Programa de Estudio por Competencias 4/16 =64 6/16= OBLIGATORIO INTEGRAL

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Programa de Estudio por Competencias

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

ORGANISMO ACADÉMICO : Facultad de Medicina

CARRERA: Licenciatura de Médico Cirujano Área de docencia: CLINICA DE OBSTETRICIA

Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno

Fecha: 04 / 02 / 03

Programa elaborado por: DRA MARTHA AGUIRRE AYALA, DR. JUAN FLORES ESTRADA, DR. ÁNGEL MORENO COLÍN, DR. FERNANDO ÁVILA ESQUIVEL, M. EN I.C.

ROBERTO BELTRÁN SALGADO, DR. JUAN CARLOS MASSUD MARTÍNEZ Asesor Curricular: Ph.D. MARIO ENRIQUE ARCEO GUZMÁN

Nombre de la asignatura: OBSTETRICIA Fecha de elaboración :

Fecha de restructuración: 18/09/12

Clave Horas de teoría _{Horas de práctica} Total de horas _Créditos _{Tipo de curso} Núcleo de formación

0701

4/16 =64 6/16=96 160 14 OBLIGATORIO INTEGRAL

Prerrequisitos Prerrequisitos

Haber cursado los siguientes cursos previos:

Núcleo Básico Obligatorio (NBO) Propedéutica de la Clínica (PC)

Asignatura Antecedente Ninguna

Asignatura Consecuente Ninguna

Programas en los que se imparte:

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Secretaria de Docencia

Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular

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II. PRESENTACIÓN

Este curso se imparte durante el tercer año, sexto semestre de la licenciatura de medico cirujano, tiene relación directa con la asignatura de patología de ginecología y por consecuencia con la materia de clínica de gineco-obstetricia, la cual es fundamental para el reforzamiento práctico del conocimiento adquirido en teorías.

La obstetricia es la rama de la medicina que trata del parto, sus antecedentes y sus secuelas, por lo que le concierne el tratamiento del embarazo, parto y puerperio en condiciones normales y anormales.

La obstetricia pretende conseguir que cada embarazo sea deseado, prevenir cualquier complicación durante el mismo y culminar con un embarazo sin riesgo para la madre y con plena salud para el niño

Le corresponde también analizar los factores sociales que modifican la eficacia reproductiva y ejercen su influjo sobre ellos.

- Introducción - a la clínica de obstetricia y el perfil del egreso.- Ubicación de la Unidad de aprendizaje en la trayectoria académica de los alumnos. - Conceptos teóricos y básicos de la Obstetricia.

- Organización y presentación de la estructura del curso - Mencionar las estrategias de enseñanza.

- Mencionar los criterios de evaluación.

III. NORMAS DEL CURSO DEL PROFESOR

Asistencia y pulcritud.

Previa preparación de clases y actualización

Terminación y correcta utilización del programa de acuerdo a horas establecidas.

DEL ALUMNO

Asistencia mínima del 80% Puntualidad y pulcritud Participación

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Correcta utilización de recursos didácticos. Programación y elaboración de evaluación

Aprobación de evaluaciones. Cumplir con actividades extraclase.

IV. PROPÓSITO GENERAL

IIDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS SIGNOS Y SÍNTOMAS CLÍNICOS PARA DIAGNOSTICAR EL INICIO DE LA GESTACIÓN Y EL DESARROLLO DEL EMBARAZO NORMAL DE ACUERDO A SU EVOLUCIÓN

IDENTIFICAR Y VIGILAR EMBARAZOS CUYA EVOLUCIÓN SEA NORMAL, DETECTANDO LOS EMBARAZOS DE ALTO RIESGO,PARA CANALIZARLOS AL NIVEL O INSTITUCIÓN CORRESPONDIENTE, PREVIA ORIENTACIÓN A LOS INTERESADOS.

DESCUBRIR EL MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO Y ATENDER PARTOS EN EVOLUCIÓN NORMAL SER CAPAZ DE ATENDER UN PARTO ANORMAL (DISTÓCICO) EN SITUACIÓN DE URGENCIA.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS METODOLÓGICA E INSTRUMENTAL

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VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

Ámbito profesional: En consulta externa ya sea de la práctica privada o en una institución de salud

En el cuidado de pacientes hospitalizados, ya sea en la práctica privada o en una institución de salud oficial Clínica-hospital con paciente.

