INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACADÉMICO NIT ICFES Resolución No sept. 3 de 2002 Cod. DANE GUIA #

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACADÉMICO NIT. 891901024-6

ICFES 01275-024364-018283 Resolución No. 1664 sept. 3 de 2002

Cod. DANE 176147000236

PÁGINA [1 - 1] CÓDIGO: DIEST.250.11.22

GUIA # 2 2021 VERSIÓN 1 _{Fecha de aprobación:} 01/10/11

GRADO: SEXTO (JORNADA MAÑANA Y TARDE) ASIGNATURA: BIOLOGIA INICIO: 8 DE MARZO 2021 FINALIZACIO: 23 ABRIL 2021

DOCENTE: LIC: YAMYLE VALENCIA HERNANDEZ – WILLIAM CORREA

- Entiende que cada orgánulo desempeña una función importante en la celula COMPETENCIAS: - Reconoce que célula es importante para todos los seres vivos.

A continuación te presentaremos un taller de nivelación que te permitirá obtener, reforzar y formarte conceptos claro sobre la célula y sus principales componentes.

RECOMENDACIONES:

1. Trabajar esta guía semanal por lo tanto consta de 6 actividades es decir mandar actividad cada viernes, no debes dejar que se te acumule trabajo.

2. Recuerda la importancia de estar en contacto permanente con tus maestros si tienes dudas o inquietudes no olvides comunicarte con los maestros a los teléfonos que tienes en el directorio telefónico escolar.

3. Debes trabajar en el cuaderno respectivo a mano y con buena letra 4. Los plazos deben ser respetados por ambas partes (maestro y estudiantes)

5. Si se te presenta alguna dificultad debes comunicarte a tiempo con tu maestro juntos podremos buscar una solución viable.

6. La presentación de tus trabajos demuestra la disposición y agrado con que recibes las actividades.

7. Si no presentas las actividades en las fechas pactadas tu nota no podrá ser la máxima sino la mínima.

8. Recuerde que es importante la complementación con videos cortos sobre el tema que enviare al grupo (Algunas veces).

9. Los trabajos pueden ser entregados por whatsapp o por correo esté atento a las

recomendaciones y requerimientos.

La célula

CUENTO

Hubo una vez en una ciudad llamada celulosa, un catastrófico disturbio que hizo que todo en la

célula tuviera que ser reestablecido.

Todo empezó cuando las mitocondrias se aburrieron de intercambiar gases por energía y se fueron

a quejar al núcleo para que reorganizara sus trabajos, pero el núcleo no podía reemplazarlas porque

nadie sabía esta función.

Así fue que las mitocondrias dejaron de hacer su función y la célula se desactivó por no tener

energía, el retículo endoplasmático dejó de enviar proteínas y el negocio tuvo que cerrar.

Los ribosomas no podían producir proteínas y las vacuolas se quedaron sin espacio en sus

bodegas, perdiéndose así el material producido. La membrana celular no podía abrir sus puertas

automáticas y nada pudo salir ni entrar.

Llenos de ira los organelos se revelaron y volcaron un camión del retículo y acorralaron a las

mitocondrias, cuando se disponían a digerirlas con el ácido y las enzimas digestivas del

lisosoma, algo las detuvo.

Todo empezó a ponerse negro y se oyeron unos poderosos golpes que provenían de la puerta, lo

peor había llegado...

Los atacaba una enfermedad y ahora estaba asediando la puerta, las mitocondrias tomaron acción

evasiva y empezaron a darle energía a la célula al doble de rápido. Todos se unieron a atacar al

virus y las mitocondrias aprendieron su lección, pero sus compañeros siempre las llamaron

haraganas y holgazanas.

ACTIVIDAD # 1

1. Teniendo en cuenta la lectura anterior colócale un nombre al cuento

2. Escribe un final diferente teniendo en cuenta las funciones de los organelos celulares

3. Según la lectura anterior contesta:

a. Porque le pidieron al núcleo para que reorganizara las funciones?

b. Que le sucede entonces a las células cuando las mitocondrias no producen energía?

c. Porque son necesarias las proteínas en nuestro cuerpo?

d. En la célula es muy importante el trabajo en equipo que sucede si cada uno no hace lo

que le corresponde?

4. Que significa las palabras haragán y holgazán y porque se las atribuían a las mitocondrias?

5. Haz un dibujo alusivo al cuento

QUE ES UN ORGANELO CELULAR

Son estructuras membranosas contenidas en el citoplasma de las células eucariota y procariota que realizan diferentes funciones. Se encuentran mayormente en las células eucariota. Por otra parte la célula procariota carece de algunos de estos organelos.

