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DIÁLOGO DE SABERES (Rosa María)

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Academic year: 2020

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(1)

DIALOGO DE

SABERES

Rosa María Romero Cuevas

(2)

¿Por qué requerimos de

dialogar?

 Hay en el mundo distintas cosmovisiones Que corresponden a las distintas y múltiples culturas.

 ¿Qué es una cosmovisión?

Es el sistema para pensar el mundo,

pensarse en el mundo y ser en el mundo de nosotros y de los otros

(3)

Las condiciones para el

diálogo

 Diálogo: Dos logos, dos razones  ¿Qué significa escuchar?

 La verdad, ¿de quien?  El interés en el otro  El uso del lenguaje  La situación del otro  Olvido de sí

(4)

Condición social del diálogo

 Libertad  Equidad

 El otro con sus cosmovisiones

 Reconocimiento de su necesidad de

(5)

¿Quién es el otro en la

modernidad?

 El otro no existe para la modernidad

 El otro no existe para la globalización

 El otro no existe si creemos que sólo

(6)

¿Por qué requerimos de

diálogo?

 ¿Cuál es la situación de mejora

necesaria para nosotros, por la que requerimos establecer el diálogo? El entendimiento y construcción del

mundo de la modernidad, que cree que el mundo es similar a un mecanismo y que el conocimiento es universal y objetivo que condujo a la crisis ambiental.

(7)

Necesidad de nuevos

discursos

 Estamos también frente al problema de

la relación social de la forma de

convivencia, a través del lenguaje y del habla, de la comunicación intersubjetiva y de la relación con la otredad, que

llevan a cuestionar los preconceptos que fundan nuestra cosmovisión del mundo

(8)

Vías para abordar el encuentro de saberes

 El diálogo es la dialéctica que se

produce en el vacío del sentido, de lo que falta por decir al poner en

comunicación, dos propuestas, dos razones, dos argumentaciones, dos maneras de pensar.

(9)

El saber ambiental

 El saber ambiental emerge del

cuestionamiento de ese “saber de fondo” por la crisis ambiental que vuelve

problemáticos los mundos de vida modernos y tradicionales, y cuestiona la centralidad, la universalidad y la generalidad de un

pretendido saber totalizante ordenador del proceso de globalización.

(10)

Diálogo de saberes

 El diálogo de las cosmovisiones es un diálogo

entre la diversidad del ser, es decir entender: el hacer, saber, sentir, estar, crecer, tener y soñar de los otros.

Carlos Razo

 Eliminar la idea de que exista una única

condición humana.

 El diálogo se hace presente cuando se

encuentran seres culturalmente diferenciados.

(11)

Diálogo y derechos humanos

 El diálogo no se reduce al conocimiento

objetivo y a la verdad racional, sino que se trata de la búsqueda de la comprensión y la justicia hacia el otro: justicia que no se disuelve ni se resuelve en la declaración única de derechos humanos, sino en el derecho a tener derechos diversos de seres diferenciados por su cultura.

(12)

El encuentro con el otro

 El diálogo entre diferentes se produce en la relación del ser con todo lo que le es ajeno en el otro.

 Es la posibilidad de comprender el ser-Otro, desde sus diferencias.

 Es la construcción de lo falta por decirse, por construirse, de la creación.

(13)

Ética del diálogo

 La ética del diálogo, implica no matar la

diversidad de las formas de vida y la diversidad cultural.

 Valorar a la naturaleza y los símbolos y

significados culturales, la riqueza de los seres.

(14)

Necesitamos del diálogo

 El diálogo, desactiva la violencia, que se

ejerce por el deseo del capitalismo-globalizante de homogenizar

forzadamente al mundo que es diverso.

 El diálogo elimina el deseo del poder, de

someter a las voluntades y a las

visiones diferenciadas, para construir un discurso universal, el de la clase

(15)

Requerimos:

 Terminar con la sujeción a un sistema que intenta someter a nuestro pensamiento, a los ecosistemas a su lógica económica.

 Terminar con el sometimiento al poder

 Eliminar la lógica de la mercantilización de la naturaleza, del ser humano, de la cultura.

(16)

Diálogo intercultural

El diálogo intercultural se

opone al mundo globalizado,

atrapado en las formas de

pensar la realidad, que

produce el pensamiento

único.

(17)

Diálogo de saberes

 El diálogo de saberes, cuestiona el

proyecto totalizante del conocimiento objetivo y la fijación del conocimiento en el presente, de la historia basada en “hechos”, de un futuro limitado a la

extrapolación de las tendencias de la

realidad, sin cambio, sin creatividad, sin posibilidad.

(18)

Diálogo

 El diálogo parte de la idea de pensar

que la relación entre los diferentes, es para repensar el mundo, desde el

reconocimiento de la identidad; para pensar la diversidad del ser y la

construcción de una política de la diferencia.

(19)

Diálogo de los diferentes

 El diálogo relaciona a seres que no se

subsumen en lo que el poder demanda de nosotros.

 Son relaciones con el otro en cuanto a

que sus diferencias son irreconciliables; pero que al mismo tiempo se dan en un espacio y un tiempo, como

contemporáneos y tienen la posibilidad de construir lo no dicho.

(20)

Los diferentes en diálogo

 Siendo una misma condición humana,

configuran identidades diversas, se encuentran y reconocen su alteridad, sus diferencias, sus distintas razones, argumentos, conocimientos, formas de pensar el mundo, pensarse en el mundo y ser en él.

(21)

Diálogo para la justicia

 El diálogo humano se abre a los saberes

que han sido acallados, sobre todo con aquellos que dieron sustento a las

culturas tradicionales .

 Hoy estamos frente a la revalorización

de sus cosmovisiones, sus identidades y su resistencia frente a la cultura

dominante, y abren la posibilidad de nuevas propuestas.

(22)

Diálogo entre cosmovisiones

 Es es un diálogo con interlocutores que

han perdido la memoria y la palabra, cuyos saberes tradicionales han sido

sepultados por la modernidad impuesta.

 El diálogo se convierte en investigación

e interpretación, para devolver el habla y el sentido y significado de las

cosmovisiones cuyo sentido ha sido encriptado.

(23)

Diálogo de culturas

 Del diálogo nacerá lo nuevo.

 En el encuentro con la riqueza de la

diversidad y la diferencia; en la equidad.

 Desde el derecho a reivindicar la

pertenencia a un lugar en el mundo y a ser con los demás.

 Desde el derecho a la dignidad de la

(24)

Piedra de Sol Octavio Paz

—¿la vida, cuándo fue de veras nuestra?, ¿cuando somos de veras lo que somos?, bien mirado no somos, nunca somos a solas sino vértigo y vacío,

muecas en el espejo, horror y vómito, nunca la vida es nuestra, es de los otros, la vida no es de nadie, todos somos

la vida —pan de sol para los otros, los otros todos que nosotros somos—, soy otro cuando soy, los actos míos son más míos si son también de todos, para que pueda ser he de ser otro, salir de mí, buscarme entre los otros, los otros que no son si yo no existo, los otros que me dan plena existencia, no soy, no hay yo, siempre somos nosotros, la vida es otra, siempre allá, más lejos, fuera de ti, de mí, siempre horizonte, vida que nos desvive y enajena,

que nos inventa un rostro y lo desgasta, hambre de ser, oh muerte, pan de todo.

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