MATERIAL APOYO-2-1ER.PDF

(1)

(2)

Material Didáctico

�---

...

. . . .

_{. . .}

NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ________ GRUPO: __ ESCUELA: ___________ _

http://educacionprimaria.mx/

(3)

MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________

MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________

Para lograr lo anterior, escribe los anhelos que tienes para este ciclo escolar.

Elabora el gafete. Realicen una presentación en el grupo, mencionen que edad tienen y lo que más les gusta hacer en

casa y en la escuela.

SEPT. – OCT. 2º. GRADO

ESPAÑOL

Bienvenido a 2º grado de primaria, te invito a que disfrutes de la lectura y la escritura por medio de las diferentes actividades que realizarás en este material,

recuerda, lo que aprendas dejará huellas importantes

en tu vida.

En segundo grado yo voy a leer y

escribir más para…____________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

_____________________________________

 Recorta el gafete y

pégalo sobre cartulina.

 Escribe con letra grande tu nombre y con letra más chica el grado en el que estás.

 Ilumínalo.

- Fórralo y átale un cordoncito, úsalo para que te identifiquen por tu nombre.



(4)

2º. GRADO

ESPAÑOL

-Lee el siguiente texto expositivo.

T.R. Localiza información específica en fuentes consultadas.

-En el formato parecido al de una tarjeta están escritas preguntas acerca de la información que leíste, anota las respuestas.

¿Qué sabemos de

las arañas?

¿Cómo fabrican sus

telas?

¿Cómo hace la

araña para que de un hilo se forme una tela?

¿Por qué los insectos

no rompen la tela? ¿Qué clase de

animales caen en

su tela_?.

Las preguntas que plantees serán la guía para encontrar la información que necesitas.

2

Las arañas

Las arañas son muy buenas tejedoras. Ellas fabrican sus telas usando un líquido especial que tienen en su cuerpo. Cuando el líquido sale, se vuelve duro y forma hilos

pegajosos. Con esos hilos, la araña teje una tela. Como la tela es pegajosa le sirve para atrapar insectos. Las arañas se alimentan de los insectos que quedan pegados en sus telarañas.

Centro de Investigaciones Lingüísticas, UN

T.R. Selección de información acerca de un tema.

(5)

El texto expositivo de las arañas es informativo porque nos da información breve de lo que queremos saber acerca de ellas.

Al leer el título de un texto te das una idea de lo que trata.

¿En qué son diferentes?

-Ordena del 1al 5 lo que haces al escribir alguna información.

- Uso las palabras precisas para expresar mis ideas. ______

- Planeo lo que voy a escribir antes de iniciar………______

- Escribo las ideas en orden……….……..______

- Cuido la ortografía y la puntuación, al escribir……______

- Pienso en el propósito de lo que voy a escribir…….______

__________________________________________________

A.E. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

-Escribe una característica de:

Un cuento _______________________________________ __________________________________________________

Una noticia ______________________________________ __________________________________________________ y un anuncio _____________________________________

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

3

4

-Encuentra las semejanzas y diferencias.

-Dibuja lo que falta para que sean semejantes.

- A cada par de palabras escríbeles

una letra para que cambie el significado.

presa - pr___sa

cuantos - cu___ntos

casa - c___sa

afecto - ___fecto aptitud - a____titud

barra - b___rra

infestar - infe___tar

puso - p____so

ESPAÑOL

T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.

(6)

ESPAÑOL

-De la fábula “La Cigarra y la Hormiga”, ordena del 1 al 3 lo que sucedió primero, después y al final.

En esta fábula los personajes son solo _______________________. De la fábula siempre se obtiene una moraleja que significa:

____________________________________________________________________________.

- Anota el título de una fábula que hayas leído. ________________ ______________________________________________________________

¿Qué enseñanza te dejó? ____________________________________

______________________________________________________________

-Completa las oraciones, según las ilustraciones que se

Las __________________ tienen cabeza grande y antenas.

La __________________ recolecta comida.

Las hormigas llevan comida al ______________________

4

4 Leer y escribir fábulas.

A.E. Interpreta el contenido de una fábula. Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula. Comprende la función de la moraleja.

muestran.

(7)

SEPT. – OCT. 2º. GRADO ESPAÑOL

- 1º Colorea los objetos. 2º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina.

3º Voltéalas al reverso y juega con tus compañeros. Por turnos, junten pares de tarjetas de acuerdo al dibujo y su descripción.

