Sentimientos generados por el abandono en la edad temprana

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(1)1. Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. SENTIMIENTOS GENERADOS POR EL ABANDONO EN LA EDAD TEMPRANA. Investigador:Wendy Katherine Reinel Marín Asesor: María Catalina Ardila Puyana Universidad Cooperativa de Colombia. Resumen El abandono en la edad temprana puede. JP de nueve años de edad quien se tomó como. generar en los infantes consecuencias como. referente para la realización de este articulo. sentimientos. por medio de un estudio de caso a. de. inferioridad,. rechazo,. abandono emocional así como agresividad,. quien se le realizó una. angustia,. psicodiagnostica,. inseguridad,. impulsividad,. se. evaluación. evidencian. los. castración,. resultados obtenidos y se relacionan con las. indefensión, desvaloración, desconfianza,. revisiones literarias intentando comprobar la. timidez, baja autoestima, además, límites del. hipótesis inicial para así llegar por medio del. yo débiles y bajo rendimiento académico lo. presente. que puede llevar a una depresión psicótica. sentimientos generados por el abandono de. como. lo. las figuras parentales en la edad temprana y. evidenciado en las revisiones literarias y en. cómo influye en el desarrollo relacional de. el caso del menor. los niños.. aislamiento,. temor. a. la. la llama winnicott. según. artículo. Palabras. claves:. a. comprender. Abandono,. los. edad. temprana, consecuencias, infantes, depresión. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018.

(2) 2. Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. psicótica,. evaluación. Psicodiagnostica,. the initial hypothesis to get through this. sentimientos, figuras parentales, desarrollo. article to understand the feelings generated. relacional.. by the abandonment of the parental figures at an early age and how it influences n the relational development of children.. Abstract The abandonment in the early age can result in infants consequences such as. Key words: Abandonment, early age,. feelings of inferiority, rejection, emotional. consequences, infants, psychotic depression,. abandonment as well as aggressiveness,. psychodiagnostic. anguish, insecurity, impulsiveness, isolation,. parental figures, relational development.. evaluation,. feelings,. fear of castration, helplessness, devaluation, distrust, shyness, low self-esteem, plus weak Introducción limits of the ego and low academic performance which can lead to a psychotic depression as the Winnicott flame as evidenced in the literary reviews and in the case of the younger JP of nine years of age who was taken as a reference for the realization of this article through a case study who. underwent. a. psychodiagnostic. evaluation, evidenced the results obtained and relate to literary reviews trying to check. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018. Por medio de este artículo se pretende mostrar los sentimientos generados por el abandono en la edad temprana, debido a las secuelas que este deja en los infantes impidiéndoles un buen desarrollo de su salud mental y vulnerando sus derechos humanos. Ya que como afirma Ángela Rosales “Se ha encontrado que algunos de los niños y niñas que. han. sido. abandonados. presentan.

(3) 3. Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. problemas a nivel de desarrollo. Hay estudios. comprender ¿cómo impacta el abandono en. que muestran muchos tienen un impacto a. los niños? para que así el lector tenga mayor. nivel psicosomático, es decir, se deprimen,. conocimiento de la vulnerabilidad que tiene. tienen asma o tienen gripas frecuentes. A. un menor frente a la situación de abandono y. nivel psicológico algunos presentan déficit de. las consecuencias que pueden traer estas. atención y pueden mostrarse agresivos o. circunstancias.. retraídos. A su vez mostrar inseguridad al. Comprender los Sentimientos generados. haber perdido el primer entorno de protección. por el abandono de las figuras parentales en. y el más significativo, la familia. Ante este. la edad temprana y cómo influye en el. detrimento pueden creer que cualquier. desarrollo relacional de los niños es el. vínculo. lo. principal objetivo de este artículo, ya que se. perderán. Sin embargo, es posible que, con un. cree que un niño en esta situación puede. buen acompañamiento y la oportunidad de. llegar a presentar sentimientos de rechazo y. crecer de nuevo en un entorno familiar. abandono emocional así como agresividad,. protector, reestablezca sus vínculos afectivos. angustia,. y superen estas dificultades”.. inseguridad,. que. edifiquen. igualmente. Según Agresta 20015 “el abandono es un. temor. sentimientos. a. de. inferioridad,. impulsividad,. aislamiento,. castración,. indefensión,. la. tipo de maltrato infantil” por ende se hace. desvaloración, desconfianza, timidez, baja. necesaria la conceptualización del maltrato. autoestima, además, límites del yo débiles y. infantil y las distintas formas de manifestarse,. bajo rendimiento académico lo que puede. centralizándose en el abandono infantil y los. llevar a una depresión psicótica como la. conceptos que se relacionen. Ambicionando. llama winnicott.. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018.

