ÍNDICE. 1. Datos de identificación. 2. Descripción y Objetivos Generales. 3. Requisitos previos. 4. Competencias. 5. Resultados de aprendizaje

ÍNDICE

1. Datos de identificación

2. Descripción y Objetivos Generales 3. Requisitos previos

4. Competencias

5. Resultados de aprendizaje

6. Actividades formativas y metodología 7. Contenidos

8. Evaluación del aprendizaje

9. Propuesta de actuaciones específicas 10. Bibliografía comentada

11. Normas específicas

12. Consultas y atención al alumnado

1. Datos de identificación

Asignatura: Microeconomía Materia/Módulo: Economía

Caràcter/Tipo de formación:

Formación básica

ECTS: 6

Titulación: Grado en Administración y Dirección de Empresa Curso/Semestre: Primer curso / Segundo semestre

Unidad: Empresa

Profesorado: Nombre: Rafaela Pizarro Barceló Email: [email protected] Despacho: D.3.3

Horario de atención: Martes, 12:45-14:15 17:45-18:45 Idioma de impartición Castellano

2. Descripción y Objetivos Generales

Esta asignatura forma parte de la materia Economía que, con carácter de formación básica, se imparte en el 2º semestre del primer curso del grado de ADE. La citada materia de Economía comprende, además de la asignatura de Microeconomía, la asignatura de Introducción a la Economía que se imparte en el primer semestre del primer curso.

La toma de decisiones por parte de los agentes individuales y su interacción en los mercados constituyen el núcleo de estudio de la microeconomía y son fundamentales para cualquier profesional del mundo de la administración y dirección empresarial. La asignatura de Microeconomía tiene como objetivo el estudio de la determinación de los precios en los mercados en los que intervienen los agentes individuales. El funcionamiento de los mercados competitivos y no competitivos, la interdependencia estratégica de las empresas, y los efectos que la falta de información o la incertidumbre tienen en la toma de decisiones o en el funcionamiento de los mercados, constituyen los temas de estudio de esta materia.

Los contenidos de la asignatura de Microeconomía son continuación de la primera toma de contacto con el entendimiento del funcionamiento básico de los mercados que se ha realizado en la asignatura de Introducción a la Economía (1er curso, 1er semestre) y constituye los fundamentos microeconómicos de la asignatura Macroeconomía (Obligatoria, 6 ECTS, 2º curso, 1er semestre). El análisis económico sirve de base, además, para la estimación de modelos en la asignatura de Econometría (Obligatoria, 6 ECTS, 3er curso, 1er semestre).

Esta asignatura se plantea, como objetivo general, que el estudiante conozca el núcleo esencial de la microeconomía y fundamente, con conocimientos teóricos, cómo toman sus decisiones los agentes económicos en el mundo en que vivimos. Para ello, es esencial que el estudiante sea capaz de comprender el papel de los precios en la economía y la determinación de éstos en los distintos tipos de mercados.

Se trata de familiarizar a los estudiantes con la ‘manera de pensar’ de los economistas sobre la realidad, utilizando la terminología y metodología del análisis económico.

Además, la asignatura de Microeconomía contribuye a desarrollar una serie de competencias propias del Grado en ADE al que pertenece:

 EA.2 Comprender las claves de funcionamiento de mercado y los efectos de sus diferentes estructuras.

 EA.6 Capacidad para aplicar métodos analíticos y matemáticos para el análisis de los problemas económicos y empresariales.

 EA.7 Conocer las técnicas, métodos e instrumentos básicos ligados al análisis del comportamiento de los individuos.

 EA.8 Capacidad para definir, resolver y exponer de forma sistémica problemas complejos.

 EA.9 Relacionar los diferentes elementos que interactúan en las decisiones de los individuos.

 EA.10 Capacidad para expresarse en lenguajes formales, gráficos y simbólicos.

3. Requisitos previos

En Microeconomía se necesita hacer uso del lenguaje matemático y del análisis gráfico, como instrumental básico a utilizar para explicar los conceptos y proposiciones de esta disciplina.

Los conocimientos previos requeridos son ciertas bases matemáticas, específicamente aquellas relacionadas con la resolución de ecuaciones (máxime de segundo grado), el uso de las funciones matemáticas y su representación gráfica y derivadas parciales básicas.