Conjunto de hojas de papel

grueso o delgado, escritas por uno o los dos

lados

encuadernadas Asiento

individual con brazos y

respaldo, es cómodo y confortable. Equipo portátil, puede funcionar sin estar conectada a la

corriente eléctrica, tiene imagen, texto y

sonido.

Es el medio de transporte

mas rápido y veloz.

Pieza que se lleva en los

pies para protegerlos mientras se realizan tareas pesadas o ligeras. Adjetivos calificativos.

Son las palabras que describen animales u objetos.

-- Escribe otros adjetivos a estos objetos.

El sillón _____________________________________________________________________ El libro ______________________________________________________________________ Los zapatos _________________________________________________________________ La licuadora ________________________________________________________________ La mochila__________________________________________________________________

5

Electrodo-méstico útil que se utiliza para licuar y

(8)

ESPAÑOL

Palabras que riman…

-

De cada serie de palabras encierra las que riman.

- Lee el texto.

-Del texto que acabas de leer escoge las palabras que son sustantivos y las que son adjetivos y escríbelas en las líneas.

Sustantivos Adjetivos

6

pantalón - melón - llamar - canción - talón - leer

caballo - gallo - pollo - casa - buenos - tallo

todo - vez - mes - quieto - diez - atrás - pez

bola - masa - sola - poco - oler - ola - risa

Hola, me llamo Fernanda y tengo 7 años. Soy bajita y delgada. Tengo cabello corto y negro,

mis ojos son grandes y verdes.

Soy una niña simpática y risueña, me encantan los animales y jugar fútbol.

Tengo una perra juguetona que se llama Musa.

Me gusta ir a la escuela, en la clase hay niñas y niños agradables y juego con ellos.

T.R. Correspondencia entre escritura y oralidad. T.R. Correspondencia grafofonética.

_______________________

___________________________________

(9)

Compara los precios

A.E. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.

Mayor que – menor que

A. E. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.

-

Escribe en las líneas mayor que o menor que según corresponda.

100 + 48 _______________________________ 167

136 _______________________________ 100 + 54 200 + 13 ________________________________ 199

247 ________________________________ 200 + 75 100 + 82 ________________________________ 128

SEPT. – OCT. 2º GRADO

MATEMÁTICAS

7

$ 168

$ 159 $ 210

$ 195 $ 96

$ 115

-Ilumina los zapatos que cuestan más caros.

¿Cuánto más cuestan las sandalias que las pantunflas? _______

(10)

MATEMÁTICAS

Los tazos

A.E. Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.

- Observa la tabla y de acuerdo al valor de cada ficha, escribe el total de puntos.

Encuentra los puntajes totales…

En un juego en el que se utilizaron las fichas, los puntajes quedaron de la siguiente manera:

Pedro obtuvo: 2 + 10 + 2 + 2 + 10 = __________

Luis: 10 + 2 + 2 + 2 + 10 + 2 = _________________ Nohemi: 2 + 2 + 10 + 10 + 10 + _______________ Emanuel: 10 + 10 + 10 + 2 + 2 + 2 + 10 = _______ Leslie: 10 + 10 + 2 + 10 = ________

- Ordena de mayor a menor el total de puntos que obtuvieron.

__________, __________, __________, __________, __________

8

Roja 10 puntos Azul 2 puntos \

Fichas rojas Fichas azules Total de puntos

Roja 10 puntos Roja 10 puntos punto punto punto punto

puntos_Roja puntos

10 puntos Roja 10 puntos Roja 10 puntos punto punto punto Dibuja las fichas

34

-Encierra el _{nombre de quien obtuvo menos puntos.}

Emanuel Pedro Luis Leslie Nohemi

(11)

SEPT.– OCT. 2º GRADO

MATEMÁTICAS

Cuenta las canicas y repártelas por partes iguales en los 4

costalitos.

¿Cuántas canicas son para cada costal _______________ ¿Cuántas sobran? _____________________

-Dibuja las canicas.

- Pinta las cajas que se necesitan para acomodar 7 colores

en cada una.

¿Sobran colores? ________, ¿cuántos? ____________

9 A repartir…

(12)

2º GRADO

MATEMÁTICAS

Arma figuras

F.E. y M. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.

- Utiliza el tangram y resuelve lo siguiente:

¿Cuántas figuras tiene el tangram? ___________

Todas las figuras, ¿son iguales? _________

El tangram es un juego muy antiguo, consiste en formar siluetas de figuras utilizando todas las piezas, sin colocar una encima de la otra.