(4) 4. Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. Metodología. sesiones, donde se realiza una entrevista. Para el siguiente estudio se realizó una. inicial como recepción del caso con la. brigada de salud mental llamada “cura por la. persona a cargo y el menor, se aplica una. palabra”,. batería. en. donde. se. recepcionaron. de. pruebas. entre. las. cuales. diferentes casos realizándose con cada uno. encontramos el juego psicodiagnostico con el. una psicoterapia breve según se considerara. cual se busca evaluar la personalidad del. conveniente se podría ejecutar una terapia. menor y su problemática actual, además, se. breve centrada en soluciones, una evaluación. aplican pruebas proyectivas como el HTP ,. psicodiagnostica, una psicoterapia breve. el CAT, y el test de familia, las pruebas. psicoanalítica o una psicoterapia breve en. fueron escogidas según lo evidenciado en la. duelo. Posteriormente se escogió un caso de. entrevista inicial, para finalizar se hace cierre. los. la. con el menor y se entrega informe a la. realización de un estudio de caso, y basados. persona a cargo de este con hipótesis. en los resultados se efectúa el presente. diagnostica y recomendaciones.. abordados. anteriormente. para. artículo. Se. Resultados ejecuta. una. evaluación. •. Juego Diagnostico. psicodiagnostica con el caso del menor al. Su primer juguete elegido y en el que se. que llamaremos JP para protección de su. vio mayor agrado y que en repetidas. identidad, JP tiene 9 años de edad, fue. ocasiones quería jugar fue la pistola de agua. escogido por el interés hacia la temática. y además me integra en el juego, se evidencia. “abandono” convenientemente, durante la. que utiliza la pistola como defensa de las. evaluación psicodiagnostica se realizaron 5. partes internas que para el son atemorizantes,. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018.

(5) Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana. 5. Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. indefensas e inmaduras de la personalidad y. a expresar su experiencia, a exhibir la historia. para atacar las amenazas del exterior.. fuera de sí mismo, y a edificar nuevos. No se ve una agresión de maldad si no una. significados donde puede reconocer sus. expresión corporal de descarga o aporte. recursos y fuerzas internas que lo han. saludable del desarrollo normal necesaria. ayudado a sobrevivir, aunque demuestra. para poder aliviar contenidos de frustración u. dificultad en el momento de mostrar. angustia, pero si se evidencia agresión en. creatividad en la imaginación.. contra de otra persona ya debe evaluarse si es. Refleja además el gusto por interactuar. afectación de su situación actual, se denota. con las demás personas y sus ganas de. una inseguridad latente y esto puede llevar a. aprendizaje al elegir el uno (cartas) puesto. que el menor este en mayor disposición para. que no sabía cómo se jugaba pero quería. “pelear” y así sobreponerse, en el juego del. aprender explorando su curiosidad.. menor se observan limites hasta cierto punto, mostrando a veces dificultad en ellos.. Además se puede observar su adecuación al entorno y la elección de juguetes de. Lo mismo decimos acerca del enfado y la. acuerdo a su edad, se manifiesta fluidez en el. ira que el niño necesita expresar de una forma. juego y uso de motricidad expresado en el. adecuada y dentro de un ambiente seguro.. juego con la pelota.. Se observa independencia al momento de. Denota resolución de conflictos con. decidir y libertad de expresión de sus. manejo adecuado, pone sus emociones como. emociones sin conflictos por hacerlo, además. contenido, dejando fluir los sentimientos y la. de exploración y la naturaleza curiosidad,. imaginación, creando una sensación de. además el uso de la plastilina ayudan al niño. autoestima y un ambiente no amenazante en. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018.

