Escuela B° Frondizi – Sexto Grado – Noelia Picon Página 1
Establecimiento: Escuela de Educación Primaria Barrio Frondizi.
Docentes: Noelia Picon
Grado: Sexto “A”
Ciclo: Segundo Nivel: Primario
Turno: Mañana CUE: 70089900:
Área: Matemática
Título: “Si todos pensamos en los demás, siempre habrá alguien pensando en ti”
¡Quédate en casa! Se responsable.
Contenidos:
Numeración: Característica. Composición y descomposición, lectura, V.A. y V.R., anterior y posterior.
Rectas: posición entre rectas en un plano
Capacidades:
Resolución de problemas:
Diseñar diferentes alternativas de solucionar un problema.
Pensamiento crítico:
Comprender la información expresada.
Aprender a aprender:
Tomar conciencia de las necesidades y procesos del propio aprendizaje.
Actividades:
1) La siguiente tabla muestra la cantidad de población de algunos países de
Sudamérica. Además, agrega la cantidad de usuarios de internet y Facebook por cada uno.
a. ¿Cuál es el país que tiene menor cantidad de habitantes? Escribe con letras cómo se lee ese número.
………
………
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b. ¿Cuál es el país que tiene mayor cantidad de habitantes? ¿Cuánto vale cada una de las cifras que forman el número?...
………
c. ¿Cuántos usuarios en total utilizan internet en Argentina, Chile y Paraguay?
………
………
d. ¿Cuántos usuarios de Facebook hay entre Brasil y Ecuador?
………
………
e. ¿Cuántos usuarios de internet de más tiene Chile que Ecuador?
………
………
f. Ordena las poblaciones en forma creciente (de menor a mayor)
………
………
g. Ordena los usuarios de Facebook en forma decreciente (de mayor a menor)
………
………
h. Expresa de dos formas diferentes los usuarios de internet de Uruguay y Brasil.
Paraguay *6.000.000 + 800.000 + 90.000 + 6.000 + 900 + 8
*6 x 1.000.000 + 8 x 100.000 + 9 x 10.000 + 6 x 1.000 + 9 x100 + 8 x 1
………
………
………
………
i. Escribe con letras cómo se leen las cantidades de usuarios de internet de los siguientes países.
Brasil:
………
………
Chile:
………
………
Argentina:
………
………
2) Rodea la respuesta correcta.
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a. ¿Cuál de estos es el número siete millones quince mil quince?
7.015.150 7.150.015 7.015.005 7.015.015 7.015.010 b. ¿Cuál de estos números es el trescientos cincuenta mil tres?
303.003 350.003 350.030 350.300 330.050 c. ¿Cuál de estas expresiones es cuatro millones cuatrocientos cinco mil cuarenta?
* 4 x 10.000.000 + 4 x 100.000 + 5 x 10.000 + 4 x 1.000
* 4 x 1.000.000 + 4 x 100.000 + 5 x 10.000 + 4 x 100
* 4 x 1.000.000 + 4 x 100.000 + 5 x 1.000 + 4 x 10
* 4 x 1.000.000 + 4 x 100.000 + 5 x 10.000 + 4 x 1.000
3) Si así se escribe nueve millones: 9.000.000, escribe cómo se leen estos números:
a) 9.009.000:………
...
b) 9.900.090:………
………..
c) 9.090.909:………..
……….
d) 9.909.999: ……….…
………
4) Lautaro puso un video del Sistema Solar para hacer un trabajo de Ciencias.
*¿Es correcto el número que escribió Lautaro?...
*¿Cómo escribirías vos esa distancia?
………
1. Mira las distancias aproximadas de estos planetas al Sol en Kilómetros.
Júpiter: 778.330.000 Marte: 227.940.000
Mercurio: 57.910.000 Venus: 108.200.000
*Escribe el nombre de los planetas correspondiente.
La distancia entre la Tierra y el Sol es de 149.000.000.600.000 Km
Entre la Tierra y el Sol hay unos ciento cuarenta y nueve millones seiscientos mil Kilómetros
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………. está a setecientos setenta y ocho millones trescientos treinta mil Kilómetros del Sol.
……… se encuentra a ciento ocho millones doscientos mil Kilómetros del Sol.
5) Completa el cuadro.
Un millón menos Número Un millón más
Trece millones doscientos cuatro mil novecientos.
