(CURSO ACADÉMICO 2010-2011) NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ENFERMERÍA MÉDICA II
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 732 11 37 TIPO DE ASIGNATURA: TRONCAL
CURSO EN EL QUE SE IMPARTE: TERCERO CARÁCTER: ANUAL
NUMERO DE CRÉDICTOS LRU: 9,5 NUMERO DE CREDITOS ECTS: 7.4
NOMBRE DE LOS PROFESORES: Juan Pedro Arrebola Nacle e Isauro Gonzalez Vinuesa CORREOS ELECTRÓNICOS:
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA/COMPETENCIAS
Competencia 2: Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos.
Resultados del aprendizaje:
a) Participa en la promoción de la imagen del enfermero.
Competencia 3: Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la muerte.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha demostrado conocimiento sobre fisiopatología que determina la mala salud, la enfermedad, incapacidad o la muerte.
b) Ha demostrado capacidad sobre promoción de la salud y refuerzo de conductas saludables.
c) Capacidad para afrontar con profesionalidad situaciones de alteración de la salud.
d) Capacidad de empatizar, seleccionando y aplicando la metodología educativa adecuada a cada proceso tanto a nivel individual, grupal o comunitario.
Competencia 7: Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha demostrado capacidad y habilidad en el manejo de las siguientes herramientas:
Exploración física de los distintos aparatos y sistemas, pruebas complementarias al diagnóstico y entrevista de enfermería.
b) Ha manejado con habilidad y destreza los diferentes sistemas de valoraciones sustentados en el marco conceptual de la enfermería considerando a la persona en su dimensión holística.
Competencia 8: Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración y diagnóstico).
Resultados del aprendizaje:
a) Ha descrito y reconocido signos y síntomas más comunes de las diferentes patologías en el adulto.
b) Ha interpretado la conducta del paciente ante los distintos problemas de salud.
c) Ha relacionado correctamente los signos y síntomas con el proceso fisiopatológico concreto.
d) Ha priorizado los problemas reales y potenciales, emitiendo los diagnósticos de enfermería y las principales complicaciones potenciales que comprometen la salud del paciente.
e) Ha determinado los criterios de resultados para cada uno de los problemas diagnosticados en el paciente.
Competencia 9: Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha elaborado el plan de cuidados individualizado encaminados a satisfacer las necesidades del paciente en los distintos niveles de atención para la salud.
b) Ha realizado correctamente las intervenciones de enfermería descritas en el plan de cuidados.
c) Ha evaluado correctamente la consecución de los criterios de resultados.
Competencia 10: Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un abanico de información y fuentes de datos que faciliten la elección del paciente.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha demostrado conocimiento adecuado sobre la nueva situación de salud.
b) Ha recabado toda la información necesaria sobre el paciente y sobre los recursos disponibles.
c) Ha demostrado capacidad de análisis y resolución.
d) Ha sido capaz de presentar al paciente distintas alternativas.
Competencia 11: Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha demostrado realizar un juicio clínico acertado a partir de un supuesto práctico planteado en aula.
b) Ha demostrado realizar un juicio clínico correcto/adecuado en una situación de prácticas asistencial real.
c) Ha sido capaz de explicar/ argumentar los criterios que ha utilizado para llegar a ese juicio clínico.
Competencia 12: Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente (utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
a) Ha sido capaz de identificar situaciones clínicas en las que no respecta la dignidad, privacidad y confidencialidad de los pacientes.
b) Ha sido capaz de tomar medidas para preservar la dignidad, privacidad y confidencialidad de los pacientes en las situaciones clínicas de cuidados de enfermería (exploraciones, técnicas e intervenciones enfermeras)
Competencia 13: Capacidad para poner en práctica principios de salud y seguridad, incluidos la movilización y manejo del paciente, control de infecciones, primeros auxilios básicos y procedimientos de emergencia (utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
a) Ha realizado correctamente la movilización de pacientes teniendo en cuenta los problemas de salud.
b) Ha descrito y aplicado correctamente los diferentes dispositivos de inmovilización.
c) Ha descrito satisfactoriamente los distintos sistemas de transporte sanitario
d) Ha realizado con destreza los procedimientos y protocolos incluidos en el soporte vital básico y avanzado.
e) Ha descrito medidas de prevención y control de las infecciones en el adulto.
f) Ha descrito y realizado los diferentes tipos y medidas de aislamientos en procesos infecciosos.
g) Ha desarrollado habilidades y ha demostrado conocimientos suficientes aplicables a los primeros auxilios.
h) Ha conocido los distintos dispositivos locales, comárcales, autonómicos y nacionales de emergencia así como ha desarrollado las actuaciones de enfermería ante situaciones de emergencias y catástrofes.