¿Conoces su nombre?

- De la parte inferior de la hoja, recorta las palabras con el nombre de las figuras y pégalas en la línea que corresponde.

___________________________________

___________________

____________________ _________________

- Con el tangram, arma estas figuras y otras más. Comenta con tus compañeros si se les dificultó.

\

10

Cuadrado

Triángulos Romboide Rectángulo



(13)

¿Te has dado cuenta que tu cuerpo cambia con el paso del

tiempo? _______

-Pinta las ilustraciones.

-Marca con una



los cambios que has tenido de cuando

entraste a 1º de primaria, hasta hoy que ya estas en 2º grado.

¿A quién me parezco?

A.E. Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.

Todas las personas tienen rasgos físicos que los hacen más parecidos a su familia. ¿En qué te pareces a tus padres?

-Con líneas de diferentes colores une a los niños y niñas con sus padres.

11 He cambiado

A.E. Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.

Si No

El uniforme no me queda porque crecí.

Tengo más largo el cabello.

Peso más.

Se me cayó un diente.

Me crecieron los pies.

He aprendido a cuidarme.

(14)

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Los órganos de los sentidos permiten que nos relacionemos con el mundo, por eso es necesario que los cuidemos al igual que nuestro cuerpo.

- Relaciona poniendo una X en el dibujo que indica para qué se utiliza cada sentido.

- Completa el nombre de los cinco sentidos y escribe una acción para cuidarlos.

12 Me cuido

A.E. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.

________________________________

Ta_t_

G_st_

Ol_at_

O_d_

V_st_

________________________________

________________________________ ________________________________ ________________________________

________________________________ ________________________________

(15)

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Mi alimentación

A.E. Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.

-Encierra los alimentos que debes consumir más para crecer sano y tacha los que debes evitar.

“Evita comer alimentos chatarra”.

13

Cuando las personas tienen una alimentación adecuada se asegura un mejor crecimiento y desarrollo.

Para eso se recomienda que la alimentación que se realice en casa incluya alimentos del Plato del Bien Comer.

Pero no olvides incluirlos también en tu lonchera.

-- Comenta acerca de la importancia que tiene el beber agua simple potable.

(16)

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Mi regreso a la escuela

A.E. Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.

Ahora que regresaste a clases, seguramente habrás encontrado

cambios o cosas nuevas en la escuela.

Haz una comparación de cómo estaba antes y cómo está ahora.

14

Antes Ahora

Salón de clases

Biblioteca

Baños

Canchas

Patio

Salón de cómputo

¿Cambiaste de escuela? ________

¿Tienes otro maestro o maestra? ________

Escribe su nombre: ___________________________ ______________________________________________

¿Qué te gustaría que cambiara en tu escuela?

(17)

El lugar donde vivo está en México

A.E. Reconoce que el lugar donde vive está en México.

-Escribe las vocales que faltan para completar el nombre oficial del país en el que vives.

Estds Unds Mxcns

La defensa del Castillo de Chapultepec

A.E. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.

-Después de leer las p. 30 y 31 de tu Libro, completa el nombre de los Niños Héroes.

15

¿Cómo se llama la

entidad donde vives?

__________________________ __________________________ El lugar donde vivo se l lama:

_________________________________________

__________________________

- Remarca con color café el contorno de

nuestro país.

- Ilumina la entidad en la que vives.

Vic____nt____ Su____r____z Fr___nc___sc___

M____rqu____z F___rn___nd__

M___nt___s De Oc___

J ___ ___n De La B___rr___r___

Ju___n Esc___ti___

(18)

- Sofía va a pegar las fotografías de la historia de su vida, escribe del 1 al 6 el orden en que debe acomodarlas.

Las personas cambiamos a lo largo de nuestra vida, algunas veces en familia platicamos acerca de cómo éramos antes y de sucesos que fueron importantes para todos.

No solo tu cuerpo cambia, también la forma de ser, pensar y actuar.

-En la lista hay algunas cosas que has aprendido. Escribe para

qué te han ayudado.

SEPT. – OCT.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

16

He aprendido a: y me ha ayudado a:

Comportarme mejor. ________________________________________ Leer y escribir. ______________________________________________ Jugar en armonía. ___________________________________________ Asearme y vestirme solo. _____________________________________

Niñas y niños que crecen y se cuidan

(19)

Yo formo parte de la Familia:___________________________________ Mi familia está integrada por: __________________________________ _______________________________________________________________

¿Cómo son las personas con las que vives? ____________________

______________________________________________________________ Cada persona tiene una historia especial y diferente a la de los demás, pero siempre ligada a su familia.

