GRADO: 2 A, B, C, D, E AÑO: 2020 CICLO: Primer. NIVEL: Primario.

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Docentes: María Martín, Viviana Cortez, Mabel Morales, Rosana Arenas, Gabriela

González. Página 1

ESCUELA: 14 DE FEBRERO

DOCENTES: María Martín, Viviana Cortez, Mabel Morales, Rosana Arenas, Gabriela González, Rubén Fernández, Marcia Rubio, Katherine Acosta, Rosanna Belbruno, Analía León.

GRADO: 2°A, B, C, D, E AÑO: 2020 CICLO: Primer. NIVEL: Primario. TURNO: Mañana.

ÁREAS CURRICULARES: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Ética y Ciudadana, Educación Musical, Artes Visuales, Educación Física y Educación Tecnológica.

TÍTULO DE LA PROPUESTA: “¡Aprendiendo más y más!”

CONTENIDOS: Números naturales hasta el 599, función y usos de la vida cotidiana. Sucesión y regularidades numéricas: Anterior y Posterior. Estrategias de cálculos. Tabla del 3.Cuerpos y Figuras. El cuento: Partes. Verbos. Familia de Palabras. Oraciones. Fuentes de luz: Materiales y la Luz. La Familia: Deberes. Música Folklórica. Repertorio de esquemas motores básicos. Herramientas: Construcción. Figuras y Fondos.

Del 24 de Agosto al 28 de Agosto.

Lunes 24 de Agosto: Matemática – Ética – Ciencias Sociales - Música

1) ¿Dónde vive cada una? Cada una de estas familias vive en un barrio. La familia de Santiago vive en la casa cuyo número tiene 4 CIENES y la familia de Maite vive en la casa que tiene el número 5 CIENES ¿Cuál es el número de sus viviendas?

……… ………….. a- Completa con la numeración del 500: Recorta y pega la FICHA 6 (Matemática) del Libro con espiral (Cuadro numérico)

b- Dictado de números: Un mayor me dicta 10 (diez) números de la familia del 500:

c- Ordena los números dictados de mayor a menor. Luego elige 5 (cinco) y escribe como se leen. CUATROCIENTOS Cuatrocientos

Cuatrocientos

QUINIENTOS Quinientos

Quinientos

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2) La familia:

a- Conversa con un adulto: ¿Qué es un DEBER? ¿Qué deber tengo dentro de mi familia? b- Escribe 2 (dos) DEBERES importantes que tienes en tu familia. Dibuja uno de ellos. 3) Música: Estilos→ Música folklórica (El movimiento corporal: libre y pautado)

Actividad 1: Practicar la coreografía de la chacarera con ayuda del vídeo que enviará la señorita por WhatsApp.Los varones deben ver y practicar el vídeo “Varones Zapateo” y las nenas “Zarandeo” para estar preparados.

Actividad 2: Importante que a la hora de practicarlo sonrías. Disfruta de la música y danzas de nuestro hermoso país.

Martes 25 de Agosto: Lengua – Ciencias Naturales. 1) Lee el cuento:

a- Conversa con un adulto y responde en tu cuaderno: ¿Cómo se llama la bruja del cuento? ¿Cuál es la especialidad de la bruja? ¿Dónde se esconde la bruja cuando sale a asustar? ¿Qué ocurrió con la bruja cuando asustó a Amparito? ¿Cómo termina la historia?

La familia es muy importante para todos. En ella además de recibir educación, cuidados y protección, aprendemos valores como el amor, el respeto y la ayuda mutua Cada uno de los integrantes de una familia debe cumplir con deberes, pero a su vez tiene derechos.

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b- RECUERDA:

c- Imagina, imaginador: La bruja está preparando una poción mágica. Pinta los cuatro frascos que contienen los ingredientes que utilizó e inventa las palabras mágicas de Maruja.

d- Esta receta tiene los ingredientes, pero le falta la preparación ¿Te animas a convertir un príncipe en una rana?

d- Lee los ingredientes en el texto y marca con color verde los sustantivos comunes. 2) FUENTES DE LUZ: Luces y Sombras.

a- Teniendo en cuenta lo visto anteriormente, aprendo más. b- Sigue las instrucciones y completa el cuadro:

-Consigue un plato o bandeja de metal y uno de madera, una hoja de papel blanco, un trozo de papel celofán transparente, un trozo de gasa y una linterna. Ilumina cada uno de los objetos con linterna. Luego registra en el cuadro, ¿Qué sucede?

OBJETO DE… DEJA PASAR

COMPLETAMENTE LA LUZ

DEJA PASAR PARTES DE LA LUZ NO DEJA PASAR LA LUZ MADERA CELOFAN TRANSPARENTE GASA PAPEL BLANCO VIDRIO

c- Conclusión…”Pasará, pasará, pero no todo se verá”…

-¿De qué material fabricarían un envase que dejase ver su contenido sin abrirlo?... Los CUENTOS son RELATOS donde hay personajes que realizan acciones.

Transcurren en un LUGAR y TIEMPO DETERMINADO. Tiene un PRINCIPIO – CONFLICTO – FINAL.

-Pasa los ingredientes a letra cursiva.

-Recuerda las partes del INSTRUCTIVO o RECETA.

LOS MATERIALES TRANSPARENTES DEJAN PASAR LA LUZ. LOS TRANSLÚCIDOS LA DEJAN PASAR

EN PARTE. EN CAMBIO LOS MATERIALES OPACOS NO DEJAN PASAR LA LUZ. Plumas de gallinas Pelos de gatos Ojos de lagartijas Polvo de rocas Agua estancada Lágrimas de murciélagos Uñas de cocodrilos Patas de ranas

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- Ahora, consigue una lámina de papel celofán de color de 30 cm de lado: Observa un objeto a través de la lámina. Dobla el papel celofán por la mitad y vuelve a mirar. Vuelve a doblarlo una vez más y mira nuevamente.