Competencia 14: Capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras terapias (utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
a) Ha sido capaz de explicar y describir vías y métodos de administración de los fármacos y otras terapias
b) Ha demostrado conocer los requisitos para una administración segura y eficaz de fármacos y otras terapias
c) Sabe reconocer los efectos terapéuticos y adversos de los fármacos y otras terapias d) Ha demostrado saber actuar correctamente ante los efectos adversos de fármacos y otras
terapias.
Competencia 15: Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y personales, incluyendo satisfacer las necesidades de confort, nutrición e higiene personal y permitir el mantenimiento de las actividades cotidianas (utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
a) Ha sido capaz de identificar los componentes físicos y emocionales en la respuesta del individuo.
b) Ha sido capaz de proporcionar cuidados básicos, físicos y emocionales, a pacientes en situaciones clínicas supuestas.
c) Ha sido capaz de proporcionar cuidados básicos, físicos y emocionales, a pacientes en la práctica asistencial.
Competencia 16: Capacidad para responder a las necesidades personales durante el ciclo vital y las experiencias de salud o enfermedad. Por ej, dolor, elecciones vitales, revalidación, invalidez o en el proceso de muerte inminente (utilizando las habilidades...).
Resultados del aprendizaje:
a) Ha sido capaz de identificar las necesidades personales de un individuo a lo largo de su ciclo vital y en periodos de salud/enfermedad/ muerte
b) Ha demostrado capacidad de dar respuesta a las necesidades identificadas a partir de un supuesto práctico.
c) Ha demostrado capacidad de dar respuesta a las necesidades identificadas a partir de un paciente real a su cuidado.
d) Ha sido capaz de identificar las capacidades potenciales de cada individuo en función de ciclo vital o periodo salud/enfermedad/muerte.
e) Ha sido capaz de influir sobre los individuos para introducir modificaciones en su estilo de vida para adaptarse a la situación de ciclo vital o periodo de salud/enfermedad/muerte.
Competencia 18: Conocimiento relevante de y capacidad para aplica teorías de enfermería y práctica enfermera.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha sido capaz de explicar y describir la teoría enfermera propuesta en la asignatura.
b) Ha demostrado capacidad para utilizar/aplicar el modelo/teoría/método propuesto en un supuesto práctico planteado en aula.
c) Ha aplicado el modelo/teoría/método propuesto a un paciente real a su cuidado en las prácticas clínicas.
Competencia 19: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias naturales y de la vida.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha sido capaz de aplicar los conocimientos de anatomía, fisiología, bioquímica y microbiología en la realización de cuidados clínicos.
Competencia 22: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar tecnología e informática a los cuidados de salud.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha demostrado ser capaz de manejar los distintos programas informáticos más utilizados en ciencias de la salud.
b) Ha demostrado ser capaz de aplicar los programas informáticos que existen en la actualidad relacionados con los cuidados de enfermería.
c) Ha demostrado habilidad y destrezas suficientes en la aplicación de la tecnología sanitaria.
Competencia 24: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar resolución de problemas y toma de decisiones
Resultados del aprendizaje:
a) Ha demostrado conocimiento de métodos de resolución de problemas y toma de decisiones.
b) Ha sido capaz de aplicar los métodos de resolución de problema y toma de decisiones en una situación clínica supuesta.
c) Ha sido capaz de aplicar los métodos de resolución de problema y toma de decisiones en una situación clínica en un caso real.
