T o m a d o d e : C e n t r o v i r t u a l d e R e d a c c i ó n d e l T e c n o l ó g i c o d e M o n t e r r e y ( h t t p : / / s e r v i c i o s

Texto completo

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T o m a d o d e : C e n t r o v i r t u a l d e R e d a c c i ó n d e l T e c n o l ó g i c o d e M o n t e r r e y ( h t t p : / / s e r v i c i o s v a . i t e s m . m x / c v r / r e d a c c i o n / i n d e x . h t m )

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TEXTO ARGUMENTATIVO

¿Qué es?, un escrito que:

 defiende una opinión (tesis) y que

 quiere persuadir de ella a un receptor

 mediante pruebas y razonamientos.

Está en relación con:

 "La lógica (leyes del razonamiento humano),

 la dialéctica (procedimientos que se ponen en juego para probar o refutar algo)

 y la retórica (uso de recursos lingüísticos con el fin de persuadir movilizando resortes no racionales, como son los afectos, las emociones, las sugestiones ... ).” (Variedades discursivas: La argumentación).

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Elementos del texto argumentativo

Objeto: tema controvertido

Tesis: afirmación, postura frente al tema controvertido. Debe ser:

 clara y precisa,

 formulada en una oración completa.

Argumentos: sirven para probar la tesis. Pueden ser:

 datos,

 hechos,

 razones o

 cadenas racionales.

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Diferencia entre tesis y opinión

Opinión, tesis, hipótesis y conclusión ¿son términos sinónimos?

La opinión:

 pertenece al campo cognitivo,

 a la memoria del sujeto.

 Es “un juicio sin fundamentos, independiente que sea o no verdadero (Olivares B.).

La tesis

 la opinión que es expresada en un texto oral o escrito (Cordero);

 tiene fundamentación lógica y ordenada (Olivares B) .

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Tipos de argumentación:

La positiva o prueba: apoya la tesis.

 La negativa o refutación: rechaza los argumentos contrarios a nuestra postura o no acepta una determinada tesis (antítesis).

Tipos de fundamentación:

 Racionales: se basan en las ideas y verdades teóricas.

 Hechos: se basan en pruebas observables.

 Ejemplificación: se basan en ejemplos concretos.

 De autoridad: se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.

 Argumentos que apelan a los sentimientos del destinatario: pueden mostrar halago, compasión, amenaza...

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Estructura del texto

Combina la exposición y la argumentación. Su estructura comprende:

La tesis que expresa la postura ante el tema controvertido.

Cuerpo. Presenta:

• Argumentos que confirmen o rechacen la tesis.

• Refutación de una tesis admitida o de las posibles objeciones que alguien podría contra la tesis que se defiende.

Conclusión:

• Confirma la tesis presentada en la introducción.

• Abre perspectivas para nuevas investigaciones sobre el tema expuesto.

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Ejemplo de una estructura argumentativa

Texto argumentativo:

Tesis: a) El tiempo de conservación de los alimentos esterilizados es de varios meses.

Cuerpo: b) porque con esta técnica se eliminan casi todos los microorganismos, c) ya que se calienta a temperaturas muy elevadas durante pocos minutos. d) Por lo tanto, anulamos la posibilidad de que el alimento se pudra y se eche a perder; e) pero con este método se pueden destruir parte de las vitaminas y modificar los azúcares y las proteínas. f) Otras técnicas de conservación que también modifican las características sensoriales y nutritivas de los alimentos, en cambio, necesitan un tiempo muy largo de preparación, como, por ejemplo, el salado de los jamones.

Conclusión: g) En conclusión, la esterilización es una buena técnica parra conservar los alimentos durante mucho tiempo, que cuesta poco de preparar, ya que no varía sus características, que tiene muy buena salida al mercado, y h) que gracias a ella podemos beber leche, por ejemplo, sin tener que ir a buscarla a la lechería cada día.

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Párrafo argumentativo

Actualmente muchos seres humanos son tan individualistas que

no les guardan ninguna consideración a las demás personas. Por

ejemplo, el deseo de lucrarse lleva a la gente a apropiarse de lo

ajeno (desde luego hay excepciones). ¡Cuántos funcionarios

públicos y privados se organizan para quedarse con parte del

dinero público! Señores y señoras, es que hay que vivir de

acuerdo con los “estándares” de cierto nivel de vida y, para eso,

se aprovechan del poder. Definitivamente, el individualista vive

enajenado/a de los derechos de las demás personas.

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Cómo se hace el escrito argumentativo

1. Explorar el tema

a) Explorar los argumentos que existen: a favor o en contra b) Crear argumentos propios y consistentes.

c) Organizar los argumentos y distinguir entre los fuertes y los débiles.