6.500 millones
8.007.000 9.206.090
6) Escribe < (menor) o > (mayor).
6.900.990 6.909.000
17.800.000 17.900.999
5.909.899 5.909.989
7) Ubica los números en el cuadro.
36.420.000 3.600.420 360.600.420
Número Se lee
Tres millones seiscientos mil cuatrocientos veinte.
Treinta y seis millones cuatrocientos veinte mil.
Trescientos sesenta millones seiscientos mil cuatrocientos veinte.
8) Responde
¿Qué cifra cambia al sumar o restar 1.000 al número 487.350?
………
¿Para que el 7 cambie por 8 en el número 743.900 debo sumar o restar?
………
Descompone a 786.047 en sumas de cinco números. Tres opciones…
………
………
………
9) Recordamos las características del Sistema Decimal.
Usa DIEZ SIMBOLOS llamados dígitos, (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9) para formar cualquier número.
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Las unidades de distinto orden se agrupan de diez en diez.
10 u. = 1d. 10d. = 1c. 10 c.= 1 u m. 10um = 1dm.
Toda cifra tiene dos valores
NÚMERO V.A.
Valor Absoluto
V.R.
Valor Relativo 23.709
7 700u.
Valor propio de cada cifra.
Valor que depende de la posición de la cifra en el número 10) ¡Con cuidado!
¿Qué número hay que restarle a 187.072 para obtener 7.072?...
¿Qué número hay que restarle a 436.961 para obtener 430.961?...
¿Qué número hay que sumarle a 490.000 para obtener 500.000?...
11) Coloca el valor relativo o posicional a la cifra 7 en cada uno de los siguientes números.
541.578:………. 718.548:………. 247.508:……….
12) Marca con una cruz la posición que ocupa el 4 en cada número.
Número U. de Millón
C. de mil
D. de mil
U. de mil
Centena Decena Unidad 24.788
456.789 4.753.170
13) Para componer o armar el número 23.830.402, puedes sumar productos
multiplicando por 10,100,1.000, etcétera. Completa para poder componer el número de esa manera.
23.830.402= 2x10.000.000 + ………
………
14) Octavio hizo estas operaciones. ¿Puedes indicar qué número obtuvo, sin hacer ningún cálculo?
9 x 10.000.000 + 4 x 1.000.000 + 2 x 100.000 + 7 x 10.000 + 3 x 1.000 + 5 x 100 + 6 x 10= ………
15) Rodea el cálculo que da como resultado 6.076.077
6 x 1.000.000 + 7 x 100.000 + 6 x 10.000 + 7 x 10 + 7 x 1
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6 x 10.000.000 + 7 x 10.000 + 6 x 1.000 + 7 x 10 + 7 x 1 6 x 1.000.000 + 6 x 10.000 + 7 x 1.000 + 7 x 10 + 7 x 1 6 x 1.000.000 + 7 x 10.000 + 6 x 1.000 + 7 x 10 + 7 x 1
16) Escribe cada número con multiplicaciones por 10, 100, 1.000, …
92.060.004=………
6.503.000= ………
564.303.000= ………
17) Completamos
18) Completa según lo solicitado
Paralelas y secantes (perpendiculares y oblicuas)
Las rectas que nunca se cortan, aunque se prolonguen, se llaman ……….
Las rectas que se cortan en un punto, se llaman ……….
Las rectas que se cortan en un punto formando 4 ángulos rectos, se llaman
……….
Las rectas que se cortan en un punto formando 4 ángulos no rectos, se llaman ………
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19) Observa las rectas presentadas y traza con un lápiz de color rojo la recta que falta para que sean rectas perpendiculares.
20) Observa las rectas presentadas y traza con un lápiz de color azul la recta que falta para que sean rectas paralelas.
21) Mira el plano y resuelve.
Nombra dos calles paralelas a Las Margaritas.
¿Cómo son entre ellas?...
………
………..
El teatro está ubicado en Alameda, entre Los Rosales y Las Violetas:
¿Cómo son estas calles entre sí?...
……….
¿Y cómo es en cada una respecto de Alameda?
……….
……….
Recursos:
Fotocopias, cuaderno, lápices, diccionario, etc.
Evaluación:
Inicial: saberes previos
Procesual: realización de actividades
Directora: Prof. Alicia Martin.