Competencia 25: Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de investigación e información.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha demostrado capacidad en el manejo de las diversas fuentes de la información necesarias para la actualización de conocimientos en el cuidado del adulto.
b) Ha demostrado capacidad de síntesis y análisis en el uso de la información recogida.
c) Ha aplicado correctamente los principios de la investigación en el campo del cuidado médico-quirúrgico del adulto.
Competencia 36: Capacidad para trabajar y comunicarse en colaboración y de forma efectiva con todo el personal de apoyo para priorizar y gestionar el tiempo eficientemente mientras se alcanzan los estándares de calidad.
Resultados del aprendizaje:
a) Ha demostrado capacidad para trabajar e integrarse en los distintos equipos de salud.
b) Ha demostrado capacidades en el manejo de técnicas básicas de comunicación con los distintos equipos de salud.
c) Ha sido capaz de analizar los estándares de tiempo y calidad aplicados a los cuidados de enfermería.
CONTENIDOS (PROGRAMA).
UNIDAD DIDACTICA I: PACIENTE CRÍTICO
1. TEMA: UNIDADES DE CUIDADOS INTENSIVOS.
Organización y distribución de las unidades de Cuidados Intensivos.
Áreas especiales.
Tipos de pacientes.
Relación humana entre el paciente de la UCI y el enfermero/a.
2. TEMA: TÉCNICAS INVASIVAS. CATÉTER DE VÍA CENTRAL. VENAS BASÍLICA, YUGULAR Y SUBCLAVIA. (TEORIA Y T/P)
Cateterismo venoso. Indicaciones.
Procedimiento para la técnica de inserción de dichas vías.
Mantenimiento y cuidados de dichas vías.
3. TEMA: CATÉTER DE LA ARTERIA PULMONAR. T/P Características del catéter.
Preparación para la introducción. . Técnica de inserción.
Mantenimiento y cuidados.
4. TEMA: CATETERIZACIÓN PERCUTANEA ARTERIAL, (RADIAL Y FEMORAL T/P).
Indicaciones.
Preparación para la introducción.
Técnica de inserción.
Mantenimiento y cuidados.
5. TEMA: MONITORIZACIÓN HEMODINÁMICA. METODOLOGÍA (TEORIA Y T/P) Generalidades. Equipo de monitorización hemodinámica
Cuidados generales del paciente monitorizado.
Errores en la medición de las presiones cardíacas.
Parámetros clínicos que se pueden monitorizar 6. TEMA: MONITORIZACIÓN CARDÍACA. (T/P) Conceptos básicos.
Monitorización continua. Tipos de derivaciones.
Cuidados del paciente monitorizado.
7. TEMA: DROGAS VASOACTIVAS METODOLOGÍA (T/P) Fibrinolisis.
Cálculos.
Diluciones y mezclas.
8. TEMA: TIPOS DE VÍAS AÉREAS. METODOLOGÍA (TEORIA Y (T/P) Tubo endotraqueal.
Aspiración de secreciones a pacientes intubados y traqueostomizados.
Mantenimiento y cuidados de dichas vías aéreas.
9. TEMA: MONITORIZACIÓN RESPIRATORIA. METODOLOGÍA (TEORIA Y (T/P) Concepto de la Desaturación de oxígeno. Pulsiosimetro
Maniobras que conllevan riesgo de desaturación de oxígeno 10. PACIENTES CON MARCAPASOS. (TEORIA Y (T/P) Marcapasos. Concepto.
Marcapasos provisional.
Marcapasos definitivo.
Cuidados de enfermería.
11. TEMA: PARADA CARDIO-RESPIRATORIA. (TEORIA Y (T/P) Introducción y concepto.
Reanimación respiratoria y cardiaca. Metódica de asistencia.
Desfibrilación y cardioversión.
Medicación y materiales del carro de parada.
12. TEMA: VENTILACIÓN MECÁNICA. (TEORIA Y (T/P) Tipos.
Indicaciones de la ventilación mecánica.
Conexión y desconexión de un paciente a un ventilador Valoración, observación y cuidados de enfermería.
13. TEMA: VENTILACION MECANICA NO INVASIVA (TEORIA Y (T/P) Tipos.
Indicaciones de la ventilación mecánica no invasiva.