Ámbito educativo:

- SALON DE CLASE

- CLINICA-HOSPITAL (CON PACIENTE)

V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

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INVIII. ESTRUCTURA DEL CURSO SECUENCIA DIDÀCTICA

I. HISTORIA CLÍNICA EN OBSTETRICIA

II. Diagnostico de embarazo (incluiría: SIGNOS DE EMBARAZO: DE PRESUNCIÓN, DE PROBABILIDAD Y DE CERTEZA; y EXPLORACIÓN OBSTETRICA: VALORACIÓN PÉLVICA Y MANIOBRAS DE LEOPOLD)

III. MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO, VIGILANCIA, CURVA DE FRIEDMAN, INDIVIDUALIZACIÓN DE LA PACIENTE OBSTÉTRICA. IV. ATENCIÓN DE PARTO EUTÓCICO. Y DISTOCIAS DEL TRABAJO DE PARTO Y PARTO PÉLVICO.

V. PARTO PREMATURO Y RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS

VI. ANESTESIA Y ANALGESIA OBSTETRICAS Y VALORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO.

VII. Patología del embarazo: ABORTO, EMBARAZO ECTÓPICO Y ENFERMEDAD TROFOBLÁSTICA GESTACIONAL; ,y DESPRENDIMIENTO PREMATURO DE PLACENTA NORMOINSERTA, PLACENTA PREVIA Y TOXEMIA DEL EMBARAZO; y POLIHIDRAMNIOS Y OLIGOHIDRAMNIOS; y SHOCK HIPOVOLÉMICO Y SHOCK SÉPTICO EN OBSTETRICIA.; y ISOINMUNIZACIÓN MATERNOFETAL, SUFRIMIENTO FETAL Y MUERTE FETAL

VIII. HERMAFRODITISMO Y MALFORMACIONES CONGÉNITAS DEL RECIÉN NACIDO; IX. FÓRCEPS Y CESAREA.

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UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores

HISTORIA CLÍNICA EN OBSTETRICIA Lineamientos del programa de clínica, forma en que se llevarán a cabo las clases, reglamento del hospital y conocimiento del mismo (área donde se lleva a cabo la actividad)

Historia clínica en Obstetricia Métodos auxiliares de diagnóstico en obstetricia ( de laboratorio y gabinete) Realizar historias clínicas en obstetricia. Solicitar exámenes de laboratorio y gabinete a las pacientes embarazadas Interés en el temario. Reflexivo. Trabajo en equipo. Capacidad de análisis y toma de decisión. Responsabilidad Respeto Respeto a la intimidad de la paciente.

Estrategias Didácticas: Lectura ,discusión y aprobación.

Elaboración de historias clínicas de obstetricia y realización de solicitudes de estudios de laboratorio y gabinete

RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón

Temario calanderizado

Reglamento interno del Hospital aula Pacientes TIEMPO DESTINADO 8 horas práctica CRITERIOS DE DESEMPEÑO I Cómo voy a evaluar

EVIDENCIAS DESEMPEÑO

(qué voy a evaluar)

PRODUCTOS

(con qué voy a evaluar) CONOCIMIENTOS

La HC Obstétrica, deberá contener lo siguiente:

Antecedentes: 10% Exploración: 60% Ortografía 10% Diagnósticos 10%

Indicación de estudios de gabinete y laboratorio 10%

Realización de la historia clínica obstétrica.

Realización de una historia clínica obstétrica completa.

Procedimental (práctico) Declarativo (teórico)

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UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA

DIAGNÓSTICO DE EMBARAZO: SIGNOS DE EMBARAZO (DE PRESUNCIÓN, DE PROBABILIDAD Y DE CERTEZA) Y EXPLORACIÓN OBSTÉTRICA: VALORACIÓN PÉLVICA Y MANIOBRAS DE LEOPOLD.

Enunciar los signos de embarazo: de presunción, de probabilidad y de certeza. Explicación de la

exploración obstétrica con valoración pélvica y maniobras de Leopold. Identificar signos de embarazo en una paciente embarazada. Realización de una valoración obstétrica pélvica en maniquí Explorar a una mujer embarazada con las maniobras de Leopold. Trabajo individual Trabajo en equipo Interés en el Tema. Actitud crítica Responsabilidad Orden y respeto a la intimidad de la paciente.

Estrategias Didácticas: lectura y discusión. Práctica con pelvis ósea y práctica con paciente .

RECURSOS REQUERIDOS hojas

lápices

pacientes embarazadas pelvis ósea (maniquí)

TIEMPO DESTINADO 12:00 horas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS

DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS

Los signos de embarazo deberán contener lo siguiente:

- de presunción ... 20%

- de probabilidad... 30%

- de certeza ...50%

Determinar los signos de embarazo.

