subject, DRFCP, teaches to have a normal co-existence among all several models and provides to the students, skills for they can use all different models in a harmonic way.

REQUISITOS PREVIOS

No presenta requisitos especiales. Ellos coinciden con los establecidos en el VERIFICA del programa de doctorado

EmiTIC.

Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional:

La asignatura Difusión de Resultados de Investigación.Presentación en Congresos, contribuye de manera clara e importante al perfil profesional del alumno, tanto si su carrera es investigadora o de carácter investigador como si no lo es esencialmente. Esta asignatura forma al alumno en una parte fundamental de todo investigador y es la difusión de los resultados de su investigación así como su diseminación y posible presentación. Esta faceta de la difusión de los logros alcanzados, es

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necesaria e importante en otros ámbitos distintos al de la investigación académica o industrial, Por lo tanto contribuirá en la formación de una de las facetas que conforman el perfil profesional del alumno.

Competencias que tiene asignadas:

Las competencias proporcionadas por esta actividad formativa son competencias básicas: CB4, CB5, CB6 y capacidades y destrezas personales: CDP4, CDP5, CDP6

Competencias Básicas

CB4. Capacidad de realizar un análisis crítico de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.

CB5. Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica, y con la sociedad en general, acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.

CB6. Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.

Capacidades y Destrezas Personales

CDP4. Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.

CDP5. Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.

CDP6. Criticar y defender intelectualmente soluciones.

Objetivos:

Esta asignatura plantea dos meta-objetivos:

MO1.- Incorporar en el alumno que una de las labores o facetas fundamentales de todo investigador, es la difusión de sus resultados de investigación

MO2.- Que los alumnos sean capaces de difundir y diseminar sus resultados de investigación y que dicha difusión sea de calidad.

Estos meta objetivos serán alcanzados a través de la consecución de un grupo de objetivos específicos, lo cuales citamos en los párrafos siguientes.

Objetivos Específicos

OS1. Conocer y saber determinar estrategias de difusión de resultados de investigación

OS2. Conocer los métodos y modelos de diseminación científica y capacidad para determinar el método más apropiado según el resultado a difundir y la audiencia

OS3. Conocer y dominar el estilo de escritura científica según el método de difusión a usar: revista científica, publicación en congreso, libro, informe científico, etc.

OS4. Ser capaces de escribir artículos en revistas científicas

OS5. Ser capaces de presentar resultados de investigación en congresos

OS6. Entender la importancia de la capacidad comunicativa Comunicación científica OS7. Potenciar la capacidad de comunicación oral y escrita

OS8. Visibilidad científica y capacidad para organizar eventos científicos de difusión de resultados Contenidos:

Para alcanzar los objetivos propuestos y lograr la adquisición de competencias de la actividad formativa, se propone un contenido especifico que está organizado en tres grandes temas, los cuales cubrirán los ámbitos mas destacados de la difusión científica.

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1. Difusión de Resultados de Investigación (19 horas) a. Introducción

b. Difusión Vs. Divulgación

c. Publicación Científica. Revistas y Congresos

d. Escritura científica. Pautas para la elaboración de un artículo de investigación ((IMRYD) e. Revisión por pares

f. Difusión Científica en el ámbito académico (WOK-JCR) g. Difusión Científica 2.0

i. Difusión Científica en Red

ii. Recursos 2.0 para la difusión científico-tecnológica

2. Presentación de Resultados de Investigación en Congresos y Eventos Científicos (9 horas) a. Pautas para la elaboración de presentaciones de resultados de investigación en congresos y eventos científicos

b. Presentación en congresos: Exposición y defensa c. Elaboración de posters científicos y tecnológicos

d. Taxonomía de los congresos y eventos científicos y su impacto

3. Visibilidad y accesibilidad de los trabajos y publicaciones científicas (8 horas) a. Introducción

b. Importancia de la difusión de los resultados de investigación c. Acceso abierto (Open Access)

d. Repositorios. Depósito de publicaciones i. Repositorios Universitarios. Acceda e. Derechos de autor(a)

f. Creative Commons y Sciences Commons

g. Organización de eventos científicos para dar visibilidad y difundir resultados de investigación