Conexión y desconexión de un paciente a un ventilador.
Valoración, observación y cuidados de enfermería.
UNIDAD DIDACTICA II: ENFERMEDADES DE LA SANGRE
14. TEMA: PATOLOGÍA DE LOS HEMATÍES Síndrome General Anémico.
Tipos de anemias. Estudio de las principales anemias.
Cuidados de enfermería.
15. TEMA: PATOLOGIA DE LOS LEUCOCITOS Leucemias. Generalidades.
Tipos de leucemias. Clasificación.
Cuidados de enfermería
16. TEMA: PUNCION MEDULAR Y BIOPSIA ÓSEA.
Concepto de ambas punciones.
Valoración de enfermería.
Técnicas de punción y extracción.
Plan de cuidados de enfermería.
17. TEMA: PATOLOGÍA DE LOS GANGLIOS LINFÁTICOS Linfomas malignos. Tipos
Linfoma no Hodgkin.
Linfoma Hodgkin.
Cuidados de enfermería
18. TEMA: PATOLOGÍA DE LA HEMOSTASIA Diatésis hemorrágicas. Clasificación.
Coagulopatías.
Hemofilias.
Púrpuras trombocitopenicas. Generalidades.
Púrpuras trombocitopaticas. Generalidades.
Púrpuras angiopaticas.
Cuidados de enfermería.
19. TEMA: EDUCACION AL PACIENTE HEMOFILICO.
Aspectos psicosociales del paciente hemofílico.
Educación, prevención y ayuda en su domicilio.
Reconocimiento y detección de las hemorragias musculares y/o articulares.
Tratamiento del factor correspondiente.
20. TEMA: TERAPIA TRANSFUSIONAL. (ABP) Transfusión sanguínea. Concepto.
Donante y donación.
La sangre. Procesamiento de la sangre. Aféresis.
Componentes sanguíneos. Clasificación.
Administración de la sangre y sus componentes.
Cuidados de enfermería a pacientes sometidos a terapia transfusional.
21. TEMA: TRANSPLANTE DE MÉDULA ÓSEA.
Concepto. Tratamiento. Fases del tratamiento.
Enfermedad injerto contra huésped. (EICH)
Cuidados de enfermería al paciente transplantado de M.O.
UNIDAD DIDACTICA III: ENFERMOS CON TRASTORNOS RENALES 22. TEMA: PATOLOGÍA RENAL
Insuficiencia renal aguda.
Insuficiencia renal crónica.
Síndrome nefrótico.
Glomerulonefritis. Clasificación. Generalidades.
Cólico nefrítico.
Cuidados de enfermería
23. TEMA: DIÁLISIS PERITONEAL Y HEMODIALISIS (ABP) Concepto.
Indicaciones de la diálisis. Equipos y accesorios utilizados en diálisis peritoneal Hemodiálisis. Vías de acceso. Equipos extracorpóreos para hemodiálisis.
Hemofiltración.
Cuidados de enfermería.
UNIDAD DIDACTICA IV: PACIENTES CON ALTERACIONES LOCOMOTRICES 24. TEMA : FIEBRE REUMATICA
Concepto. Concepto. Etiología. Clínica.
Valoración de enfermería. Tratamiento.
Cuidados de enfermería para pacientes con fiebre reumática.
25. TEMA: ARTRITIS REUMATOIDE.
Concepto. Etiología. Clínica. Tratamiento.
Cuidados de enfermería para pacientes con artritis reumatoide.
26. TEMA: ARTRITIS GOTOSA.
Concepto. Etiología. Clínica. Tratamiento.
Cuidados de enfermería para pacientes con gota.
27. TEMA: ARTROSIS.
Concepto. Etiología. Clínica. Tratamiento.
Cuidados de enfermería.
28. TEMA: OSTEOPOROSIS.
Concepto. Etiología. Clínica. Tratamiento.
Cuidados de enfermería.
29. TEMA: CONECTIVOPATÍAS.
Lupus eritematoso sistémico. (LES) Concepto. Clínica. Diagnóstico.