Describir los signos de embarazo que encuentren en una paciente embarazada

Procidemental (práctico) Actitudinal

Declarativo.

Exploración pélvica: valoración pélvica y maniobras de Leopold 100%

Realizar exploración pélvica obstétrica y efectuar las maniobras de Leopold

En una paciente embarazada: explorar la valoración pélvica obstétrica y realizar las maniobras de Leopold

Declarativo (teórico) Procedimental (práctico)

Actitudinal. (actitudes y valores). Declarativo (teórico).

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UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA

MECANISMO DEL TRABAJO DE PARTO, VIGILANCIA, CURVA DE FRIEDMAN, INDIVIDUALIZACION DE LA PACIENTE OBSTÉTRICA.

Los pasos del mecanismo del trabajo de parto Los planos de Hodge. Indicaciones y uso de la oxitocina .

Vigilancia del trabajo de parto mediante la curva de Friedman y grado de descenso.

Realización de los pasos del mecanismo del trabajo de parto con un maniquí (muñeco y pelvis ósea).

Mostrar los planos de Hodge en la pelvis ósea.

Esquematizar las indicaciones y uso de la oxitocina.

Mostrar en un cuadro la curva de Friedman en la vigilancia del trabajo de parto

Interés en los temas. Actitud crítica Responsabilidad. Respeto a la intimidad de la paciente. Generosidad Amabilidad

Estrategias Didácticas: Conocimientos previos, elaboración de cuadros sinópticos, demostración con práctica en pelvis ósea y con muñeco.

RECURSOS REQUERIDOS Hojas y lápices Pelvis ósea. muñeco TIEMPO DESTINADO 12:00 horas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS

Reporte de la exploración física de los pasos del mecanismo del trabajo de parto 100%

Se deberán describir los pasos del mecanismo de trabajo de parto

Explicar y esquematizar el mecanismo de trabajo de parto con maniquí (muñeco) en la pelvis ósea.

Declarativo Procedimental Actitudinal. Reporte de la exploración física de los planos de

Hodge 100%

Enunciar los planos de Hodge

Explicar y esquematizar en la pelvis ósea los planos de Hodge

Declarativo, Actitudinal, procedimental Reporte de las Indicaciones y uso de la oxitocina

100%

Identificar que es la oxitocina , indicaciones y contraindicaciones así como el uso de la misma.

Realizar ejercicios por escrito y con las diferentes formas de usar la oxitocina. En qué pacientes está indicada y en que pacientes no está indicada la oxitocina

Declarativo, Procedimental, Actitudinal.

Vigilancia del trabajo de parto mediante la curva de Friedman 100%

Esquematizar la curva de Friedman

Realizar y esquematizar curvas de Friedman en pacientes que se encuentran en trabajo de parto.

Declarativo. Actitudinal Procedimental.

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UNIDAD DE COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA

ATENCIÓN DEL PARTO EUTÓCICO, DISTOCIAS DEL TRABAJO DE PARTO Y PARTO PÉLVICO.

Definición y causas del parto. Fisiología de la contracción uterina Períodos del parto

Distocias del trabajo de parto:

- distocias dinámicas. Parto prolongado

- distocias del canal del parto. Presentación cefálica deflexionada, posiciones posteriores y transversas persistentes..

Situación transversa y oblicua del feto. Prolapso de cordón.

Parto en presentación pélvica.

Explicar y esquematizar las causas del parto, la fisiología de la

contracción uterina y los períodos del trabajo de parto, y observarlos en una paciente embarazada en TDP. Mencionar las distocias del trabajo de parto y de preferencia observarlas en pacientes embarazadas

Describir parto pélvico y observarlo con paciente embarazada.

Actitud crítica. Interés por el tema Trabajo individual Reflexivo Respeto a la intimidad y dolor de la paciente. Amabilidad. Generosidad.

Estrategias Didácticas Conocimientos previos, presentación de los temas, observación con pacientes embarazadas en trabajo de parto eutócico y distócico .

RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos. Lápices, cuadernos.

Pacientes embarazadas en trabajo de parto eutócico y distócico.

Maniquí (muñeco) y pelvis ósea.

TIEMPO DESTINADO

12:00 horas

CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS

Reporte de la exploración física de pacientes con trabajo de parto en la que se especifique: Explicar las causas del parto 10%

Explicar la contracción uterina 10% Explicar los periodos del parto 10% Descripción de los procedimientos de exploración 20%

Integración de lista de cotejo. 50%

Explicar las causas del parto, fisiología de la contracción uterina así como los períodos del parto.