Si se considera que las bases matemáticas no son lo suficientemente adecuadas para abordar los contenidos de esta asignatura, se pueden reforzar con los siguientes recursos bibliográficos y páginas web:

 McCONELL, C. R. y BLUE, S. L. (2001): Economía: Principios, problemas y política, 14ª edición, McGraw Hill. Apéndice del capítulo 1, (pág. 16 a 22).

 MOCHÓN, F. (2001): Principios de economía, 2ª edición, McGraw Hill. Apéndice del capítulo 1, (pág. 15 a 18).

 SYRACUSE UNIVERSITY: Mathematics Skills in Introductory Economics, [en línea]. Disponible en: http://cstl.syr.edu/fipse/graph/TOCbook.html

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA: Proyecto Descartes. Disponible en:

http://descartes.cnice.mec.es/indice_ud.php?idioma=Castellano

 SYRACUSE UNIVERSITY: Self-instructional Mathematics Tutorials, [en línea].

Disponible en: http://cstl.syr.edu/fipse/MathReview.html

 SYRACUSE UNIVERSITY: Mathematics in Non-Math Courses, [en línea].

Disponible en: http://cstl.syr.edu/fipse/fractions/nonUnits/FrameNM.html

4. Competencias

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA Comunicación oral y escrita en lengua nativa(+ingles)

Capacidad de negociar y conciliar intereses de forma eficaz (negociación) Capacidad para trabajar en equipo

Aprendizaje permanente

Compromiso y responsabilidad ética Gestionón de proyectos

Capacidad de Liderazgo

Creatividad, innovación e iniciativa

Capacidad para utilizar las TICs en el ámbito de estudio COMPETENCIAS DEL TÍTULO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

EG.6 Identificar las fuentes de información económica relevante y su contenido, así como entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funicona la economía.

EA.1 Conocer los principios del análisis económico y su aplicación al diagnóstico y resolución de problemas.

EA.2 Comprender las claves de funcionamiento del mercado y los efectos de sus diferentes estructuras.

EA.3 Comprender el funcionamiento de la economía a nivel agregado, los determinantes del crcimiento y las causas de los ciclos económicos.

EA.4 Saber realizar diagnósticos estratégicos en entornos complejos e inciertos, utilizando las metodologías adecuadas para resolverlos.

EA.5 Capacidad para tomar decisiones en ambientes de certidumbre e incertidumbre y para analizar contratos formales e informales y el reparto del riesgo.

EA.6 Capacidad para aplicar métodos analíticos y matemáticos para el análisis de los problemas económicos y empresariales.

EA.10 Capacidad para expresarse en lenguajes formales, gráficos y simbólicos.

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES GI.1 Capacidad de análisis y síntesis

GI.2 Capacidad de organización y planificacación GI.3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa

GI.4 Capacidad para utilizar el inglés en el ámbito profesional GI.5 Capacidad para utilizar las Tics en el ámbito de estudio

GI.6 Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas GI.7 Capacidad para la resolución de problemas

GI.8 Capacidad de tomar decisiones

GI.9 Capacidad de negociar y conciliar intereses de forma eficaz

GI.10 Capacidad para transmitir y comunicar ideas y planteamientos complejos

tanto a un público especializado como no especializado.

GI.11 Capacidad para aplicar los principios económicos para el disgnóstico y resolución de problemas sociales como la inmigración, la discriminación y otros que afectan a la sociedad y al mercado

GP.1 Capacidad para trabajar en equipo GP.3 Capacidad crítca y autocrítica GP.5 Gestionar el tiempo de modo eficaz GS.1 Capacidad de aprendizaje autónomo

GS.2 Capacidad de adpatación a nuevas situaciones GS.3 Creatividad

GS.4 Capacidad de liderazgo y movilización de la capacidad de otros.

GS.5 Trabajar iniciativa y espíritu emprendedor GS.6 Motivación por la calidad

GS7.- Capacidad para contribuir positivamente a la sensibilización hacia temas medioambientales y sociales, y a la superación de todas las formas de

discrimación, esencial para el desarrollo econíomico y la reducción de la pobreza.