Metodología:

La metodología empleada en esta asignatura es una metodología híbrida, orientada al aprendizaje, donde el mecanismo principal es la motivación y el "compartir" la formación entre los dos componentes básicos de la clase, el dicente y el docente. Así, es una metodología que comparte la acción directa del profesor con la participación continua del alumno, en forma individual o grupal, propiciando la vía más adecuadas para alcanzar los objetivos propuestos y a adquirir las competencias de la materia por parte del alumno. Es esta una metodología mantendremos siempre presente la motivación, ya que ella es la condición emocional que despierta y soporta el aprendizaje.

Usamos esencialmente métodos germinales combinados con los expositivos y activos puros. Se hará uso de técnicas que permitan trabajar al alumno de forma autónoma y manejar recursos de distinta naturaleza.

Esta metodología se desarrolla de forma presencial y a través del recurso de la OpenULPGC. De esta manera, los alumnos, tanto aquellos matriculados a tiempo parcial como los que no residan en la isla de Gran Canaria, podrán acceder a la formación en las mismas condiciones que los alumnos a tiempo completo y presenciales.

Las distintas actividades formativas que conformarán el proceso educativo y a través de las cuales se implementará nuestra metodología son las siguientes:

AF1. Sesiones académicas de teoría. El tipo de actividad didáctica desarrollada es Exponer --->Captar,

Plantear ---->Investigar, Orientar ---> Ejecutar. Se utilizará pizarra, ordenador, recursos audiovisuales, y recursos de la OpenULPGC, incentivando en todo momento la participación del estudiante en las clases.

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AF2. Sesiones académicas prácticas (Prácticas en Aula). Junto con la AF1 realizamos sesiones de actividades prácticas, donde se contemplan el análisis y estudio de los aspectos planteados en las sesiones de teoría. El estudiante abordará actividades que les serán entregadas, bien de forma presencial o haciendo uso de las herramientas virtuales que permiten las plataformas tipo campo virtual. Lo que se pretende es fomentar el trabajo personal del alumno antes, durante y después de clase como actividad que consolide los conocimientos que va adquiriendo en los contenidos teóricos. Se realizarán puestas en común en las sesiones académicas correspondientes a esta actividad formativa.

AF3. Debates. (Clases Abiertas). La actividad formativa serán los debates los cuales constituyen un buen complemento formativo. Se utilizarán tanto en las clases de teoría como en las de prácticas en aula. Estos consistirán en discusiones moderadas sobre un tema relativo a la difusión científica, publicaciones científicas y su tipología, modos y modelos de difusión científica, visibilidad, presentaciones en congresos, etc. Esta actividad fomenta la interacción entre profesor y alumno, y de los alumnos entre sí. Propician la argumentación razonada, la coherencia expositiva, la capacidad crítica, la discusión constructiva y la habilidad para plantear y ver distintas perspectivas de lo debatido. Las actividades didácticas usadas por nosotros como marco operativo de estas clases abiertas son: Plantear ---> Debatir y Comentar<---> Comentar.

AF4. Preparación de trabajos dirigidos. Se plantearán trabajos dirigidos por el profesor, que consistirán en los especificados en las prácticas en aula, que podrán ser realizados en grupos o de manera individual, dependiendo del tipo de trabajo y del número de alumnos en la asignatura.

Estos tienen una incidencia importante en la formación integral del alumno, Este tipo de actividad formativa puede desembocar en un trabajo de curso. Las actividades didácticas usadas en estas clases serán: Plantear --->Investigar, Comentar <---> Comentar, esta última esencialmente utilizada en las presentaciones y defensas y de los trabajos desarrollados.

