Marco del Buen Desempeño Docente
IE NICOLÁS COPÉRNICO
CONFERENCIA
ANTONIETA CUBAS MEJÍA - CREA
ELSA RUBÍN DE CELIS TALAVERA- CREA
QUÉ ES Y CUÁL ES LA FINALIDAD DEL MBDD
Es un conjunto de lineamientos de política educativa que
contribuye a mejorar el desempeño docente como base para lograr una educación de calidad para todos.
Se propone:
• Promover la revaloración social y profesional de los docentes fortaleciendo su imagen profesional.
• Dar coherencia a las políticas de formación, evaluación
reconocimiento profesional y de mejora de las condiciones del trabajo docente
• Promover la reflexión sobre su práctica y apropiación de los
desempeños clave que caracterizan la profesión.
ANTECEDENTES
2009
Mesa
Interinstitucion al
de Buen Desempeño Docente
CNE, Foro Educativo, Defensoría del Pueblo, (SINEACE), SUTEP, Colegio de Profesores del Perú, ONG, Universidades, Cooperación Técnica.
2010
1° Congreso Pedagógico
Nacional
2° Congreso Pedagógico
Nacional
CONGRESOS
CONVOCADOS POR EL CNE e INSTITUCIONES ALIADAS.
Más de 13,000 docentes consultados.
Consultas regionales
Consultas regionales
1,400 docentes, directores, padres y madres de familia, estudiantes y miembros de la comunidad en diálogos en 21 regiones en el 2010 y 2011
2011
Octubre Comisión
CNE 1° SÍNTESIS
Diciembre MI-BDD
CNE
Se entrega propuesta de
Marco Orientador
del Buen Desempeño
Docente al Ministerio de
Educación
2012
Grupo Impulsor del
Marco de Buen Desempeño
Docente
PANEL DE EXPERTOS
Consejo Nacional de Educación, Foro Educativo, el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, el Sindicato Único de Trabajadores de la
Educación del Perú, la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales y el Ministerio de Educación
JORNADAS REGIONALES DE
REFLEXIÓN
Marco del Buen Desempeño Docente
DOMINIOS
Campos del ejercicio docente que agrupan un conjunto de desempeños profesionales que inciden favorablemente en los
aprendizajes de los estudiantes
COMPETENCIAS
Capacidad de resolver problemas y lograr propósitos con un actuar reflexivo, con movilización de recursos internos y externos a fin de generar respuestas pertinentes y toma de
decisiones en un marco ético.
DESEMPEÑOS
Actuaciones observables del docente que pueden ser
descritas y evaluadas y que expresan su competencia.
PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES
PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA
ESCUELA ARTICULADA A LA
COMUNIDAD
DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD
Y LA IDENTIDAD DOCENTE
Comprende la planificación del trabajo pedagógico:
elaboración del programa curricular, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, en el marco de un enfoque intercultural e inclusivo.
Comprende la conducción del proceso de enseñanza por medio de un enfoque que valore la inclusión y la diversidad en todas sus expresiones.
Comprende la participación en la gestión de la escuela o la red de escuelas desde
una perspectiva
democrática para
configurar la comunidad de aprendizaje.
Comprende el proceso y las prácticas que caracterizan la formación y desarrollo de la comunidad profesional de docentes. Refiere la reflexión sistemática sobre su práctica pedagógica, la de sus colegas, el trabajo en grupos, la colaboración con sus pares y su participación en actividades de desarrollo profesional.