- Marca con una



lo que hace tu familia.

Familias diversas

A.E. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.

17

-Escribe las vocales que faltan para completar las palabras. Nu___str___ f___m___l___ ___ la f___rm___n l___s p___rs___n___s c___n _{l ___s} qu___ v___v___m___s. L___ imp___rt___nt___ es que l___s p___rs___n___s que v___v___n

j___nt___s se quier___n y se ___y___den ___ntr___ sí.

Nos respetamos………. Cumplimos con nuestras obligaciones……...

Todos nos queremos mucho………... Colaboramos………..

No me permiten hablar con ellos………

(20)

Cuida tu cuerpo

Recuerda que has cambiado, no solo en la apariencia de tu cuerpo, también en la forma de comportarte y cuidarte, ahora lo haces con más responsabilidad.

“Tu eres quién debe colaborar para cuidarte y estar sano.”

- Ilumina las acciones que ayudan al desarrollo de tu cuerpo.

Una alimentación correcta

A.E. Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos y contribuye a la creación de entornos seguros y saludables.

- Completa las caras con la expresión de



si realizas acciones correctas ó



si son incorrectas, para el cuidado de tu

alimentación.

Cuido que los alimentos estén limpios y bien conservados.

Como alimentos que recojo del suelo o que no se quien los preparó.

Compro alimentos de los que anuncian con altos contenidos de azúcar, sal y grasa. Bebo agua hervida o desinfectada.

Consumo frutas y verduras diariamente.

Evito comer dulces y refrescos.

2º GRADO

18

(21)

Material Didáctico

�flanbm � Ocfil\Jbre

o

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ______ GRUPO: _

(22)

- Para lograr lo anterior, escribe a qué te comprometes.

- Escribe qué es lo que esperas de tu profesor o profesora y de qué manera te apoyarán tus padres.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEP – OCT 2º. GRADO

ESPAÑOL

Bienvenido a 2º grado de primaria, ahora reafirmarás la lectura y la escritura, mejorarás las actitudes que te

ayudarán a desenvolverte en la vida diaria y a practicar los valores.

En segundo grado yo voy a __________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ________________________________ _____________________________________

Haz un gafete…

Recorta el gafete y

pégalo sobre cartulina.

 Escribe con letra grande tu nombre y con letra más chica el grado en el que estás.

 Ilumínalo.

- Fórralo y átale un cordoncito, úsalo para que te identifiquen por tu nombre.



1

De mi maestro o maestra espero que ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ________________________

Mis padres me apoyarán en:

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

(23)

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT – OCT 2º. GRADO

ESPAÑOL

Ampliar información acerca de un tema

Te sugiero que a medida que leas, anotes lo que vas aprendiendo acerca de algún tema.

2

Al realizar los proyectos te irás informando acerca de diferentes temas.

- Ordena del 1al 5 lo que haces al escribir alguna información.

Uso las palabras precisas para expresar mis ideas ______

Planeo lo que voy a escribir antes de iniciar…..…______

Escribo las ideas en orden……….…...______

Cuido la ortografía y la puntuación, al escribir….______

Pienso en el propósito de lo que voy a escribir…..______

A. E. Identifica las características generales de los textos expositivos.

Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

-Lee.

- _{Escribe un título.}

__________________________

Los héroes se enfrentan a situaciones difíciles y lo hacen con valor, fortaleza y sabiduría. Los héroes pueden ser personas que trabajan en casa o en la comunidad, pueden ser adultos o niños, personas o animales.

Algunos héroes apagan incendios, levantan a gente enferma o herida, o rescatan a los que están en peligro o bien algunos enseñan a los demás lo que

necesitan saber, para curar, para inventar cosas nuevas que hagan el trabajo mejor o menos peligroso.

Si conoces a los héroes de tu

comunidad, te será más fácil encontrar ayuda cuando la necesites.

¿De qué trata el texto?

_____________________________ _____________________________ _____________________________

¿En qué parte del texto nos

da una idea de lo que trata?

_____________________________ _____________________________

¿Conoces a algún héroe de

tu comunidad?__________

Escribe su nombre y qué hizo: _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

Escribe una característica de un cuento, una

noticia y un anuncio _____________________________

(24)

Leer y escribir fábulas.

- Lee la siguiente fábula.