AF5. Exposiciones de trabajos. Los estudiantes defienden ante el profesor y el resto de los compañeros tareas y trabajos de curso planteados y desarrollados. La principal actividad didáctica usada será Plantear ---> Debatir.

AF6. Tutorías colectivas e individuales. Esta actividad se realiza de forma presencial en el despacho del profesor (tutoría individual), en un aula o seminario (para las tutorías colectivas) o virtualmente a través del campus virtual,

AF7. Lecturas obligatorias/recomendadas. Estarán presentes como parte de las actividades académicamente dirigidas, además de cómo elemento importante en el estudio de casos, en el estudio de los tópicos propios de la disciplina y en el desarrollo de los trabajos de curso.

Adaptación a la modalidad a distancia o no presencial:

En el caso de que la situación sobrevenida debido a la emergencia sanitaria, suponga que la actividad presencial no pueda desarrollarse, la asignatura se podrá seguir impartiendo de forma no presencial, ya que la misma se imparte siguiendo una metodología semi-presencial, usando los recursos de la ULPGC, según las directrices del Verifica. Así pues extenderemos la semi presencialidad a no presencial, siguiendo la normativa de la ULPGC al respecto y a través de las herramientas telemáticas que para tal fin disponga nuestra Universidad.

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Evaluacion:

Criterios de evaluación ---

La evaluación del alumno se hará en base a su participación activa en la asignatura. Esta estará reflejada esencialmente en dos aspectos:

1) La asistencia y participación activa en las sesiones académicas de teoría y de prácticas (APA) 2) La realización de un conjunto de tareas acordes con las actividades formativas indicadas en la metodología:

a) Preparación de un artículo de investigación para su publicación en revista científica o en congreso científico (AC). Este podrá ser propuesto por el tutor del alumno y programada conjuntamente con el doctorando, en función de su dedicación y la evolución de su actividad investigadora. Dicho artículo debe ser elaborado solo por el alumno, durante el desarrollo del curso en el que se esté impartiendo la asignatura. El tipo de artículo podría ser un artículo original, un overview o un review.

b) Preparación de una presentación en congreso (PC). La presentación se hará, preferentemente, en la lengua científica internacional (inglés)

c) Preparación de una actividad que promueva la difusión científica y la visibilidad (AOV) Así los criterios de evaluación serán:

CE1. Asistencia y participación activa en las tareas de la asignatura, tanto las correspondientes a las de las sesiones académicas teóricas y las de prácticas en aula. CB4

CE2. Realización de un artículo científico para su publicación en revista científica o en congreso científico. Para la evaluación del trabajo escrito el profesor tendrá en cuenta el informe de evaluación del tutor del alumno.CB5, CB6

CE3. Presentación y defensa de trabajo para congreso. CB5, CB6

CE4. Organización de evento que promueva la difusión científica y la visibilidad. CB5, CB6 Sistemas de evaluación

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Se utilizará un sistema de evaluación continua, donde cada profesor del equipo docente de la asignatura, será el responsable de la evaluación de su bloque temático.

A lo largo del desarrollo de la asignatura, los profesores de cada bloque temático, proporcionará cuestiones y elementos de análisis y debate en las sesiones de teoría y de prácticas, que requerirá la interacción del alumno. Esta interacción, junto con su asistencia, será valorada por el profesor, pasando a ser parte de la evaluación del alumno. Además, en cada bloque temático el profesor indicará una tarea a realizar, bien individualmente, bien en grupo que será también evaluada. De la conjunción de estos dos aspectos, cada profesor obtendrá una nota del alumno para su bloque temático, la cual será enviada al coordinador(a) de la asignatura y formará parte de la nota final del alumno. Esta será obtenida conjugando cada nota de bloque siguiendo el criterio de clasificación establecido.

Todas las tareas que requieran la elaboración de un documento, como el artículo científico a redactar para una publicación científica en una revista científica o en un congreso, se entregará a través de la plataforma Moodle del curso.