Esquematización y exploración de pacientes en trabajo de parto

Declarativo. Procedimental Actitudinal.

Reporte de la exploración de pacientes con distocias del parto (dinámicas y del canal del parto) cumpliendo el 100% de la lista de cotejo respectiva.

Identificar las distocias dinámicas del parto (parto prolongado) y las distocias del canal del parto

Explicar la exploración de pacientes con distocias del parto

Declarativo, Procedimental Actitudinal. Reporte de la exploración de pacientes

embarazadas que especifique

presentación cefálica deflexionada, posiciones posteriores y transversas persistentes. 10% Situación transversa y oblicua del feto. 10% Prolapso de cordón 10%

Descripción de los procedimientos de exploración 20%

Integración de lista de cotejo 50%

Identificar conceptos de presentación cefálica deflexionada, posiciones posteriores y transversas persistentes, situación oblicua y transversa del feto y prolapso de cordón

Explicar la exploración de pacientes con productos en presentación cefálica deflexionada, posiciones posteriores y transversas persistentes, situación transversa y oblicua del feto y

prolapsos de cordón.

Atender el parto pélvico mediante un maniquí cumpliendo el 100% de la lista de cotejo respectiva.

Explicar el mecanismo del trabajo de parto pélvico con pelvis ósea y maniquí (muñeco)

Realizar los pasos del mecanismo del trabajo de parto pélvico con maniquí y pelvis ósea.

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UNIDAD DE COMPETENCIA V ELEMENTOS DE COMPETENCIA

PARTO PREMATURO Y RUPTURA PREMATURA DE MEMBRANAS

Parto prematuro: definición, causas,

frecuencia, cuadro clínico y tratamiento .

Ruptura prematura de membranas: definición, causas, frecuencia, cuadro clínico y tratamiento. Detectar oportunamente la amenaza de parto prematuro y ruptura prematura de membranas Toma de decisiones Interés por el tema. Actitud crítica. Responsabilidad, Respeto. Amabilidad. Generosidad.

Estrategias Didácticas: Lectura, discusión.

Demostración con práctica

RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos. Pacientes embarazadas con parto prematuro y ruptura prematura de membranas TIEMPO DESTINADO 6:00 horas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO V EVIDENCIAS

Reporte de la exploración física del parto prematuro

Historia clínica completa 50%

Describir definición, causas, frecuencia, cuadro clínico ,

Realizar un resumen clínico de parto prematuro

Declarativo. Procedimental Actitudinal

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Discusión oral y por escrito 30%

Ortografía y redacción 10%

Presentación del caso 10%

complicaciones y tratamiento del parto prematuro. Reporte de la exploración física de una paciente con ruptura prematura de membranas Historia clínica completa 50%

Describir: definición, etiología, frecuencia, cuadro clínico, tratamiento y complicaciones de la ruptura prematura de membranas.

Realizar un resumen clínico de una paciente embarazada complicada con ruptura prematura de

membranas

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UNIDAD DE COMPETENCIA VI ELEMENTOS DE COMPETENCIA

ANESTESIA Y ANALGESIA OBSTETRICAS, VALORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO

Describir las principales indicaciones y

contraindicaciones de la anestesia-analgesia obstétricas.

Realizar adecuadamente la valoración de Apgar del recién nacido Identificar el momento adecuado de la aplicación de la analgesia y anestesia obstétrica. Realizar la valoración de Apgar del recién nacido. Interés por el tema. Trabajo individual y en equipo Actitud crítica Reflexivo Responsabilidad. Respeto

Estrategias Didácticas: Conocimientos previos. Lectura discusión, demostración con práctica.

RECURSOS REQUERIDOS Pacientes embarazadas. Recién nacidos. TIEMPO DESTINADO 6:00 horas. CRITERIOS DE DESEMPEÑO V EVIDENCIAS

Reporte de las indicaciones y contraindicaciones de la anestesia y analgesia obstétricas

Historia clínica completa 50% Discusión oral y por escrito 30%

Mencionar las modificaciones fisiológicas en el embarazo, valoración de los fármacos y

Realizar un cuadro sinóptico de las técnicas anestésicas en obstetricia

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técnicas anestésica en obstetricia. Reporte de la valoración del recién nacido (Calificación de Apgar) Historia clínica completa 50%

Elaborará un cuadro con la valoración de Apgar.