Los principales organelos celulares son: 1. Núcleo 2. Retículo endoplasmatico 3. Aparato de Golgi 4. Lisosoma 5. Endoxoma 6. Perisoxoma 7. Mitocondria 8. Vacuola 9. Cloroplastos 10. Lisosomas

Actividad # 2

2. Responda falso o verdadero según corresponda justifique las

respuestas falsas

a. Las mitocondrias son organelos exclusivos de las células eucariotas

animales ( )

b. La función de los ribosomas es la síntesis de proteínas ( )

c. Los cloroplastos y las mitocondrias están encargados de la obtención

y transformación de la energía ( )

d. La membrana celular está formada por proteínas y lípidos

(fosfolípidos y colesterol) ( )

e. Los componentes básicos de una célula corresponden a la

membrana celular, citoplasma y núcleo ( )

f. La membrana celular es la responsable de darle la forma a la célula

( )

g. El citoplasma es el lugar donde se produce gran parte del

metabolismo celular ( )

h. El ADN tiene la información necesaria para dirigir toda la actividad

celular ( )

Actividad # 3

1. Coloca en cada cuadro las funciones de cada uno de los orgánulos

s

2. En un octavo de cartulina realiza un dibujo con mensaje alusivo a la celebración del día del agua y de la tierra

ACTIVIDAD # 5

1. Con base en la lectura copia con tus palabras lo que entiendes siguientes términos.

TERMINO DEFINICION ENERGIA VIDA EUCARIOTA PROCARIOTA MITOCONDRIA NUCLEO CLOROPLASTOS CELULA

2. busca en la sopa de letras 18 términos relacionados con la célula y sus organelos celulares, busca su significado y cópialos en el cuaderno la sopa de letras la puede pegar o copiarla

L

G U S

I

I

O R

G A N U

L

O

I

E

M C

O N R

O C

P

U N

E

R

S

N O A L

D N V L

R

C

I

I

G

O E

H O M U O I

O O L

C

P

A

S

S

M B

A S

A V R

C

E

E

A

N

O I

N D R

T

N R

O A O L

D

O

M C

I

E

L

R

E

E

F

R

L

A

A

N

A V I

C

O W R

S

I

I

O T

I

A

E

O E

L

C

U N E

L

O D E

G

L

G E

N E

T

I

C

A A T

C

G

R

A

T

E

U C

A R

I

O T

A F

E

E

M

N R

I

B

O S

O M A S

T

V

N

I

E

A I

R

D N O C

O T

I

M

E

N

G F

A B

R

I

C

A V N I

C

O

A

Actividad # 6

1. Realiza el crucicélula con base a la guía de nivelación y a esta guía

2. Completa la tabla

ORGANELOS FUNCION PRESENTE EN

CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL PROCARIOTA MEMBRANA PLASMATICA PARED CELULAR RETICULO RUGOSO RETICULO LISO APARATO DE GOLGI MITOCONDRIA CLOROPLASTOS VACUOLA RIBOSOMA NUCLEO CENTRIOLO

AUTOEVALUACIÓN: La nota se la coloca el estudiante, en un solo cuadro. De la

manera más sincera, analizo cómo fue mi desempeño en el desarrollo de las actividades de la guía. Teniendo en cuenta los siguientes criterios:

Ten en cuenta que una nota baja tiene los rangos de:

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

1.0 A 3.2 3.2 A 4.0 4.0 A 4.6 4.6 A 5.0

CRITERIOS VALORACION CUALITATIVA Y

CUANTITATIVA 1. Aprendí del tema SI______ NO______

Tengo dudas en el tema:

____________________________________ 2. Realice todas las actividades

y todas las guías

SI __________ NO__________

3. Mi desempeño fue? BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

NOTA: NOTA: NOTA: NOTA:

CO-EVALUACIÓN: La nota la coloca el padre de familia, en un solo cuadro. El padre de familia, evalúa el desempeño de su hij@, durante el desarrollo de la guía, teniendo en cuenta los siguientes criterios:

CRITERIOS VALORACION

BAJO BASICO ALTO SUPERIOR

Mantiene su sitio de trabajo limpio y en orden (casa)

Comienza su trabajo a tiempo y lo ejecuta en el tiempo establecido.

Muestra cooperación en el desarrollo de trabajo

Respeta las opiniones de los demás integrantes de la familia

Hace pausas activas para el lavado de las manos.