Criterios de calificación ---

Teniendo en consideración lo expuesto en las secciones anteriores, cada uno de los criterios de calificación propuestos tendrá un peso determinado que definirá la calificación del alumno. Así tenemos: APA contribuirá en la nota final un 5%, el AC un 50%, la PC un 25% y la AOV un 20%.

La nota final (NF) del alumno vendrá dada por la calificación que se calcula a través de la expresión siguiente:

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NF: 0.05*APA + 0.50*AC + 0.25*PC + 0,20*AOV

Considerando los siguientes aspectos: Cada miembro de la expresión se puntúa de 0 a 10. Cuando el valor de la expresión NF sea igual o mayor que 5, el alumno estará aprobado con una nota numérica igual a dicho valor, siempre que todas las partes que conforman la expresión que define NF, estén superadas. Si esto no fuera así, aunque el valor de la expresión de NF fuera 5 o mayor, la nota obtenida por el alumno seria suspenso con valor 4.

Cuando el valor de la expresión NF sea menor que 5, el alumno no habrá superado la asignatura y su nota será de suspenso con la calificación numérica dada por el valor de NF.

En el caso de que la situación sobrevenida debido a la emergencia sanitaria, suponga que la actividad presencial no pueda desarrollarse, la asignatura podrá seguir manteniendo el mismo sistema de evaluación que el descrito en este proyecto docente, usado en enseñanza presencial.

Siempre ajustándose a la normativa así como a las herramientas telemáticas, que para tal fin disponga la ULPGC.

Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)

Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)

Las tareas y actividades que realizarán los alumnos en esta asignatura están divididas en tres grandes bloques que se corresponde con cada uno de los temas que forma el programa de la misma.

El alumno distribuirá dichas tareas entre las siguientes actividades:

Trabajo1. Escribir un artículo científico para su publicación en una revista científica o en la publicación de un congreso ranqueado del ámbito de la Tesis del alumno

Trabajo 2. Elaborar y hacer la presentación de una ponencia a congreso

Trabajo 3. Actividad de búsqueda de estrategias de visibilidad de los resultados de investigación y organización de actividades de difusión de los resultados de investigación.

Además de estas 3 grandes tareas, a lo largo del desarrollo de la asignatura, esencialmente durante las sesiones académicas teóricas y prácticas, se realizarán actividades de búsquedas, análisis y debates sobre la importancia y la calidad de la difusión científica, la divulgación científica y la visibilidad de la difusión.

Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)

La asignatura será impartida durante varias semanas, de febrero a mayo de 2022, cada semana con docencia de sesiones académicas teóricas y sesiones prácticas. Un conjunto de horas, establecidas por el profesorado de la actividad formativa, de las 36 totales de la asignatura, serán dedicadas a las presentaciones de trabajos de la misma así como a determinadas actividades de análisis y debate. Las fechas concretas de estas actividades podrán ser establecidas por el equipo docente de común acuerdo con los alumnos.

Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.

Las clases teóricas y las prácticas en aula se impartirán en las aulas establecidas para ello por el equipo docente de la asignatura, según las disponibilidades de los departamentos y centros a los que pertenecen cada uno de ellos. Por lo tanto serán en aulas de la Escuela de Ingeniería de

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Telecomunicación y Electrónica y/o en la Escuela de Ingeniería Informática, con todas las facilidades para la impartición de las mismas.

Para las distintas Tareas y actividades descritas anteriormente necesitaremos recursos. Los necesarios para el adecuado desarrollo de esta asignatura son:

Re1. Recursos documentales y bibliográficos: Guías de cada tema, material documental y bibliografía específica, que se podrá encontrar en el campus virtual de la asignatura (Moodle), en la biblioteca o en distintos repositorios que le podrán ser indicados durante las actividades formativas correspondientes. Para las actividades formativas AF1, AF2, AF3, AF4 y AF7.

Re2. Recursos computacionales. Ordenadores de altas prestaciones con conexión de red y acceso a Internet para apoyar las AF1, AF2, AF4, AF5, AF6, AF7.