Esquematizará y realizará valoraciones de Apgar en recién nacidos.

Declarativo Procedimental Actitudinal.

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UNIDAD DE COMPETENCIA VII ELEMENTOS DE COMPETENCIA

PATOLOGÍA DEL EMBARAZO: ABORTO, EMBARAZO ECTÓPICO, ENFERMEDAD TROFOBLASTICA ,IMPLANTACIÓN BAJA DE PLACENTA, DESPRENDIMIENTO PREMATURO DE PLACENTA NORMOINSERTA, TOXEMIA DEL EMBARAZO, SHOCK HIPOVOLÉMICO Y SHOCK SÉPTICO, ISOINMUNIZACION

MATERNI FETAL, SUFRIMIENTO FETAL Y MUERTE FETAL. POLIHIDRAMNIOS Y OLIGOHIDRAMNIOS Aborto y embarazo ectópico. Polihidramnios y oligohidramnios. Enfermedad trofoblástica. Implantación baja de placenta y desprendimiento prematuro de placenta normoinserta.

Toxemia del embarazo. Shock hipovolémico y shock séptico.

Isoinmunización materno fetal.

Sufrimiento fetal y muerte fetal.

Detectar y tratar oportunamente las patologías del embarazo antes descritas Interés por el tema. Trabajo individual, Trabajo en equipo. Actitud crítica Responsabilidad. Respeto. Generosidad Amabilidad.

Estrategias Didácticas Conocimientos previos, lectura discusión. Demostración práctica RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos. Cuadernos, lápices. Pacientes embarazadas con patología del embarazo.

TIEMPO DESTINADO

30:00 horas

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CRITERIOS DE DESEMPEÑO VII

EVIDENCIAS

Reporte de la exploración de un Aborto y/o embarazo ectópico

Describir las causas, frecuencia, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de los diferentes tipos de aborto. Mencionar la etiología, frecuencia , cuadro clínico , complicaciones y tratamiento del embarazo ectópico. Esquematizar y explorar pacientes embarazadas con los diferentes tipos de aborto y embarazo ectópico. Declarativo. Procedimental. Actitudinal. Reporte de la exploración de una paciente con Enfermedad trofoblástica. Historia clínica completa 50%

Describir : el concepto, etiología, frecuencia, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de la enfermedad trofoblástica gestacional. Esquematizar y explorar pacientes con enfermedad trofoblástica gestacional. Declarativo. Procedimental Actitudinal. Reporte de la exploración de una paciente con implantación baja de placenta y desprendimiento prematuro de placenta normoinserta. Historia clínica completa 50%

Describir concepto, etiología, frecuencia, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de la

Esquematizar y explorar pacientes con implantación baja de placenta y pacientes con desprendimiento prematuro de placenta

normoinserta.

Declarativo. Procedimental. Actitudinal.

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implantación baja de placenta (con sus diferentes formas de presentación) y del desprendimiento prematuro de placenta normoinserta Reporte de la exploración de una paciente con polihidramnios y oligohidramnios. Historia clínica completa 50%

Explicar concepto, frecuencia, cuadro clínico, estudio de gabinete, complicaciones y manejo del polihidramnios y oligohidramnios, Reporte de un caso clínico con polihidramnios y /o con oligohidramnios Declarativo. Procedimental Actitudinal. Reporte de la exploración de una paciente con Implantación baja de placenta y desprendimiento prematuro de placenta normoinserta Historia clínica completa 50%

Describir el concepto, etiología, examenes de laboratorio y gabinete, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de implantación baja de placenta (su clasificación) y de desprendimiento prematuro de

Reporte de un caso clínico de pacientes con implantación baja de placenta y/o DPPNI.

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placenta normoinserta. Reporte de la exploración de una

paciente con preeclampsia-eclampsia

Mencionar concepto, clasificación, etiología, patogenia, cuadro clínico, complicaciones y tratamiento de la preeclampsia-eclampsia. Ejercicio práctico y teórico con pacientes con padecimiento de toxemia del embarazo en sus diferentes clasificaciones. Declarativo Procedimental Actitudinal. Reporte de un cuadro clínico de una paciente con. Shock hipovolémico y/o shock séptico. Historia clínica completa 50%

Describir, el concepto, causas, frecuencia, cuadro clínico, exámenes de laboratorio, complicaciones y manejo del shock séptico y shock hipovolémico Realizar ejercicio mental de los estados de shock. Declarativo Procedimental. Reporte de un cuadro clínico de una paciente con Isoinmunización materno-fetal. Historia clínica completa 50%

Presentación del caso 10% Describir: concepto de isoinmunización. Etiopatogenia, clínica, diagnóstico , tratamiento y profilaxis.

