Plan de Gestión de la Convivencia Escolar
2021.
Introducción
La Convivencia Escolar refiere a la capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir) en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca.
Es a la vez un desafío y un aprendizaje que supone una enseñanza que está íntimamente ligada con el proceso educativo de las y los jóvenes y, como tal, en directa relación con el contexto, el medio social y familiar donde se ha desarrollado. Tiene relación con la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y de otros; con la tolerancia.
La Convivencia vivida y experimentada en la institución escolar es el germen del ejercicio de la ciudadanía y de la democracia. Aprender a con-vivir constituye la base para la construcción de una sociedad más justa y una cultura de la paz, porque se sustenta en la dignidad de la persona; en el respeto y cuidado de sus derechos y sus deberes.
Conceptualizaciones
1. Convivencia Escolar: El MINEDUC basado en la Ley de Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”. Trata de la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.
2. Plan de Gestión de la Convivencia Escolar: Guía que orienta el accionar del establecimiento educativo, el cual, debe contener las tareas necesarias para promover la convivencia y prevenir la violencia escolar, estableciendo responsables, prioridades, plazos de tiempo, recursos y formas de evaluación, con el fin de alcanzar el o los objetivos que el Consejo Escolar o el Comité de Buena Convivencia han definido como relevantes. Este Plan de Gestión debe establecerse por escrito y ser conocido por todos los estamentos de la comunidad educativa.
3. Consejo Escolar: Es una instancia de encuentro donde confluyen todos los estamentos del establecimiento educacional. Tiene la tarea de cumplir con las funciones de promoción de la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica.
4. Encargado de Convivencia Escolar: Es el responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además, es el encargado de diseñar en conjunto con la Dirección del colegio, la conformación de equipos de trabajo y la estrategia de implementación del Plan de Gestión. En conjunto con el equipo directivo, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión e informar periódicamente de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa de los avances en la promoción de la Convivencia Escolar y de la prevención de la violencia.
5. Clima Escolar: Es el ambiente o contexto donde se producen los aprendizajes y contiene una serie de variables: ventilación, orden, reglas, y normas, rutinas, planificación de la clase, etc.
6. Agresión: Es cualquier conducta que pretende herir física y o psicológicamente a alguien.
7. Conflicto: Es la oposición o desacuerdo entre personas debido a intereses opuestos. Se entiende además el conflicto como inherente al ser humano por tanto una instancia de crecimiento y superación. Un conflicto no es sinónimo de violencia, pero cuando es mal abordado o no es resuelto de manera oportuna, también puede derivar en situaciones de violencia, por tanto, la institución
educativa esta llamada a apoyar a la comunidad educativa en la superación de los diversos conflictos que se presenten.
8. Violencia: es un comportamiento ilegítimo que implica el uso y abuso de poder o la fuerza de una o más personas en contra de otra o de sus bienes. Existen distintas formas de violencia: psicológica, física, sexual, virtual o tecnológica, etc.
9. Acoso escolar:
a. Se produce entre pares b. Es sostenida en el tiempo
c. Una de las partes tiene dominio sobre la otra y la víctima no puede o no se atreve a defenderse.
Funciones del Consejo Escolar
Estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa debiendo determinar las medidas que permitan promover una buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos.
a. Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los miembros de la comunidad educativa
b. Elaborar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Acción para promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento.
c. Participar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto Educativo del Colegio.
Consejo Escolar Equipo Responsable
1.Rectoría
2. Encargado/a de Convivencia Escolar 3. Coordinador/a de Pastoral.
4. Representante de Profesores
5. Representante de los Asist. Educación 6. Presidente /a CEAL
Objetivo General
Gestionar una cultura escolar que promueva y facilite el aprendizaje socioemocional con todos los actores que componen la comunidad educativa, para contribuir a su formación integral.
Objetivos Específicos.
a. Dar respuesta a las necesidades socioemocionales de los distintos actores de las comunidades educativas en tiempos de pandemia.
b. Detección temprana por parte de Profesores Jefes sobre situaciones que afecten la sana convivencia dentro del curso y problemas que afecten el estado socioemocional de los estudiantes.
c. Aplicar instrumentos que permitan diagnosticar el estado socioemocional de los y las estudiantes, profesores/as y asistentes de la Educación.
d. Generar un sentido de pertenencia en los estudiantes a través del desarrollo de un vínculo emocional con sus profesores.
e. Transmitir el valor que tiene la escucha como herramienta de resolución de problemas.
f. Entregar a los docentes la oportunidad de aproximarse al aprendizaje socioemocional desde la propia experiencia.