¿Cuáles personajes intervienen en la fábula? ___________________

_______________________________________________________________

¿Qué les pasó a los personajes? _______________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

¿Qué moraleja te dejó? _______________________________________

_______________________________________________________________

En las fábulas los personajes son: _____________________________

-Escribe el nombre de fábulas que hayas leído.

En el grupo armen una antología de fábulas para que todos las lean.

3

4

¿Qué es la fábula? ___________ ____________________________

____________________________ De la fábula siempre se

obtiene una moraleja, es lo

mismo que un _________________

ESPAÑOL

A.E.Interpreta el contenido de una fábula. • Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una

fábula. _{• Comprende la función de la moraleja.}

fatiga y murió allí mismo.

Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo, incluso la piel del asno. Y el caballo, suspirando dijo:

- ¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no haber querido llevar una ligera carga ahora

tengo que llevar todo, y hasta con la piel del asno encima!

Cada vez que no tiendes tu mano para ayudar a quien honestamente te lo pide, sin que lo notes en ese momento, en realidad te estás perjudicando a ti mismo.

El caballo y el asno

Un hombre tenía un caballo y un asno, un día que ambos iban camino a la ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo:

- Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida.

El caballo haciéndose el sordo no dijo

nada y el asno cayó víctima de la fatiga, y murió allí mismo.

(25)

ESPAÑOL

- 1º Colorea los animales. 2º En la tarjeta en blanco haz la descripción que falta. 3º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina. 4º Voltéalas al reverso y juega con tus compañeros, por turnos, a juntar parejas.

4

Habita en el hielo, tiene garras afiladas

y curvadas para sostenerse

en el hielo y atrapar a sus

presas.

Animal de gran altura, tiene cuello largo y musculoso, su lengua es larga

para arrancar las hojas de las

ramas altas.

Es un ave grande, fuerte, vuela muy alto, tiene unas garras formidables.

Sus ojos son grandes, solo

mira hacia adelante, gira la cabeza para

ver a los lados, tiene oídos desarrollados. Mamífero grande y pesado, produce leche. Tiene patas acabadas en pezuñas con solo dos dedos.

Ave marina “ no es pájaro”

tiene plumas, casi siempre está nadando en los océanos

lejos de la

Tierra.

 Adjetivos calificativos.

Son las palabras que describen animales u objetos.

- Escribe dos adjetivos a estos animales.

- El águila ______________________________ El pingüino ___________________________ El oso polar ___________________________ La vaca ______________________________ La jirafa_______________________________

(26)

- - Escribe en orden las siguientes palabras para

descubrir el nombre de algunas fábulas. león el y ratón. El

_____________________________________________________ ________ oveja. con lobo de piel El

____________________________________________________________

-Escribe el nombre de cada animal.

Los pájaros. _______________ ______________ ______________

Identifica los objetos

AUTOEVALUACIÓN

Marca con una  los logros que has obtenido al realizar los proyectos.

BLOQUE I ESPAÑOL 2ºGRADO MI NOMBRE:

Niveles

Proyectos Lo hago

muy bien

Lo hago a

veces Necesito _ayuda Proyecto I: Ampliar información acerca de un tema.

Distingo la información oral y la leída en los textos. Respeto la ortografía al escribir palabras.

Proyecto II: Leer y escribir fábulas.

Identifico las características de las fábulas, comparo los sucesos que ahí se dan, con la vida de las personas. Interpreto el mensaje que nos deja. Al escribir, separo las palabras correctamente.

Proyecto III: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones.

Describo objetos usando adjetivos, al escribir cuido la claridad de la escritura. Colaboro con mis compañeros.

5

ESPAÑOL

El viento desacomodó las palabras…

Correspondencia entre escritura y oralidad.

Interpretación de indicaciones y descripciones.

-Saca del costal las palabras que describen cada objeto y escríbelas

donde corresponde.

La casa nueva está ___________________.

La puerta __________________de madera.

Los alimentos naturales son ____________.

La caja de cartón es __________________.

(27)

Números de dos o tres cifras

-Encierra:

Número Número

menor mayor

-Ilumina el par de zapatos que cuesta más caro.

-

Ordena de mayor a menor los precios de los zapatos.

_____________________________________________________

-Ilumina los globos que sumen 10.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO

A LA EVALUACIÓNFORMATIVA

MATEMÁTICAS

6

Escribe los números que faltan en las pelotas

$ 168 $ 179 $ 210 _{$ 195}

A.E. Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.