Esquematizar un caso clínico de una paciente con isoinmunización materno fetal

Reporte de la exploración de una paciente con Sufrimiento fetal y/o

Describir sufrimiento fetal: concepto,

Reporte de un caso clínico de una paciente en TDP con datos de

Declarativo. Procedimental

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muerte fetal.

fisiopatología, causas, diagnóstico, profilaxis y tratamiento. Muerte fetal: describir concepto, etiopatogenia, signos de muerte fetal, exámenes de laboratorio y gabinete, complicaciones, tratamiento y profilaxis.,

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UNIDAD DE COMPETENCIA VIII ELEMENTOS DE COMPETENCIA

HERMAFRODITISMO Y MALFORMACIONES CONGENITAS DE RECIEN NACIDO

Describir concepto de malformación congénita, que es mutagenesis, alteraciones cromosómicas, teratogenesis y hermafroditismo. Será capaz de diferenciar las malformaciones congénitas vistas en clase Aplicará el autoestudio como herramienta de formación profesional. Integrará el conocimiento adquirido en la asignatura en la resolución de problemas clínicos Integridad, respeto hacia su facultad, respeto hacia sus compañeros y sus maestros.

Respeto hacia las pacientes, tanto en el interrogatorio como durante la

exploración física, tomando en cuenta los valores y cultura propios de las mismas

Estrategias Didácticas:

Conocimientos previos, lectura discusión, presentación de casos con acetatos.

RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos TIEMPO DESTINADO 6 hrs. CRITERIOS DE DESEMPEÑO V EVIDENCIAS

Realizar investigación bibliográfica acerca de las malformaciones congénitas mas frecuentes 100%

Describir las malformaciones congénitas más frecuentes de nuestro medio.

Cuadro sinóptico de las

malformaciones congénitas del recién nacido

Declarativo (conocimiento) Procedimental (diagnóstico) Actitudinal (tratamiento

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UNIDAD DE COMPETENCIA IX ELEMENTOS DE COMPETENCIA

FÓRCEPS Y OPERACIÓN CESAREA

Indicaciones y contraindicaciones para la aplicación del fórceps y para realizar una operación cesárea

Será capaz de identificar los diferentes tipos de fórceps, así como los parámetros clínicos que indican el momento para realizar una cesárea.

Aplicará el autoestudio como herramienta de formación profesional. Integrará el conocimiento adquirido en la asignatura en la resolución de problemas clínicos Integridad, respeto hacia su facultad, respeto hacia sus compañeros y sus maestros.

Respeto hacia las pacientes, tanto en el interrogatorio como durante la exploración física, tomando en cuenta los valores y cultura propios de las mismas

Estrategias Didácticas:

Lectura previa, discusión de casos clínicos, observación directa de una paciente sometida a aplicación de fórceps u operación de cesárea.

RECURSOS REQUERIDOS Proyector de acetatos Paciente embarazada en trabajo de parto TIEMPO DESTINADO 6 horas EVIDENCIAS

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Coordinación General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovación Curricular CRITERIOS DE DESEMPEÑO

IX DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS

Reporte de la exploración de pacientes sometidas a aplicación de fórceps y/o operación cesarea: Historia clínica completa 50%

Presentación del caso 10% Observar los procedimientos quirúrgicos en la unidad tocoquirúrgica

Entrega de un resumen clínico de pacientes con indicaciones para aplicación de fórceps o de operación cesárea

Declarativo (conocimiento)

Procedimental (diagnóstico, historia clínica) Actitudinal (tratamiento

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IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Asistencia mínima del 80% a las actividades teórico-prácticas para poder acreditar el curso Lista de cotejo del desempeño del alumno en las actividades prácticas

Entrega del 100% de los trabajos prácticos asignados

Aprobar el examen escrito con preguntas de: casos clínicos, opción múltiple, relación de columnas y falso y verdadero con una calificación mínima de 6

X. BIBLIOGRAFÍA

González Merlo J. Obstetricia Ed. Masson- Salvat Williams Obstetricia .Ed. Salvat.

Ahued R., Fernández de Castillo Ginecología y Obstetricia Aplicadas. 2ª Ed. El Manual Moderno. DeCherney P.. Diagnóstico y Tratamiento Ginecoobstétricos. 7ª Ed. El Manual Moderno. Enciclopedie Medico – Chirurgicale. Ginecología y Obstetricia