Un Creciente Sentimiento de Nación
V i s t a z o P r e V i o
Lee la letra que aparece más abajo. En una hoja aparte, contesta las preguntas que siguen.
1. ¿Qué sentimiento te produce la canción? Proporciona tres adjetivos.
2. ¿Qué historia cuenta la canción?
3. ¿Qué nos dice la canción sobre lo que significaba ser un americano de principios de los 1800?
Palabras Clave
N o t a s d e l a l e c t u r a La Bandera de Estrellas Centelleantes
Amanece: ¿no veis, a la luz de aurora, Lo que tanto aclamamos la noche al caer?
Sus estrellas, sus barras flotaban ayer En el fiero combate en señal de victoria.
Fulgor de cohetes, de bombas estruendo, Por la noche decían: “¡Se va defendiendo!”
¡Oh, decid! ¿Despliega aún su hermosura estrellada, Sobre tierra de libres, la bandera sagrada?
¿Qué significaba ser americano a principios de los años 1800?
2. Crea una ilustración que ponga de relieve un símbolo o valor americano de la época. Por ejemplo, puedes dibujar un colono de la frontera en el monte para representar el
individualismo. Escribe una oración que explique tu ilustración.
Sección 3
1. Termina el diagrama de rayos mostrando los principales componentes del sistema americano de Henry Clay.
2. Da un ejemplo de cómo las decisiones de la Corte Suprema, bajo la dirección del presidente John Marshall, fortalecieron el poder federal.
Sistema Americano
Gasto federal en proyectos de transporte
Si la clase hace el ejercicio de este capítulo, rellena toda la matriz que aparece más abajo.
(Nota: Si la clase no hace el ejercicio, completa solamente las primeras dos columnas.)
Lee la Sección 4 y rellena la segunda y tercera columna de la matriz. Luego, al visitar cada cartel, determina qué estilo o artista se relaciona con el cartel y completa la información restante para esa columna.
Estilo o artista de principios de los 1800
Dos características de este estilo o artista
Dibuja un símbolo para representar este estilo o artista
Letra del cartel y por qué lo elegiste
Lo que hace que esta obra sea americana
arte popular
retratos
escuela del río Hudson
John James audubon
mera los cuatro tipos de música descritos en la sección. (Uno de ellos ya está escrito.) Escribe una característica de este tipo de música en cada rayo.
2. Usa información de la Sección 5 para describir lo que muestra esta pintura.
Música clásica
Tipos de música americana temprana
Si la clase hace el ejercicio de este capítulo, rellena toda la matriz que aparece más abajo.
(Nota: Si la clase no hace el ejercicio, rellena solamente las primeras dos columnas.)
Al leer la Sección 6, rellena la segunda y tercera columna de la matriz. Luego lee cada pasaje de literatura con tu grupo para determinar su autor y anota tu respuesta. Por último, rellena la última columna.
Autor de principios
de los 1800 Una obra del autor
Una de las características de las obras del autor
Letra del pasaje correspondiente y por qué lo elegiste
Lo que hace que este pasaje sea americano Washington
irving
James Fenimore Cooper
davy Crockett
Henry Wadsworth
Lee un pasaje del cuento “Caza de osos en Tennessee” de Davy Crockett.
Escribiendo desde la perspectiva de Davy Crockett, completa este cuento sobre la caza de osos.
Escribe en una hoja aparte. Recuerda que Crockett solía exagerar para hacer sus cuentos más entretenidos. Tu cuento debe poner de relieve algunos detalles de lo que significaba ser un americano viviendo en la frontera.
Tu pasaje debe tener de extensión al menos dos párrafos y ser libre de errores ortográficos y gramaticales. También debe también incluir
• por lo menos tres detalles que describen la vida de la frontera.
• una declaración sobre lo que significa ser un americano de principios de los 1800.
En el otoño de 1825 llegué a la conclusión de que construiría dos barcos grandes y los cargaría con duelas para pipas [tiras finas de madera] para el mercado. Así que fui al lago, que se encontraba a unas veinticinco millas de donde yo vivía, y contraté a unos peones [trabajadores] para ayudarme, y nos pusimos a trabajar, algunos construyendo barcos y otros obteniendo duelas. Seguí con el trabajo manual hasta que engordaron los osos, y luego fui a la caza, para proveerme de carne. Pronto maté y salé cuantos hacían falta para mi familia; pero por entonces uno de mis antiguos vecinos, que se había establecido junto al lago a unas veinticinco millas de donde yo vivía, vino a mi casa y me dijo que quería ir a matar algunos osos que había cerca de su casa. Dijo que estaban gordísimos y que eran muy abundantes. Yo sabía que eran fáciles de cazar cuando estaban gordos, pues un oso gordo no puede correr rápido ni mucho tiempo. Pero no le pedía a un oso ningún favor, de ninguna manera, más allá de la cortesía [educación], porque yo ya tenía ocho perros grandes… de modo que un oso no tenía ninguna posibilidad de escapar de ellos. Así que lo acompañé a su casa, y luego seguimos hacia el Mississippi y empezamos la caza.
Prepárate para Escribir: Analizar Personajes Literarios
Rip Van Winkle y Natty Bumppo son personajes famosos de la literatura americana.
Washington Irving y James Fenimore Cooper los crearon para mostrar un momento de cambio en el joven Estados Unidos.
Los adjetivos son un componente importante del juego de herramientas de un autor para la creación de un personaje. Enumera cuatro adjetivos que describen a Rip Van Winkle.
¿Qué cambio se estaba produciendo en el mundo de Rip Van Winkle?
En un cuento o una novela, el autor pone a los personajes en situaciones que le permitan hacer una observación. ¿Qué observación quería hacer Cooper en la escena de los colonos que cazan palomas?
¿Qué cambio se estaba produciendo en el mundo de Natty Bumppo?
ejemplo, cómo está cambiando nuestras vidas la tecnología? ¿Qué cambios se están produciendo en el entorno? Describe los cambios sobre los que te gustaría escribir.
Crea un personaje para incluirlo en tu cuento. Escribe una descripción de tu personaje.
Describe una de las situaciones que crearías para tu personaje. Debe hacer una observación sobre el cambio.
Usa esta rúbrica para evaluar tus descripciones. Realiza cambios en ellas si es necesario.
Puntuación Descripción
3 Las descripciones proporcionan detalles claros. La situación hace una observación clara sobre el cambio. No tienen errores de ortografía o gramática.
2 Las descripciones proporcionan algunos detalles. La situación hace una observación sobre el cambio. Tienen algunos errores de ortografía o gramática.
