CINCO Bloque
¿CÓMO LOGRO CONCENTRARME?
Demuestra una atención sostenida de hasta 10 minutos y es consciente de los factores internos y externos que influyen en la toma de decisiones.
La concentración de cada niño es diferente en cuanto a su tiempo de atención y retención, esto varía de acuerdo con el interés y la edad de cada uno. A los niños y a las personas adultas les resulta más fácil comprender aquello que les gusta, es divertido, atractivo o emocionante. Es difícil poner atención en lo que no es llamativo.
1. Dibuja un ejemplo de algo en lo que puedes concentrarte rápido.
2. Explica por qué elegiste ese ejemplo.
3. Comparte tu ejemplo con tus compañeros y coméntales tus razones.
once
CINCO Bloquedoce
SOY CAPAZ DE DECIDIR
Demuestra una atención sostenida de hasta 10 minutos y es consciente de los factores internos y externos que influyen en la toma de decisiones.
Existen factores externos, como las conversaciones, situaciones difíciles, comentarios, señales, muecas, aromas, luces, etc., que pueden influir en tu capacidad para poner atención y al momento de tomar decisiones. Sin embargo, no son los únicos, también hay factores internos, como tus sentimientos, deseos y emociones (feliz, triste, preocupado, angustiado, entre otros) que también causan un efecto en ti.
1. ¿Qué factores crees que contribuyen a tu concentración para tomar decisiones favorables?
Escríbelos en las siguientes líneas.
Toma de decisiones favorables
2. Ahora, escribe en el siguiente espacio si consideras que sabes tomar buenas decisiones. Explícalo.
3. Al terminar, comparte con tus compañeros tus ejercicios.
4. Entre todo el grupo, indiquen cinco factores externos y cinco internos que influyen favorablemente en ustedes para tomar decisiones y anótenlos.
Factores externos Factores internos
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
CINCO Bloque
ME AUTOEVALÚO
Realiza una autoevaluación del proceso que llevó a cabo para resolver un problema.
En el ejercicio anterior identificaste cómo te concentras para tomar buenas decisiones, lo que ayuda a que puedas resolver problemas o situaciones difíciles. Ahora, es necesario que evalúes los pasos que consideras son necesarios para solucionar una problemática. Por ejemplo: identificar cuál es el problema, aceptarlo o no, pensar en la mejor forma de solucionarlo, analizar si la solución es la mejor para todos, llevarlo a cabo.
1. Escribe en cada espacio los pasos que te son útiles pararesolver un problema.
a) Tacha los espacios que no necesites.
b) Puedes hacer un esquema similar en una hoja blanca si te faltan espacios y pegar la hoja aquí.
Problema resuelto con
éxito
trece
2. Reúnanse en equipos y comenten sus esquemas. Revisen diferencias y similitudes.
3. Concluyan, entre los integrantes del equipo, sobre cuáles son los pasos a seguir para resolver un problema y corrige tu esquema si estás de acuerdo.
4. Contesta las preguntas.
a) ¿Consideras adecuada tu forma de resolver problemas? Explícalo.
b) ¿Tuviste que hacer cambios en tu esquema luego de escuchar la opinión de tus compañeros?, ¿por qué?
CINCO Bloquecatorce
¿QUÉ EXPRESO ANTE UN CONFLICTO?
Responde con tranquilidad, serenidad y aceptación ante una situación de estrés, caos o conflicto.
A través de varios ejercicios has aprendido que controlar tus emociones ayuda a tener buenas relaciones sociales, ya sea en familia, con los amigos o en la escuela. Es momento que identifiques el tipo de emociones que necesitas para responder a situaciones complicadas.
1. Observa el cuadro de abajo.
a) Tacha las emociones que expresas para enfrentar situaciones difíciles.
b) En los espacios en blanco escribe alguna otra emoción o acción que expresas y que no está señalada en el cuadro de opciones.
Te vas a otra parte para
tranquilizarte. Discutes fuertemente, hasta hacer valer
tu opinión.
Hablas con alguien de cómo te
sientes. Respondes de inmediato sin
pensar.
Eliges otra actividad. Ignoras el problema. Si no tienes la razón, te disculpas.
Respiras tranquilamente, tratando
de dar una solución. Hablas sobre el problema, hasta llegar a un acuerdo.
2. ¿Has mejorado en el control de tus emociones ante situaciones complejas o difíciles? Explícalo.
3. Comenta tus respuestas con tus compañeros.
CINCO Bloque 1. Escribe en cada globo lo que cambiarías de tu entorno para mejorarlo, considera estos aspectos:
familia, amigos, escuela, actividades deportivas y culturales u otros que quieras.
Ejemplo: “Quisiera que todos en el salón pudieran usar la cancha de futbol a la hora del recreo”.
2. Propón soluciones por cada aspecto que anotaste.
LOS PROBLEMAS DE MI ENTORNO
Evalúa y soluciona situaciones de su entorno inmediato con base en su experiencia y creatividad.
1.
2.
3.
4.