A.E. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder).

(28)

SEP– OCT 2º GRADO MATEMÁTICAS

Colecciones de objetos

-Cuenta las colecciones que hay.

¿Cuántos hay?

7

A.E. Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).

___________

__________

¿Cuántos animalitos hay en total? ____________

(29)

SEPT– OCT 2º GRADO

MATEMÁTICAS

Adición o sustracción

- Lee y contesta.

Ángela fue a la tienda de monos de peluche y compró una Rosita fresita, si pago con un billete de $ 100, ¿cuánto dinero

le sobró? _________________

Luis trae $ 40 y quiere comprar un mono de leopardo, ¿cuánto

dinero le falta? __________________

Ulises compró 3 flores, ¿cuánto pagó? ____________________

Sofía quiere comprar la muñeca de trapo y sólo tiene

ahorrados $ 52, ¿cuánto dinero le falta? __________________

Roberto compró un payasito y un oso, ¿cuánto pagó

por los 2 ? _________________

Con un billete de $ 50, Renata pagó un oso, ¿cuánto dinero

le sobró? ____________

-Escribe el número que falta para que cada par de tarjetas sume lo que se indica.

15

21

16

- En cada ficha, réstale la cantidad menor a la mayor.

8

11 ₉

7

A.E. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o retroceder).

$ 86

$ 45

$ 37

$ 76

$ 62

$ 18

_________

(30)

SEPT– OCT 2º GRADO MATEMÁTICAS

Sumemos el mismo número

-Lee y contesta.

¿Qué hay más, manzanas o peras? _______________________

¿

Cuánto suman

?

-

Escribe el resultado de lo que suma cada gusanito.

Hay 15 huevos y Raúl los repartió en 5 bolsas por partes iguales.

¿Cuántos huevos puso en cada una?_____ ¿Cuántos sobraron? _____

9

¿Cuántas peras

hay en total? ______ ¿_{hay en total}Cuántas manzanas _?_{______}

A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos

mediante procedimientos diversos.

=

____________ ___________

=

___________

=

___________

(31)

SEPT– OCT 2º GRADO

MATEMÁTICAS

¿ Tienen la misma forma?

- Escribe el nombre de las figuras.

_________________ ________________ _______________

-Pinta de verde los de rojo los y de azul los

- Escribe el nombre de las figuras.

_________________ ________________ _______________

- En tu cuaderno forma otras figuras.

¿Cuántas figuras tiene el tangram que recortaste de tu libro?____

¿

Qué dura más

?

¿Te has puesto a pensar, cuánto tiempo tardas en realizar

una actividad? _____ Hay actividades que tardamos más tiempo

en realizarlas y otras que se hacen más rápido.

-Numera del 1 al 6 las actividades en las que tardas de menos a más tiempo en realizarlas.

Compara el orden de los números con los de tus compañeros,

¿quedaron igual? _____ ¿por qué? ____________________________

_______________________________________________________________

¿Qué propones utilizar para medir con exactitud el tiempo?

____________________________________________________________________________________________________

10

A.E. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.

(32)

SEPT– OCT 2º GRADO MATEMÁTICAS

Repartición…

Cada caja tiene 20 vasos.

¿Cuántos vasos hay en total?______________

Las paletas se van a repartir en 6 recipientes,

¿cuántas quedarán en cada una?__________

AUTOEVALUACIÓN

Marca con una  los logros que has obtenido en este bloque.

BLOQUE 1 MATEMÁTICAS 2º GRADO MI NOMBRE ES:

Niveles

Aprendizajes Lo hago

muy bien

Lo hago a

veces Necesito _ayuda

Reconozco números de dos y tres cifras. Distingo cuando el número es mayor o menor.

Distingo las decenas, cuento objetos de 10 en 10 y de 20 en 20.

Interpreto los problemas de suma y resta y los resuelvo.

Resuelvo problemas mentalmente, compruebo el resultado por escrito.

Represento sumas en las que aparece el mismo número varias veces.

Encuentro figuras como triángulos, círculos, cuadrados . Utilizo el tangram y formo figuras compuestas.

Selecciono las actividades que realizo y comparo el tiempo que tardó en llevarlas a cabo.

11

A.E. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.

(33)

He cambiado

A.E. Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.

-Ilumina las ilustraciones.

-Escribe los cambios que has tenido de cuando entraste a 1º de primaria, hasta hoy.

Me cuido



Ilumina las ilustraciones.