Plan de cuidados para los pacientes con LES.
UNIDAD DIDACTICA V: ALTERACIONES EN EL SISTEMA NERVIOSO
30. TEMA: SÍNDROMES NEUROLÓGICOS.
Síndrome meníngeo. Concepto. Clasificación. Clínica Punción lumbar.
Características del líquido cefalorraquídeo.
Cuidados de enfermería.
31. TEMA: ACCIDENTES VASCULARES CEREBRALES.
Accidente vascular cerebral. Concepto. Clasificación. Clínica.
Cuidados de enfermería
UNIDAD DIDACTICA VI: TRANSTORNOS METABOLICOS Y ENDOCRINOS
32. TEMA: DIABETES MELLITUS
Concepto. Clasificación. Clínica. Diagnóstico. Tratamiento.
Complicaciones. Agudas. Crónicas.
Cuidados de enfermería.
33. TEMA: ENFERMEDADES DEL TIROIDES Hipotiroidismo. Generalidades.
Hipertiroidismo. Generalidades.
Pruebas de función tiroidea.
Cuidados de enfermería.
34. TEMA: ENFERMEDADES DE LAS GLÁNDULAS PARATIROIDES Hipoparatiroidismo. Generalidades.
Hiperparatiroidismo. Generalidades Cuidados de enfermería.
UNIDADDIDÁCTICAVII:PACIENTESCONCÁNCER 35. TEMA: EL PACIENTE ONCOLÓGICO.
Historia natural del cáncer.
Carcinogénesis. Mutagénesis.
Clasificación de los tumores.
Diagnóstico precoz del cáncer. Prevención. Detección.
Diagnóstico del cáncer. Pruebas diagnósticas.
36. TEMA: MÉTODOS DE TRATAMIENTO.
Quimioterapia.
Manipulación y preparación de citostáticos.
Administración citostáticos. Toxicidad.
Radioterapia.
Aplicación clínica.
Efectos secundarios.
Cuidados de enfermería.
37. TEMA: ASPECTOS PSICOSOCIALES DEL PACIENTE ONCOLOGICO.
Cómo informar al paciente acerca de su enfermedad.
Problemas sociales y sexuales del paciente oncológico.
Atención de enfermería.
38. TEMA: CUIDADOS PALIATIVOS.
Asistencia ambulatoria.
Asistencia domiciliaria.
39. TEMA: VÍAS DE ACCESO VENEOSO PARA LA QUIMIOTERAPIA Reservorios. Definición y descripción
Tipos de reservorios y manipulación.
Cuidados de enfermería.
UNIDADDIDÁCTICAVIII:TEORICO-PRACTICOS
Las enseñanzas teórico-prácticas en aula de demostraciones permiten sal alumnado el desarrollo de las actividades, capacidades y habilidades que le faculten para hacer las técnicas y `procedimientos básicos que se utilizan en el cuidado de los pacientes de alteración de la salud incluidas en este programa. Es imprescindible superarlas para realizar las prácticas clínicas.
Habilidades a aprender
1. Tipos de vías aéreas. Monitorización respiratoria.
2. Intubación traqueal, traqueostomía, etc.
3. ECG. Monitorización cardiaca. Desfibrilación.
4. Marcapasos y Detección de arritmias. catéteres de acceso central.
5. Monitorización hemodinámica. Drogas vasoactivas y Soporte vital básico.
6. Repaso
7. Evaluación de las teórico prácticas.
Prácticas Clínicas
Tendrán lugar en los servicios del Hospital Universitario Virgen de las Nieves, se realizarán en la Unidades Asistenciales de Cuidados Especiales y alta complejidad. El periodo de prácticas, según la programación de la Escuela, previamente expuesto en el tablón de anuncios.
Durante su desarrollo, el alumno deberá cumplimentar un portafolio que incluye los objetivos clínicos a satisfacer y los documentos acreditativos de los mismos:
Objetivos Clínicos
Integre y relacione los conocimientos y los aplique a situaciones reales y concretas que se presenten durante las prácticas hospitalarias.
Identifique las necesidades del paciente y planifique los cuidados de enfermería pertinentes, planteándose objetivos y realizando la evaluación de sus resultados.