2. Ordenar los puntos principales

a) Explicar: el problema en sí, su importancia, el público al que va dirigido y el propósito del escrito argumentativo

b) Desarrollar los argumentos de un modo completo

c) Prever las objeciones (contraargumentos) para fortalecer la argumentación

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3. Escribir el texto argumentativo

a) Seguir punto por punto, sin adelantarse, el esquema previamente elaborado b) Formular una introducción breve y precisa

c) Exponer los argumentos de uno en uno. Un argumento por párrafo sin incluir otros.

d) Explicar con claridad las conexiones entre las ideas e) Responder a las posibles objeciones con argumentos f) Afirmar sólo lo que hemos probado

4. Evitar las falacias

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TEXTO EXPLICATIVO

Es el texto que: llena un vacío de conocimiento sobre alguien o algo, resuelve una duda (cómo se realiza?, ¿por qué?) y desencadena procesos de comprensión y de intercomprensión de la realidad.

Estructura:

 El punto de partida: un problema u objeto de conocimiento (¿por qué? o ¿cómo?)

 Explicación del problema u objeto de conocimiento

 Evaluación de la explicación presentada (Adam citado por López Ferrero).

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Dos tipos de textos explicativos

1. Explicativo-declarativo: define, muestra o demuestra el qué y el cómo de personas o cosas (Rojas Fernández). Ejemplo:

A través de las membranas de casi todas las células del organismo existen potenciales eléctricos. Además, algunas células, como las nerviosas y musculares, son “excitables”, es decir, capaces de autogenerar impulsos electroquímicos en sus membranas. En la mayoría de los casos, estos impulsos se pueden utilizar para trasmitir señales a lo largo de las membranas. En otros tipos de células glandulares, macrófagos y células ciliadas, otros tipos de cambios en los potenciales de las membrana probablemente representan papeles importantes en el control de muchas de las funciones celulares. El presente comentario se refiere a los potenciales de membrana generados tanto en reposo como durante la acción por las células nerviosas y musculares (Guyton y Hall,1996; citado por Rojas Fernández ).

2. Explicativo – procedimental: explican formas y etapas de acontecimientos, técnicas o métodos de trabajo para la obtención de un producto. Ejemplo:

Teñido de la lana

Se teñía la lana en distintos colores. 2. Primero se enjuagaba en agua caliente, lo que ayudaba a extraer cualquier grasa natural que, de otro modo, impediría la penetración uniforme de la tintura en las fibras. 3. Luego, la misma tintura se preparaba con materiales que se podían obtener con facilidad. 4. El amarillo se hacía de líquenes o musgo; el rojo y el café se extraían de la corteza de aliso; el verde se conseguía con cualquier material vegetal que contuviera clorofila; finalmente, el negro se obtenía de lodo rico en hierro. 5. Se machacaba o molía la tintura, la que luego se sumergía en agua hirviendo. 6. Después de obtener el tono deseado, se dejaba enfriar el agua y se extraía la tintura.

7. A continuación, la lana se colocaba en un baño de tintura, se recalentaba y se dejaba hervir de una hora a un día entero. 8. Se empleaba orina como mordente de la tintura. 9. Derivado de la palabra en latín "morder", un mordente provoca que el color de la tintura se adhiera de manera eficaz a las células de las fibras. 10. Después del tinturado, los hilos se enjuagaban en agua limpia y se dejaban secar a la sombra.

11. El baño de tintura podía reutilizarse para lograr un color más claro. (Museo de Civilización Canadiense; citado por Eggins, Suzanne y James Robert Martin).

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Fases de la redacción de un texto explicativo

Planeación

1. Definir la situación comunicativa

 Contexto cognitivo: posible diferencia en el grado de conocimiento del emisor y del receptor sobre el problema.

 Objetivo: hacer comprender al receptor el “cómo” y el “porqué” de un problema o fenómeno.

 Tipo de texto: artículo científico, artículo de divulgación, texto periodístico, etc.

2. Definir la organización del texto (el material de desarrollo):

De todo el texto por : problema-solución, causalidad, enumeración, comparación y descripción

De las estructuras retóricas o procedimientos explicativos: definiciones, analogías (comparaciones y metáforas), reformulaciones, ejemplos, enumeraciones, descripciones, causa-efecto, citas de autoridad (López Ferrero).

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3. Textualización

 Poner en práctica las técnicas de escritura.

 Junto con el texto explicativo recurren fragmentos explicativos, argumentativos, narrativos, descriptivos, etc.

4. Revisión

Constatar la coherencia lógica y ordenada entre el problema y su

explicación

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TEXTO DESCRIPTIVO

Es la “representación verbal de personas, animales, objetos, paisajes, épocas, sentimientos…” (La descripción).

Describe la realidad, desde los aspectos más concretos hasta lo más abstractos.

“ En el ámbito literario forma parte sustancial de los relatos: ficción” (Descripción).