GS.8 Capacidad para coordinar actividades

5. Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS R1. Poseer los conocimientos microeconómicos suficientes

para analizar e interpretar la realidad desde una perspectiva económica.

EA1, EA2, EA5, EA6 R2. Comprende el papel de los precios en la economía y la

determinación de estos en los distintos tipos de mercados.

EA1, EA2, EA5, EA6 R3. Ser capaz de entender el conjunto de interacciones que

tienen lugar entre los distintos mercados de un sistema económico.

EA1, EA2, EA5, EA6 R4. Capacidad de recoger bibliografía, estructurada e

interpretarla a partir de conocimientos teóricos.

R5. Argumentar de forma rigurosa las opiniones económicas y las propuestas de políticas económicas, tanto de forma escrita como oral.

GI1, GI3, GI10, GI11, GS3, GS6,

EA10 R6. Ser capaz de inscribir los problemas económicos reales

de los mercados y las organizaciones en el ámbito conceptual y abstracto de los modelos microeconómicos.

GI1, GI10, GP3, GS3

R7. Plantear objetivos claros, realizables, específicos y medibles

R8. Evaluar críticamente la magnitud e importancia de los distintos problemas económicos y evaluar las ventajas e inconvenientes derivados de las posibles políticas diseñadas para solucionarlos, y su impacto sobre la sociedad.

GI1, GI7, GI11, GP3, GP4

R9. Comprender y analizar temas de actualidad y relevancia, de forma individual y formando parte de un grupo.

GI1, GI11, GP1, GP3, GP4 R10. Utilizar razonamientos analíticos para plantear

problemas económicos y resolverlos.

GI1, GP3, GS1, EA6, EA10

6. Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada uno de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 150 horas atendiendo al valor de 6 créditos estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta entre:

 Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, tutoría,…..).

60 horas.

 Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases, elaboración de ejercicios, trabajos, preparación de lecturas, preparación de pruebas…..): 90 horas.

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y porcentajes de aplicación:

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología

Relación con resultados de aprendizaje

Porcentaje

CLASES TEÓRICAS

Exposición de los principales conceptos teóricos, por parte

del profesor

R1, R2, R3, R5, R6, R7, R8, R9,

R10

21 h/ 35%

CLASES PRÁCTICAS

Resolución de problemas, de forma individual o en equipo,

aplicando las técnicas explicadas en las clases

teóricas

R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7, R8,

R9, R10

29 h/ 48,3%

TUTORÍA

Asistencia a las horas de tutoría dispuestas para que el

alumno resuelva sus dudas

R1, R2, R3, R4, R5, R6, R8,

R10

10 h/ 16,7%

Total: 60 h/ 100%

7. Contenidos Total (Un mínimo del 60% del total)

Tema 1: La Teoría de la producción y los costes

1.1 La función de producción Corto y largo plazo.

1.2 La medición de los costes.

1.3 Los costes en el corto plazo

1.4 Economías y deseconomías a escala.

Bibliografía Básica: Pindyck y Rubinfield, 8ª edición, Cap. 6 (págs. 194-206 y 215-218);

Cap.7 (págs. 221-235 y 247-250)

Tema 2: Mercados competitivos: corto plazo

2.1 Supuestos del modelo competitivo.

2.2 La oferta de la empresa competitiva en el corto plazo.

2.3 La oferta de la industria y el equilibrio de mercado a corto plazo.

Tema 3: Mercados competitivos: largo plazo

3.1La oferta de la empresa competitiva en el largo plazo

3.2 La oferta de la industria y el equilibrio de mercado a largo plazo.

3.3 Aplicaciones del modelo competitivo.

Bibliografía Básica Temas 2 y 3: Pindyck y Rubinfield, 8ª edición, Cap. 8 (págs.271-303) y Cap. 9 (apartados 9.1, 9.2 y 9.6).