-Trabaja las páginas 121–124–125–126 del Libro sin espiral. Miércoles 26 de Agosto: Lengua – Geometría - Artes Visuales. 1) ¡ABRACADABRA!...Para escritores de hechizos.

a- Piensa que ocurrió después que el sapo tomó la poción mágica y escribe una historia. No te olvides las partes del cuento: INTRODUCCIÓN – NUDO – DESENLACE.

b- Busca en el texto tres acciones e inventa oraciones. Luego dibújalas.

d- Ordena las siguientes palabas alfabéticamente: PAN–LECHUGA–HUEVO – MOSTAZA 2) CUERPOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS:

a- Dibujo una figura en ésta cuadrícula solo utilizando el rectángulo y triángulo (una casa, un árbol, un robot)

b- Trabaja las pág. 130–131–132 y pego la FICHA 8 (Matemática) del Libro con espiral. 3) Artes Visuales: Reconociendo el fondo (Figura / Fondo) Dibujar círculos grandes y pintarlos con lápices, fibras o temperas de los colores que más les guste. Luego en una revista dibujar con marcador alguna figura o letra sobre cualquier imagen, la cual deberán recortar y pegarla sobre la hoja que pintaron anteriormente. (Si dibujan letras deben formar alguna palabra)

Jueves 27de Agosto: Matemática – Lengua – Educación Física.

1) a- Problemas en los que se repiten las cantidades (Analizo con un familiar): Matías junta figuritas para completar un álbum:

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-En cada una de las páginas pegó 8 figuritas, tiene tres páginas completas ¿Cuántas figuritas pegó? Rta:……… -Compra tres paquetes de figuritas. Cada paquete tiene 7 figuritas ¿Cuántas figuritas pegó? Rta:………..…….……… b- EL TRIPLE:

El abuelo de Matilde cuando era joven trabajaba en el campo. Para cultivar utilizaba un caballo y un arado, con el cual preparaba la tierra. Sembraba por día 12 bolsas de semillas. En la actualidad, el papá de Matilde, para realizar el mismo trabajo utiliza el tractor, que siembra el triple de bolsas de semillas por día ¿Cuántas bolsas de semillas cultiva el papá de Matilde por día? EL “DOBLE DE 12” = 12 + 12=……….

EL “TRIPLE DE 12” = 12 + 12 + 12 =……… -Completa el cuadro:

FRUTAS CANTIDAD EL DOBLE EL TRIPLE

BANANA 8 8 + 8 ó 8 x 2 = 16 PERA 12 MANZANA 20 MELÓN 36 c- LA TABLA DEL 3:

2) Sigue trabajando con palabras del cuento.

a- Ordena las palabras de “la más larga” a “la más corta”. Luego Las separas en sílabas:

LECHUGA 1-……….

UNIR 2-………

LA 3-……….

PEGAMENTO 4-……….

c- Familia de palabras: Une cada palabra con las de origen: HUEVERIA PANADERÍA POMITO PANCITO HUEVECITO POMAZO Recuerda: Para saber el TRIPLE de un número debo sumarlo tres veces. ¡Se escapó un número! ¿Cuál es? ……… x 6 = 18 3 x ……… = 3 x ……… = 27 2 x ……… = 3 x ……… = 12 3 x 11 =………

PAN HUEVO

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d- Ordena las palabras de la oración:

huevos. Cortar los rodajas en →……….. e- Separa las palabras de la oración:

Cortarlalechugaentiritas. →………. f- Realiza las páginas 58 y 59 del Libro con espiral.

3) Educación Física→ Contenido: Repertorio de esquemas motores básicos. Formas de estimulación de capacidades condicionantes y coordinativas (Continuación de Guía 12)

Viernes 28 de Agosto: Matemática – Educación Tecnológica.

1) Realiza las páginas 109–114–115–117: Problemas y relación entre escrituras aditivas y multiplicación) Luego recorta, pega y resuelve FICHA 7 (Matemática) del Libro con espiral. 2) Educación Tecnológica:

CONTENIDOS: Análisis y resolución de problemas, mediante la imaginación y construcción de objetos simples.

DESAFÍO: Construcción de una herramienta, utilizando botellas plásticas y bidones. ACTIVIDADES:

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a- Lee con atención:¡A pensar!

-¿Qué material necesitas para trabajar? Observa la botella o el bidón y marca con tu dedo por donde crees que puedes obtener la herramienta ¿Para qué puedes utilizar la palita de plástico en tu casa? ¿Con qué puedes marcar la botella? ¿Qué herramienta necesitas para cortar?

-Busca los materiales y… ¡Manos a la obra! Si quieres otras ideas puedes visitar el link:

https://www.youtube.com/watch?v=DRmRXH7ejqo

EQUIPO DIRECTIVO: Viviana Pozo, Marcela Navas, Alejandra Lorente.

Lanzamientos con pelota: Con dos manos lanzar hacia arriba y dejarla caer. Lanzar hacia arriba y tomarla con dos manos. Lanzar hacia arriba y aplaudir antes de tomarla otra vez. Lanzar hacia arriba sentado y recibirla parado. Lanzar hacia arriba con mano derecha y recibirla con dos manos, ídem con izquierda.

Puntería: Dibujo en la pared un círculo, a una distancia de 3 mts. Nos colocamos y hacemos puntería. Ídem con un balde o una caja y lanzamos para embocar.

Utilizando botellas o bidones, construye una palita de plástico, que sirva para ayudar a tu familia en algunas tareas de la casa.