(6) Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana. 6. Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. el que se puede expresar libre y abiertamente. Se. defensas. evidencia una necesidad de seguridad y se. proyectadas y utilizadas para sobrevivir a su. manifiesta agresión hacia la madre de manera. problemática actual como la “pelea” que es la. inconsciente, “expresando que su madre es. más latente entre otras.. mala”.. •. pueden. evidenciar. sus. siente en su relación con su madre, además se. HTP. En el único relato que refiere una historia. Se puede evidenciar en el menor que siente. inseguridad,. se identifica con el dibujo expresando “estar. impulsividad,. triste porque no tiene familia, no consigue. aislamiento o descontento en su entorno,. familia porque su madre no lo deja la mamá. además de ansiedad, preocupación por sí. es mala y por ende él es un gigante solitario,. mismo, no acepta su pasado, necesidad de. el quisiera tener una esposa y unos hijos para. gratificación inmediata. sentirse acompañado”, en el relato se hace. Usa como defensa la fantasía pero esto es normal para su edad, además se evidencias límites del yo débiles.. evidente su conflicto actual generador de angustias y temores. •. CAT. Se protege del medio poniendo barreras,. En esta prueba podemos ver como. esto no significa que no se habrá al medio y. mecanismo de defensa latente la evitación,. ayudan a la protección de su integridad, tiene. omite el pasado y es un patrón que se repite. la habilidad para tolerar el afecto.. ya que le cuesta aceptar hechos y situaciones. Cabe resaltar que se observa como. pasadas para poder emplearlos en nuevas. problemática actual ambiente restrictivo,. experiencias, por lo tanto reprime sus. tensión, compensación en cuanto a cómo se. sentimientos.. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018.

(7) Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana. 7. Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. La. resolución. de. los. conflictos. con el núcleo familiar o sentimientos de. mayormente utilizada es de manera pasiva, su. exclusión del mismo, además la existencia de. mayor temor es el abandono, pérdida o. conflictos dentro de la familia donde el niño. castración, se evidencia una rivalidad con su. prefiere tomar distancia, se denota distancia. hermana por el amor de su madre.. afectiva y poca comunicación dentro de la. Las láminas que más evito fueron en las. dinámica. familiar. Y afecta de manera. que proyecto su angustia al abandono y. directa al menor denotando la insistente. muestra su fantasía de sentirse amado u de. necesidad de sentirse en un entorno familiar. sentir que tiene una familia.. amoroso, ya que a pesar que lo tiene no lo. •. siente de manera directa, cuando se le. Test de la familia Para el su familia son las personas con la. pregunta quién es más cercano a el expresa. que convive, abuelos a los que ve como. todos son malos, nadie se quiere, ni quiere. padres, tío hermana, tía y agrega a su prima,. estar juntos, pelean todo el tiempo y no les. él se omite en el dibujo.. importo.. Además. se. denota. sentimientos. de. indefensión, desvalorización, retraimiento, desazón,. temor. hacia. el. exterior,. Se evidencia un buen manejo en el niño de características como; voluntad y tenacidad. Discusión. desconfianza, timidez. Y está muy latente la. A lo largo de esta experiencia se refleja. ansiedad como muestra de una posible. como la presencia o ausencia de deseo por. depresión.. parte de los padres con respecto al hijo. La omisión del niño en el dibujo deja. influye en la estructuración psíquica del niño.. entrever Baja autoestima, poca identificación. Y este deseo se evidencia durante todo el. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018.

(8) 8. Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. proceso de desarrollo del niño, desde la gestación ya que en esta etapa al estar. negligencia. Continuando. con. el. concepto. de. formándose, los cuidados que tenga su madre. negligencia considero oportuno el aporte de. van a incidir. Como expone Zimmerman. Rochet (1998, citado por Sanín, 2013) que. (1999) citado en Agresta 2015.. vincula la satisfacción de las necesidades con. Luego del nacimiento el deseo motivará la. la posibilidad de brindarlas que tienen los. satisfacción de las necesidades del niño,. padres. De esta forma se puede tener en. (sean emocionales o físicas), así como. cuenta la situación conómica de los padres. también, la presencia de la mirada de su. que se encargan de la crianza de sus hijos,. madre que le permitirá constituirse como. pero a su vez también considerar aspectos. sujeto, es decir, el reconocimiento que el niño. culturales, religiosos, debido a que muchas de. requiere.. las prácticas realizadas para nuestra cultura. Queda. evidenciado. así,. lo. fundamental que es la presencia de alguien. serían. negligentes. de. acuerdo. a. los. que cumpla con la función materna durante el. indicadores expuestos por Arruabarrena, J.. desarrollo de un niño (Agresta ,2015.). (1999), (citado en Agresta ,2015.). Aquí entra en juego el enfoque subjetivista. En este estudio se deja en evidencia que el. y del discurso del abandono, el cual este. impacto que tiene en la vida del menor el. relacionado con el deseo de los padres por su. deseo de los padres por su hijo ya que esto. hijo (López & Prieto, citado por Sanín, 2013).. juega un papel muy importante en el. Ya que la ausencia del deseo influiría en la. desarrollo del menor, así de su interacción. satisfacción de las necesidades del niño y por. con el medio y consigo mismo.. lo tanto se podría generar abandono o. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018. En el caso de JP se observa como esos.

