2. do. Lenguaje. Grado. Libro de texto para 2. do grado con enfoque comunicativo y por competencias. Sabina Velásquez de Alger

Lenguaje

Libro de texto para 2.do grado

con enfoque comunicativo

y por competencias

Sabina Velásquez de Alger

2.

do

Ediciones Servicios Educativos

Autor

Sabina Velásquez de Alger

Corrección gramatical

Bebé Alger de Solano Susana Reyes

Ilustración

Ricardo Ernesto López

Diseño y diagramación

Judith Samanta Romero

Fotografía

Sabina Velásquez de Alger

Coordinación editorial

Sabina Velásquez de Alger ISBN

Nota del editor:

Cuando el texto no sea una

le-yenda y no tenga nombre del

autor, es que lo hemos escrito

especialmente para este libro.

372.610 45

v434L Velázquez de Alger, Sabina,

Lenguaje 2.º grado / Sabina Velázquez de Alger ; correción grama-tical Bebé Alger de Sola, Susana Reyes ; ilustración Ricardo Ernesto López ; diseño y diagramación Judith Samanta Romero ; coordina-ción editorial y fotografía Sabina Velázquez de Alger.

-- 1a ed. –– San Salvador, El Salv. : ESE Ediciones, 2014. 240 p. : il. ; 22cm.

ISBN 978-99923-43-83-8

1. Lenguaje-libros de texto. 2. Lenguaje-Enseñanza. 3 372.610 45

V434L Velásquez de Alger, Sabina, Lenguaje 2º grado ... 2014

Lenguaje- Educación primaria. I. Título. sv

Índice

Presentación

Unidad 1:

Nos comunicamos

8

Datos personales

Un niño sin nombre 11

Una historia feliz 14

Normas de convivencia y frases de cortesía

Un regalo a la vida 18

Horario de clases y de limpieza

Actividad integradora: primera evaluación

¿Qué signifi ca esta palabra?

Unidad 2:

Recordemos

27

Sílabas simples y complejas

Un baile simple 30

El abecedario

El perro y el gato León Sigüenza 34

Mayúsculas y minúsculas

Estructura de un libro

Partes del libro

Actividad integradora: segunda evaluación

¿Qué signifi ca esta palabra?

Unidad 3:

Sigamos instrucciones

43

Textos instructivos

Tareas escolares

Manualidades

Alcancía de sandía

Instrucciones para juegos

Uso de la r y la doble rr

57

Actividad integradora: tercera evaluación

58

¿Qué signifi ca esta palabra?

Unidad 4:

Todos narramos

61

Textos narrativos

63

La liebre y el erizo Jacob Karl Grimm y Wilhelm Grimm

63

El fl autista de Hamelín(Adaptación Hans Christian Andersen (1805 - 1875)

73

La fábula

80

El sapo y la lechuza

81

El elefante y otros animales Tomás de Irarte

83

Sustantivos comunes, propios femeninos, masculinos,

singulares y plurales

El Dichoso fui

89

Mayúsculas en nombre propios de personas y animales

91

Los personajes de cuentos, leyendas y fábulas

92

Un pollo que se creía pavo real

95

Planifi cación y escritura de un texto narrativo

96

El verbo: acciones pasadas, presentes y futuras

99

Ortografía «m» antes de «b» y «p»

101

Actividad integradora: cuarta evaluación

103

¿Qué signifi ca esta palabra?

Unidad 5:

Pintemos con palabras

105

Descripción

107

El adjetivo califi cativo

112

La adivinanza

120

Noción de oración

124

Conectores: a, de, en, y, con, por, para

126

Uso de güe-, güi-, gue-, gui-, que-, qui-

128

Actividad integradora: quinta evaluación

129

¿Qué signifi ca esta palabra?

130

Unidad 6:

Las imágenes nos hablan

131

Textos icono-verbales

133

Los carteles informativos

138

Historietas mudas

140

Las historias con textos:

142

Signos de interrogación y exclamación

144

Noción de párrafo

146

La historia de la sal

146

Ortografía palabras con «bu», «bur» y «bus»

149

Benito un niño bueno y burgués

149

Actividad integradora: sexta evaluación

151

¿Qué signifi ca esta palabra?

Unidad 7:

Organizando la información

153

Organizadores gráfi cos

155

Los animales de la tierra y el mar

156

El calendario

158

Noción de adverbios de tiempo

162

Un paseo diferente

163

El menú

165

Actividad integradora: séptima evaluación

169

¿Qué signifi ca esta palabra?

170

Unidad 8:

Juguemos con versos

171

El poema

173

Canción del niño indio Claudia Lars

173

Danza de la lluvia Sabina Velásquez de Alger

174

Día de las ranas Claudia Lars

175

La rima

178

El árbol de carao

178

La sílaba

181

La comparación en la poesía

185

El nido

185

Palabras sinónimas

187

El acento

189

Actividad integradora: octava evaluación

191

¿Qué signifi ca esta palabra?

192

Unidad 9:

Para comunicarnos mejor

193

Textos informativos

195

La carta familiar o el correo electrónico

200

El sobre

202

Conectores textuales: a, de, en, y, con, por, para

203

Valeria la ardilla que amaba los keiquitos Sabina Velasquez de Alger

205

Actividad integradora: novena evaluación

207

PRESENTACIÓN

Este libro de texto lo hemos elaborado para que sea una herramienta que aporte el conocimiento necesario para que desarrolles los conte-nidos que el programa de Lenguaje requiere. Hemos utilizado diversos textos como objeto de estudio y recursos didácticos para abordar los diferentes tipos de texto.

Necesitamos que te involucres de manera especial en los contenidos de este libro, ya que solo podemos aprender a hablar, hablando; y a escribir, escribiendo. Este texto te facilitará adquirir las capacidades co-municativas y de la lengua; las actividades te motivarán a investigar por tu cuenta, y la información adicional enriquecerá tu conocimiento. Usa los recursos tecnológicos, en Internet hay infinidad de libros, obras e historias que podrás leer.

En este libro queremos desarrollar el pensamiento de los estudiantes en los siguientes niveles: literal, apreciativo, inferencial, crítico y creativo, ele-mentos indispensables para un aprendizaje integral del lenguaje y sus normas.

A su vez te permitirá el desarrollo de las cuatro competencias comunica-tivas: comprensión oral, expresión oral, comprensión de la lectura y expresión escrita. Cada contenido se ha estructurado de manera que puedas comprenderlo y aplicarlo, y con ello construir conocimientos nuevos.

Se han incluido en este libro propuestas de comunicación oral o escrita para desarrollar en los estudiantes competencias comunicativas necesa-rias en su desarrollo en el mundo cada vez más globalizado. El programa de Lenguaje de segundo grado incluye nueve unidades que se aborda-rán desarrollando los diferentes niveles de comprensión.

Los contenidos se desarrollarán mediante la aplicación del contenido conceptual y el procedimental a través de lecturas, ejemplos prácticos y procedimientos que hagan fácil la comprensión y la construcción del conocimiento.

Cada contenido incluye las actividades necesarias que refuerzan el co-nocimiento y la evaluación práctica, elementos necesarios para la fija-ción de los contenidos.

Disfruta este libro, que lo hemos preparado con mucho cariño. Este libro ha sido escrito por una persona como tú, si hay errores en los conteni-dos, o sugieres mejoras, comunícanoslo al correo ventas@eseedicion. com