Re3. Distintas facilidades audiovisuales para las actividades formativas AF1, AF2, AF4, AF5, AF6, AF7.

Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.

Cuando el alumno haya cursado esta asignatura, contará con los siguientes resultados de aprendizaje:

1. Habrá adquirido todas las competencias que cubre la asignatura

2. Tendrá incorporada, en su formación como investigador, a la difusión científica como una faceta importante de la labor de la investigación

3. Distinguirá la difusión de la divulgación científica

4. Habrá adquirido las habilidades de comunicación escrita y oral necesarias para poder llevar a cabo una buena difusión científica de los resultados de su investigación

5. Conocerá los distintos modelos de difusión científica existentes y los diferentes entornos y ámbitos de la misma

6. Será capaz de diseñar una estrategia de difusión de sus resultados de investigación

7. Será capaz de evaluar y valorar los distintos medios y modelos de difusión para elegir, con criterio, el más adecuado en cada caso de un proceso de difusión científica.

Plan Tutorial

Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)

La atención presencial individualizada se regirá por las directrices que establezca la universidad.

Las horas de atención al alumnado por parte del equipo docente se encuentran publicadas y actualizadas en las páginas web de los departamentos a .los que pertenezca cada profesor. El departamento de la coordinadora de la asignatura es el Departamento de Informática y Sistemas (www.dis.ulpgc.es). Dichos horarios de atención se encuentran igualmente en la plataforma virtual Moodle de la asignatura.

Cada miembro del equipo docente realizará acciones tutoriales en el ámbito temático de la asignatura del cual es responsable.

Para garantizar una correcta atención al alumnado y siguiendo la normativa de la ULPGC, se recomienda reservar cita previa con el profesor. Dicha reserva se podrá pactar en el despacho del profesor de forma presencial, mediante correo electrónico o mediante las herramientas disponibles en la plataforma virtual Moodle. Tendrán preferencia en la atención aquellos alumnos que hayan realizado la reserva.

En la atención individual presencial se incluyen acciones dirigidas a alumnos en 5ª, 6ª y 7ª convocatorias.

Si hubiera alumnos en dichas convocatorias, una vez presentado el alumno al responsable de la

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asignatura, se valorará, por parte del equipo docente y mediante entrevista, su nivel respecto a la asignatura. Resultado de dicha valoración se elaborará, un plan de seguimiento de cada una de las áreas temáticas de la asignatura, que llevará cada responsable de la misma. Este plan de seguimiento será llevado a término por el alumno de forma obligatoria y valorado por el profesor en las horas de tutoría con una periodicidad de 15 días. Al final del periodo docente, se realizará una puesta en común del equipo docente, para valorar la evolución del alumno.

En el caso de que la situación sobrevenida debido a la emergencia sanitaria suponga que la actividad presencial no pueda desarrollarse la atención individualizada se mantendrá siguiendo la Atención virtual (on-line).

Atención presencial a grupos de trabajo

La atención presencial a los grupos de trabajo se realizará en el horario de tutoría del profesor encargado del seguimiento del grupo, previa reserva de cita, o en otra franja horaria acordada con los alumnos. Dicha reserva se podrá pactar en el despacho del profesor de forma presencial, mediante correo electrónico o mediante las herramientas disponibles en la plataforma virtual Moodle, o durante las sesiones académicas.

Esta atención a grupos de trabajos podrá ser realizada en aulas habilitadas para ello, con los recursos necesarios para una adecuada atención.

En el caso de que la situación sobrevenida debido a la emergencia sanitaria, suponga que la actividad presencial no pueda desarrollarse, la atención en grupo se mantendrá siguiendo la Atención virtual (on-line).

Atención telefónica

El alumno dispondrá también de la posibilidad de atención telefónica, siempre que sea viable, durante las horas de tutoría del profesor. Esta atención debe estar esencialmente dirigida a consultas cortas, administrativas o de solicitud de atención individual o por grupos.