OBJETIVO(S) ACCIONES Medios de verificación. RESPONSABLES.
Dar respuesta a las necesidades socioemocionales de los distintos actores de las comunidades educativas en tiempos de pandemia
1- Contención Emocional.
2- Creación de encuestas para conocer la situación de
vulnerabilidad de las familias de los estudiantes.
3- Apoyo y nivelación en el uso de plataforma classroom a
estudiantes nuevos.
Cada Profesor Jefe mantiene contacto con sus estudiantes por medio de las plataformas establecidas, actualiza datos y está en constante
comunicación para conocer la situación de su curso.
Profesores Jefes aplican encuesta elaborada por Convivencia y Pastoral para conocer estado
socioeconómico de nuestros estudiantes.
Clases online, tutoriales de ayuda.
Profesores Jefes.
Convivencia/ Pastoral.
Profesores Jefes/
Profesores de asignatura.
4- Campaña Solidaria.
5- Consejo de Profesores temáticos
6- Entrega de material referente al autocuidado, consejo de
prevención covid 19, contención emocional y bienestar
socioemocional.
Rectora, Profesores y Asistentes de la Educación entregan aporte monetario a las familias más necesitadas.
Actas consejo de profesores, registro por meet.
Protocolos covid socializado con estudiantes y publicado en página web, infografías y material publicado en classroom.
Rectora, Profesores, Asistentes de la Educación.
Pastoral/Convivencia Escolar.
Profesores Jefes/
Convivencia Escolar.
Detección temprana por parte de Profesores Jefes sobre situaciones que afecten la sana convivencia dentro del curso y problemas que afecten el estado socioemocional de los estudiantes.
1-Monitoreo constante y contacto
permanente con las familias vía telefónica, actualización CMI Escolar.
Registro en plataforma CMI Escolar, registro de acta consejo de profesores, registro de entrevistas.
Profesores/ Inspectoras.
2- Cada profesor Jefe deberá realizar al inicio del Trimestre presentación y explicación a su curso sobre y quedará publicado en plataforma classroom.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS EN CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA OCASIONADA POR COVID-19, RELATIVAS A LA MODALIDAD DE CLASES ONLINE.
Cada profesor presentar las disposiciones en contexto sanitario relativo a las clases online. Además de quedar publicadas en plataforma classroom.
Profesores Jefes.
OBJETIVO(S) ACCIONES MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESPONSABLES.
Aplicar instrumentos que permitan diagnosticar el estado socioemocional de los y las estudiantes, profesores/as y asistentes de la educación.
1-Aplicación diagnostico socioemocional
2-Trabajo con estudiantes que presenten problemas emocionales.
Diagnóstico integral de aprendizajes (DIA) protocolos de actuación, entrevistas, registro de entrevistas en plataforma CMI
Profesores Jefes
Convivencia
Escolar/Pastoral/Profesores Jefes.
Generar un sentido de pertenencia en los estudiantes a través del desarrollo de un
vínculo emocional con sus profesores.
1- Orientación y apoyo vocacional. Tutoriales para postulación becas, registro de asistencia a charlas educación superior, apoyo para inscripción PDT conferencias, infografías, información de casas de Estudio Superior.Docentes: Marta Cruz, María José Landeros
2- Campaña Solidaria: Aporte
monetario, recolección de ropa de cama, ropa de vestir.
3- Retiro Espiritual y Jornada de Reflexión.
Afiches Informativos.
Reuniones a través de plataforma Meet, PPT , material informativo, lista de asistencia.
Pastoral.
Pastora/ Profesores Jefes.
Transmitir el valor que tiene la escucha como
herramienta de resolución de problemas 1
-
Generar instancias de socialización para ir evaluando el estado emocional de los estudiantes: Reuniones con cada curso y profesores.Plantilla de seguimiento, reuniones a través de plataforma meet.
Profesores.
Entregar a los docentes la oportunidad de aproximarse al aprendizaje socioemocional desde la propia experiencia
1-Misas on line.
Talleres de contención emocional para profesores y asistentes de la Educación.
Plataforma Meet.
Material informativo.
Videos de talleres.
Lista de asistencia.
Evaluación de talleres por parte de los profesores.
Pastoral.
Redes de Apoyo.