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El proceso descriptivo comprende tres fases relacionados entre sí:

Observar la realidad: interrogar, analizar y valorar.

Seleccionar y ordenar los detalles más importantes: de lo general a lo particular, y a la inversa;

de la forma al contenido, y a la inversa; de lo próximo a lo más alejado en el tiempo y en el espacio, y a la inversa (El texto descriptivo: estructuras y características).

Presentar los resultados obtenidos: redacción del texto.

Fases de la redacción de un texto descriptivo Planeación

1. Definir la situación comunicativa: definir el objeto que se describirá. Contexto en el se

desarrolla la descripción. Propósito: informar, argumentar, conmover o dirigir. Tipo de texto:

objetivo, subjetivo, etc.

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2. Definir la estructura organizativa del texto (el material de desarrollo):

Enumeración: los elementos se organizan en secuencia siguiendo el orden que se les quiera dar.

Causal: se ordena según la causa- efecto o efecto-causa.

Problema/solución : el problema rompe la causalidad y es restaurado por la solución, o bien la solución bloquea la causa de un problema

Comparación/oposición: se organiza alrededor de la cantidad de diferencias y similitudes que incluya el autor ( Medina Carballo).

Definición: expone las características de lo que se quiere describir

Analogía: compara ideas o fenómenos que mantienen una cierta relación de semejanza entre sí.

Cambio: se describe el punto de partida, el proceso de cambio y el punto de llegada.

Transformación: se describe el punto de partida, el proceso de cambio y el punto de llegada.

3. Textualización: poner en práctica las técnicas de escritura. Utilizar verbos en presente o imperfecto de indicativo (es el presente en el pasado: Yo hablaba)

4. Revisión: constatar que el texto coincida con el tipo de descripción que se quiere presentar.

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TEXTO NARRATIVO

Texto que relata: una secuencia de hechos vividos por personajes reales o imaginarios en un tiempo y lugar determinados.

Elementos de la narración:

Las acciones que se suceden una tras otra en forma progresiva y concatenada hasta llegar al desenlace (En orden cronológico (composición lógica)/ En orden de causalidad; causa – sucesos –efecto; efecto - sucesos - causa o cualquier otro orden/ Sin un orden establecido/ El motor de todo: el conflicto. Es el factor principal que impulsa a la acción: externo, si se da entre dos o más personas; entre un personaje y su ambiente...

o interno (estados de consciencia o vida interior).

El tiempo. Dos clases de tiempos: aquel en el que se desarrolla la historia o la fábula y aquel otro en el que se desarrolla la intriga o relato. Cada uno de estos tiempos define el orden y la duración del relato.

Los personajes de la obra son ideados por el autor. Las características se irán revelando conforme avance el relato. Por su importancia pueden ser: protagonistas, secundarios, terciarios, etc.

El ambiente histórico y social (o escenario) donde se lleva a cabo la trama de la obra condiciona las características morales y psicológicas de los personajes.

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Función del narrador

Es el elemento central del relato. Todos los demás componentes dependen de él. La mayor parte de la crítica ha reconocido:

En primera persona: el autor, el narrador y el protagonista están plenamente identificados.

En tercera persona de diferentes formas:

 autor omnisciente: todo lo ve y todo lo sabe.

 conocimiento limitado: hay cosas que el narrador ignora

 narrador-testigo: personaje que, en tercera persona, cuenta todo lo que ve y observa.

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Tipos de narración

De carácter literario. Los principales son :

La novela: obra de ficción, relato no histórico en prosa.

El cuento: relato breve y ficticio, presenta una situación imaginaria y se narran situaciones inventadas por el autor.

El mito: relato tradicional que cuenta la actuación memorable de unos personajes extraordinarios en un tiempo prestigioso y lejano.

La leyenda: relación de sucesos que tienen más de tradicionales o maravillosos que de históricos o verdaderos.

La fábula: forma breve cultivada en Grecia por Esopo y Fedro, de sentido moral e intelectual y casi siempre protagonizada por animales y con una intención moral e intelectual.” ( Los géneros narrativos

De carácter no literario: los textos de historia (biografías, memorias), la crónica, el reportaje.

De carácter académico: los informes o memorias e investigaciones.

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El proceso narrativo 1. Situación inicial o planteamiento. Comprende:

 Una situación estable, como punto de partida.

 Los antecedentes necesarios que el lector necesita para comprender el relato en su integridad: el tema, los personajes, las características del tiempo y del lugar.

2. Desarrollo de las acciones: surge un conflicto que rompe la estabilidad de la situación inicial.

3. Clímax: momento cumbre de la narración al que llega la sucesión de los acontecimientos.

4. Desenlace:

 parte final del relato;

 surge un estado nuevo , estable, pero diferente al que se planteó al principio.