Los horarios y los teléfonos de contacto se encuentran publicados en el proyecto Docente de la asignatura.

Atención virtual (on-line)

Los estudiantes podrán utilizar el correo electrónico para consultar dudas con sus profesores.

También se hará uso de la Plataforma Moodle para tutorías virtuales privadas.

Los comunicados cotidianos les llegarán a los alumnos vía on-line, por ejemplo, las convocatorias de clases y las calificaciones de exámenes, que normalmente se publicarán en el Moodle de la asignatura. El correo electrónico y el Moodle serán los medios de comunicación preferentes para los avisos de ese tipo.

IMPORTANTE: los comunicados a los alumnos de la asignatura se enviarán a las direcciones de correo oficial de la ULPGC. Por ello, se recomienda a los alumnos que consulten habitualmente su cuenta de correo oficial.

Datos identificativos del profesorado que la imparte.

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Datos identificativos del profesorado que la imparte

Dr./Dra. Carmen Paz Suárez Araujo (COORDINADOR) Departamento: 260 - INFORMÁTICA Y SISTEMAS

Ámbito: 075 - Ciencia De La Comp. E Intel. Artificial Área: 075 - Ciencia De La Comp. E Intel. Artificial Despacho: INFORMÁTICA Y SISTEMAS

Teléfono: 928458725 Correo Electrónico: [email protected]

Dr./Dra. Francisco Alexis Quesada Arencibia

Departamento: 260 - INFORMÁTICA Y SISTEMAS

Dr./Dra. Juan Luis Navarro Mesa

Departamento: 240 - SEÑALES Y COMUNICACIONES

Ámbito: 800 - Teoría De La Señal Y Comunicaciones Área: 800 - Teoría De La Señal Y Comunicaciones Despacho: SEÑALES Y COMUNICACIONES

Dr./Dra. Carmelo Rubén García Rodríguez

Departamento: 260 - INFORMÁTICA Y SISTEMAS

Dr./Dra. Luis Gómez Déniz

Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA Ámbito: 785 - Tecnología Electrónica

Área: 785 - Tecnología Electrónica

Despacho: INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Bibliografía

[1 Básico] Difusión y divulgación científica en Internet Álvarez de Toledo, J. y Fernández Sánchez, R

- (2011)

[2 Básico] Ciencia 2.0: Redes sociales y aplicaciones en línea para académicos Codina, L.

- (2009)

[3 Básico] Difusión y divulgación de la investigación científica Espinosa Santos, V

IDESIA, 2010 - (3 [5-6])

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[4 Básico] PLoS

https://www.plos.org/

[5 Básico] The Research Ethics Guidebook http://www.ethicsguidebook.ac.uk/

[6 Básico] The Research Ethics Guidebook http://www.ethicsguidebook.ac.uk/

[7 Básico] Explaining research: How to reach key audiences to advance your work Meredith, Dennis

Oxford University Press - (2010)

[8 Básico] Cómo escribir y publicar trabajos científicos / Robert A. Day.

Organización Panamericana de la Salud,, Washington : (2003) - (2 ed. en español, 3 reimp.) 9275315582

[9 Básico] Estrategia para mejorar la difusión de los resultados de investigación con la Web 2.0 Torres-Salinas, Daniel; Delgado-López-Cózar, Emilio

El profesional de la Información, 2009 - (5 [534-539])

[10 Recomendado] THE DIFFUSION OF RESEARCH ON THE ADOPTION AND DIFFUSION OF INFORMATION TECHNOLOGY

Dwivedi, Y. K., Williams, M. D., and Lal, B.

IFIP International Federation for Information Processing, Volume 287, Open IT-Based Innovation: Moving Towards Cooperative IT Transfer and Knowledge Diffusion, 2008 - (Vol. 287 [3-22])

[11 Recomendado] El paisaje de los repositorios institucionales open access en españa Melero, R.

Bid, 2008 - (20 [3-10])