Adquiera habilidad y destreza mediante la observación y repetición de actividades aprendidas en las clases teórico-prácticas y prácticas clínicas de cursos anteriores.
Mantenga una actitud responsable y ética en su actuación como enfermero.
Conozca las responsabilidades de enfermería dentro del equipo multidisciplinario.
Objetivos de Procedimiento
Comunicación (interrelación efectiva con los pacientes y otros miembros del equipo)
Responsabilidad (Orden, cumplimiento de horarios, cumplimiento de tareas encomendadas,
…)
Seguridad (uniformidad, respeto de normas de autoprotección y seguridad del paciente, informe de efectos adversos o incidentes, higiene…)
Respeto (garantía de intimidad en las intervenciones, trato amable y respetuoso, …)
Documentación, información y registro (uso de la historia clínica para valoración previa, registro de intervenciones, búsqueda de evidencia científica para apoyar la práctica clínica)
Colaboración y trabajo en equipo (comparte información y opiniones, solicita y presta ayuda)
Habilidad clínica (desempeño seguro de técnicas de enfermería)
MÉTODOS DOCENTES:
Clases magistral con apoyo de medios audiovisuales.
Manejo y lectura de bibliografía específica de cada tema.
Búsqueda de información en las bases de datos recomendadas.
Proporcionar documentación.
Discusión y exposición en grupos de casos propuestos.
Estudio de casos: entrega previa de material para trabajo individual.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Acción tutorial sobre un proceso enfermero estandarizado basado en casos clínicos facilitados por el profesor
Estudio personal
Simulación en sala de demostraciones de las técnicas y métodos de administración de fármacos y otras terapias.
Prácticas asistenciales autorizadas donde se realizarán distintas intervenciones de enfermería de los planes de cuidados, realizando un proceso enfermero individualizado.
Sesión clínica preparada por el alumno a partir de un paciente real a su cuidado y expuesta ante sus compañeros y dirigida por el profesor.
Lectura de la bibliografía específica en cada tema.
Seminarios teórico-prácticos manejando los distintos sistemas de valoración.
Administración de fármacos, y otras terapias, tutorizada en las prácticas clínicas.
Prácticas clínicas rotando por los distintos servicios médicos, donde realizará un proceso enfermero individualizado.
Trabajo de campo: elaboración de una memoria de prácticas según guión facilitado por el profesor.
Medios audiovisuales (visualización de videos de técnicas de cuidados)
Trabajo en talleres de simulación de casos, uso de maniquíes simuladores.
Tutorías: Presencial, individual, en pequeños grupos y mediante correo electrónico.
ACTIVIDADES Y HORAS DE TRABAJO ESTIMADAS
ACTIVIDADES HORAS
PRESENCIALES TRABAJO DEL
ALUMNO EXAMEN TOTAL DE HORAS
Teoría 45 24 4 73
Aprendizaje basado en
problemas 5 10 15
Teórico prácticas 30 7 2 39
Prácticas clínicas 58 0,06 58,06
TOTAL 138 41,06 6 185,06
TIPOS DE EXÁMENES Y EVALUACIONES.
Exámenes Escritos: preguntas Test y Preguntas cortas. Esto supondrá un 50% de la nota final.
Aprendizaje Basado en Problemas. Esto supondrá entre un 10% de la nota final.
Habilidades Clínicas. Su evaluación supondrá un 10% de la nota final
Portafolio de evaluación de las prácticas clínicas. Esto supondrá un 30% de la nota final.
PRERREQUISITOS: NINGUNO
IDIOMA EN QUE SE IMPARTE: ESPAÑOL BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
1. CHITA LOPEZ IZUEL Y OTROS. Cuidados Enfermeros. 1ª edición. Editorial Masson S.A. Barcelona 2005.
2. HARRISON. BRAUNWALD Y OTROS. Conceptos Básicos en la Práctica Clínica.15ª edición.
Editorial McGrawHill/Interamericana. Madrid 2005.