5.
quince
3. Comparte con tus compañeros la respuesta. Elijan una situación y analicen los pasos a seguir para darle solución entre todos.
CINCO Bloquedieciséis
¿QUÉ HAGO PARA MEJORAR MI ENTORNO?
Contribuye con propuestas de acción para mejorar aspectos de su entorno.
El proponer alguna modificación o cambio siempre implica responsabilidad, pero es importante hacerlo porque ayuda a fortalecer la capacidad de las personas para tomar decisiones.
1. Observa las siguientes preguntas.
a) ¿Qué aspectos de tu entorno deben mejorarse o reconstruirse para tener un espacio digno donde crecer?
b) Los parques o las áreas verdes de tu entorno, ¿están en buenas condiciones?
c) ¿Las calles están limpias?
d) ¿Cómo es la convivencia entre las personas?
2. En el cuadro de la izquierda dibuja una situación de tu entorno que deba mejorarse y en el de la derecha dibuja tu propuesta de solución.
Propuesta de solución:
Situación a corregir:
3. Describe los pasos a seguir para llevar a cabo tu propuesta.
4. Comparte tu trabajo con tus compañeros.
CINCO Bloque
Argumenta y prioriza cuáles son las acciones que favorecen el bienestar hacia los demás y en las que está dispuesto a participar.
TRATO BIEN A LOS DEMÁS
Para ser respetado es necesario tratar a los demás de la misma manera.
1. ¿Cuál es tu actitud cuando observas abuso o trato indigno a otros?, subraya lo que haces.
a) Sólo observo, no es mi problema.
b) Tranquilizo a las personas para que se respeten.
c) Aviso a un adulto para que lo solucione.
d) Les explico el beneficio de tratarnos bien.
e) Evito que peleen.
f) Apoyo al agresor.
2. Escribe alguna situación en la que tuviste que intervenir en el trato indigno a una persona.
3. Ilustra la situación que escribiste.
4. Al terminar, coméntalo con tus compañeros.
diecisiete
CINCO Bloquedieciocho
HAY RESPETO DE OPINIONES Y ACTITUDES
Valora y toma una postura ante las acciones e ideas de los involucrados en situaciones de desacuerdo o conflicto.
Tus palabras pueden humillar o convertirse en un ejemplo de cómo relacionarse con los demás de manera respetuosa, tú eliges. Es por ello que necesitas reconocer que existen opiniones diferentes a las tuyas, lo cual es bueno porque así tienes la oportunidad de conocer más, enriquecer las relaciones de comunicación y aprender a respetar las ideas de otros, sin importar si son iguales o distintas a las tuyas o a las de la mayoría.
Elegir una postura ante situaciones diversas es asumir las consecuencias de lo que hacemos con responsabilidad.
1. Una de tus amigas desobedeció una orden de su padre ya que no está de acuerdo con él. Escribe lo que le recomendarías para solucionar el conflicto.
2. Comparte tu escrito con tus compañeros y comparen sus recomendaciones, ¿cuál les parece la más adecuada? Escríbela.
CINCO Bloque
Genera ideas y proyectos con sus compañeros, considerando las aportaciones de todos.
TODOS PARA UNO…
En otras actividades has participado en la elaboración de un proyecto o de trabajos en equipo, es momento de que revises cómo fue el desempeño de todos en ellos.
1. Elige alguno de los proyectos o trabajos en equipo en los que hayas participado y contesta lo que se te pide en los incisos. Explica tus razones.
a) ¿Expresaste cómo te sentiste al participar en el equipo?
b) ¿Propusiste un tema para el proyecto escolar o trabajo en equipo?
c) ¿Opinaste sobre la organización para realizarlo?
d) ¿Sugeriste que cada uno expusiera sus puntos de vista de cómo organizar el trabajo?
e) ¿La participación de cada uno fue amable y sin agredir a los demás y con acuerdos?
2. Escribe cómo fue la participación de los integrantes en el proyecto o trabajo en equipo que elegiste analizar.
3. En el siguiente espacio escribe cómo te sentiste al participar en el planteamiento del proyecto escolar o del trabajo en equipo.
4. Para enriquecer y concluir el ejercicio, compártelo con tus compañeros.
diecinueve
CINCO Bloqueveinte
UNO PARA TODOS
Evalúa el trabajo en equipo, reconociendo los aciertos y errores para mejorar experiencias futuras.
En el trabajo en equipo se suman las habilidades de todos los participantes, da la oportunidad de organizar las actividades, realizar las tareas más rápido, confiar en los demás y que ellos confíen en ti, aprender a escuchar y llegar a acuerdos grupales.
Mediante el trabajo en equipo puede valorarse la participación de cada integrante y su
responsabilidad en la parte que le corresponde, así como sus opiniones.
1. Reúnete con los integrantes del último equipo en el que trabajaste y anota sus nombres.
2. Valora cómo fue su participación la última vez que trabajaron juntos en equipo y escríbelo.
Nombre del integrante del equipo Su participación fue…
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3. Comenten las respuestas de su equipo al grupo.