Recorta las recomendaciones que se dan para el cuidado

de cada sentido y pégalas donde corresponde.

SEPT – OCT 2º GRADO

12

_______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

Cuando sea adulto o adulta yo seré _________________________

No introducir objetos en las fosas nasales y cuidar su limpieza.

No introducir objetos en los oídos.

Bañarse todos los días, evitar lesiones y protegerse del Sol.

No frotar y tocar los ojos. Leer y escribir en lugares iluminados.

Evitar

alimentos muy fríos o muy calientes e irritantes.

(34)

¿A quién me parezco?

Seguramente cuando naciste, tus padres, parientes y amigos, tenían largas pláticas para comentar si te pareces a tu papá, a tu mamá, a tus abuelos o a otro pariente.

¿A quién te pareces? _______________________________________

-Marca con una



los rasgos en los que te pareces a tus padres.

Recorta la siguiente tarjeta, pégala sobre cartoncillo.

- Píntala.

- Al reverso escribe a tus padres o bien a las personas con quien vives, un pensamiento acerca de la familia.

13

Si No

La forma de la nariz………..

La forma de los ojos………..

Color de ojos………...

Estatura……….

Color de piel………

Cabello………..

Voz………

(35)

Los alimentos

- De la parte inferior de la hoja recorta y pega en la canasta los alimentos nutritivos que elijas para el refrigerio que te gustaría llevar a un día de campo.

- Al envase de la bebida, dibújale lo que te gustaría tomar: leche, jugo o agua fresca.



¡No olvides! en tu alimentación diaria incluye siempre alimentos del Plato del Bien Comer.

14

(36)

SEPT – OCT 2º GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Mis recorridos en el lugar donde vivo

 Consulta el Libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p. 26

- Observa la ilustración, de la parte inferior de la hoja recorta los dibujos y píntalos, ubícalos donde se indica.

- Pega el Sol hacia arriba y alejado del auto. - El kiosco del lado izquierdo de los árboles.

- El teléfono público del lado derecho del árbol grande. - El barandal entre el árbol y los niños.

¿A dónde crees que van los niños? __________________________

El auto, ¿hacia dónde se dirigirá? ____________________________

¿Qué indica este símbolo? ____________________________

¿y este otro? _____________________________________ Los símbolos se usan en los croquis para ubicar o representar lugares.

- Escribe en qué lugar se utilizan éstos.

____ _____________ ________________

15

Inventa un símbolo y dí para que se utiliza.

(37)

El lugar donde vivo está en México

-Escribe las vocales que faltan para completar el nombre oficial del país en el que vives.

Estds Unds Mxcns

- Remarca con color café el contorno de nuestro país. - Pinta la entidad en la que vives.

¿Cómo se llama tu entidad? ________________________________ ¿Y el lugar dónde vives? ____________________________________

Si tienes familiares, amigos o compañeros que viven, o son de otras entidades, localízalas en el mapa y escribe los nombres:

______________________, __________________ y __________________

En la ilustración hay niños de las diferentes entidades del país,

- Ilumina los trajes típicos.

16

-Describe algunos de los trajes típicos

que conoces y explica cuándo se usan.

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

(38)

La defensa del Castillo de Chapultepec

 Consulta el libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad p. 30 y 31.

¿En qué fecha se llevó a cabo la defensa del Colegio Militar que se encontrabaen el

CastillodeChapultepec? __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

¿Quiénes participaron en esa defensa? _____________________________________________

____________________________________________________________________________________ A los cadetes que destacaron en esa lucha se les conoce como:

____________________________________________________________________________________

¿De dónde provenía el ejército que los atacó?______________________________________

____________________________________________________________________________________

¿ Los conflictos que se presentan en la vida deberán resolverse siempre en la forma

como sucedió en el Castillo de Chapultepec? ______________________________________

Explica por qué. _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

- Escribe lo que falta y pinta la ilustración.

Marca con una  los logros que has obtenido al realizar tus proyectos.

BLOQUE I-EXP. DE LA NAT. Y LA SOC.- 2º GRADO – MI NOMBRE ES:

Niveles

Logros _{Lo hago}

muy bien

Lo hago

a veces Necesito _ayuda

Distingo los cambios que ha tenido mi cuerpo con el paso del tiempo.

Practico el cuidado y medidas de higiene de mis sentidos, porque me permiten relacionarme con el medio que me rodea.

Identifico algunos rasgos en los que encuentro parecido con mi familia.