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Fases de la narración

1. Planeación: el tema, propósito, la idea central de la trama, el punto de vista desde donde se enfoca la historia, el tono narrativo y los elementos narrativos básicos:

personajes, ambiente, tiempo 2. Textualización:

• Utilizar los nexos que establecen relación entre los acontecimientos.

• Por ejemplo, los enlaces de tiempo: al principio, a partir de, al día siguiente, durante, entonces, luego, mientras tanto, por fin, finalmente, etc.

3. Revisión:

• Si contiene todos los elementos de la narración

• Si cumple los pasos del proceso narrativo.

• La redacción.

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TEXTO EXPOSITIVO

¿Qué significa exponer?

La exposición es el tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir información.

Este tipo de texto está dominado por la función referencial, función del lenguaje que busca la información y la explicación.

De ahí que los textos expositivos pueden incorporar elementos explicativos, narrativos. (Ramos)

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¿Qué se expone?

 Cualquier materia.

Ideas, para dar una noticia.

Tratados científicos y técnicos.

Libros didácticos.

Los manuales de instrucciones .

Todos aquellos textos cuya finalidad consiste en informar sobre conceptos, sobre hechos o sobre la manera como se realiza un proceso.

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Las principales características de los textos expositivos son:

Brinda al interlocutor una información abstracta útil o necesaria.

Da información objetiva de cualquier tema, en forma acumulativa.

Extremada claridad en la construcción textual de párrafos y oraciones.

Expresen de manera ordenada y progresiva los conceptos desarrollados.

Un vocabulario que se adecue al tema tratado.

La sencillez en la elaboración de enunciados.

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Tipos de textos expositivo-explicativos

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Proceso de producción

La fase de producción del texto debe estar regulada por el diseño de un plan basado en los siguientes elementos:

Un tema preciso, claramente identificado y delimitado. ¿Qué se quiere informar?

Una estructura, es decir, una forma de organizar la información que se presenta en el texto. ¿Cómo se quiere informar?

Un propósito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor. ¿Para qué se quiere informar?

El emisor que puede ser individual o colectivo; también particular o institucional. ¿Qué sabe sobre el tema de información?

El receptor que es un grupo de personas con características definidas; los textos han de estar adaptados a la naturaleza y nivel de conocimientos de los receptores. ¿Qué conocimientos previos tiene sobre el tema? (“Texto expositivo”. Lengua castellana).

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La estructura

La estructura es un rasgo de diferenciación de los textos. La diversidad de patrones estructurales del texto expositivo es posiblemente más amplia que la de cualquier otro tipo de texto. Depende del tema a tratar. Se pueden distinguir tres formas de exposición básicas:

1) La exposición de estructura narrativa. Características:

El tiempo en que se producen los acontecimientos (por ej., los textos de carácter histórico en los que haya una exposición de hechos ordenados cronológicamente)

El orden en el que se suceden (por ej., un texto con instrucciones de montaje de un aparato o una receta de cocina)

Conectores que se usan : temporales u ordinales (a continuación, por último, después, seguidamente, etc.).

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2) La exposición de estructura descriptiva : predomina la organización espacial en las exposiciones que tratan sobre seres, objetos, actividades o fenómenos con el fin de describirlos, compararlos o clasificarlos.

Descripción de las cualidades, las partes o la función de un ser u objeto (un informe técnico sobre un vehículo o un reportaje sobre un país). Se utilizan conectores espaciales, como arriba, detrás, dentro, alrededor, junto a, encima de, a la derecha, al norte, etc.

Comparación-contraste, propia de textos que presentan las analogías y diferencias entre dos seres u objetos. Uso de conectores que manifiestan paralelismo (igualmente, asimismo, de la misma manera...) o contraste (en cambio, por el contrario, sin embargo, a diferencia de...)

Enumeración, propia de los textos que presentan seres, objetos o actividades que comparten una misma característica o circunstancia que, a veces, se convierten en criterios

para clasificar.

Uso de conectores distributivos (por una parte, por otra...), además de conectores de paralelismo o de contraste.

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3) La exposición de forma argumentativa: expone las razones y los datos que para defender una opinión sobre un tema, con el fin de que dicha opinión sea aceptada. Los textos expositivos, con forma argumentativa, pueden presentar dos tipos de estructuración:

De causa-efecto. Su objetivo es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que de él se derivan (un informe acerca de la contaminación).

Conectores: porque, ya que, puesto que, debido a, por ello, por este motivo...) o consecuencia (por consiguiente, en consecuencia, así que, luego, por tanto, de ahí que...

De problema-solución. Textos que aportan soluciones a hechos o situaciones adversos (una enfermedad, una crisis económica, los incendios forestales, el hambre

en el mundo...)

Conectores: la primera medida, otra solución es...

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