3. LINDA JUALL CARPENITO - MOAYET Planes de Cuidados y documentación Clínica en Enfermería. 4ª edición. Editorial McGrawHill/Interamericana. Madrid 2005
4. BARDAJÍ FANDOS, T, NAVARRO GOMEZ, MV. Enfermería Médico-quirúrgica. Necesidad de movimiento. Ediciones científicas y técnicas S.A. Serie Manuales de Enfermería. Barcelona, 2000.
5. BRUNNER, L.S., SUDDARTH, D.S.- Enfermería Médico Quirúrgica. 4ª y 6Edición. Interamericana 1.998.
6. DE VITA.- Principios y Practicas de Oncología Clínica. 3ª Edición. Lippicont.- 2001.
7. BEARE. MYERS. Enfermería Médico Quirúrgica. 3ª Edición. Harcourt Brace. Madrid 1999.
8. FARRERAS ROZMAN. Medicina Interna. 14ª Edición. Ediciones Harcourt, Madrid 2000.
9. GUILLAMET LLOVERAS A. JEREZ HERNANDEZ, J.M. Enfermería Quirúrgica. Planes de cuidados. Springer-Verlag Ibérica. Barcelona 1999.
10. LONG.B.C.FHIPPS, W.J.- Enfermería Profesional (M.Q.)2ºª Edición Interamericana 1998.
11. HARRISON. Principios de Medicina Interna. MacGrawHill/Interamericana.13ª Edición. Barcelona 1999
12. HUNDDLESTON, S.S. FERGUNSON, G. Enfermería de Cuidados Críticos y de Urgencia. Doyma, Barcelona 1991.
13. IGNATAVICIUS, D. VATTERDEN, R. Enfermería Medicoquirúrgica MacGraw-Hill Interamericana 1991.
14. IGNATAVICIUS, D. VATTERDEN, R. HAUSMAN, K. Manual de Enfermería Medicoquirúrgica MacGraw-Hill Interamericana 1992.
15. JIMENEZ MURILLO L. MONTERO PEREZ FJ. Medicina de Urgencias: Guía diagnóstica y protocolos de actuación. Editorial Harcourt. Barcelona 2001.
16. LÓPEZ IMEDIO, ELULALIA. Enfermería en Cuidados paliativos. Editorial Médica Panamericana.
Madrid 1998.
17. Mc. CLOSKEY Y M. BULECHEK. Clasificación de Intervenciones de Enfermería. 3ª edición.
Ediciones Harcourt S.A. Madrid 2001.
18. MEDICINE. Programa de formación continuada en Medicina asistencial. Editorial Idepsa. 7ª Edición.
Barcelona 1999.
19. PIRIZ CAMPOS, ROSA. DE LA FUENTE RAMOS, MERCEDES. Enfermería Medicoquirúrgica.
Ediciones DAE. Grupo Paradigma. Madrid septiembre 2001.
20. RAYON, ESPERANZA. Manual de Enfermería Médico-Quirúrgica, patrones funcionales. Volumen II.
Editorial Síntesis S.A. Madrid, 2002.
21. RUANO, M. PERALES, N. Manual de soporte vital avanzado. Masson. Barcelona 1997
22. RIVIRA GIL, ELIAS. Urgencias en enfermería. Editorial D.A.E. para Paradigma Tec S.L. Madrid, 2000.
23. SWEARINGEN, P., ROSS, D. Manual de Enfermería Medicoquirúrgica. 4ª edición. Harcourt.
Barcelona, 2000.
24. URDEN Y STACY. Cuidados intensivos en enfermería. Editorial Harcourt. Madrid 2001.
25. MARGO C. NEAL Y COLS. Diagnósticos enfermeros: Definiciones y clasificaciones, NANDA, NOC y NIC. Editorial Elsevier. Madrid 2008.
26. KOZIER Y COLS. Fundamentos de Enfermería. Conceptos, proceso y práctica. Vol.1. 5ª ed.
Madrid: Mc Graw-Hill. Interamericana; 1999.
27. N. PERALES RODRIGUEZ DE VIGURI Y COLS. Guía de resucitación cardiopulmonar básica y desfibrilación semiautomática. Editorial Elsevier masson. Madrid 2007.
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