VIII Promoción - Granada 2008/10Coordinadora: Yolanda Roca DíazOrganizan: Colabora:
Instituto Superior de Psicología Clínica y de la Salud
PRESENTACIÓN
El Experto en sus diferentes modalidades, está organizado por la Asociación Española de Psicología Conductual (AEPC)
y el
Instituto Superior de Psicología Clínica y de la Salud (ISPCS) en colaboración con el
Instituto Europeo de Psicología Aplicada (IEPA) .
Este programa de formación esta diseñado para capacitar a los profesionales en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia. El curso de Experto se centra en los problemas clínicos e intervención
psicopedagógica, con un enfoque multidisciplinar (ver destinatarios) y el curso de Master se centra en los trastornos psicopatológicos incluidos en los ámbitos de intervención propios de la psicología clínica.
La formación corre a cargo de reconocidos especialistas, procedente tanto del ámbito académico como de la práctica profesional, y está dirigida en general a todos aquellos profesionales que desarrollan su trabajo diario en la educación, formación, y en la práctica clínica, dentro del área infantil y adolescente.
DESARROLLO DEL EXPERTO: TRABAJO MÓDULOS DE FORMACIÓN Y
TUTORÍAS PERSONALIZADAS
La modalidad On-Line, se desarrolla a través del Campus de formación de la AEPC, donde el alumno, una vez formalizada la matrícula, accede a la información sobre el desarrollo del curso, calendario de formación, normativa de trabajo, temas del curso, etc.
Para que puedas visualizar cómo se desarrolla esta modalidad, a continuación te comento algunos puntos de interés: El sistema de trabajo en ambos cursos es el siguiente: Durante el Curso de Experto y Primero de Master, el alumno mensualmente trabaja dos temas mediante la elaboración de una serie de ejercicios prácticos y la realización de una prueba objetiva. El alumno cuenta con el apoyo de un tutor que le es asignado, para resolver las dudas que le surjan del tema que está trabajando. Cada uno de los temas, se trabaja revisando el material facilitado, con la ayuda de un tutor y completando los contenidos con la revisión de otros textos. Cada tema del programa de formación, se trabaja con unos plazos que han de cumplirse. Una vez finalizados los ejercicios prácticos, el alumno debe subir este archivo y colgarlo en el portal de formación, en un plazo limite previamente especificado. La prueba objetiva, estará accesible en el portal en la fecha indicada, para que sea rellenada en dicho plazo.
Durante el segundo año de Master, el sistema de trabajo es muy parecido, desarrollándose toda la formación íntegramente on-line. Se trabajan sesiones prácticas, desarrollo de
programas específicos y casos clínicos, que han sido llevados en nuestra unidad clínica. El tutor le facilita al alumno la historia del caso clínico, teniendo el alumno que realizar el análisis funcional, la propuesta de evaluación e intervención y la planificación de sesiones clínicas, con la guía de su tutor. Se trabaja también con plazos de entrega mensuales. Las tutorías se desarrollan mediante el correo electrónico dos días en semana o a través del portal de formación.
Otra parte de la formación es el desarrollo de un trabajo práctico o Programa de Intervención. El alumno Experto lo trabaja al finalizar los módulos teórico-aplicados y el alumno Master al finalizar el segundo año de formación. El alumno puede escoger entre tres tipos de proyectos aplicados. Según el proyecto que escoja se le asignará un tutor con el que semanalmente tendrá unos horarios de tutorías para ir avanzando en el desarrollo del proyecto.
PROGRAMA DOCENTE
PROGRAMA DE MÓDULOS TEÓRICO-APLICADOS Área Clínica
- Terapia de Conducta infanto-juvenil
- Evaluación y tratamiento del retraso mental - Evaluación y tratamiento del autismo infantil
- Evaluación y tratamiento de la enuresis y encopresis - Evaluación y tratamiento de los trastornos del sueño - Evaluación y tratamiento de los trastornos de ansiedad - Evaluación y tratamiento de la depresión infantil
- Evaluación y tratamiento de la conducta antisocial - Evaluación y tratamiento del déficit de autoestima Área Educativa
- Principios generales de intervención educativa en niños con necesidades educativas especiales derivadas del déficit intelectual. Dificultades en el aprendizaje de la
lectoescritura
- La orientación educativa: Modelo de orientación
- Dificultades de aprendizaje y déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) Área Evolutiva
- Desarrollo físico y psicomotor en la etapa infantil - Desarrollo cognitivo en la etapa infantil
- Adquisición y desarrollo del lenguaje en la etapa infantil - Desarrollo socio-afectivo y moral en la etapa infantil
TUTORES ON-LINE Y AUTORES
- Alfonso Barca Lozano, Catedrático de Psicología de la Educación, Universidad de la Coruña
- Antonio Fernández Parra, Profesor Titular de Psicología Clínica Infantil, Universidad de Granada
- Juan Carlos Sierra, Especialista en Evaluación Psicológica, Universidad de Granada - Miguel Ángel Verdugo, Director del Master en Integración de Personas con
Discapacidad, Universidad de Salamanca.
- Andrea Fernández, Coordinadora del Servicio de Diagnóstico e Intervención Temprana, Centro de Autismo de Granada.
- Mª Paz Bermúdez Sánchez, Profesora de la Facultad de Psicología, Universidad de Granada
- José Antonio Ruiz, Psicólogo y Pedagogo del Equipo de Orientación Educativa de Alhama, Granada
- Ana Mª Bermúdez Sánchez, Psicóloga y Especialista en Pedagogía Terapéutica, Colegio público Ruiz Carvajal, Granada
- Lidia Cabello Domínguez, Psicóloga, Instituto Superior de Psicología Clínica y de la Salud-ISPCS- Granada.
- Rosario Muñoz Sánchez, Psicóloga Especialista en Trastornos de Conducta Alimentaria, Granada
- Miguel Ángel Baca García, Director del Equipo Psicológico de Aldeas Infantiles de Granada
- Mª Carmen Maganto, Facultad de Psicología de San Sebastián, Universidad del País Vasco.
- Yolanda Roca Díaz, Psicóloga, Instituto Superior de Psicología Clínica y de la Salud (ISPCS)
- Rosa Mª Rivas, Universidad de Santiago de Compostela. - Eva Mª Taboada, Universidad de Santiago de Compostela
Salud, Granada
- Belén López Polo, Psicóloga especialista en menores (ISPCS) Granada
INSTALACIONES Y SERVICIOS A DISPOSICIÓN DE LOS ALUMNOS
- Sala de Estudios, Biblioteca y Aula de Informática
- Acceso gratuito a Internet y base de datos (PSICODOC)
- Asistencia gratuita a un módulo de otro programa formativo (según disponibilidad) –Alumnos
- Descuentos en las actividades organizadas por la AEPC
- Descuentos en asistencia a módulos presenciales, para los alumnos de la modalidad On-line
VENTAJAS DEL EXPERTO A DISTANCIA
- Compatible con cualquier situación y horario laboral - No hay que desplazarse para asistir a clase.
- Posibilita la flexibilidad horaria y planificación del estudio. - Dispondrá de un profesor-tutor personalizado
- Orientado a la práctica profesional
- Formación continúa teórico-práctica con discusión de casos clínicos reales que han sido tratados en la Unidad Clínica de la AEPC y del ISPCS.