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNADO

Modalidad Organizativa

Metodología Porcentaje

TRABAJO INDIVIDUAL/

AUTÓNOMO

Estudio de los conceptos teóricos, realización de las actividades propuestas por el profesor, preparación

para realizar satisfactoriamente las prácticas de clase

72 h/ 80%

TRABAJO EN

EQUIPO Realización de las actividades propuestas por el profesor

18 h/ 20%

Total

Tema 4: El monopolio

4.1 La decisión de producción del monopolio. El poder de monopolio.

4.2 El monopolio multiplanta.

4.3 Costes sociales del poder de monopolio.

4.4 La regulación de los precios.

Bibliografía Básica: Pindyck y Rubinfield, 8ª edición, Cap. 10 (págs. 349-374) Tema 5: La fijación de precios con poder de mercado

5.1 La captura del excedente del consumidor 5.2 La discriminación de precios.

5.3 La tarifa en dos tramos.

Bibliografía Básica: Pindyck y Rubinfield, 8ª edición, Cap. 11 (págs.391-403 y 406-408) Tema 6: La competencia monopolística y el oligopolio

6.1 La competencia monopolística.

6.2 Características del oligopolio.

6.3 El modelo de Cournot.

6.4 El modelo de Stackelberg.

6.5 El modelo de Bertrand.

6.6 La colusión. El dilema del prisionero.

Bibliografía Básica: Pindyck y Rubinfield, 8ª edición, Cap. 12 (págs. 443-458 y 461-464) Tema 7: Los mercados con información asimétrica

7.1 La selección adversa y las señales del mercado.

7.2 El riesgo moral.

7.3 El problema del principal y el agente.

Bibliografía Básica: Pindyck y Rubinfield, 8ª edición, Cap. 17 (págs. 619-640)

Planificación temporal:

ACTIVIDADES FORMATIVAS

TEMAS Nº DE SESIONES (horas)

Porfolio de resolución de problemas

1 al 7 1 (2 horas)/tema

Resolución de casos

1 al 7 1 (2 horas)/tema

Realización de actividades teóricas y prácticas

R1, R2, R3, R5, R6, R7, R8, R9, R10

1 al 7 1 (2 horas)/tema

8. Evaluación del aprendizaje

Sistema de Evaluación:

La evaluación de la asignatura, en primera convocatoria, se basa en un sistema de evaluación que consta de las siguientes partes:

1.- Resolución de problemas y casos (3 puntos, 30%): basada en la asistencia, participación e implicación del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la realización de actividades prácticas, consistentes en resolución de problemas y aplicaciones a casos reales, individualmente o en equipo.

2.- Prueba de síntesis (7 puntos, 70%): es un examen final escrito, compuesto por preguntas teórico-prácticas, resolución de problemas e interpretación de resultados.

La calificación final de la primera convocatoria será la suma de las notas obtenidas en las tres partes, siempre y cuando en el examen final se haya obtenido un mínimo de 2,9 puntos; en caso contrario, la calificación final constará únicamente de la nota obtenida en el examen final.

Para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura en primera convocatoria, podrán presentarse a la segunda convocatoria, consistente en un examen final, con una puntuación

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Resultados de aprendizaje evaluados

Porcentaje otorgado Resolución de problemas y de casos R1, R2, R3, R4, R5, R6,

R7, R8, R9, R10 30%

Prueba de síntesis R1, R2, R3, R5, R6, R7,

R8, R9, R10 70%

máxima de 10 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 5 puntos para superar la asignatura.

9. Propuesta de actuaciones específicas

Para aquellos alumnos que por motivos laborales o por solapamiento de horarios con otro curso, podrán realizar las actividades propuestas en equipo de forma individual, siendo entregadas en la fecha límite establecida.

10. Bibliografía comentada

 Pindyck, R.; Rubinfiels,L. (2013): Microeconomía. 8ª Edición, Prentice-Hall.

Este manual ofrece un tratamiento de la Teoría Microeconómica que destaca su importancia y su aplicación tanto en las decisiones empresariales como en las económicas. Este énfasis en la aplicación se logra incluyendo un gran número de ejemplos, haciendo un gran esfuerzo para que la exposición sea clara y accesible.

Además se ha impreso en cuatro colores, utilizando los colores para que los gráficos sean lo más claros y eficaces posible desde el punto de vista pedagógico.

El libro tiene una página Web www.prenhall.com/pindyck, que contiene ejercicios, actividades y recursos de Internet relacionados específicamente con el texto. El portal contiene una guía de estudio en línea que contiene preguntas tipo test y preguntas largas. Esta guía tiene un sistema automático de puntuación que permite a los estudiantes tener una idea de sus resultados, así como comentarios de evaluación.