Consumo agua potable y alimentos nutritivos para mantenerme sano.

Reconozco la utilidad y el significado de los símbolos que se utilizan en los croquis.

Localizo en un mapa de México la entidad y la localidad donde vivo.

Explico la importancia de celebrar “La defensa del Castillo de

Chapultepec” y el por qué se defendió de lainvasión

extranjera.

17

A.E. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.

Los Niños ___________________

(39)

Niñas y niños que crecen y se cuidan

Ya te has dado cuenta que cada día creces y que a lo largo de la vida cambias, esos cambios también se dan en la forma de ser y de pensar.

- Haz una lista de lo que has aprendido y menciona en qué te ha ayudado.

- Marca con una  los cambios que has tenido en tu persona.

18

He aprendido a: _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Me ha ayudado a:

________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

Sí No

La talla de la ropa aumentó……….

Pienso de manera diferente…….….

Los zapatos de bebé, aún me quedan……….

He adquirido conocimientos…….…

Me siguen interesando los mismos juegos y juguetes que de pequeño usaba…...

(40)

Familias diversas

Cada persona tiene una historia especial y diferente a la de los demás, pero siempre ligada a su familia.

¿Quiénes integran tu familia? _______________________________

______________________________________________________________

- Reflexiona acerca de lo que hace tu familia.

- Pinta los globos en los que se describe lo que se hace en familia, en el que esta en blanco, escribe cómo es tu familia.

19

¿Qué cuidados recibes de tu familia?

___________________________________________________________________

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

¿Cómo te protegen?_____________________

__________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

________________________________________________

Cumplimos con nuestras obligaciones.

Nos respetamos s

Compartimos

Colaboramos Todos nos

queremos mucho

A.E. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.

(41)

Cuida tu cuerpo…

Es necesario que cuides tu salud, la correcta alimentación y la higiene te ayudarán a lograr un crecimiento sano.

- Ilumina las medidas de higiene que practicas.

También debes tomar precauciones para evitar _sufrir algún accidente.

- Marca con una  las medidas de precaución que llevas a cabo para

evitar accidentes.

AUTOEVALUACIÓN

- Rellena el óvalo de la opción que contiene lo que has aprendido.

Para evitar accidentes…

No me acerco a la estufa cuando están cocinando……….…

Cruzo las calles sin voltear a ver si vienen autos………...

Conecto cables eléctricos con la supervisión

de un adulto………..

No salgo solo o sola de casa, únicamente

acompañado (a)………

No utilizo herramientas peligrosas………..

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATI VA

20

Reconozco que mi cuerpo ha crecido, pero también que mi forma de pensar y

de comportarme ha cambiado.

Siempre……….

Algunas veces………..

Pocas veces…………

Valoro a mi familia y lo demuestro con respeto,

cariño y apoyo.

Siempre………

Algunas veces………..

Pocas veces…………..

Para cuidar mi cuerpo:

Siempre Algunas Pocas veces veces

-Como sanamente.

-Me aseo diariamente.

-Lavo mis dientes

después de comer.

-Me pongo ropa limpia

A.E. Qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. Cómo debo cuidarme de las enfermedades

MATERIAL APOYO-2-1ER.PDF

Material Didáctico

�---

...

. . . .

. . .



2

¿En qué son diferentes?

3

4

4

4

Leer y escribir fábulas.

5

Palabras que riman…

-

6

Compara los precios

Mayor que – menor que

-

7

Los tazos

Encuentra los puntajes totales…

8

34

9

A repartir…

Arma figuras

10



¿A quién me parezco?

11

He cambiado

12

Me cuido

Ta___t___

G___st___

Ol___at___

O___d___

V___st___

Mi alimentación

13

Mi regreso a la escuela

14

El lugar donde vivo está en México

Est__d__s Un__d__s M__x__c__n__s

La defensa del Castillo de Chapultepec

15

16

Niñas y niños que crecen y se cuidan



Familias diversas

17

Cuida tu cuerpo

Una alimentación correcta





18

Material Didáctico

�flanbm � Ocfil\Jbre

o



1

Ampliar información acerca de un tema

2

Leer y escribir fábulas.

3

4

4

Identifica los objetos

5

Números de dos o tres cifras

-

_____________________________________________________

6

Colecciones de objetos

7

Adición o sustracción

15

_{. . .}

Ta_t_

G_st_

Ol_at_

O_d_

V_st_

Estds Unds Mxcns

₉

Estds Unds Mxcns