(9) 9. Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. sentimientos de rechazo desde cuando se. generar un trauma que puede dar lugar a una. encontraba en el vientre y el abandono. psicosis. Sin embargo si esta es apaciguada a. emocional repercute en el con actitudes. tiempo, Zimerman (1999) piensa que se. agresivas y además de depresión, expresando. transformaría en un núcleo esquizoide.. la necesidad de sentir soporte emocional,. Además se pudo constatar con el menor JP. comprobando así lo reflejado no solo en las. y en las investigaciones que la problemática. pruebas y en sus resultados sino también en. de. las investigaciones realizadas respecto a que. inferioridad,. la situación de abandono marca de manera. aislamiento, ansiedad, temor a la castración,. agresiva a los niños y que si no se maneja a. sentimientos. tiempo puede repetirse el siclo.. indefensión, desvaloración, desconfianza,. A si mismo los niño expuestos a situación de abandono están expuestos a desarrollar. abandono. genera. sentimientos. inseguridad,. de. abandono,. de. impulsividad,. agresividad,. timidez, baja autoestima, además, límites del yo débiles y bajo rendimiento ecdémico.. una depresión psicótica como la llama. Es importante que la familia se mantenga. winnicott, ya que como se observa en el caso. estable y le brinde amor y tolerancia para que. de JP la ausencia de su madre es su. no sufra por el temor que está viviendo. destrucción ya que ha logrado generar las. emocionalmente,. suficientes defensas que. le permitan. controlarse. Cuando esto no sucede con el. enfrentar la situación debido a su corta edad.. caso de JP , se vuelve ansioso y comienza a. El menor JP muestra una gran angustia y. buscar la falta de hogar en el afuera, por. en el caso de que el niño quede expuesto a la. ejemplo en otros familiares o en la escuela. angustia durante un tiempo excesivo le puede. (Winnicott, 1990).Se relaciona la deprivación. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018. lo. que. le. permitirá.

(10) Sentimientos Generados Por El Abandono En La Edad Temprana. 10. Wendy Katherine Reinel Marín María Catalina Ardila Puyana. con la tendencia antisocial (Agresta,2015).. INJUSTIFICABLE. Aldeas Infantiles SOS Colombia. Recuperado de: http://www.agenciapandi.org/wponte nt/uploads/2015/Reportajes/Abandon o_Ninez.pdf. Para finalizar es importante comprender las. consecuencias. anteriormente. mencionadas porque como evidenciamos son complejas y realmente causan un gran daño a. . Agresta. C., Kahan. C., (2015). EFECTOS DEL ABANDONO TEMPRANO EN LA ESTRUCTURACIÓN PSÍQUICA. Recuperado de: https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/ files/Trabajos%20finales/%20Archiv os/tfg_camila_agresta.pdf. . Zamani. E., (s.f.). Maltrato y Abandono Infantil. California Childcare Health Program. Recuperado de : https://cchp.ucsf.edu/sites/cchp.ucsf. edu/files/ChildAbuseSP012206.pdf. la salud mental de los menores, y pensar cómo podemos como profesionales y como miembro de la cultura y de núcleos familiares donde existen niños aportar de manera positiva, al desarrollo o resignificación de manera adecuada de los menores y así que en el futuro existan adultos sanos que no sigan repitiendo siclos de abandono.. Bibliografía . Rincón. D., y Guevara. E., (s.f.). ABANDONO: UN DELITO. Universidad Cooperativa De Colombia Agosto 2018.

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