Bibliografía complementaria

Entre los diversos libros existentes de Microeconomía que ofrecen exposiciones alternativas o complementarias sobre algunos aspectos del programa, y que presentan ejercicios teóricos y prácticos puede señalarse:

 Bergstron, T.C. y Varian, Hal R. (1992): Ejercicios de microeconomía intermedia, Ed.

Antoni Boch editor,2ª edición.

 Blanco, Juan Manuel (2008) : Economía : Teoría y Práctica, Ed. Mc Graw Hill, 5ª edición.

 Congreado, E; Golpe, A; LealL, MT, (2002): “Microeconomía. Cuestiones y problemas resueltos”. Prentice-Hall.

 Fernández de Castro, J. Tugores, J. (1993): Fundamentos de Microeconomía, Ed.McGraw-Hill, D.L..

 Frank, R.H. (2001): Microeconomía y conducta. McGraw-Hill.

 Gravelle,H; Rees,R, (2005): “Microeconomía”. 3ª edición, Prentice-Hall.

 Katz, M.L. y Rosen, H.L. (1994): Microeconomía. Addison-Wesley Iberoamericana.

 Krugman, P. and Wells, R. (2006): Introducción a la Microeconomía. Editorial Reverté.

 Laiddler, D y Estrin, S. (1995): Microeconomía. Prentice Hall ( cuarta edición).

 Nicholson, W.(2001): Microeconomía intermedia y sus aplicaciones. 8ª edición, Mc- Graw Hill.

 Pasigian, B.P. (1996): Teoría de los precios y aplicaciones. McGraw-Hill.

 Sanchez González, J, (2004): “Ejercicios de Microeconomía y conducta”. 1ª edición, McGraw Hill.

 Silvestre i Benach (2006): Microeconomía, editorial UOC.

 Tugores Ques, J. y Fernández De Castro, J. (1993) : Microeconomía: cuestiones y problemas, Ed. McGraw-Hill.

 Varian, H. (2003): Microeconomía Intermedia: Un Enfoque actual. Antoni Bosch Editores (5ª edición).

Recursos web

 Biblioteca virtual de Economía www.eumed.net/cursecon/index.htm

 Manual de Mankiw (en inglés)

www.swlearning.com/economics/mankiw/

 Manual de Samuelson-Nordhaus (en español) www.mhe.es/universidad/economia/samuelson/

 Manual de Mochón (en español) www.mcgraw-hill.es/mochon/

 Manual de Frank y Bernanke (en inglés) www.mhhe.com/economics/frankb

 Manual de Pindyck y Rubinfeld (en español) www.librosite.net/pindyck

Otras direcciones de interés

 http://microeconomia.org/guillermopereyra/

 http://www.aulafacil.com/Microeconomia/Lecciones/Temario.htm

 http://www.uclm.es/area/fae/micro/micro.htm

11. Normas específicas

1.- El contenido de esta guía delimita el funcionamiento del curso 2016-2017. Su desconocimiento por parte del alumnado que no posea esta guía o que se incorpore a las clases con posterioridad, no le exime de su cumplimiento y aplicación. Se supone que el alumnado matriculado en este módulo tiene la obligación de conocer desde su inicio sus niveles de exigencia y normas de funcionamiento, así como el derecho a transmitir, en los plazos convenidos y a las personas correspondientes, su discrepancia con algunas de las anteriores normas.

2.- Se recomienda llevar a clase los materiales correspondientes a cada tema. Estos serán facilitados por el profesorado de la asignatura en floridaoberta.

3.- La fecha prevista de los exámenes, al inicio de curso, es la siguiente:

1ª Convocatoria: 31 de Mayo de 2017, a las 19:00.

2ª Convocatoria: 6 de Julio de 2017, a las 16:00.

12. Consultas y atención al alumnado

Las horas de consultas serán atendidas en el despacho D.3.3 en el siguiente horario:

Martes, 12:45-14:15 y 17:45-18:45

Para poder concertar cita en otro horario, se enviará un correo electrónico a la profesora de la asignatura, siendo el email: [email protected].